發布時間：2023-02-10 11:58:16
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的小學一年級體育樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
摘 要 體育課堂的“有效教學”是體育課堂教學的基礎。作為體育教師，需要深入的實踐體育課堂教學，積極投身體育課程的改革，不斷提高體育課教學質量，提高小學體育課堂教學的有效性和實效性。
工作以來，我一直任教一年級的體育課，對一年級的體育課堂教學摸索出了一些有效的教學方法，在課上也漸有成效。剛開始上班的時候，我認為一年級的孩子最好教，只要騙騙他們，或者嚇唬嚇唬就可以讓他們乖乖的聽話了，輕率而又輕易的想法讓我在教學過程中吃足了苦頭，每節課都要花很多時間在課堂常規、遵守紀律的教育上，甚至很多時候都不能完成教學任務，這樣的課堂能談什么高效課堂。我意識到：必須做出改變，做出調整來提升一年級體育課堂教學的有效性和實效性。下面我就一些實際工作經驗談一些看法和建議。
一、切實加強學生的體育課堂常規教育，養成良好的體育學習習慣是提高“課堂有效性”強有力的保證。
一年級的孩子天真爛漫，活潑可愛，但他們剛剛從幼兒園進入小學，比較自由散漫，對于小學的課堂不能很快的融入，這就需要我們在加強學生的體育課堂常規教育的同時要保存孩子們童心童真，幫助他們逐漸養成良好的體育學習習慣。課堂中嚴密的課堂組織管理，對學生的嚴格要求的同時，運用生動有趣又不失時宜的適度的常規紀律教育，讓我收到了意想不到的效果。
在孩子們排不好隊伍時，我放手，把時間留給孩子們，讓他們自己整隊，只強調哪組最快邀請我檢查并通過的話，可以得到獎勵。這樣的方法不僅培養了小組長的能力，還有效的增強了學生的團結合作和合理競爭意識，課堂隊伍整齊的效果也達到了，學生體育課堂常規的好習慣也漸漸培養了。
在一次一年級的體育課，我帶領學生們玩運球接力的游戲，講清了規則與要求，鳴哨開始游戲后，孩子們漸漸的忽略了規則，忘記了起跑線，都向前涌。游戲結束后，我先表揚了學生們期望勝利的愿望和榮譽感之后，狠狠的批評了他們不遵守規則的作法，并強調只要不遵守規則，就算獲得了勝利，獲得了第一名，也沒有用，也只能算是失敗的。體育因規則而更有魅力，因此，孩子們必須遵守體育規則，遵守體育常規，養成好的體育鍛煉習慣。
二、合理運用多樣教學方法，激發學生的興趣，關注學生不同需求，是提高“課堂有效性”的有效手段
進行體育課堂的有效教學，有很多途徑，但是不管你采取什么樣的教學方法，最終都要歸結到學生能不能激發學生的興趣。要激發學生的興趣，老師首先要在教學方法上下功夫，要根據不同學生選擇最適合的教學方法做到因材施教，關注學生不同需求，關照每一個，關注每一個。采取不一樣的教學方法，利用一些新穎別致的教學手段，吸引學生的注意力，激發學生的興趣。
在開學初廣播操教學時，有的學生口令喊得響亮，動作卻總是忘記；有的學生動作都能記得，卻不到位；有的學生動作很漂亮，卻喜歡調皮搗蛋。對于不同的學生出現的問題，我就選擇不同的方法，有的專門糾正動作，有的針對性的加強紀律教育，同時讓學生結對，相互指正。這樣的做法不僅培養了學生發現問題解決問題的能力，讓他們從“學會”到“會學”；培養了學生仔細觀察別人，幫助別人的學習習慣，還培養了學生之間共同提高的合作精神，而廣播操的質量也在不知不覺中提高了。
在跳繩教學時，選取一些生動形象的名字來設立多級目標，比如單人跳繩能手，取名繩小兵、繩排長、繩連長、繩營長、繩團長、繩將軍等，由簡到繁。組織學生對不同的目標進行挑戰，挑戰成功后就可以挑戰下一個目標，并對挑戰成功的學生給予一定的獎勵。學生稍經努力就能完成初級目標，就會很有成就感，也增強了完成下面較難教學任務的自信心。
在學校特色花樣跳繩教學時，一年級的孩子跳交叉跳繩動作有點難度，我采取考試過關制的教學促進方法和小老師輔導制的教學幫扶方法，孩子們的積極性很高，進步性很大。
在集體跳長繩的教學中，我設置了數字闖關體系，目標是15，從1開始，全班分成男、女生，全過了的才可以跳下一個數字。孩子們必須齊心協力的幫助、指導，才能全體通過，現在搖繩的、指導的、加油的等等，已經形成一個小小的運作體系。
三、運用榜樣示范的引領作用，獲取成功體驗，享受成功的快樂，為提高“課堂有效性”帶來新的生機
體育課堂中，教師的榜樣示范、以身作則的作用是無窮的，課中也應及時抓住學生的“閃光點”，有效的放大，及時的點撥。老師要善于運用榜樣示范的引領作用，給更多的學生獲取成功體驗，享受成功的快樂。
眼保健操教學時，我要求閉著眼睛，跟著廣播節奏按揉穴位，可是孩子們總是不能按要求做好。于是每次做眼保健操前，我都閉上眼睛在前面做，時而還講解分析一下按揉的動作。孩子們漸漸地不再吵鬧了，不再睜眼了，認真地做操了。現在有時候沒有廣播，孩子們都自己喊著口令做了。
20XX學年即將結束，回顧這一年度的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲。為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，現結合自己一個學期來的各項工作，對自己本學期的工作進行反思，現總結如下：
一、我自覺加強政治理論學習，不斷提高政治思想覺悟水平。熱愛祖國，熱愛工作，熱愛我的學生。忠誠與黨的教育事業，嚴格遵守學校的各項規章制度，積極地完成領導安排的各項工作，求真務實、開拓進取、大膽創新。對自己負責，對學生負責，對學校負責，對領導負責。時刻以“學為人師，行為世范”來鞭策自己。虛心向縣、區各學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。
二、努力學習理論知識，緊跟時代步伐在飛速發展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。本學期，我認真參加了黨員民主生活，寫好心得筆記。在校黨支部的組織下，開展了“創先爭優”活動。通過學習文件，參與活動，我深刻明白了作為一名黨員教師，干好本職工作，做教師的表率，模范執行校紀校規，平時，我能積極利用課余時間，認真學習《學校體育》、《現代體育》等教育類刊物，從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果。同時，認真學習了《基礎教育課程改革綱要》，對課改要求有了一個全面的認識，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念。
三、教學質量和體育成績是學校的生命線，我校運動隊在參加縣42屆中小學生田徑運動會中獲團體第四名，單項徑賽項目分獲第一、第二名。在參加縣第四屆陽光運動會中，我校代表隊獲團體第六名。學校的“體質健康標準測試”和“體育藝術2+1測試”測試率達100%，合格成績在90%以上，優秀率在50%以上。各項標準的測試成績得到了縣教育局、學區領導的充分肯定。
1.培養學生主動學習的意識。
剛升入小學一年級的孩子大都接受過學前教育，所以他們對數學并不是一無所知的。因此，在上第一節數學課《數一數》時，我先讓學生觀察教室，讓他們尋找教室中能數出的數，例如人數、桌子等。又領學生到校園進行參觀，尋找校園中都有哪些數。還讓學生說出一些和自己有關的數字，看誰說得多、說得好。讓學生感覺到數學永遠在自己的身邊、生活中充滿著數學，從而提高學習數學的興趣。
2.引導學生從不同角度觀察、思考、解決問題。
引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學生學好數學的重要途徑。現在的數學教材中有很多的練習題具有解法不唯一的特點。這就需要我們抓住時機，培養學生多動腦、勤思考的好習慣，調動學生的學習積極性。剛開始，當我提出還有不同的解答方法時，學生的表情都很茫然。我引導學生積極思考，對提出不同見解的學生給予表揚。受到表揚后，大家的積極性就更高了。這樣使學生以后敢于發言，敢于提出不同的見解，從而學會從不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分意識到解決同一問題方法的多樣性。
3.培養學生認真聽講的習慣。
聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學生聽課專心與否，是決定接受信息多寡的首要因素。課上我要求學生全神貫注地聽講，主要采取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我就表揚；而看到個別不認真聽講的學生，就用眼神加以暗示。一年級學生都很單純，都愛受表揚，因此正面引導的效果會好些。
一年級學生由于其特殊的年齡特征，思維更具形象性。在教學中，我注意教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學掛圖吸引學生的注意力，采取多種游戲方式進行練習。這樣學生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學習中去。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。
4.培養學生大膽發言的習慣。
發言時學生需要將自己的思考過程用語言表達出來，要把內部的知識轉化為外部的語言，必須表達清楚，使別人能聽懂。發言可以鍛煉學生的思維和表達能力。我在課上盡量多創造機會讓學生發言，提高學生表達的準確性。但一節課上學生能發言的機會畢竟有限。有的學生按捺不住，提意見：“該到我了。”我向學生們解釋：不可能全班同學都來回答問題，只有敢于舉手的老師才叫。這節課叫不到你，下次一定有機會叫到。學生回答問題如果正確，那是再好不過了。如果學生回答錯了，說明他們對知識還沒有真正理解透。而他們的錯誤回答往往能代表部分學生在學習中存在的問題。如果能很好地引導，就會有助學生掌握知識。
5.主動參與，善于合作。
教學中，我注意為學生提供合作學習的機會，同時精心組織每次合作，使他們在有效、有序的共同學習中得到交流、受到啟發。我認為教師在引導學生開展討論交流、合作學習時，不見得每個知識點、每個學習內容都必須采取合作的學習方式。只有在某些地方意見發生分歧時或可多方面解決問題時，才需要適時地采用討論交流的合作學習的方式，這樣可使學生在充分交流中吸收別人的想法，擴大知識面，又在與同學的交流中建立良好的人際關系，得到愉悅的情感體驗，樹立學習的信心。同時在新課程的合作學習中，要注意引導學生彼此相互傾聽、思考、交流。老師穿針引線，巧妙點撥，適時評價。學生在這多元性、豐富性和生動性的學習交流中，能展示自己的聰明才智，并得到發展。
6.打破常規，樂于創新。
如何培養學生的創新意識、創新精神和創新能力已成為課程改革的重大課題。要培養學生的創新意識，培養學生的創新精神、創新能力，首先要為學生營造和諧、活潑的學習氛圍。只有在一個相對寬松、包容的環境中，學生才敢于讓自己的思想插上創新的翅膀，也才樂于表達自己與眾不同的想法。其次，要善于開發資源，為學生的創新能力的培養創造條件。例如在學習了《認識圖形》以后，我布置的家庭作業就是要求他們應用學過的圖形畫一幅美麗的圖畫。這樣的家庭作業受到了孩子們的歡迎。經過他們的描繪，一幅幅充滿創意的圖畫出現在我眼前，我不禁感嘆他們的思維是如此的活躍。這樣的家庭作業不僅鞏固了知識，而且培養了學生的創新能力，為以后的繼續學習打下了基礎。
一、聽音，選出你所聽到的字母組合，單詞或句子，并把它圈起來。
1. A. FEM B. EFW 2. A. JGQ B. GQJ
3. A. hxy B. xya 4. A. mwn B. wnm
5. A. aunt B. uncle 6. A. bird B. blue
7. A. make B. pick 8. A. postman B. policeman
9. A. He is a milkman. B. Is he a milkman?
10. A. I see a rabbit. B. I like the rabbits.
二、聽單詞，根據所讀的順序編號。
1. draw write fold make pick see
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. Follow me. Turn left. Turn right. How many kites? Colour the kites.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、聽單詞，圈出你所聽到的單詞。
1.
blue
red
white
2.
uncle
postman
policeman
yellow
green
pink
driver
grandmother
fireman
brown
black
purple
brother
grandfather
milkman
四.聽錄音，選擇正確的句子，將字母編號寫在相應的括號內。
policeman( ) (A) I see six birds.
postman ( ) (B) I have eight kites.
driver ( ) (C) I am tall.
teacher ( ) (D) I see ten bees.
fireman ( ) (E) I can dance.
五、聽句子是否與下面的句子內容相同一致，一致用√不一致用×
( ) 1. My uncle is Ben. ( ) 2. Is that a rabbit ?
( ) 3. I see a bird ( ) 4. What clour is it?
( ) 5. He is a postman . ( ) 6. How many sweets? Ten.
六、聽問句，選出答語，將其字母編號填在括號里。
( ) 1. A. I am five B. I am fine.
( ) 2. A. It‘s green. B. Yes， it’s green.
( ) 3 . A. Happy new year. B.Thank you.
( ) 4. A.I see two frogs. B. I like the frogs
( ) 5. A. Yes， he is a milkman. B.No， he is a fireman.
筆試部分
一. 寫鄰居
_____K ____L____ ___ j___ ____h___ ____Q____
___ Z _____s____ R_____ ______ N _____ j_____
二、看圖，把正確答句的編號寫在相應問句的括號內。
1. Is it a bird ?( ) A. No， he is policman
2. What colour is it? ( ) B.I see a four ballons.
3. Is he a postman ? ( ) C.No，it is a bee.
4. What do you see ? ( ) D.Two.
5. How many birds? ( ) E.It is purple.
三、圈出不同類的詞
1. aunt uncle driver father
2. write fold draw sweets
3. orange short purple blue
4. policeman fireman grandmother teacher
5. rabbit bird frog doll
四.根據圖片把單詞補充完整。
gr__nd__ __ther r__ bb__t
p__l__cem__n t__ __ l
五.根據圖片選擇填空
1. I see two ________.
A. bird B. birds
2. I _______ a rabbit.
A. am B. is
3. I have _____.
A. an apple. B. a apple
4. Is he a fireman? _____.
A. Yes， he is a fireman. B. No， he is postman.
5. How many ______? One_____.
A. kites， kites B. kites， kite
6. Follow _____.
A. I B. me
六.從右邊方框中選擇正確的答案完成對話，把字母編號寫在橫線上。
―― _____________ do you see? I see a __________.
-- __________________kites? One .
―― Is it _____________?
―― __________， it is red
七、看圖，在正確答案的括號內打勾
1. 2 + 3 = five ( ) three ( )
2.
My aunt is a driver.( ) My uncle is a driver.( )
3.
It‘s a green tree.( ) It’s a green leaf. ( )
4.
Tom is short . ( ) Tim is short .( )
Tom Tim
5. Turn left. ( ) Turn right.( )
八、根據情景，選擇正確的表達方式。
1 .告訴別人你有個叔叔，應說：( ) A. I am uncle . B. I have an uncle.
2 .告訴媽媽“蝴蝶是黃色的”應說：( ) A. It‘s a butterfly. B. It’s yellow.
3 .想知道看到的東西是什么顏色，應問：( ) A.What do you see? B.What colour is it?
4 .想知道姐姐是不是司機，應問：( ) A.Is he a driver? B.Is she a driver?.
摘要：低年級學生好奇心強，模仿能力強，表觀欲強，低年級學生對感興趣的東西興奮快、投入快，這是體育教學中的積極因素。因此，小學低年級體育教學應注意興趣性，組織方式、安全措施，利用學生積極因素，促使學生健康全面的發展。
關鍵詞：體育課教學；注意；低年級學生
中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2012）05-0215-01
小學低年級是指一、二年級的學生。他們年紀小，好玩好動， 自理和自控能力較差，注意力容易分散，加之現在的學生，大多是獨生子女，習慣了以“我”為中心，唯“我”獨尊，嬌慣任性。而體育課大多是在操場上進行，就場地、器材、環境、人數等的影響，使體育教師感到上小學低年級的體育課費心、費力、費神，而難以達到所期望的效果。所以很多體育教師“愿意多上一個高年級，也愁著上低年級”。但是，低年級學生好奇心強，模仿能力強，表觀欲強，低年級學生對感興趣的東西興奮快、投入快，這是體育教學中的積極因素。因此，在體育教學中， 教師利用這些積極因素，具體做到以下幾點：
1.“哄”“嚴”兼容，促其成長
低年級學生處于好動的年齡階段，注意力不容易集中，過分嚴格的要求會使學生對課堂產生厭倦甚至恐懼，使得課堂過分的死板，從而無法達到鍛煉身體和放松身心的目的。從我本人的角度來說應該是采用上述兩種方式共同使用，使得課堂即活躍又有良好的紀律。那么如何“哄”呢？記得上課時，學習快速跑，一個學生說：“老師，我跑太慢了，不跑了！”我就對她說：“嗯！其實你跑得很不錯的，你看，你都可以跑得很快了！”學生受到了鼓舞，練習也積極了。所以我覺得“哄”學生要及時，尤其是對于后進生，但是不要盲目。在“哄”的同時一定要強調課堂常規和紀律問題，尤其是低年級學生，自控能力差，好動，喜歡爭強好勝，如果不及時的加以控制和強調，導致課堂更像是課外活動，甚至會引發安全事故。
2.著眼學生，用心教學
2.1 認真備好每一堂課，做到“胸有成竹”。備課是一堂課的前期準備，不論是詳案還是簡案，內容、目的、要求、器材都要心中有數，各個環節都要考慮充分。即使是同一個教案，在不同的班級上課時，也要注意到面向全體與因材施教的問題。
2.2 結合學生心理特征，寓游戲、音樂于教學中。小學低年級學生對周圍事物的感知覺仍以第一信號系統的活動為主，對許多事物尚未形成一定的概念，他們喜歡模仿動作，也能較快地掌握動作；同時低年級學生的注意力只能連續保持10-15分鐘，抽象的概念和道理不易吸引他們的注意，他們厭煩簡單重復的教學。而好動是少兒相通的天性，在玩中有學，也是新課程改革的方向。因此，游戲、音樂成為了小學低年級體育課中重要的教學內容和教學手段。游戲、音樂能增強學生的學習興趣，培養動作的節奏感、美感，使學生全身心地投入到運動當中去，同時，把其他的教學內容分解溶于游戲、音樂當中，更容易被學生所理解和接受，達到良好的體育鍛煉效果。如在一年級教的內容“向左轉、向右轉、向后轉”。教師單純的口令、學生單純的左右方向轉，很枯燥。教師 利用音樂的節奏感，教師擊掌一下；學生向左轉，連擊二下，學生向右轉，連擊三下，學生向后轉，這樣大大提高了學生的興趣。接著鞏固練習，利用學生興趣未了的心態，讓教師口令與學生動作方向相反的游戲進行，便能起到了很好的教學效果。
2.3 結合學生生理特征，恰如其分地把握運動量。小學低年級學生的運動器官、心血管系統和呼吸系統正處在生長發育時期，適當的運動量和運動負荷，對學生的生長發育能起到良好的促進作用，而如果運動量和運動負荷過大，則會給健康帶來危害。立定跳遠對小學生低年級學生來說所消耗的運動量相對較大。在鞏固練習中，可 利用游戲分組練習，兩人一組玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏了的學生，用立定跳遠的動作向前一步，輸了的原地不動，玩到教師指定點為贏，贏了的同學休息，輸了的同學可交叉進行練習。因此，在安排教學內容的時必須注意運動量不宜過大， 時間不宜過長，憋氣、 緊張性和靜力性練習不宜過多，而是應該活動內容多樣化，活動與休息間隔開來，使學生得到足夠的休息。在實踐教學中，有一種現象必須特別注意，課上得很活躍，學生很感興趣，盡管運動量較大，學生主觀上并不感到疲勞，玩得越來越起勁，這時教師應引導學生休息，而不能只顧滿足學生的興趣。
2.4 關注、關愛每一個學生，嚴防偶發事件和安全事故的發生。小學低年級的學生，在家是“小皇帝”，好動而又任性，紀律觀念較差。而體育課大多在室外進行，受環境、場地、器材等的影響，最容易發生偶發事件和安全事故，教師上課時應對學生的個性、愛好、運動能力全面了解，教學上多運用保護與幫助的手段與方法，同時嚴密關注每一個學生，多巡查、多觀察，及時發現問題，而又要用關愛的心情，采用適當的批評教育處理問題。
3.培養能力，全面發展
創新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如，教材的安排要體現健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創新，以開發學生的潛能和完善人格，培養學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習 的氛圍，同時為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力。
4.及時總結，改正提高
小學一年級英語期末考試題聽力部分(90分)一、 聽錄音，圈出你所聽到的圖片序號。(30分) A B C6、白色 A B C二、聽錄音，判斷下列單詞與圖片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。(30分) 1、 2、 3、 ( ) ( ) （ ）4、 綠色 5、 6、 ( ) ( ) ( )7、 8、 9、 ( ) ( ) ( )10、 （ ） 三、聽錄音，判斷，對的打“√ ”，錯的打“×”。（20分）1、 2、 （ ） （ ） 3、 4、 （ ） （ ）
筆試部分（20分）四、連線，將圖片連上對應的單詞。 1、 2、黑色 3、 4、 5、
惠州市宏業中英文學校、二零一三至二零一四學年度、第二學期、小學一年級期末考試測試卷、一、 聽錄音，圈出你所聽到的圖片序號。Number one，eye，eye。Number two，cake，cake。 Number three，water，water。Number four，sing，sing。Number five，stand up，stand up。Number six，rope，rope。二、聽錄音，判斷下列單詞與圖片是否相符，相符的打勾，不相符的打叉。Number one，rabbit，rabbit。Number two，count，count。Number three，four，four。Number four，blue，blue。Number five，hamburger，hamburger。Number six，nose，nose。 Number seven，toes，toes。 Number eight，coke，coke。 Number nine, boy，boy。Number ten，fun，fun。三、聽錄音，判斷，對的打勾，錯的打叉。Number one，Are you ok? I am all right, Thank you。Are you ok? I am all right, Thank you。Number two，Where are you from? I am from Beijing。Where are you from? I am from Beijing。Number three，Colour the sun red, please。Colour the sun red, please。Number four，Can you dance? ,Yes, I can。Can you dance? ，Yes, I can。
zhǔ yì zhī dào mǎ yǐ fēi cháng yin wèi
xué liàn huān xiào dīng dōng xiǎnɡ zhēn
勤 苦 歌 語 泉水 夢 成
二、比一比再組詞。
為( )座( )像( ) 跳( ) 很( )
辦( )坐( )象( ) 桃( ) 跟( )
三、寫出有下列偏旁的字，并組詞
門：___( )辶：___( )纟：___( ) 宀：___( )
忄:___( )氵：___( ) 扌：___( ) 心：___( )
四.寫出帶點詞的反義詞。
例：樓房有低有 ( 高 ) 。
1.手指有短有( ) 2.跑步有慢有( )。
3.道路有近有( )。 4.衣服有舊有( )。
5.燈光有暗有( )。 6.味道有甜有( )。
五. 照樣子，寫一寫。
1.表示顏色的詞：如 黃澄澄
2.AABB的詞：如 快快樂樂
3.表示動作的詞：如 踢足球
4.改寫句子：如 王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。
敵人被王二小帶進了八路軍的埋伏圈。
同學們把教室打掃得干干凈凈。
。
5.補充句子。
① 一邊 一邊 。
②、 已經 。
③、只有 ，才有
④、 十分
⑤、 那么 ，那么
⑥、 漸漸
六、照樣子，填量詞。
個 面 雙 條 件 支 張 本 把
小猴子，開鋪子。一( )小桌子，兩( )小椅子，三( )紅領巾，四( )小鞋子，五( )小隊旗，六( )小杯子，七( )圓珠筆，八( )故事書，九( )小雨衣。
七、按照課文內容填空。1、牧童騎 - 牛,歌 振 樾。 欲捕鳴蟬,忽然 口
2、唱啊,跳啊,敬愛的 ,親愛的 ，我們一起度過這
的 。
3、我畫了個 的太陽， 冬天。 溫暖著小朋友凍僵的手和 。
4、只有 種，才有 的菜。
5、地球爺爺的手，是-------
八、讀一讀，做一做。(不會寫的字可以寫拼音)
美麗的春天
春天，陽光燦爛，田野里百花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發出一陣陣濃濃的香味。
1、短文共有 句話，寫的是 季的的景象。
2、春天有燦爛的 ;田野里 ，散發出濃濃的 。
3、用“ ”畫出文中表示顏色的詞。
D J R N Y B K L S E
j b r y d n e s l k
二、寫出橫線上的英文字母（20分）
_____Cc_____ _____Hh_____ _____Mm_____ _____ Oo ______ _____ Uu ______三、選出不同類的單詞、（只寫序號）10分
（ ）1、A, draw B, cook C、 red（ ）2、A, dance B, grape C、 banana（ ）3、A, box B, blue C、 balloon（ ）4、A, blue B, green C、 book（ ）5、A, cold B ,beanie C、coat四、選出下列單詞的漢語意思、（只寫序號）10分
（ ）1、I A, 我 B, 你（ ）2、yes A, 不是 B, 是的（ ）3、red A, 紅色 B, 綠色（ ）4、your A, 你的 B, 我的（ ）5、robot A, 機器人 B ,先生五、給下列句子選擇正確的漢語意思。（只寫序號） 20分
（ ）1、good morning
A, 早上好 B, 下午好（ ）2、Thank you .
A, 對不起 B, 謝謝你（ ）3、Oh 、no ！
A, 哦、不！ B,哦、是的。（ ）4、This is Miss Li.
A, 這是李老師。 B, 這是李先生 。（ ）5、Look at my balloon.
A, 看我的氣球。 B ,給我一個氣球（ ）6、I can dance.
A, 我會畫畫 。 B, 我會跳舞 。（ ）7、It’s blue.
A, 它是藍色的 。 B,它是黑色的。（ ）8、great.
A, 太棒了。 B, 我喜歡。（ ）9、Put on your scarf .
A,戴上你的圍巾 B, 穿上你的外套（ ）10、It’s cold .
A, 天氣很冷。 B ,天氣很熱。六、情景交際、選擇正確答案、把序號寫在括號里。20分
（ ）1、早上你遇見了小強、你想和他打招呼、你可以說： ________.
A, Good morning B, Good night.（ ）2、你告訴媽媽你喜歡吃葡萄、應該說： ________。
A, I like grapes. B,I like bananas .（ ）3、放學后、你想跟同學說再見、應該說：________
A, Good afternoon . B, Goodbye .（ ）4、請給我一個粉色的氣球、應該說：________
