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雜志簡介中科院分區 JCR分區 CiteScore 發文統計通訊方式相關雜志期刊導航

Education And Urban Society 雜志簡介

《Education And Urban Society》重點專注發布Multiple領域的新研究，旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發表他們的高質量實驗研究和理論結果。該雜志創刊至今，在Multiple領域，有較高影響力，對來稿文章質量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領域研究者投稿該雜志。

Education And Urban Society 雜志中科院分區

中科院SCI分區數據

中科院SCI期刊分區（2023年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究	4區 4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2022年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究	4區 4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究	4區 4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究	4區 4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2020年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究	4區 4區	否	否

中科院分區趨勢圖

影響因子趨勢圖

中科院JCR分區：中科院JCR期刊分區（又稱分區表、分區數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發表在1區和2區的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數據，現已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。

Education And Urban Society 雜志JCR分區

Web of Science 數據庫（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q3	488 / 756	35.5%
學科：URBAN STUDIES	SSCI	Q3	57 / 77	26.6%

按JCI指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q3	498 / 756	34.19%
學科：URBAN STUDIES	SSCI	Q3	52 / 77	33.12%

Education And Urban Society CiteScore 評價數據（2024年最新版）

CiteScore：3
SJR：0.524
SNIP：0.929

CiteScore 排名

學科類別	分區	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Urban Studies	Q2	84 / 279	70%
大類：Social Sciences 小類：Education	Q2	541 / 1543	64%

CiteScore趨勢圖

年發文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發布的一個評價學術期刊質量的指標，該指標是指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現期刊質量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Education And Urban Society 雜志發文統計

文章名稱引用次數
Pushed to Teach: Pedagogies and Policies for a Black Women Educator Pipeline7
Merit in Meritocracy: Uncovering the Myth of Exceptionality and Self-Reliance Through the Voices of Urban Youth of Color6
A Meta-Analysis on the Relationship Between Character Education and Student Achievement and Behavioral Outcomes6
School as Community, Community as School: Examining Principal Leadership for Urban School Reform and Community Development5
Good Intentions Can Only Get You So Far: Critical Reflections From Teach For America Corps Members Placed in Special Education5
Voices From Urban Classrooms: Teachers' Perceptions on Instructing Diverse Students and Using Culturally Responsive Teaching4
A Tale of Three Cities: Defining Urban Schools Within the Context of Varied Geographic Areas4
What Am I Gonna Be Losing? School Culture and the Family-Based College-Going Dilemmas of Black and Latino Adolescent Boys4
Connecting Universal Design for Learning With Culturally Responsive Teaching4
A Multilevel Analysis of Statewide Disproportionality in Exclusionary Discipline and the Identification of Emotional Disturbance4
國家/地區發文量
USA132
CHINA MAINLAND14
Israel5
Turkey5
Iran4
Spain4
Taiwan4
Australia3
England2
Lebanon2
機構發文發文量
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM7
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA6
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM6
UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM5
EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY4
HARVARD UNIVERSITY4
MONTCLAIR STATE UNIVERSITY4
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)4
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM4
UNIVERSITY OF MIAMI4