發布時間：2022-10-01 16:14:56
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的四年級體育教案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
(一)生理發育的特點
1、四年級學生一般為9~10歲，屬于人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期。
2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。
3、四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。
4、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。
5、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發育比小肌肉的發育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習，在注意發展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發展。
6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。
7、四年級學生的第二信號系統活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發展提供了可能性，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。
(二)生心理發展的特點：
1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。
2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。
3、四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。
4、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。
5、男女生之間開始出現界限，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。
6、自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態度，老師批評不當，就不樂意，特別是女生.
二、教學目的
在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”
〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。
〈2〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
〈3〉培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。
體育課教學常規
體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐課件園。
(一)、教師方面：
1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。
4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。
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突破語義障礙，增強語義能力
語義指在傾聽語言的過程中，人們根據所占有的語言知識、文化背景知識以及母語知識，充分利用想象、推測、猜測、預測、記憶、綜合、歸納、分析及概括能力，積極思維，進而理解通篇語言的內在含義。由此可以得出結論，悟義能力是一種聽的綜合能力，這種能力決定著聽力的水平。悟義能力的核心是預測能力——根據上下文想象、猜測、推斷文字及其內在含義的基本功。例如，聽到文章的題目可以判定文章的體裁;聽到開頭幾句話可以得知文章的背景和敘述的范圍;從第一段的敘述中可以推斷其后面情節發展的大致脈絡。這種能力的培養應該在實踐中不斷地進行。
有效利用聽力測試、提高學生的聽力水平
聽力測試通常采用以下三類不同方法：新生入學的摸底測試、隨堂測試和期中期末測試。
新生入學的摸底測試。各科教師一般都會在新生入學的時候進行摸底測試，目的是為了搞清楚學生的真實水平，對學生的類型、學習水平做到心中有數，從而以此為依據制定科學的教學計劃，設計或選擇相宜的教學方法，以便因材施教。
隨堂測試。教師在教完一個或相關的幾個單元之后，在課堂上抽出一段時間進行一個小型測驗。這種測試一般是為了復習前面學過的知識，用時很少，形式靈活，題目也不是很難。主要是為了總結歸納一下教學要點，幫助學生明確重點，以便達到教學目標。
一、立足陣地，德育工作力求再提升。
本學期，學校團委、政教處按照學校的工作計劃，創造性地開展工作，在學生的思想品德教育、行為習慣教育、班級管理和第二課堂活動等諸方面組織開展了一系列豐富多彩、切實有效的活動，使素質教育落到了實處，學生的文明形象得以提升，為學校的教學工作營造了良好的環境。
(一)班級管理和班主任隊伍建設。
1、學生個人素質評價體系日臻完善。學生個人素質評價體系涉及到每位學生的思想品質、學習態度、學習成績、言行文明、遵守紀律、勞動表現和助人為樂等各個方面。客觀、科學、適時的評價對學生既是監督。又是激勵。經過幾年的運行，對班級管理和學生的習慣養成起到了很大作用。本學期各年級根據實際情況，進一步完善了評價方案，優化了考評機制，使之成為班級管理的重要平臺。
2、主題晨會和主題班會成為學校教育的主陣地。為使晨會和班會效果最大化，學校團委和政教處聯合制定了新學期學生教育系列活動方案，每個月都有一個統一的教育主題和若干相關的教育活動，各年級、各班都按照這一主題設計晨會內容和班會內容。一個學期以來，先后開展了“永恒的雷鋒精神，規范的禮儀行為”、“書香潤人生”“愛國、愛校、愛班級”、傳統文化、安全法制等專題教育以及紀律教育和理想目標教育等活動。各年級、各班都能根據學校的教育主題，結合實際情況，運用小品、相聲、新聞早報、視頻制作等多種形式，精心組織每一次晨會，使晨會成為班級教育的主陣地，使全體學生在晨會中受到教育，受到鍛煉，得到成長。值得表揚的是各年級主任精心策劃，統一制作課件，使晨會主題更鮮明，教育更有效。
3、學生談話活動和幫教活動扎實開展，效果顯著。本學期，師生談話活動在原來的基礎上對象更廣泛，活動更深入，效果更顯著。政教處先后兩次對活動情況摸底調查，對表現突出的老師及時提出了表揚。學生幫教活動在學校的大力提倡和統一部署下，各班成立了幫教社團，制定了幫教計劃，并召開了學生代表會議，詢查活動開展情況，并舉行了幫教活動經驗交流會，樹立典型，相互交流，協同發展。實踐證明，此項活動對加強班級管理、穩定差生，全面提高教學成績起到了催化劑的作用。
4、年級主任、班主任盡職盡責，能創造性地開展工作。年級主任、班主任是學校德育工作的生力軍。他們每天早來晚走，深入課堂，深入宿舍，帶領學生跑操，和學生交流談心，做了大量艱苦細致的工作，保證了學校各項工作順利運行。
5、有效開展年級調研，針對不同年級段班主任相互溝通，給出針對性的管理建議，班風班紀、班容班貌大有改觀。通過班主任的共同努力，本學期班級風貌變化顯著。違紀現象明顯減少，衛生環境明顯改善。一個學期來，學校沒有發生一起打架斗毆事件，沒有發生一起安全事件。在此，特別對初三年級提出表揚，無論是學習紀律、休息紀律，還是參與學校的各項活動，表現都是最好的。
6、家校聯系工作成績突出。各年級召開的不同形式的家長會、家長微信群的有效運行、每兩周一次的家校聯系卡和學生在家表現評分制度等都成為家校溝通，對學生進行全方位教育管理的重要途徑，發揮著越來越重要的作用。
（二）團委工作和學生會工作。
1、團委工作
團委堅持履行共青團“三會兩制一課”制度和少先隊隊會制度。定期召開由團支部書記和中隊長組成的學生會干部會議，推行學生會干部戴證和共青團員佩戴團徽制度，彰顯表率形象，使之成為全體學生行動的標桿，有力推動了學校各項工作的順利開展。
2、學生會工作
對日常衛生、紀律、三操、宿舍、食堂等各方面進行了細化管理（焦）。
(三) 安全工作
1、利用校園廣播、電子屏、主題晨會、主題班會、手抄報、國旗下演講、安全教育視頻、班級墻報等多種形式，經常性地，堅持不懈地對學生進行安全教育。
2、學校領導定期或不定期地對學校重要場所進行安全檢查，發現問題，及時整改。
3、邀請油田消防部門專業人員作安全暨法制教育報告，并舉行了防震安全演練活動。
(四) 住校生管理
1、多次召開不同形式，不同類別的住校生管理會議。
2、進一步規范了宿舍、食堂監督、考評機制，宿舍環境大為改善，就餐環境更加有序，浪費現象大為減少。
3、嚴格落實住校生出入校門管理制度，本學期從未出現住校生安全事故。
4、宿舍管理人員素質逐步提升，責任心有所加強，管理更加有效。
（五）本學期主要活動
1、開展主題團隊日活動。本學期團委先后組織開展了“永恒的雷鋒精神，規范的禮儀行為”、“放下手機，捧起書本，遠離游戲”、“清明節祭英烈”、“在團旗下成長”以及“防溺水安全教育”、“崇尚英雄、精忠報國”、“講習爺爺故事 爭做新時代好少年”等主題鮮明的團隊會教育活動。
2、圍繞“文明禮儀規范月”教育活動，先后召開了“我為文明校園添光彩”，“學習雷鋒事跡和文明禮儀知識”和“弘揚雷鋒精神，做時代文明使者”主題班會，舉行了“文明禮儀規范知與行”手抄報比賽、，開展了“放下手機，親子共讀”讀書活動等。這些活動把“文明禮儀規范月”教育落到了實處，取得了顯著成效。
3、開展了“慈善一日捐”活動，用實際行動表達自己一份真摯的慈善之心。
4、根據教育中心統一部署，組織召開了防溺水安全教育主題班會，積極開展了網上安全教育視頻學習活動。此項活動在教育中心評比中景華中學位居前列。
5、成功進行了初一年級徒步“綠色莊園”，初二、初三年級開展了前往東北莊、單拐及新鄉烏龍山等研學活動。
6、 積極參加教育中心組織的慶六一鼓號隊比賽，并榮獲全局一等獎。一個多月的艱苦訓練，在比賽大會上獲得的巨大成功，在此彰顯了景華人迎難而上，勇于拼搏的良好形象。在此對參與此項活動的所有學生及政教處人員，特別是王善珣主任，張祥英書記提出表揚。
7、成功舉行了慶六一“弘揚國學，傳頌經典”合唱比賽。
8、組織舉行了初四畢業班壯行儀式。
二、瞄準優質，形成機制，積極打造學科教學的特色品牌
（一）抓好教學常規，促進教學整體水平的提高
本學期教學時間較以往學期少了三到四周，在時間緊任務重的情況下，學校教務處在日常的教育教學工作中，仍然堅持把教學常規落到實處，加強對教師平時教學常規的督促和檢查工作，實施隨機抽查和定期檢查相結合的管理方式，使學校常規工作朝高標準、高質量方向發展。
開學之初，各學科都制定了相關的計劃和措施，通過一學期的實踐，所有學科均能按照學期之初的計劃有條不紊地進行，達到了滿意的教學效果。
本學期共進行了兩次大型的教案、作業批改及聽課筆記檢查，并在日常教學中不定期地進行了教學常規的抽查。檢查過程中發現，所有老師都能規范地進行教案書寫并及時完成作業批改和聽評課任務。其中絕大多數老師的老師教案書寫認真規范，內容完整，豐富多樣，并且教案中注重對課堂的反思，包括初四年級教師的教案也比較完整.
在作業批改檢查中發現：大多數任課教師能按照學校要求，認真對待學生作業，多數教師全批全改的作業數量在兩種以上；絕大多數作業批改有日期、有評價、有糾錯，有師生交流。其中部分教師在學期中檢查時各種作業批改次數相加已達數十次之多。還有很多老師的作業批語豐富，有等級劃分，有師生互動，有的設置作業評分制并計入平時總分。還有的老師注重學生作業的二次批改和總結，并在作業中增設多回合師生交流及反饋。
當然在檢查中也發現了一些不足，比如個別教師存在作業批改點評不完備，甚至作業批改次數偏少等一些情況。這些問題將在下一步的工作中進行改進。
學期中間，教務及校辦組織人員以問卷調查的形式對在學生中進行了教育教學情況調查，調查根據不同年級的學情特點進行了不同的問題設置，讓學生問有所答，真正了解了學生的思想動態及對學校、對老師和對自己的真實想法。
問卷調查中學生對學校管理和老師的課堂教學也提出了很多自己的看法，其中不乏一些值得引起我們關注的想法。今后教育教學工作中我們還需要跟孩子進行多種形式的溝通。
（二）加強教育科研，提高教師整體素質
本學期，油田景華中學根據本校實際情況切實有效地開展了多種形式的校本教研活動。提高了教師的業務素質和教學水平。
1、堅持每周教研活動制度。
各學科每周進行一次教研組活動，教研活動由各教研組長協調組織，除進行集體備課外，每個教研組每周均有一個教育主題，組內教師圍繞所事先設定的教育主題進行討論研究，并最終形成教育合力，使其在日常教學中發揮強大的作用。
2、加強聽課交流，相互取長補短。
根據教學需求，學期伊始，為進一步促進初四年級教學，為畢業班中招打好堅實的基礎。本著發現問題，解決問題的原則，學校進行了由全體初四年級教師參與的“初四年級調研課”。學校專門為此組織了聽評課小組，并邀請了教研室各位專家到校為初四年級復習課把脈。對每一位老師的課進行了認真研討和點評。此次活動進一步促進了畢業班課堂教學的深入和提高。
初一到初三年級年級調研課也分布在整個學期逐一進行。通過連續幾周的聽課和研討，學校對每個年級的調研課都進行了集中反饋，找出教學中存在的問題和疑惑，共同商討，共同提高，使非畢業年級的整體教學水平穩步提升。
3、積極參加中心組織的學科教研活動
為落實教育中心《教學過程質量控制意見》，解決油田部分初中政治、歷史、地理、生物等文化學科教師人數少、業務水平參差不齊、集體研究困難、難以保證教學質量等問題，根據2018年度中心教育教學工作要點的安排，教育中心決定繼續組織實施初中政史地生學科區域跨校集體教研活動。我校積極參加并按中心教研室安排承辦了包括地理、生物、政治在內的中心學科集體教研活動。活動中我校派出教師進行了經驗介紹和現場授課。
三、中心多學科中招復習研討會及創新展示課活動在我校進行
為提高課堂復習教學效率，總結交流各學科復習經驗。根據市油田教育中心教研室統一安排部署，物理、數學、英語等三個學科的中招復習經驗交流會在我校舉行。我校王蕓、馬燕、朱艷花三位老師進行了現場做課，來自油田各個學校畢業年級三個學科的教師匯聚一堂，對2018年中招形式進行了分析，對本學科中招復習中出現的情況進行了研討。
同時，為提高教育中心所屬各學校學科教學水平，中心教研室如期舉行了2017-2018學年創新展示課觀摩活動，教研室將地理、化學兩個學科的展示活動放在了景華中學進行。我校高淑靜老師的現場課堂展示給與會的老師留下了深刻的印象。
這幾次大型教育教學活動放在我校舉行，是對我校教育教學成績的肯定，也是對我們的鼓勵和鞭策。
四、校辦做好日常工作安排，有效完成上傳下達。
校辦嚴格遵照上級部門指示，認認真真，一絲不茍、堅決無誤地完成了各項任務。
1、每周做好考勤工作，保障學校工作正常進行。
2、負責安排好學校日常行政工作日程安排，并做好各種會議的記錄工作。
3、完成試卷及日常作業的印刷工作，輔助教師完成教學任務。
4、完成上級部門布置的各項工作。
5、協助校領導進行上傳下達任務及各種接待任務。
6、協助學校其他部門完成各級上級機關的檢查和驗收工作。
7、完成新生招生及中招報考考試等工作。
五、后勤工作：
后勤做好各類維修服務工作，給師生創造好的工作和學習環境。本學期的維修任務雖然加重，但是在老師們的共同努力下，圓滿完成了學校的各項任務。
六、扎實做好初四畢業班工作，力爭再續輝煌
本屆初四年級是油田初中學校第一次對六三學制學生招生，各個學校都出現了生源萎縮的情況，我校四年前的招生也出現了眾多的不盡如人意。坎坷四年之后終于進入畢業班正常運行狀態，尤其黨校長擔當起初四年級兩個班的代數課之后，對初四年級的穩定和高效復習起到了核心作用，全體畢業班老師團結一心，眾志成城，克服眾多想到和想不到的困難，終達彼岸。愿這些孩子在今后的考試中再無風雨，只有陽光。
七、必須要說的話
景華2006年建校，時至今日已歷12年寒暑春秋，我們送走了1830名畢業生，同時73名景華教師奔赴了其他的學校甚至新其他的城市。他們永遠都是我們的家人。他們帶走的是我們自己釀造的景華精神和曾經的傳奇。而未來的輝煌正在由現在的我們創造著。在這個小小校園里，每天都會由老師們帶給我們無盡的感動。從四個年級主任到各科教研組長，每一位教職工特別是18位班主任老師都有在自己崗位上默默而辛苦的工作。在美格產假休息的情況下，身體孱弱的邵英帥和有孕在身的趙志慧擔負起了初一到初三年級的所有政治課的教學任務。她們不因是臨時代課就有絲毫的敷衍，每一堂課，每一本作業都傾盡心血；劉福葉，老大姐從來以身作則，年齡最大，住得最遠，但每天早上第一批出現在校園里的身影里從來都有她；李榮青，默默無聞地工作著，幾乎每天都是在晚自習開始后才離開學校；高淑靜、楊倩，班主任工作中春風化雨，潤物無聲，充分詮釋出“師生一室愛在流淌”的景華師生情；羅玉香、白冰、魏瑞云，初二語文三姐妹，時時互助事事相商，統一課件統一作業，每遇難題必定攜手攻克，景華校園中的家人精神在她們身體體現得淋漓盡致。一天半婚假的朱艷花，與校長同步入班的王蕓，每天辦公室過關的那些晚走的老師，學生休息時一遍遍巡視的宿管等等等等，掛一漏萬，景華校園中的人和事是多少篇章也不能窮盡的，所以不再一一例舉。正是我們這些普通的老師，成就了景華的美麗和輝煌，也構建了景華美好的未來。
八、下學期工作預想
1、隨著今年徹底停招六年制學生，我校學生結構發生了較大的變化，走讀生和油田學生越來越多，這也給我們的教育教學管理提出了更多不一樣的要求。對此我們也會有相應的考慮和設想。
2、假期中要對師資進行進一步的合理調配，在盡可能穩定師資的基礎上進行整理合理構建。
3、進一步強調體育教學和課外體育自修的重要性，增強學生體質，提高體考分數。
4、做好各學科培優工作，在強化優勢科目的基礎上提高各個學科的優秀率，精益求精。
5、“把放下手機、親子共讀”繼續擴展到家庭和假期，拓展為“共賞”。
6、進一步加強宿舍和食堂的齊抓共管。
認真貫徹落實學校教育工作意見，整合教學資源，更新教學觀念，優化教師的教學行為和學生的學習方式;重視學生非智力因素的開發，擴大學生自主學習的空間;深化課堂教學改革，大面積地提高教育教學質量。
二、工作目標
1、開展“教育管理年”活動，實施“強基藍工程”和“青藍工程”，提高教師隊伍整體素質。
2、狠抓教學常規管理，落實教學質量監控，教導處逐月檢查并及時反饋執行情況。進一步強化教研組、備課組職能，明確教研組長、備課組長職責，并扎扎實實開展工作。
3、積極開展特色學校創建活動，創設優良的校園文化氛圍，規范校園語言文字，宣揚中華傳統文化。加強校園周邊環境整治和“平安校園”建設，著力構建和諧校園。
4、重視課題研究,提高科研能力。全體教師要結合自己的工作實際，潛心研究，大膽實驗。學習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法，學習遠程教育資源，學習常用的課件制作方法。
5、發展學前教育，提高兒童學前教育質量。
三、工作內容
1、優化師資隊伍，提高教師素質
開展《中小學教師職業道德規范》和《中小學班主任工作規定》宣傳教育和培訓活動，加強師德建設，促進教師專業成長，在教育局領導下，繼續組織實施“強基工程”和“青藍工程”，提高教師綜合素質，造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。
2、加強教導處自身建設，提高管理水平
做好服務員，我們的宗旨是服務教學、服務教師、服務學生。凡是教學需要的，我們會盡心盡職，凡是教師需要的，我們會竭盡全力，凡是學生需要的，我們會想方設法、力所能及。
當好調度員，及時安排好臨時的課務調動和代課，確保學校教育教學工作正常有序開展，努力為學校教學工作保駕護航。針對本校的學生來自四面八方、生源復雜這個特點，進一步規范義務教育階段的學籍管理，力爭做到資料詳實、手續齊全、管理規范。加強控流工作和學籍管理，嚴格轉、休、復學手續，加強對電子學籍管理，建立完善的電子學籍檔案。
3、強化常規管理，保證教學工作規范運行
認真上好每一堂課。要求上課前作好準備，上課時認真執行教案，努力貫徹備課意圖，靈活運用教學方法，合理安排和控制教學過程，提高課堂教學效益;授課中做到語言清楚準確，親切自然，聲調抑揚頓挫，有感染力;板書字跡工整規范，清楚醒目;課堂上留一定時間做作業，作業盡可能在課堂上或自習課上完成;堅決杜絕體罰學生，學校主管領導不定時，不打招呼進行隨堂聽課。
本學期繼續減輕學生過重的作業負擔，控制學生作業總量。堅決做到一、二年級不留書面回家作業，三、四年級控制在半小時左右，五、六年級不超過一小時。杜絕機械性、重復性的作業;有難度的作業，教師不僅要講評，還要在備課中反映出學生的作業情況。繼續認真輔導學生，做好培優補差工作，并認真作好記錄。組內可以開展各項活動，以年級為單位，一學期開展一至兩次學科競賽。
4、搞好教研活動，促進教學質量的提高
結合“強基工程”和“青藍工程”，繼續開展校本教研活動，充分發揮教研組、備課組的職能作用。以教研組為單位，認真制訂教研活動計劃，確保每周開展一次教科研活動，研究解決教學和科研工作中的實際問題，教研組長作好記錄。學科備課組隔周開展集體備課活動，必須定下時間，把時間寫在《教研活動記錄本》上，教研組長負責召集組員鉆研教材，集體備課，分工主講，共同討論，并做好詳細記錄。教研組每學期舉行公開課，切實加強常態課堂的管理工作。上完課必須評課，由組長負責，召集組員評課，并填寫評課表，評課內容都要記錄在《教研活動記錄本》上，同時寫清楚“誰上課，課題，聽課老師，上課時間”等等，便于以后查閱。
繼續重視英語、美術、音樂、體育和衛生等綜合學科的教學與研究，提高學生身心健康水平與人文素養。英語教學要提高學生的口語交際能力;美術教學要加強開放式教學的研究，辦好學校書畫室，音樂教學加強樂器進課堂工作，讓校園充滿歌聲。全面推進陽光體育活動，在開展兩課兩操兩活動的同時，全面實施大課間活動。
5、開齊課程,開足課時，加強檢查和指導
加強金路小學的檢查和指導，認真組織好開學工作檢查，做好教育教學質量監測。嚴格執行課程計劃,開齊各門課程,開足各學科及活動課課時, 加強薄弱課程的開設和研究，本期英語課三～五年級每周仍開設3節(其中一節為英語活動課)。
6、加強課題研究，提高反思能力
本期我們將已結題六個課題研究成果落實在工作中，以研究推動工作，要求教師圍繞自己的研究課題，結合日常的課堂教學和教育工作，進行教育教學反思，堅持寫教育日記、教育案例或教育隨筆，并開展教育研究活動。同時，做好2011年3月申報的市立項一個數學課題的研究工作，課題是《小學數學課堂教學中自主探究性學習與接受性學習協調發展的研究》。
7、抓評價改革，充分發揮評價的激勵作用
實行常態課聽課制度，經常查閱教師的教案和作業批改情況，鼓勵教師互相聽課、評課，互相取長補短，教導處要及時發現并解決教學工作中存在的實際問題，認真分析、及時溝通、共商對策，為教師作好指導，當好參謀。及時了解教學質量狀況，要開展多頻次、小范圍的抽測，通過監控發現問題，調整策略。要建立健全科學合理的質量評價體系，關注學生、教師、學校和課程發展中的需要，突出評價的激勵與調控的功能，激發學生、教師等內在的發展動力，促進其不斷進步，實現自身價值。
8、其他工作
(1) 三好訓練 ①讀好書 課本中所學課文會讀，有感情。一二年級背誦古詩10篇，三四年級背古詩20篇，五六年級背古詩30篇，每周三早讀課進行古詩文誦讀練習。②寫好字，規定的字要寫好，③做好操 做好兩操，加強督查。
(2)、組織好學生各類比賽。
(3)、班主任工作。班主任工作，利用好晨周會、班隊會、黑板報等陣地，開展多種活動，讓學生在活動中受到教育，重視和家長溝通，爭取家長的積極配合，做好班主任手冊的記載。
四、工作措施
1、認真學習，努力履行本部門職責,扎實開展好各項工作。積極協調各部門工作關系,共同做好學校工作。
2、狠抓教風，上課用普通話，上好每一節課，教好每一個學生，把提高教學質量作為學校教學工作的重點。
有關條款的規定執行。具體應做到:
(1)升旗儀式在每周一早晨廣播操前舉行(寒暑假除外,遇有惡劣天氣不舉行)。
(2)重大節日(集會)或紀念日(慶祝活動)舉行升旗儀式。
(3)舉行升旗儀式時,在校師生全體參加,整齊隊伍(學生穿校服),面向國旗肅立致敬。
(4)出旗由旗手持旗,護旗手在旗手兩側,護旗班隨后列隊,隨樂聲齊步走向旗桿。在場全體師生立正站立。
(5)升旗,全體師生行注目禮,少先隊員行隊禮。
(6)唱國歌,嚴肅認真,節奏準確,聲音響亮。
(7)每周一的升旗儀式要作簡短而有教育意義的國旗下講話。
(8)每日晚靜校前,由升旗手降旗,護旗手致禮,降旗時旗幟不能落地。
(9)不舉行儀式的升降旗時,在場師生肅立、行禮。凡經過現場的師生員工都應面對國旗,自覺肅立,待國旗升降完畢時,
方可自由行動。
(10)升旗手由各班推選代表輪流擔任。并有升旗手事跡簡介。
(二)培訓、進修
1、教師應具有國家規定的相應學歷,學歷未達到要求的在崗教師,在完成教學任務的同時積極參加在職在崗函授或自學,取
得相應學段的合格學歷。
2、教師函授、自學以業余為主,各類短期培訓由中心校或學校統籌安排。
3、脫產進修教師必須經中心學校審批同意。
4、教職工參加函授、自學和培訓期間的工作由學校安排,生活和費用自理。
(三)備課
1、學科計劃制定
(2)計劃項目齊全,填寫完整,書寫認真規范,具有很強的操作性。
(2)認真學習教學大綱,分析教材內容,準確把握教學目的,教學重難點。
(3)對學生的情況分析要客觀,實事求是;提高教學質量的措施得力,具有科學性、針對性和有效性。
(4)計劃時間分配恰當,內容具體,安排合理。
2、備課
(1)備齊所任學科教案,不抄襲,不用老教案,超周備課,備課及時、規范,書寫認真,字跡工整、符合縣研訓中心備課要
求。每月“五認真”檢查結果作為績效考核的依據。
(2)備課要備教材,備學生,備教法,備學法,課后有反思,激發學生的學習興趣,突出學生的主體作用。
(3)環節齊全,內容具體,教學目的明確,重難點把握準確。
(4)精心設計板書,做到簡明扼要,布局合理。
(5)作業布置,語文要寫明具體內容,數學要寫清練習幾第幾題。
(6)語文要備好作文課和閱讀指導課,要有針對性,計劃性;數學要備好復習課、練習課,注重分層指導,練習要有坡度。
(7)從網上下載的電子備課必須經修改后才能使用且必須有二次備課(自己備課的除外),新教師和教齡10年以下的教師必
須手寫備課。
(四)上課
1、教師要嚴格遵守課堂教學常規,堅決抵制無案上課,不準私自調課,確需調課,由教導處安排后方可實行。
2、在課堂上不準抽煙,不準擅自離開教室,不接打電話,不坐著上課,不做與教學無關的事,不許在課中令學生出教室為教
師提取教學用品。
3、教師應在第一遍鈴聲后提前進課堂——候課,下課不準拖堂。
4、上課時,教師儀表要端莊,舉止要文明,使用普通話教學,嚴禁說粗俗語言。
5、課前準備要充分,向課堂40分鐘要質量,精心組織教學,確保教學任務高效完成。
6、教師要認真學習多媒體操作,利用課件、投影、視頻等先進教學手段輔助教學,課后要有記載。
7、上課體育、美術、信息、音樂、科學的教師應跟班到位。特別是體育課教師不準“散課”,要科學組織進行鍛煉,強化學
生自我保護意識,消除安全隱患。
8、按要求上好綜合課,不得擅自調換或處理作業。
9、語文學科教師認真上好閱讀課、寫字課,加強學生閱讀和書寫的指導。
10、遇惡劣天氣或停電,體育及電腦任課教師在學生本班教室內授課。確保每節課有教師。
11、以說服教育為主,杜絕侮辱學生人格的事情發生,嚴禁體罰、變相體罰學生。
(五)作業
1、課堂作業符合學科課程內容,質量高,次數達到上級教育部門的要求。每學期作業次數:
(1) 1 ~ 6年級語文:每課一次作業;2~6年級生字不少于32次;3~6大作文不少于8次,小作文不少于6次; 1-2寫話不少于8
次
(1年級第一學期除外)。
(2)1-6年級數學:每課1次作業。
(3) 3-6年級英語:設口語、聽力和書面作業,書面作業每課1次。
(4) 1-6年級美術:每周1次作業。
(5) 3-6年級思品、科學:每周1次作業。
(6) 1~2年級不布置課外作業。
(7) 3~4年級課外作業不超過1小時。
(8)5~6年級課外作業不超過1.5小時。
2、一、二年級用鉛筆;三、四、五、六年級用鋼筆,不準用圓珠筆、中性筆,全班統一墨水。教師批閱用紅色筆,批改要及
時,實行面批。評定等級為優、良、中三個等級,杜絕差生。低年級應適用符合低年級學生心理的批閱符號。
3、教師批改作業要及時,準確,批閱符號規范,提倡等級與鼓勵性的評價語相結合的批閱方式。
4、培養學生養成良好的學習習慣,注重課本作業本的保護,強化書寫指導。
5、減輕學生課業負擔,家庭作業的布置要科學合理,注重實效,有布置,有檢查。一至二年級不留書面家庭作業。
(六)減輕學生課業負擔的規定
為減輕學生過重的課業負擔,不斷提高教育質量,根據我校的實際情況作如下規定:
1、每個教師必須充分認識加重學生課業負擔的嚴重危害性,查清造成課業負擔過重的原因。為搞好教改,提高質量掃清道路
。
2、嚴格執行“三表”,即課程表、作息時間表、課外活動安排表,做到不隨意調課,不隨意更改作息時間,不擠掉課外活動
時間。
3、按教學計劃辦事,不加快教學進度,不提前結束新課,嚴格控制檢測次數,除規定的期末質量檢測外,其余的單元質量檢
測一般均堅持少而精,在60分鐘內結束,并作為平時成績,反對以考代教。
4、努力做到:課前“三落實”即教學方案落實,教具落實,作業練習落實;上課“三個性”即教師講授有效性,學生練習層
次性,教學效果反饋性;課后“四個心”即精心布置作業,耐心輔導差生,匠心批改作業,精心寫教后體會。
5、全班補差不能有,個別輔導不能無。中午休息時間不能搞全班統一的作業,補差在課堂和平時。
6、發展有特長學生。
7、抓好學生的大課間活動,有組織、有紀律,保證活動時間、質量。8、作業80%以上要在課內完成,每節課要安排好5 — 10
分鐘作業時間。
第一撥是倪局和楊科，就我校嚴重的招生壓力提出了指導性的意見：盡我們最大努力給外來務工人員子女提供就讀的機會。因為是在開學前夕，老師們幾乎沒有覺察到。
第二撥是許局帶領的教育局核心團隊，包括倪局、俞局。開學第一天，他們冒雨來校，足以體現領導對我校搬遷工作的重視程度。他們從辦學的總體層面查看了我校的整體面貌。意外的是：領導們在三號樓查看時，正好有一扇窗子從二號樓的四樓飛落，巨大的落地聲讓每個在場的人心驚膽寒，幸虧學生都在教室。這扇掉落的窗子再次為我們敲響了安全的警鐘。各自范圍內的設備設施，我們一定要多加關注。一旦發現安全隱患，一定要及時排除。就我的了解，第一周的學生活動存在著很大的安全隱患。有學生把身體攀附在樓梯的扶手上，有同學在天橋上奔跑追逐，有同學被小臺階絆倒，有同學橫著走路自己把自己絆倒，有低年級的同學把矮墻當做跑道……這些現象必須得到遏制，確定本周為“禁止攀爬和追逐周”，請班主任教育，少總部加強專項檢查。
第三波是楊科、沈主任所帶的集團檢查小組。一行五人都是火眼金睛的教育專家。
一進校園就開始巡視，發現校園夠大，但就是不干凈。“不干凈”？兩年前，我來到天補小學，最大的感覺就是不干凈。現在我們整體搬遷了，給人的感覺還是不干凈嗎？看來，不是我們的場地出了問題，是我們的人出了問題，我們習慣了在灰塵中過日子。當然，這其中很大的因素是基建引起的。但我們帶著學生多做幾遍，一定會弄干凈的。現在，兩個保潔工已經到位，班級的衛生包干區基本明確。我們要發動全體師生一起做衛生，實在做不到的地方請保潔公司幫忙。相信經過一段時間的努力，天補小學一定會摘掉“不干凈”這頂黑帽子的。
檢查組分別聽取了黃xx、施xx的語文課，孫xx的數學課，陶xx的數學科。抽課全部是由他們定的，我們幾乎沒有回旋的余地。聽課者就課堂情況進行了反饋：孫xx的課上得很成功，重點突出，展示出扎實的教學基本功。唯一遺憾的是很好的教學舉措沒有在教案中體現出來。陶xx的課是楊科指定的，陸總校長在課堂上充分感受到了陶老師的認真細致。但明顯感覺到兩個問題，一是管理組織學生不力，二是課堂容量太小。我想這可能是初中教師在轉換過程中必然遇到的問題。而何主任聽到的施xx的課，就得到了褒獎，學生課堂秩序井然，行動一致，課堂效率高。
還有一節課我沒有聽到評價，是因為蔣校長把我校的四年級語文教師集中起來進行了專項交流。本次檢查，領導們特別重視四年級的省抽準備。今年的省抽改成了全樣本，成績統計到每所學校，原來使用的“怪招”現在不管用了，領導們非常著急。用沈校長的話說：原來一直是我們學校著急，現在你們領導也終于著急了。
本學期，沈xx主任擬訂了《海門市小學教學有效管理實施細則》，編制了《理想課堂以學定教觀察表》。本周我們將分組學習，并將此作為本學期教學工作的準則。沈主任用上面的標準來通報他看到的現象，提出“朝向卓越 堅守日常”的行動理念。1.翻閱了計劃，發現了一份體育計劃安排表中書寫很籠統，如：游戲一、二、三，指出需要有明確具體的項目名稱。還有些計劃時間安排未達23周。再次發現計劃欄目中前后的關聯度沒有，如分析中習慣不好，后面沒有響應的措施；分析中有學困生，后面目標中沒有提到補差的目標，措施中也沒有響應的表述。2.巡課發現上語文課了，黑板上還是上課留下的數學題目，教師在前面組織，學生在下面行動不一，課堂組織水平低下。他指出：再優秀的教師，學生不聽，一切都是云煙。就在這個問題上，我很佩服沈主任，他看出了我校部分教師教學質量提升緩慢的最大癥結：確實，我校有部分教師補會課堂管理。后面我們會在巡課中關注這個現象，我們還將進行專題的研討交流，甚至是現場觀摩，切實提升教師的課堂管理能力。
陸總校長關注了我校轉崗教師，他深入課堂聽課，給我們提出了這樣的要求：用規范來確定課堂的底線要求，用同伴互助來引領教師的課堂組織能力。本周將由工會牽頭啟動1+1同伴互助行動，希望指定到的教師能義不容辭地參與，一起為平息家長反響，提升辦學聲譽而努力。當然，轉崗教師也要放下身段，遇到問題多和同伴交流切磋，千萬不要有“得過且過”的想法。一年以后，你是走了，但你給孩子們留下的東西不可抹去。
在分科教學實踐中，由于長期分科造成的“學科本位”意識，致使分科教學逐漸偏離了教育的本質而發生異化，產生了一系列的負面效應。因此，我們毅然走上了“以兒童生活為核心的跨學科主題單元教學研究”這一校本課程的開發之路。何為“以兒童生活為核心的跨學科主題單元教學”？簡言之，就是教師著眼于學生的生活需要，以某一主題為線索，開發和重組相關的教學內容、教學資源，進行連續課時單元教學的教學方式。
一、多種渠道選主題
傳統的教學模式，各學科之間界限分明，互不聯系，不能提高學生綜合素質和實踐能力。因此，教師要充分挖掘學科整合的融合點，選擇教學活動主題的過程就是挖掘這個融合點的過程。我們的活動主題主要來源于以下幾個方面：1、各學科教材；2、各種節日；3、學校開展的活動；4、四個季節……“我和春天有個約會”、“快樂六一”、“籃球樂園”、“象棋世界”、“春節與圣誕”、“百年校慶”都是我們已經開展過并取得良好效果的活動主題。
二、各科老師齊備課
主題式教學活動方式是一種匯集與主題相關學科的教師們共同參與的跨學科教研活動。等到活動主題確定后，我們召集參與該主題教學活動的所有教師（以本班任課老師為主），先進行集體備課，教師們根據主題內容的需要，群策群力，對教材進行重組、變通、開發。
以《象棋世界》為例，參與本次活動的各科老師集體備課的內容如下：在語文老師的帶領下，二年級的同學學習中國象棋中棋子上的漢字（有繁體字），了解象棋的基本知識，數學老師教授學生在作業本上畫棋譜，而微機老師則通過生動的課件教孩子們下棋的規則。然后，美術老師帶領一些孩子們做棋子的頭飾和胸片，而音樂老師則帶領另外的孩子訓練戰場擂鼓，等體育老師和孩子們一起在操場上畫好大棋盤后，再由孩子們扮演棋子，在兩位象棋高手的指揮下兩軍對壘，一決雌雄。通過這樣的集體備課，本次教學活動就有了基本的框架，然后老師們再根據自己學科的特點分散備課，最后再次集中，進行簡要說課，根據其他老師的意見修改自己的教案。這種備課形式，教師認識到了知識的整體性以及學科教學中單學科的片面性，打破了學科間的壁壘，強化了教師學科聯合的意識和主動性。
三、遵循流程做教學
集體備課結束后，我們就將按照備課的流程開展主題單元教學活動。以下是六（2）班“我和春天有個約會”主題單元教學活動流程：1、將全班39位同學進行分組，每組制定活動計劃，明確活動內容。（負責人：綜合實踐課老師）2、早上八點左右從學校出發，步行至活動目的地――郊外。3、學習活動開始：尋覓春天的蹤跡（執教：語文老師）；學習英語小短文：《Sping》，學唱英文歌：《Spring has arrived》（執教：英語老師）；樹木寫生（執教：美術老師）；4、流程四：學生野餐，播放音樂，即興活動。5、欣賞歌曲《尋找春天》、豎笛演奏《鳥兒多美麗》（負責人：音樂老師）；了解冬眠的知識，學生尋找昆蟲，學生植樹（負責人：科學老師）；游戲：飛盤游戲、軟式排球（負責人：體育老師）。6、收拾各自的物品、清理活動場地。7、回校后學生在各自博客上圖文日志。（負責人：微機老師）
四、師生一堂共反思
一種新的教學模式的探索并不總是一帆風順，教學活動過程也并非毫無問題。好在每開展一次活動，我們都要及時進行總結和反思，教師和學生們的肺腑之言，對活動提出的建議和意見，對今后開展教學活動的幫助非常大。以下是截取的分管領導、老師和學生對活動的相關建議：
建議一（校長）：我們可以將“象棋世界”進行拓展，在各個年級開展名為“棋”世界的系列活動，例如：我們可以在一年級開展“飛行棋”，三年級開展“軍旗”，四年級開展“圍棋”，五年級開展“國際象棋”。
建議二（老師）：我們除了開展活動外，還要加強這方面的理論學習，用理論來指導我們的教學活動，以行動來實踐真知。
2011年10月29日-30日，安徽省第四屆中小學體育教學觀摩展示活動在蚌埠市隆重舉辦。本次活動共展示了18節全省各地選送的體育課，集中展示了近年來我省體育新課程教學在繼承中改革創新的成果，對全省各地進一步深化體育課程改革具有較強的指導意義。下面結合自己的體育教學經驗，淺談對這次展示活動的學習體會。
一、本次教學展示的亮點
1.突出運動技能教學，學生運動技能掌握度高
本次展示課老師們普遍重視運動技能的教學，教法多樣，考慮細致。如無論是小學的課，還是中學的課，動作要領多以口訣的形式呈現，口訣朗朗上口，便于學生理解、記憶。又如李婕老師執教的小學三年級《快樂跳躍》一課，從兩人一組進行一次單雙腳跳，到四人一組的連續兩次單雙腳跳，再到全班分為四個大組的連續多次單雙腳跳，這種教材呈現的由易到難、循序漸進，完全符合學生的認知規律，有利于學生運動技能的掌握。再如詹輝老師做前滾翻動作示范時，學生呈矩形隊站位，詹老師充分考慮到不同方位學生觀察教師示范的需要，課前將體操墊擺成十字形，分別做了兩次不同方向的前滾翻示范，使所有學生都能夠清楚地從不同角度觀察到示范動作，提高了技能教學效果。
2.重視激發運動興趣，學生體育學習參與度高
本次活動展示的七節小學體育課中，有四位老師運用了情境教學法，他們有的將情境創設于準備活動中，從上課伊始便激發起學生的運動興趣，吸引學生積極參與體育活動；有的將情境融入到運動技能教學中，讓學生在充滿童趣的故事情境中學練動作，于不知不覺中掌握了運動技能。其中最具代表性的是趙輝老師執教的三年級《快速跑》一課，趙老師將情境教學貫穿全課，通過讓學生模仿各種小動物的起跑姿勢來展開快速跑教學，結合兒童化的教學語言，將枯燥的快速跑教材上得生動活潑，學生高度參與到體育學習中，思維活躍，表現突出。
3.尊重學生主體地位，各項教學目標達成度高
筆者此次觀摩的十節體育課，多數老師都能充分尊重學生體育學習的主體地位，提高學生的體育學習能力。如在小學體育課中，老師們從小學生身心特征出發，使體育教材游戲化、情景化、趣味化，深受學生喜愛。李婕老師和夏超老師執教“單雙腳跳”教材時，讓學生自己動手布置、設計跳躍活動場地，學生通過運動體驗還可以進一步調整跳躍場地設置。趙輝老師執教快速跑教材時，啟發學生發揮自己的想象，采用各種各樣的身體姿勢起跑，練習快速跑。在這些課中，學生的學習主體地位得到了充分的尊重，學習積極性被充分調動，從而為各項教學目標的達成打下了堅實的基礎。
4.注重發揮一物多用，體育場地器材利用率高
本次展示的體育課中，做課老師們充分考慮了體育場地的合理使用，體育場地的布置美觀、大方、實用，同時也出現了不少充分開發器材多功能性，注重一物多用的好做法。如李婕老師和夏超老師在執教“單雙腳跳”教材時，分別巧妙利用了跳繩和小體操墊作為跳躍練習的標志物；夏超老師還帶領學生利用墊子作“方向盤”模仿開汽車，墊子放地上做踏板操進行熱身活動；張雨老師執教《軟式壘球：擊定位球》一課時，也利用球棒自編棒操帶學生做準備活動。這些器材多功能性的開發，對于前來觀摩的一線教師，尤其是來自我省農村地區的中小學體育教師來說，具有較高的學習借鑒價值。
二、本次展示課中的兩點缺憾
1.小學生的蹲踞式跳遠課
本次展示課中出現了一節小學四年級的《蹲踞式跳遠》課。乍一看到這個課題時，筆者就有些不解：實施體育新課程以來，原先傳統的、按競技運動內容編寫的小學體育教材早已被簡化和改造，“蹲踞式跳遠”等一批不利于激發學生運動興趣、較難的傳統教學內容已經在新課程實驗小學教師用書中找不到了。為什么這位老師卻要如此執著地選擇這樣一個教學內容呢？帶著疑問筆者看完了這節展示課，果然不出所料，整節課學生學習積極性不高，也看不出學生很好地掌握了蹲踞式跳遠的“踏板起跳”與“起跳騰空”動作。課后筆者查閱了手頭上新課改后的各版本體育教參、教科書，在人教版、教科版初中《體育與健康》教科書中找到了“蹲踞式跳遠”教學內容，看來正如這位老師在提供的教案中所說的那樣，蹲踞式跳遠“對于下肢力量較差的小學生來說技術難度還是比較大的”。
2.場面熱鬧卻早早結束的體育課
