發布時間：2023-03-08 15:25:51
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的遠程家訪總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
按照年初制定的工作目標，圍繞縣委、縣府工作部署，第一季度我局主要抓了以下幾項工作。
一、深入貫徹學習黨的十七大會議精神，廣泛宣傳、大力實施新修訂的《義務教育法》。貫徹落實全省教育工作會議精神，全面實施《福建省“十一五”教育發展專項規劃》和省政府《關于進一步推進義務教育均衡發展工作意見的通知》，規劃我縣教育布局調整，扎實落實“兩免一補”等國家對義務教育的各項惠民措施，推進我縣義務教育均衡發展。 三、狠抓控輟保學工作。我局積極采取措施加強中小學控輟工作，一是及時做好《將樂縣人民政府辦公室轉發省人民政府教育督導室關于進一步加強義務教育階段控輟工作意見的通知》（將政辦[2008]4號）轉發工作，促進各鄉鎮各司其責，抓好“控輟保學”工作。二是成立“控輟保學”工作領導小組，分工明確，責任到人。縣教育局機關干部分片分組到各中小學，協助學校這項工作。三是抓住時機做好大力宣傳，營造良好的氛圍。鄉鎮廣大教師利用外出務工人員返鄉過春節的時機，深入到他們家中進行家訪。四是做好新生交接手續。各校將春季就讀職業技術學校的學生組織起來，將學生送到職業學校，做好學生思想穩定及相關的交接工作。四是各校做好“留守學生”的關愛工作，各中學設立“留守學生”注冊處，并建立起“留守學生”檔案，及時了解和記錄他們的家庭情況、心理狀況以及誠信情況，把“誠信檔案”作為學生操行的重要依據，并對他們生活求助及時幫助，對他們心理困惑及時疏導。截止到3月底，全縣初中入學率達98.82%，小學入學率達99.98%。各鄉（鎮）正對未入學的學生進行逐個家訪，及時動員學生返校學習。
四、落實2008年“為民辦實事”項目工作。 2、對農村義務教育階段學生免費提供教科書和對城區義務教育階段學生免除學雜費工作。我縣從2007年秋季學期開始，免費向全縣農村義務教育階段學生提供國家課程的教科書，2008年春季學期開始，免費提供國家課程及地方課程的教科書（標準為：中學生每年生均156元，小學生每年生均71元），惠及學生9098人，投入資金88.96萬元。
3、繼續實施農村中小學危房改造工作。我縣2007-2008年繼續實施中小學危房改造工程，共計10個項目，規劃建筑面積11430平方米，消除危房面積6074平方米，共需投入改造資金949萬元。目前，已完成的項目有安仁中心校實驗樓、大源中心校學生宿舍食堂餐廳、黃潭中心小學學生宿舍樓，其余的項目都在緊張的實施。
4、完成將樂一中校園規劃及圖書館建設方案工作。做好將樂一中校園規劃及圖書館規劃，新建4000平方米將一中圖書館。規劃費用預算14萬元，圖書館預算造價400萬元，前期及附屬工程約80萬元，共需投入資金500萬元。目前，已請三明境景建筑設計有限公司進行設計，所需資金正在籌措之中。
五、順利通過省農村中小學現代遠程教育工程項目驗收組的檢查驗收。3月15日，省現代遠程教育工程項目驗收組到我縣驗收現代遠程教育工程項目實施情況，驗收組到高唐、黃潭、水南等鄉鎮學校實地查看了全縣37個辦學點的光盤播放室、多媒體教室、計算機室及衛星接收室等現代遠程教育設備安裝使用情況，對我縣現代遠程教育工程項目實施工作給予了充分的肯定，同時就現代遠程教育設備的保護和使用等方面提出了意見和建議。 七、做好提前招收初中應屆優秀畢業生前期準備工作。將樂一中今年將繼續面向全縣各初中校提前招收應屆優秀畢業生108名。目前推薦報名、選拔考試等工作正在積極準備之中。
八、2—3月，我局組織局機關干部就我縣城區教育發展現狀進行專題調研，厘清發展思路，明確發展目標，多次召開專題會議，征求不同階層的意見，形成了《全縣教育發展現狀分析與對策》一文，為縣委、縣政府決策提供科學依據。 第二季度我局將主要抓了以下幾項工作。
1、繼續抓好新修訂《義務教育法》等法律法規的宣傳工作，提高依法治教的水平。
2、繼續抓好農村中小寄宿生食宿改善工程，確保這項“民心工程”工作落到實處，讓廣大農村中小學生受益。
3、進一步加快農村義務教育階段中小學校舍維修改造建設步伐，從根本上改變我縣農村學校辦學條件層次不高的現狀。
4、保質保量完成將樂一中提前招生108名優秀初中生工作。
5、狠抓教育教學質量，改進教學管理，確保2008年高考“保五爭三”目標的實現。
【關鍵詞】數字化校園；教育教學資源；教學光盤；虛擬課堂
2012年，國家對教育的支出達到國民經濟收入的4，特別是對于我們中小學的義務教育的投入相當大。在英語教學方面，除了課本，中小學遠程教育教學光盤成為配套教科書的教輔資源之一。然而粵東山區教育中還是受制于教育經費的有限和家庭優勢教學資源的稀缺，教育教學課件資源共享主要還是在任課教師之間的共享，或者在校期間師生間的共享，與家庭的教育共享比較少。據了解和走訪，梅州市梅江區各中小學根據實際情況，城區中小學訂的是光盤，城鎮、城郊鄉村訂的是磁帶，這些教育資源不完全面向學生、學生家庭開放購買和使用。對于城鎮、城鄉擁有電腦的學生家庭，遠程教育教學光盤基本上難以享受到課堂外的教育效果。因此建立虛擬課堂，把虛擬遠程教育教學光盤引進學生家庭，將極大地促進學生的學習積極性，也能使學生家長融進學生教育教學環節，了解學生學習進度和難度，必將促進學生的學習能力提升和學習質量。
本文將從英語教學及教輔資源軟件的特點、安裝的實際價值、安裝的可行性、安裝后的反響進行深入研究，拓展數字化校園的建設范圍，豐富教育教學資源和濃厚學習氛圍。
一、使用的教學軟件介紹
1.教學軟件
這是一種模擬光驅（CD-ROM）工作的工具軟件，可以生成和電腦上所安裝的光驅動能一模一樣的虛擬光驅，普通物理光驅可以做的事虛擬光驅一樣可以做到，它的工作原理是先虛擬出一部或多部虛擬光驅后，將光盤上的應用軟件以及相關結構信息鏡像后存放在硬盤上，并生成一個虛擬光驅的鏡像文件，然后就可以在Windows中將此鏡像文件放入虛擬光驅中來使用，在您日后要啟動此應用程序時，不必將光盤放在光驅中，只需在虛擬光驅里加載光盤鏡像，虛擬光盤立即裝入虛擬光驅中運行，快速方便，免除了不能讀光盤的故障。
我們選擇使用的是DAEMON Tools虛擬光驅軟件。DAEMON Tools是一款非常棒的虛擬光驅軟件，它支持虛擬一些就有防盜版技術的光盤，最大的好處是可以把從網上下載的CUE、ISO、CCD、BWT等鏡像文件虛擬成光盤直接使用，不要再把它們解開來使用了。 支持Win9x/win2k，支持ps，支持加密光盤，裝完不需啟動即可用。是一個先進的模擬備份。軟件中捆綁了Ad-Ware名字叫DAEMON TOOLS SEARCHBAR，默認是安裝這個廣告軟件的。目前版本：Daemon Tools Lite v4.30.1 。是現在被使用最廣泛的虛擬光驅軟件。
2.虛擬中小學英語遠程教育教學光盤的優點
（1）提供了高質量的英語聽、說、讀的英語輔導服務?？梢哉f，教育教學光盤的引入，就好比一個發音標準的、形象生動、活潑樂觀的一個英語教師，學生在家就能隨時隨地接觸原汁原味的標準、活潑生動的英語，提高了他們的學習興趣，增強了語感。
（2）提高了教學光盤的利用率，共享資源得到提升。
（3）對于家庭英語教育比較薄弱的我們，虛擬光盤進入了學生家庭，無疑是一個非常好的幫手，解決了家長們不懂或者不太懂英語的困境，為他們指導孩子更好地學習英語提供了良好的學習環境。特別是對于留守兒童和家里有電腦，但是沉迷于游戲的孩子們來說，這無疑是給了他們一個更好玩、更有趣的英語學習環境，大大吸引了他們的注意力。
（4）為學生培養良好的英語自學習慣提供了基礎。有了虛擬光盤，學生自己可以跟讀、聽學課文內容，讓孩子自己去學，學到的知識將會更牢固。
3.安裝虛擬中小學英語教育教學光盤的實際價值
（1）數字時代，可以培養孩子運用網絡資源，學會共享，并運用數字工具為學習服務的能力。我們在安裝的過程中，建立了QQ群，利用群共享，群聊天，還有QQ郵件的發送，讓孩子們在網絡的壞境中，體驗交流、下載資料和安裝的樂趣，實現和提升自我能力。
（2）減少他們對游戲和無聊聊天的時間，提高他們對網絡的認識能力，科學引導運用電腦這個數字工具的使用。
（3）為孩子的多元化英語學習創造了條件，打破了傳統的只能看書，或者聽磁帶、寫書面作業的傳統作業布置模式。我們布置家庭作業可以是：在電腦上觀看虛擬光盤，預習課文，可以跟讀聽說；同時還可以讓學生自己建立作業文件夾和文檔，完成老師布置的打出單詞和句子、或者作文的電腦作業。
（4）教學光盤為教學提供優質輔助服務，如果讓孩子們也能在家里接觸這個優質的輔助，勢必讓英語的學習事倍功半。
（5）對于特殊群體的學生，給以了教師的輔助關心幫助。特別是對于留守兒童、學困生，不但增加了一個可親可敬好玩的學習伙伴，還有一個隨時隨地都可以教學輔導的老師。大大的增加了他們的學習興趣，提高了他們學習英語的主動性，也為這些特殊群體的家長提供了一個相當好的家庭輔導老師。
（6）為國家和家長節省了很大一筆的經濟支出。從國家對于義務教育出發，我們把虛擬教育教學光盤帶進學生家庭，就可以減少這筆龐大的光盤經濟支出。我們只要擁有一個原版的光盤，就可以讓許多擁有電腦的孩子家庭，擁有永久性的光盤資源。從家長的角度出發，安裝了教育教學虛擬光盤，就不用在這方面進行經濟支出了。尤其是對于留守兒童、家庭困難學生、學習能力不足需要課后自我加強學習的學生，安裝虛擬光盤無疑將成為一種促進學習的動力支撐。
4.虛擬光盤的安裝可行性
（1）有電腦就可以安裝。我校有近三分之一的同學家庭擁有電腦，其中一半的同學又有網絡。有電腦的學生家庭，學生就會學著用電腦，這是現代學生的一個非常重要的特點，對新鮮的、科技的東西很感興趣。只要有電腦，就可以安裝虛擬光驅，安裝虛擬光盤軟件。所以讓有電腦的學生家庭安裝虛擬光盤是非?？尚械?。
（2）當前孩子們對于電腦游戲的沉迷是非常大的。如果我們能安裝虛擬光盤在他們的電腦上，就可以把孩子們從游戲中解放出來，讓英語的學習變得和游戲一樣的生動、有趣。所以安裝虛擬光盤非常必要。
（3）從家長角度說，讓孩子擁有更好的英語學習環境，接觸標準的英語語音，他們是非常支持的。所以安裝虛擬光盤就變得非常的實用。
（4）從教師角度看，讓孩子在家也能自覺主動學習英語，養成預習、復習的良好習慣，是非常有必要的。所以安裝虛擬光盤對良好的學習習慣的形成非常有幫助。
（5）從孩子的學習興趣出發，虛擬光盤的內容是動畫片，生動活潑，直觀形象，是孩子們樂于接受的。安裝虛擬光盤可以及大地提高他們的學習興趣。
（6）從英語的語言學習來看，虛擬光盤可以從聽、看，還能操作練習，音、形、意都有，對于非英語環境的孩子學習語言，是可以創造一個良好的學習氛圍的。安裝虛擬光盤，讓英語的語言的學習從抽象變的生動、具體。
（7）從學生角度看，剛接觸英語不久，對英語是很好奇而又渴望的，想學又不知如何才能接觸到更多的英語，英語課時的時間又不多，虛擬光盤的安裝，極大地滿足了他們的這種心理，從而對英語學習變得主動、自覺。
（8）從資源利用率方面看，讓資源發揮它的最大的功用，就是資源共享。安裝虛擬光驅到學生的家庭電腦里，無疑是一種非常有效的資源共享。所以安裝虛擬光盤就變得非常的可行、實用。
（9）建立校園網，通過把虛擬中小學教育教學資源放在網絡平臺上，讓家長方便下載，并進行指導和安裝。
（10）對于有電腦，但是對電腦利用率還不夠高的家庭，在安裝的過程中，不但可以學習如何安裝運用虛擬遠程教育教學光盤的方法，還可以接觸到建立文件夾、下載資源、安裝擁有虛擬光驅的壓縮包等一系列的電腦常識。
（11）在方法和技術上給以家長們指導和幫助。我們在安裝的過程中，總結出了一套安裝的方法，指導學生家長進行簡單、方便、順利地進行虛擬教育教學光盤的安裝。
二、具體的安裝方案
針對不同的家庭環境和學生自身情況，本文詳細了解掌握了教學軟件的購買渠道和使用效果
（1）學生和家長對資源的獲得渠道包括四種：①郵件附件傳送到學生家庭；②在學校校園網上進行下載安裝；③條件許可的學校，把資源放在學校的校園網上，學生和家長可以隨時進行下載和安裝；④C、U盤復制軟件資料。
（2）安裝方式主要由兩種：①教師指導安裝，分為遠程協助和家訪安裝。②由家長和學生自己安裝。方法主要有兩種：①U盤復制安裝。②郵件附件下載安裝和校園網絡下載安裝。
對于有網絡的學生家庭，進行遠程安裝，或者通過教給方法，發送郵件的附件，讓學生和學生家長自己安裝。對于不會安裝的學生，我進行遠程協助，幫忙建立文件、下載郵件的附件，安裝虛擬光驅、進行映像載入。對于有一定下載常識的孩子，我把安裝的方法通過形象的截圖，建立文檔，讓孩子學習自主安裝。在安裝過程中，我建立了QQ群，并通過群共享、群郵件、群聊天進行交流，效果不錯。
對于沒有網絡的學生家庭，一是建議家長買個U盤，復制好虛擬光盤和虛擬光驅軟件的壓縮包、安裝的方法文檔介紹，然后讓孩子帶回去和孩子一起安裝，如果遇到不會的，回到學校老師帶著學生手把手進行電腦操作學習，再讓他們回到家里進行安裝。另一方法是，老師親自去家訪安裝，把所有的資料考進U盤里，然后去到學生的家里，進行復制、解壓、安裝。有些家庭的電腦還缺少支持虛擬光驅的壓縮包，可以找到壓縮包軟件，進行安裝。只要有電腦的，都可以想辦法進行安裝，或者安裝到具有視頻播放功能的多功能手機上。
（3）安裝方法指導：①教師親自安裝。家訪安裝對于住在學校附件的家庭是個有效的方法；對于對電腦不熟悉的家庭，教師遠程協助的安裝這個方法簡單有效。②把安裝過程通過圖文并茂的形式進行直觀、形象的指導。對有能力的高年級的學生和家長進行自我安裝的方法進行指導。讓學生和家長一起體驗安裝獲取資源的成就感。
三、實際教育教學反響
經過不懈的努力，筆者所在教學班級擁有電腦的孩子有100多名，現在有70多個同學安裝了虛擬光盤，學生個人和學生家庭均反應該虛擬教學環境的建立極大地提高了學生的學習積極性，促進了學生和家長的學習督導互動，提高了家長對學生學習的直觀性，提高了教育效果。
首先，學生們對自從安裝了英語虛擬遠程教育教學光盤后，學生對英語的學習興趣提高了，英語學習變得簡單了，對他們的英語學習有了很大的幫助，解決了他們在學習英語遇到的困難，可以進行復習、預習，并且讓他們在看動畫的同時，一邊聽一邊學，他們感覺非?？鞓?，就是周末沒什么好玩的時候，也能想起來看看光盤，學學英語，同時還可以自我測驗，提高他們的口語，提高了他們的學習成績。下面是他們的反饋摘錄。
“讓我喜歡英語。讓我感覺在看動畫片一邊聽一邊學。慢慢地我覺得英語很簡單。
我認為對英語學習很有幫助，可以跟老師一樣，可以先預習，然后在上課時讀，很有幫助。
我覺得安裝了教師的虛擬遠程教育教學光盤學習軟件，對我的英語學習有了很大的幫助，讓我對英語充滿了興趣和好奇心，讓我改變了以前的學習的方法。
小濤是一名小學六年級的學生，他安裝了虛擬光盤后，發現：英語學習變得簡單了，以前中文不知道又不知道怎么查。現在可以邊學習變看中文了。
從學生的反饋中我們不難發現，英語虛擬遠程教育教學光盤的安裝，給他們的英語學習帶來了方便、快樂！在興趣中進行學習，無疑會事半功倍。
其次，家長們的反應也是特別的支持和滿意。以下是家長的反饋摘錄：
對孩子的影響力很大，以前不怎么愛英語，現在對英語更感興趣。
孩子的學習興趣提高了，更加能夠自由完成學習。
激發了孩子的學習興趣，在無形中掌握了知識，改變了他的學習方法，滿足了孩子的好奇心，我贊同安裝。
安裝虛擬光盤好，孩子的學習成績提高了，在家中也有禮貌了。
從家長的反饋中我們發現，家長們是非常贊同和安裝這個英語虛擬教育教學光盤的，同時也認為安裝軟件后，對孩子們的英語學習非常有幫助，就像請了個孩子們感興趣的家庭教師，孩子們在愉悅的氛圍中快樂的學習。在安裝過程中，許多家長想法設法和老師聯系，如網上聊天、電話或者面訪，咨詢如何安裝學習軟件。他們迫切安裝學習軟件的行為，我們不難看出，英語學習在家庭中已經得到非常大的重視，也可以看出家長們是多么渴望孩子們能有一個英語方面的良師益友啊。虛擬光盤給家長們的英語家庭教育帶來了極大的幫助。
參考文獻：
[1]吳曉倫：《運用電教化教學手段優化英語教學》.教育教學論壇，2010年01期
[2]徐長華：《淺談小學生英語作業設計的藝術性》.中國校外教育，2013年04期
作者簡介：
一、強化支部建設，提高綜合能力
社區黨支部在創建工作中，注重理論學習與專業業務學習相結合，用理論指導實踐。以提高自身理論素養和工作能力為目標，組織黨員認真學習實踐"三個代表"的重要思想，深入貫徹落實科學發展觀。始終堅持""制度。做到年初有計劃、年終有總結。一年來，我們定期組織社區黨員上黨課，共計4次，召開支委會12次，黨小組活動4次。，利用遠程教育網進行政策法規的學習，共計25次，通過這種方式以保持黨員應有的先進性。
為進一步了解社區黨員的基本情況，社區黨支部對現有25名黨員進行了入戶走訪，耐心細致地對他們的基本情況進行了摸底、登記及核查工作。并在今年五月初完成了黨員基本信息錄入微機的任務，為下一步黨員網絡化管理打好了基礎。
在黨風廉政建設工作中我社區黨支部經常組織社區黨員和居民群眾利用遠程教育網絡和《中國監察》學習黨風廉政建設的政策、方法以及相關警示實例。去年10月24日我社區還與其它5社區共同組織了廉政文化進社區活動，以文藝活動的形式宣傳廉政文化，使廉政文化深入人心。
二、發揮戰斗堡壘作用全面提高服務能力
在工作中，我們充分體現黨支部的戰斗堡壘作用，帶領社區成員相互配合，對上級交給的各項工作任務保質保量出色完成，并積極主動為提高社區服務水平集思廣益、出謀劃策。
1.社區文化：為營造文明祥和的生活環境，我社區黨支部把文明創建工作列入重要議事日程，由支部書記牽頭、專人負責，制定了社區教育工作計劃、制度，明確了指導思想。一年來我社區由30多人組成的腰鼓隊、秧歌隊、太極劍隊等文化宣傳隊伍，經常參加街道辦事處舉辦的各種活動。
在以"學習、奉獻、快樂"為主題的"全民學習周"活動中，出黑板報6塊、張貼標語20余條。對居民和青少年進行思想道德宣傳教育，開展學習型家庭活動，加強居民遵紀守法、明理誠信、團結互助、和睦相處的理念，促進居民樹立社會主義榮辱觀。在區委組織的"九九"重陽節文藝匯演活動中，由我社區干部和居民參與表演的第三套秧歌得到好評。豐富了居民群眾的精神文化生活。今年四月，我社區還組織社區干部和部分居民參加街道組織的第五套健身球學習活動，并定期組織隊伍進行練習。豐富了居民群眾的精神文化生活。
關鍵詞遠程教育教學質量管理體系
在遠程教育的蓬勃發展的過程中，質量問題是首當其沖需要解決的問題。教學質量問題無論是對學生、家長，還是對網絡教育學院以及遠程教育本身來說，都成為關鍵的問題。已經有許多教育專家和教育界人士認識到遠程教育教學質量的重要性，呼吁建立教學質量管理體系，確保遠程教育健康發展。
1教學質量是遠程教育的生命線
遠程教育是現代教育思想與現代教育技術融合的必然結果。這種全新的教育形態需要教學人員、技術人員、管理人員更新教育觀念，在實踐中探索適合我國國情的現代遠程教育理論、探索通過遠程開放辦學形式進行人才培養的新模式。在遠程教育的教學和管理過程中，質量管理始終是最重要的環節，它不僅是適應現代高等教育發展的必然需要，更是遠程教育自身健康發展的關鍵。
建立遠程教育質量管理體系，首先要正確選擇質量標準和控制目標，建立質量目標體系，這是遠程教育質量管理體系的基礎和依據。其次，在教育的全過程包括教學、管理的各個環節，技術服務支持以及教學管理人員實施質量控制，保證實現質量目標。最后，對教育過程進行監控，對教育結果給予評價，完善質量管理體系。
2衡量遠程教育教學質量，有其自身的標準
標準是對重復性事物和概念所做的統一規定，是重復性事物重復制造的依據。遠程教育就是采用一種新的方式和手段不斷重復地培養人才的新生事物。只有按照質量標準要求進行教學、管理、提供技術保障，才能真正實現教學科學化、標準化、規范化。
什么是合格的大學生？真正科學的衡量標準，應該由社會來裁定，也就是說學校培養出來的學生能夠滿足社會對人才的需求就是合格的。遠程教育與普通高等教育相比，其學生來源、教學方式、學習方式、學習環境等均存在差異，屬于不同的類型和規格，因而不能按照統一的標準來衡量，也不能用以往常規大學質量標準來衡量遠程學院的學生。
“高等教育的質量是一個多層面的概念”，“不能用一個統一的尺度來衡量”，這是聯合國提出的高等教育質量的新理念。它進一步強調了不同利益主體對高等教育質量的多元化主張。遠程教育的辦學層次主要是本專科，是在高等教育大眾化背景下的本科教育。與精英型高等教育相比，大眾化高等教育的質量內涵構成是多元的，它是由學生的需求、用人單位的需求，以及高等教育自身的需求構成的，這就要求教學主體在具體的標準體系實施過程中予以多角度的分析和把握。
培養目標和質量規格是衡量教學質量的制約因素，不同的培養目的所設定的教學質量標準也不同。根據社會經濟發展對人才知識、能力和素質的需要，遠程教育的培養目標主要有研究型、應用型、技術型或工藝型、復合型以及大眾素質教育目標等；質量規格主要有博士、碩士、本專科等層次及知識、能力和素質方面等具體規格要求。根據教學主體自身的實際情況，來確定本院校的培養目標和質量規格，從而建立相應的教學質量標準體系。
3遠程教育教學質量管理體系要落實到教學的全過程
3.1教學的每個環節都應該嚴格按照質量標準和要求去做，只有在每個環節都達到要求，才能最終保證教學的質量
遠程教育的實施最終必須落實在具體的教學過程中。教學環節對教學質量有著最直接的影響。這里的教學過程實際上是教學與管理行為的運作過程，包括招生、執行教學計劃、提供教學資源、輔導、答疑、作業、實驗、學習、集中實踐教學、考試、畢業資格審核及發證等具體的教學與管理活動。這些活動相互關聯、相互影響，共同制約著教育質量。
遠程教育的最大優勢是能夠利用我國有限的教育資源為更多的求學者提供更多的學習機會，但要把握好“寬進嚴出”的原則。堅持以學歷資格作為最低入學條件，保證教育人口的基本質量。對于那些沒有達到一定學歷資格而又有強烈求學愿望的人們，可以采取入學考試或入學水平測試的辦法。招生要本著一定的原則，無論是學歷要求還是入學考試成績應該成為一種切實有效的考察方法，而不能流于形式。
教學計劃是進行專門人才培養的主要依據。遠程教育的教學計劃的制定即要符合大眾化高等教育的質量標準，又要體現遠程高等教育的特點。在學生知識結構和課程設置方面應注重實用性和地區特色，培養一線的應用型人才；課程設計和內容編排應突出先進性和應用性，適當增加最新的實用的教學內容。作業采用網上作業系統，根據作業的種類和重要性可以采用為機改、手改、全改和抽改等不同的方式。
保證考試環節的嚴格、公平、公正就是保證整個教學的管理質量。一方面對于考卷設計、題庫的建立應該有特定的要求和規定，保證試題具有一定的深度、廣度和難度，同時定期更新題庫，避免題目的重復性。另一方面，必須保證考試環境的嚴格，嚴肅考風考紀，各個教學點應該充分配合辦學單位做好考試的組織管理工作，確保考試現場的規范。當然，除了注重筆試的嚴肅嚴格之外，有些課程可能會采用論文或面試的方式進行考核，同樣也需要做到整個環節的嚴格、公正。
畢業生畢業論文組織和進行過程可以參考普通類本科學生的辦法。由指導教師對學生進行專門的指導和輔助。除了布置撰寫論文的要求和步驟，還要安排指導教師參與指導學生選題、開題、調研、修改和定稿。具體的交流方式可以通過E-mail或電話聯系，最后的論文答辯可以通過網上雙向視頻技術實現。
3.2遠程教學活動是以遠程教學技術為依托的，技術環境對遠程教育教學質量管理體系的影響極大
隨著信息技術的飛速發展，出現了越來越多的“新媒體”，出現了利用計算機對文字、圖像、聲音、動畫和影像等進行整合、存儲、傳送的多媒體（multimedi?鄄a）；將多媒體以鏈接和連接節點的超文本形式組合起來，又形成了超媒體（hv-permedia）。先進的計算機網絡技術使信息的傳送、存儲、檢索更加廣泛、快捷、具有雙向交互性，為現代遠程教育提供了技術基礎。通過網絡的雙向傳輸、遠程會議系統等功能，可以創造師生間、學習者之間的交互學習和協作環境。
但是在多媒體教學資源建設過程中，要研究每種媒體的適用性和綜合性，根據教學需要、各種多媒體的特點及其對學習機制、思維方式的影響，選擇適用的媒體。建設多種媒體教學資源，并不是說在表現某一個具體的教學信息時，使用的媒體種類越多越好，而是充分發揮各種媒體的特長，合理搭配，優勢互補。研究表明，在呈現一個具體的教學信息時，同時使用的媒體種類不應超過兩種，否則媒體間將相互干擾，學習者將顧此失彼。在進行信息技術基礎建設，完善、推廣、整合網絡教學平臺的同時，要大力推動廣大師生熟悉和應用這些技術設施，充分發揮它們的效能。
3.3加強隊伍建設，完善人員結構，提高人員素質
在隊伍建設方面，尤其是教師隊伍的水平和規模必須跟上遠程教育規模和辦學層次的發展步伐，才能保證教學的質量。遠程教育教學師資具有特殊性，不是要求組建科類齊全的教師隊伍，而是應該建設一支熟悉遠程教育規律，以少量專職教師為核心，大量各科類兼職教師、輔教人員為主體的師資隊伍。可以通過設置專門的培訓機構和培訓人員，根據需要對遠程教育者進行教學技能的培訓，以保證最新的教學技術得以充分發揮作用。
從教育者自身來講，首先要完成從傳統教育到遠程開放式教育的思想觀念轉變，即從以教師為中心轉向以學習者為中心，從一次性教育轉向終身教育，從封閉式教育轉向開放教育；其次，技術的更新并不必然帶來教學效果和教學質量的提高，還需要教育者和教育管理者具備一定的技能水平，能夠充分利用技術優勢，盡可能根據遠程教育的特點，使得教學過程更為優化?？梢赃@樣說，教師是新技術運用的關鍵要素，教師素質的提高是新技術發揮應有作用的前提；第三，不斷更新知識，把握和跟蹤現代教育思想的發展是教師扮演好學習引導者的內在要求。
4構筑質量監控、評價指標，完善遠程教育教學質量管理體系
為保證遠程教育教學質量，不僅需要制定質量標準，提高教職工的素質，還要有一整套的監控手段和評價體系來保證、衡量質量標準的實施。質量監控、評價的主體，可以是遠程教育自身，也可以是教育主管部門或其他社會力量。遠程教育自身的自我監控是基礎，同時通過加強教育主管部門監控和社會評價，來保證人才培養的質量。
在遠程教育中，必須依據各種質量標準，對教師及管理人員工作方式和業績以及學生的學習效果進行統一測量，將實際結量與質量標準進行比較，及時發現問題，找出原因，及時采取措施進行修正，把質量問題消滅在萌芽狀態，而不能放到最后通過測試淘汰學生。同時，應采用檢查、抽查、評估等多種手段進行質量監控，以保證按標準進行教學。在重視教育實施與管理過程的總結性評價的同時，更要重視形成性評價，并以此作為質量監控的關鍵。最終根據質量評價所反饋的情況，對教育體系設計的質量、教育資源的開發水平、教學過程的管理給以動態調整。
教學質量監控評價的內容與形式既是教育質量的一種外在反映，又是左右教育方向的重要因素，經過不斷循環的衡量反饋修正過程，才能達到進一步完善整個遠程教育教學質量管理體系的目的。對遠程教育教學質量進行評價，我們既要注重理論評價，也要注重社會評價，即經濟評價。要利用好教育質量理論評價對辦學行為的導向作用，科學設計評價的指標體系，使之成為促進教育實踐發展的動力。通過簡便易行的評價指標考核辦學單位的經濟效益，因為任何教育機構都要通過服務社會來達到發展自己的目的。
在遠程教育系統的教學和教學管理過程中，質量控制和管理始終是重要的環節之一，是保證遠程教育質量，促進遠程教育健康發展的關鍵。如何保證教育的質量，無疑是遠程教育研究的重要課題之一。對于教學質量管理體系的建立和實施是一個長遠的過程，需要教育專家及教育工作者從理論和實踐上不斷完善和改進。
參考文獻
1張鳳龍，張志軍．網絡教育質量保證體系概念界定[J].中國遠程教育，2002(7)
本文針對高校體育教育出現的問題，采用針對性的研究方法對問題進行解決。主要研究分析方法有：①文獻資料法是將與現代教育技術和高校體育教育相關的資料進行搜集和整理，從整理的資料中獲取本文研究問題的相關理論或實踐成果。②專家訪談法是直接針對本文研究的命題，直接或者間接（電話或者郵件）對這方面的單個權威專家或者專家組進行訪談，從與專家訪談的結果中總結我國高校體育教育存在的一些具體問題，并將現代教育技術應用到這些問題中去，解決實際存在的這些問題的弊端。③系統分析法是將系統論的內容應用到本文的研究中去，世界上的事務總是有其獨立性并物與物之間也有其特定的聯系，現代教育技術與高校體育教育有其各自的獨立性，相互之間也有特定的聯系。系統分析法將現代教育技術在高校體育教育改革中應用的必要性進行了系統的可行性和必要性的分析，并針對如何將現代教育技術應用于體育教育改革中去提出了一些具體合理的方案。④比較分析法是對兩個或者多個相近的事務進行定性和定量的比較，從而得出普遍的規律和方法，本文對過國內外與現代教育技術和高校體育教育改革的相關資料進行定性和定量的比較，得出現在對現代教育技術在高校體育教育中應用的清楚的理解和認識。
通過各種研究方法可得出將現代教育技術應用到高校體育教育中是十分必要的，是改善高校體育教育的有效方法，現代教育技術的應用有以下好處：①現代教育技術應用到高校教育中去改變了教師的教學方法和教學質量。現代教育技術使教師處于一個資源高度充裕的全新的環境中，迫使老師們去學習，為自己充電，只有這樣才能夠應用先進的教育技術進行教學，才能夠掌握先進的操作技能，實現教學方式和自身角色的轉變，為學生提供接觸更多知識的機會，也為老師提供了能夠展示自己的更大的舞臺，使老師有壓力去不斷自我改善，克服教學中的不好的習慣，能夠節省老師大量的重復勞動，使老師能夠有更多精力去創新，去發掘更有效的教學方式。②現代教育技術在高校體育教育中的應用激發了學生的學習興趣，大大提高了學生的學習效率。隨著多媒體技術、互聯網等先進的計算機技術在教學中的使用，使學生處于一個全新的資源充裕條件優越的學習環境中，充分調動了學生的興趣，提高了學生對體育相關的理論知識和相關技能學習的熱情，大大提高了學生學習的積極性和主動性，從根本上解決了學生學習興趣和效率等問題。③現代教育技術在高校體育教學改革中的應用有益于提高學生的創新能力。創新能力是新時代最急切的需求，信息時代的到來，先進的計算機技術為提高學生的創新能力提供了充足的條件，學生能夠利用多媒體技術認知到更為廣泛的指示，利用各種各樣的先進的信息工具涉獵到更廣闊的空間，為提高學生的創新能力提供了技術支撐。
體育教育是高校教育中不可缺少的部分，這些年，高學歷人才越來越多，但很多高學歷人才仍然嚴重缺乏創新思想，將現代教育技術應用到體育教育改革中迫在眉睫，我們迫切需要有新的教學模式或教學思想，本文提出了典型的將現代教育技術應用到體育教學中去的體育教學模式：①將多媒體應用于多媒體教學。這種應用投影儀、音響等設備的教學模式來進行教學容易提高學生的學習注意力，激發學生的學習興趣，提高學生的積極性，從而潛在地提高學生對體育知識的掌握。②學生利用網絡探討式學習。學生在特定的局域網中進行有組織的相互交流，這種組織模式中學生成為了絕對的主體，老師負責學習任務的通知和設計，學生在局域網中進行討論和交流，最后得出自己認為正確的結果，也可以將未知的題目通過網絡反饋給老師。③應用多媒體的個別化教學。在此模式下，學生主要通過學習軟件來進行學習，老師的職責是軟件的設計和編寫，此模式下學生成為了學習的中心環節，學生能夠按照符合自己的進度合理安排，制定符合個人的學習計劃。④虛擬現實相結合教育模式，在此模式下，學生主要是在設定的虛擬平臺中進行自主的探索式學習，虛擬平臺能夠為學生提供直觀形象的體育動作，有益于學生正確規范地掌握技術動作的要領，并且學生可以在虛擬平臺中多次重復操作，有利于學生對動作的重復訓練。⑤利用網絡遠程教育模式。此模式主要是利用網絡傳遞學生學習的信息，從傳遞的信息中學習新知識。
2結論和分析
您好！我是XXX，畢業于__師范大學，于20__年7月畢業選優進入德宏州民族第一中學工作。
時光荏苒，轉眼已經在這里從事教育教學工作將近一年了。
在這將近一年的工作中，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了從事教師工作的艱辛。在這一年中，我一直擔任244班的班主任，同時承擔243班、244班、245班和246班（高一上學期）的生物教學工作。在這一年中，在學校各級領導的大力支持和熱心幫助，在我的恩 師趙衛萍老師的精心指導下，我認真做好教學工作，積極探索班級管理的各種方式方法，按質按量完成學校布置的各項任務。下面，我把這一年見習期內的工作作簡要的匯報總結。
一、政治思想、師德修養
在平時的工作中，我積極參加學校舉行的各種會議和活動，認真學習學校下達的各種文件，領悟文件精神，能夠認真學習科學發展觀，將學習所得應用到自己的工作中去，認真完成學校布置的各項任務，盡自己的全力做好各項工作。
認真參加學科組的教研活動，談自己對于教材的理解，通過討論完善教學設計，教學效果有了很大的提升。認真參加聽課和評課活動。
每周都按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從工作安排，人際關系融洽。
真誠對待學生，尊重學生人格，關注學生各方面的動向，幫助學生成長。
二、教育教學工作
作為一名教師，教學工作尤為重要。
在平時的教學工作中，我仔細備課，認真上課，及時反思，認真批改作業，每一環節都做到一絲不茍，全心對待。備課時，我仔細研讀教材，掌握難點與重點，認真處理好每一個教學環節，同時，結合本專業、本班實際開展教學設計。課前會先講學案發到學生手中，布置預習的任務。上課時，我充分發揮學號僧的自主性及主觀能動性，讓學生們快樂中學習。 我利用各種渠道多方了解學生的特點，充分發揮學生的長處，幫助他們樹立信心。課后，及時開展教學反思，找出亮點，改正不足，及時調整。作業批改，重質量，分級批閱，并登記備查。對于學習上有困難的學號僧，我耐心輔導，經常利用晚第三節仔細和周末自習輔導學生。我也在努力將所學的先進教學理論應用到教學實踐中，積累了一些有益的經驗。
三、班主任工作情況
學校領導處于對我的培養與信任，讓我擔任了244班的班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好班級正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在，班級情況良好，學習氛圍濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。“嚴”與“愛”是我的指導方針，我會更加努力做好各項管理工作。
四、業務進修學習方面
剛進校，就參加了新課程教學的遠程培訓，后面參加了人事局新招人員的培訓。在學校里，每個周三下午17：10，我們新老師都會聚集在會議室進行業務各方面的培訓，一年下來皆是如此，對我們的成長起了很大的作用。
在課余時間，我也經常閱讀專業書籍，上網查詢相關資料，參與晚上互動平臺的討論。
初涉教育工作的我，還有很多理論知識要學習，還有很多教學和管理的技巧要學習。這一年里，我在教育教學工作和班主任工作方面都有了很大進步，我會繼續努力做好本職工作，為了學校的發展出力，時值轉正，特此申請工作轉正，望領導給予批準。
此致
敬禮!
申請教師：
【論文關鍵詞】西部邊遠山區農村；拼音教學；方法；措施
漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具，學好漢語拼音有利于識字，閱讀和學說普通話，有利于發展兒童的寓言，發展思維。漢語拼音教學在整個小學語文教學中，處于重要的基礎地位。中華人民共和國教育部2011年制訂的《義務教育語文課程標準》規定，小學階段拼音教學要求：首先學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫圣母、韻母和音節，認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。其次能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。在西部邊遠山區想要達到這樣的目的，由于西部邊遠山區在家長的觀念、教師的素養、學生自身問題等方面存在不少問題，影響了漢語拼音教學的質量。關注對西部邊遠山區漢語拼音教學勢在必行。
1. 西部邊遠山區農村小學漢語拼音教學的現狀
1.1首先是教學資源匱乏，一直處于教師加課本的模式，無法進行直觀教學學生無法參與到教學中來。二是部分教師年齡偏大，學歷低普通話水平不高，受方言的影響比較深發音經常出現偏差現象帶有方言口音，語文教學的整體水平不高，很難對農村小學學生學習漢語拼音拼音起到“潛移默化”的作用。
1.2在現在經濟社會的沖擊下和“讀書無用”觀念的影響下，很多家長紛紛外出打工，把孩子交給年邁的爺爺、奶奶，很多老人都不識字，有的識字也不識拼音，完全不給予孩子輔導，他們也輔導不了這樣就成了“課后盲區”，也就是課后家庭輔導很少，甚至沒有。
1.3部分教師的教學方法滯后，對新課改的理念不能很好的吃透，農村學校教育教研的范圍不很濃厚，部分教師對拼音教學不夠重視。
1.4其中主要問題是對漢語拼音教學偏離拼音教學指導思想中的“掌握音節”和“結合語言”的指導思想。如：教師處理不好指導學生學習字母與訓練學生直呼音節、書寫音節的關系。具體表現是，教師在每節拼音課的教學中，十分重視對學生進行字母的發音與識記字母形狀的指導，而忽略直呼音節與書寫音節的訓練。再如：一部分教師在拼音教學中不注意結合語言進行，而是孤立地教學音節，使學生興趣索然。問題表現在教師不能充分地利用教材中構詞率較高的音節，適時、適量地指導學生用其組詞語或用所組的詞語口頭造句。這樣不但影響了學生學習拼音的積極性，還導致學生不能結合語意有效地識記音節及擴展學生的詞語占有量，給下一段的借助拼音提前閱讀和寫話造成了困難。
2. 漢語拼音教學的重要性和必要性
漢語拼音是小學語文教學，特別是低年級的重要內容，是幫助學生識字、閱讀、學習普通話、社會實踐和網絡學習的有效工具。因此，小學語文必須重視拼音教學，幫助學生掌握這一工具，充分發揮漢語拼音的作用，幫助學生識字，閱讀，學習普通話。
2.1漢語拼音與寫作
寫作是語文教學中的重中之重、難中之難。要想突出重點，突破難點。提高學生的寫作水平，就得從低年級說話、寫話入手，從寫一句簡單的話到寫一段話。小學生在寫話時，會遇到很大困難，既不會寫字。要想解決這個困難，最有效的方法就是用拼音代替沒學過的字。只有采用這種方法，低年級的說話、寫話訓練就能順利的進行。
用拼音代替不會寫的字，它的作用甚廣。無論是課內還是課外，學生能學而即用。實踐證明，漢語拼音能掃除孩子寫作中的“攔路虎”，使小學生把自己想說的話寫下來，從而激發他們的寫作興趣，為高年級作文打下了基礎。
2.2漢語拼音與閱讀
低年級的學生閱讀的拐杖就是漢語拼音。他們識字量少，閱讀時會遇到“絆腳石”。要想搬開它，那就得靠漢語拼音。
無論是課內閱讀還是課外閱讀，教師都要誘導學生利用拼音自己讀課文，了解其內容。這樣既鞏固了拼音識字，又能嘗試到自己讀熟課文的成功喜悅，從而激發學生的閱讀興趣，開闊學生的視野，豐富學生的知識。
2.3漢語拼音與學習普通話中
漢語拼音不僅是識字、閱讀的幫手，而且對學生學習普通話、會說普通話也起著十分重要的作用。為什么學生在課堂上能說出一口標準的普通話呢？其重要原因就是他們一上學就學習漢語拼音的聲母、韻母和調號。并且拼讀音節、句群的知識學生已牢固掌握，課文又是全文注音，因此，學生能說出一口規范、標準、流利的普通話。
2.4漢語拼音與人民生活
早在二十世紀八十年代，漢語拼音已作為聯合國通用的國際標準使用，九十年代美國國會圖書館等國際大圖書館已將漢語拼音作為中文圖書音序檢索的工具。現在，以漢語拼音為音序的字典詞典已成為人們離不開的工具書了。從這一點來說，漢語拼音就成了人們起步學習文化的拐棍，識字正音的工具。
2.5漢語拼音與網絡
時下，計算機的應用已經普及，小學教育的計算機課程已經擺上了重要的位置。當人們剛剛接觸計算機的時候，也是借助漢語拼音入門的。用計算機工作，打文件，查資料，發信息，無一不是使用漢語拼音的。漢語拼音輸入有三大好處：第一，拼音輸入更快，更準確；第二，拼音錄入不影響作者的構思，使思維更流暢；第三，漢語拼音是小學一年級就已經掌握的工具，不需要重新學習新的輸入法，上機就會操作，省時省事。漢語拼音幫助漢語走上了信息高速公路。
3. 加強西部邊遠山區農村小學漢語拼音教學的方法及措施
西部邊遠山區農村小學，教師的普通話整體水平不高，對漢語拼音的教學的認識不夠，我們盡最大可能在樹立新的漢語拼音教學理念，使拼音教學的課堂盡可能有趣味性，吸引我們農村娃娃，建立我們農村娃娃學習漢語拼音的平臺，漢語拼音本身是比較枯燥，單靠一張嘴死記硬背容易使學生失去學習的興趣，現在的許多農村娃娃的兒童讀物越來越豐富，大多都有拼音注釋，我們要充分利用娃娃們手中的兒童讀物，引導他們自己借助拼音擴大閱讀量和知識面，通過大量的閱讀潛移默化地提高小學生的漢語拼音能力。莎士比亞說過一句很詩意的話：知識是到達天堂的翅膀。要讓我們農村的孩子學會拼音知識，就一定要讓我們的老師教給農村娃娃獲得拼音知識的方法和途徑。《語文課程標準》指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合?！备鶕側雽W孩子思維形象具體化、注意力不易集中的特點，以及拼音教學的規律，這就需要我們廣大教師注重教學的趣味性，采用兒童喜聞樂見的兒歌、游戲、活動等教學形式，縮小跨度，幫助學生學好拼音。農村小學語文教師要加強對普通話知識的學習，自己要正確地拼讀好每一個音節，注意創建良好的語言環境，為孩子們創設一個輕松、和諧、溫馨的語言環境，達到“潤物細無聲”的境界，老師之間要多交流，多合作，倡導“為了一切孩子”的漢語拼音，探索和嘗試多種課堂教學模式，總結經驗，開拓創新，不斷提高自身的教學業務能力，只有這樣西部邊遠山區農村小學低年級漢語拼音教學才能健康發展?？傊谵r村小學漢語拼音教學中，要以新課程標準倡導的理念為指導，創造性地設計豐富多彩的教學互動活動，寓教于樂，注重整合，才能幫助學生走出拼音枯燥難學的陰影，讓學生在“自主、合作、探究”的全新學習方式里學習漢語拼音，擁抱漢語拼音，體味漢語拼音的樂趣。
3.1應用多媒體資源彌補教師發音不規范的缺陷和學生規范發音。要改變這一現狀唯一的方法就是給學生創造良好的發音環境。如果在教學中合理利用遠程教育資源多媒體資源里的范讀就能彌補這方面的不足。利用遠程教育資源中的拼音、課文范讀不間斷的讓學生跟讀、練讀，讓學生處于標準的發音環境當中，加快語言同化速度，這對教師的教、學生的學都是非常有利的。
3.2因為是農村，寨子不大所以教師可以根據實際情況進行家訪的同時給予學生輔導，有必要的話可以安排時間表進行適當的輔導，每天晚上不能只去一個學生家里而應該盡可能多走幾家。有的時候你可以告訴同學們今晚要去誰家讓他做好準備，有的時候不告訴去誰家，這樣可以給學生覺得雖然爸媽不在家里監督學習可是教師隨時會到家里檢查，慢慢的就會養成自覺學習的習慣。同時要告訴家里的爺爺、奶奶一些監督的方法，就是雖然自己看不懂拼音但是應該看著書讓孩子大聲的背出來或讀出來，這樣孩子就會覺得爺爺奶奶非常關心自己的學習。這樣既受學生喜歡家長認可，又輔導了學生又做了家訪，輔導和家訪一舉兩得何不樂而為呢！
3.3營造愉快的氛圍，讓學生敢于探索
營造一個寬松、和諧、愉快、充滿信任的氛圍，能為探究性學習提供適宜的氣候和土壤。因此，教師一要尊重、相信學生；二要把自己置身于學生的活動之中；三要對學生發表的意見不輕易否定，即使是錯誤意見也要耐心引導，認真分析；四要對學生在探究過程中的點滴進步及時給予肯定和贊揚。剛上一年級的小朋友，由于年齡小，大多數回答問題時很緊張，說話結結巴巴。教師要以和藹的笑容，鼓勵性的語言消除孩子的膽怯心理，讓他們在學習中保持愉快的心境，并使之轉化為探究熱情。
3.4倡導自主、合作、探究的學習方式
《課標》在基本理念里提出：“學生是學習和發展的主體……積極倡導自主、合作、探究的學習方式……”改變學生學習的方式是新課程改革的一個重要理念，但并不是要完全丟棄傳統的教學方式。要實現有效的學習，自主學習是基礎，語文教學必須激活學生學習興趣，以強化學生的內驅力為出發點；合作學習能實現學生從外部活動向內部智力活動的轉化；探究學習是培養學生創新精神和實踐能力的重要方式。
3.5采用形式多樣的教學方法
對于小學生來說，具體形象思維和形象記憶占主導地位。讓他們看圖發音、看圖記形，不但能引起學生的興趣、注意和想象，而且能幫助他們認知和記憶，有利于提高教學效果。于是，筆者采用了形式多樣的教學方法。
3.5.1發音示范法。在教韻母和聲母時，首先讓學生觀察教師發音的開口度和唇型，然后讓學生模仿，最后觀察學生發音時的開口度和唇形，發現學生的發音毛病，及時指導糾正。
3.5.2情景表演法。帶表演性質的教學，能活躍課堂氣氛，加深形象記憶。如教“a”時，請班里一個梳著短短撅小辮子的女生站在黑板前，指一指黑板上的“a”，問：“你們看，這個字母像‘某某’同學的哪兒？”有的同學說像她那圓圓的腦袋和翹起的小辮子；有的說不對，像她那圓圓的臉蛋和翹起的小辮子。接著問這個女生：“你到醫院看病時，醫生用壓舌板壓住你的舌頭，叫你發什么音？”女生自然就發出“啊”的聲音，全班同學也很快就記住了“a”的讀音和寫法。
3.5.3看手勢讀音組詞。在學四聲時，為了讓學生大量地進行練習，筆者采用了看手勢讀音的方法，如學完“ɑi”，舉起了四個手指，學生馬上讀“āi、ái、ǎi、ài”“熱愛”的“愛”；舉起了兩個手指，學生馬上讀“ái、ái、ái”“挨打”的“挨”，或者教師讀四聲，學生做手勢。這樣不但訓練了四聲，而且幫助學生積累了詞匯，達到了一舉兩得的教學效果。
3.5.4充分利用現有的資源。在字母教學時，充分發揮教學掛圖和課件的作用，把圖形和字母形體結合起來給學生講。如b、d、p、g、q這幾個是學生容易混淆的字母，筆者在教學時分別出示“小朋友聽廣播”、“駿馬奔馳得得得”、“小男孩爬坡”、“鴿子銜樹葉”、“氣球”的圖片或課件，讓學生領會字母發音，說出記憶的方法：b的豎像收音機的天線，右半圓像收音機的機體，d的發音像奔跑的馬蹄聲，形狀像馬蹄印，p的右半圓像小朋友手舉的紅旗，一豎像旗桿，g像數字9下面加彎、q像9字，這樣學生的頭腦中容易形成表象，并儲存在記憶中。
3.5.5歌謠法。一年級的學生在幼兒園里對順口溜、繞口令、兒歌、謎語等最感興趣。初入學，他們對字母形體非常陌生，為了引起學生的興趣，筆者在教學時把字母編成許多形式的歌謠。比如，在區別f、t、n、m時，讓學生記住“傘柄朝上f、f、f，傘柄朝下t、t、t。一個門洞n、n、n，兩個門洞m、m、m”。在區分h、n時，讓學生記住“有背椅子h，無背椅子n?！苯虒Wü時，編順口溜“魚兒游，魚兒跳，魚兒水里吐泡泡”，這樣學生很容易地就記住“ü”上的兩點。在復習韻母時讓他們記住“仔細看，記住韻母并不難，a、o、e、i、u、ü帶頭各五個，挑頭各三個。認真學，天天練，韻母個個記心坎”。通過這樣編，學生對24個韻母掌握得非常好。在標調時，學生很容易弄錯。就讓學生記住：“它們六個親兄弟，老大、老二、老三、老六，標調標前不標后，只有老四和老五，哪個在后標哪個?！边€利用歌訣、順口溜幫助學生掌握拼寫規律。如用“聲輕介快韻母響，三音相連很順當”說明三拼規律。用“j、q、x真淘氣，見到ü眼就挖去，挖了還讀ü”，幫助記憶上ü兩點的省略規則。
一、目標引領，學校發展再上層樓
“創的特色學校，爭山區的一流學校，做永遠的平安學校”，作為慶賀寺中學現階段的辦學目標，它已經深入人心并激勵著每一個慶中人為之感動為之奮斗。
“質量攻堅年、規模保衛年、項目爭取年、師德建設年”，作為學校年確定的工作策略，它曾經引領著學校度過難關，健康而快速的發展。
“質量跨越年、發展提速年、結構調整年、管理創新年”，作為學校年制定的發展愿景，它正在指導著我們規劃和決策，激勵著我們做好每一階段的工作。
我們欣喜地看到，科學而實際的目標定位以及圍繞目標所付出的堅持不懈的努力，讓我們行進中步履堅實，收獲時心里踏實。
年秋季開學以來我們陸續取得的成績包括：
1、學校規模縮減實現“軟著陸”。年秋季開學報到人數815人，圓滿完成年初制定的“保八”的目標，學校規模在全市義教階段學校排名11位。
2、學生體育競技水平得到提升。年秋季全市中小學生田徑運動會我校代表劉鎮參賽，男隊第八，女隊第九，受到市教育局表彰。
3、學科競爭力明顯加強。繼年中考有三科進入全市前十之后，秋季九年級“一檢”和月份的“二檢”均有科進入前十，告別前些年無學科進前十的歷史，學校綜合排名每次都有進步。
4、農遠工程受到肯定。管理上檔次，硬件有投入，學校被市教育局授予“農村中小學現代遠程教育先進單位”榮譽稱號。
5、校園文化建設有突破。依托校本構建特色文化，我們已經在做，年月中學“校園文化建設研討會”上，我校的典型發言《挖掘“”資源，打造特色文化》受到與會領導好評。
6、學校安全工作得到認可。繼年被評為市“平安校園”之后，年被評為市“安全文明校園”。
7、學校后勤保障與管理工作取得成效。在剛剛召開的市后勤保障與管理工作會議上學校被市教育局授予“學校后勤保障與管理工作先進單位”榮譽稱號。
8、校內人事與分配改革逐步推進。教師績效工資改革完成過渡，職工住房公積金已經啟動，代課教師和臨時工養老保險逐步擴面，教師崗位設置與結構優化工作正在探索。
9、教師與學生共同發展。教學競賽榮獲省一等獎，教師獲市首席學科教師榮譽稱號，多人被評為地市級骨干教師，多人受到市級以上表彰，以上均創歷史記錄。
10、爭取項目成效顯著。年，學校共爭取到市老促會、市建設局、市民政局、市體育局、市財政局、市教育局等多方面的支持，爭取資金近140萬，被鎮政府授予“招商引資先進單位”榮譽稱號，學校面貌變化巨大。
追尋我們工作的足跡和取得的點滴成績，似乎可以這樣說，我們所追求的質量，是面向全體學生的質量，是學校全面進步學生全面發展的質量，是既著眼今天又放眼未來的質量，是教師與學生共同發展的質量。
二、特色創建，質量提升再立新標
走特色興校之路，尋求薄弱學校的發展和質量突破，無疑是我們選擇的一條康莊大道。把慶賀寺中學辦成一所設施上乘管理一流服務到位的農村寄宿制學校、一處自然環境優美文化底蘊深厚的愛國主義教育基地、一個關注留守學生教好留守學生的愛心家園、一個校風純正學風醇厚民風淳樸的和諧校園已經成為學校特色發展的方向。
以特色學校創建為突破口，尋求辦學質量新的增長點，在過去的一年我們一直在努力。
1、挖掘校本資源，打造“”名片。繼編寫《江南抗大》讀本，提煉精神，打造“精神教育月”之后，年至今，學校又修繕了紀念碑，設計了文化墻，推出了“愛我、愛我慶中、愛我家鄉”的主題教育活動。
2、美化校園環境，提升文化品位。年秋季，學校啟動了校園美化工程。兩年來，環境美化成效顯著?！熬G化標準，美化水平，布局山區特色，景觀慶中獨具”，在我校不再是一句空話和大話。繼年被評為市“綠色生態學?！敝螅衲晡覀冇型u為市級綠色生態學校。在著眼美化自然的同時，我們也開始了人文景觀的設計和上檔升級。“”文化、寢室文化、教室文化的建設都有了看得見的成果。
3、關愛留守學生，完善服務管理。為把慶賀寺中學辦成一所
設施上乘管理一流服務到位的農村寄宿制學校，更好地服務留守學生這一主要群體，過去一年我們主要做了五件事：第一是變學校統餐為刷卡就餐，變師生分餐為師生同餐；第二是改舊房建新房，設計獨具一格設施追求上乘；第三是堅持文明創建，培養寄宿生良好的生活習慣，提高學生的文明素養；第是關注周末留守學生管理盲區，周末家訪制度化；第五是進一步強化家校聯教，建立家校聯系卡，健全每期家長會制度。
4、培育文明新風，構建和諧校園。一是以成序列的德育主題教育為陣地，全面提升學生道德素養，打造純正校風；二是以師德主題教育為突破口，著力提升教師師德境界，打造優良教風；三是以創先爭優活動為載體，強力營造比學趕幫氛圍，打造濃厚學風；是以人文關懷和輿論引領為手段，合力融洽同志干群關系，打造淳樸民風。
三、除舊立新，老區學校再寫華章
身在大山，放眼世界；條件落后，思想爭先。過去一年，學校優化管理、堅持創新，老區老校展現出新的風貌。
1、改革分配方案，實施績效評價。年秋，學校教代會審議通過績效考核方案；年年底，學校按方案對教師實施年度績效考評；年春，學校出臺月績效考評方案；年3月，教師領到由學校墊發的第一個月獎勵性績效考核工資。新的分配方案的實施為推進學校工作提升辦學質量提供了強大動力。
2、改變籌資觀念，謀劃學校發展。學校發展不能靠等，因為發展機遇很難等來；巧抓機遇，借風揚谷，才是我們的正確選擇。年至今，我們爭取到項目有限但解決的問題很多，效果明顯。住宿條件的改善，農遠資源的運用，辦公條件的改觀，校園景觀的改造，教學裝備的添置，對保證師生安心學習舒心工作一定程度上起到了物質保障的作用。
