序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的支行長辭職信樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。

第1篇

【關鍵詞】 學長制 學長 博弈 激勵機制

一、引言

信息與計算科學專業是以信息處理和科學計算為背景，由信息科學、計算科學、運籌學與控制科學等學科交叉滲透而形成的一個新的理科專業。其培養目標是：具有堅實的數學基礎和計算機基礎，掌握信息與計算科學的基本理論和方法，受到科學研究的初步訓練，能運用所學的知識和計算機技能解決某些實際問題，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學、應用開發和管理工作的（高級）專門人才。

然而，過去10多年來在實踐教學改革中對學生管理的基本思路還是按照傳統的教學和管理模式，老師上課、學生自主實習，對于學生實踐課程的管理工作主要依賴任課教師和專職輔導員，但由于現階段許多大學師資和管理隊伍人員不足，加上專業方向和師生年齡差距等原因，改革適應現在形勢的實踐教學管理方式成為值得探討的重要議題。本文基于以上背景，對信息與計算科學的實踐教學培養方案中推行學長制的管理模式進行研究，對學長制建立過程中的激勵機制進行分析設計。

二、建立多層次學長制度的意義

多層次學長制是一種學生自主教育管理模式，是由學生教育管理部門在不同高年級的學生和研究生中選拔思想素質高、工作能力強、學習成績好、具有一定溝通技能的學生（稱為學長），經過學習和培訓，委派到低年級的班級（低年級班級學生統稱為學弟）作為學長幫助學弟解決在實踐課程中所遇到的困難，從而補充解決因教師不足和不能全時間段指導學生實踐的問題。

武漢科技大學根據信息與計算科學專業實踐教學的現狀及存在的問題，并基于學校和學院現有基礎條件和相關的管理辦法，探討了在本專業實行多層次學長制度以及該管理機制順利運行的相應的激勵措施。實踐證明多層次學長制的實施是實踐教學改革的一大創新，通過實施多層次學長制使學長成為學生管理體系中的重要輔助力量。為大學生提供個性化、全方位的服務，是實踐教學管理制度的一種補充。在實踐教學過程中高年級同學的加入，有助于充分了解學生的興趣所在，補充了教師由于時間限制而不能給予的指導；由于學生之間相處時關系處于較平等狀態，可以克服部分學生的羞怯心理，讓請教和討論處于相對輕松的狀態，可以提高討論學習的質量。同時，在指導和幫助低年級同學的時候，高年級學生的知識得以回顧和深化，對其自身知識、能力的鞏固和提高有著極大的促進作用，使得整個大學的學習形成一個整體,在這個過程中豐富了高年級學生的工作經歷，提高了他們適應社會以及發現問題、解決問題的能力，開拓了學生的視野。優秀高年級學生的加入學生管理，可以改變現有“老師監督學生”的格局。高年級同學與低年級同學能夠形成相互監督的格局。這樣既提高了監管效率，也減輕了老師的負擔，更重要的是在學生中形成了主動思考和探討專業發展和個人能力成長的氛圍，構建了學生更好成長的環境。學長制的實施既能夠促進新生健康發展，也能夠提高學長的綜合素質。

當然，多層次學長制的建立和實施需要建立合適的運作條件和機制，這需要解決其參與過程的權利和義務，責任和利益的相關問題。下面從博弈論的角度分析關于多層次學長制中對在崗學長的激勵機制設計問題。

三、學長制激勵機制的博弈模型構建及分析

1、模型假設

mB，學生參加學長制崗位的收入；u（mB），學生參加學長制崗位的收入的效用，且u'（mB）?叟0；ms，學生不在學長制崗位的收入；u（ms），學生不在學長制崗位的收入的效用函數；P，學生在學長制崗位且不努力工作的概率；W，學生在學長崗位不努力工作所帶來的額外收入；u（W），學生在學長崗位不努力工作所帶來的額外收入的效用函數；q，學校對參與學長制學生是否努力工作的監督的概率；t，學生在崗位上不努力工作發現后的懲罰；u（t），學生在崗位上不努力工作發現后的懲罰的負效用。

2、在崗學長工作努力程度及其臨界值分析

在多層次學長制博弈中，有二個理性的參與人：學校（U）、學長（S2）。學校的策略集為{監督，不監督}。學校通過定期檢查，收取實踐進程報告等方式等對整個實踐教學過程進行監督。也可以采取不監督的方式。學長的策略集為{努力，不努力}。努力的學長選擇主動幫助學弟解決實踐課程中遇到的問題，并且主動引導學弟發現、解決問題，幫助學弟掌握實踐的核心技能，并能夠在實踐教學過程中對學弟起到監督的作用。不努力的學長在實踐課程中，選擇不主動幫助學弟發現解決問題，起不到監督的作用。

第2篇

結婚七年，除了生兒子那年過春節時我正在坐月子，其他六個春節，老公總是推開一切事務，帶上我，后來加上兒子，回四川老家過年。哪怕是三十到家，哪怕是只呆三四天，也風雨無阻。

婆母早年守寡，獨自拉扯大幾個兒女，很是不易。

今年春節回家，見到婆母我嚇了一跳，才一年不見，她似乎蒼老了許多，再加上憔悴，不足一米五的她瘦得有些可怕，三十多公斤的體重再加彎腰駝背，就像個沒長成的孩子。原來，一場大病，婆母住了一個月的醫院，臘月才出院，而這事她不許任何人告訴我們，怕我們擔心著急。

那幾天，老公推了好幾個同學的飯局，在家陪婆母，不時地握著婆母干枯如枝的手，一握就是半天。而婆母，也仍舊是嘮嘮叨叨地一件事翻來覆去地說，老公就靜靜地聽。

再有一天就要回去了，老公的幾個要好的老同學集體約他聚一聚，電話不停地響，婆母和姐姐們都極力勸他去。沒想到，才九點多鐘，老公就被同學們送回來了，也不知喝了多少酒，就如爛泥一樣扶不起來。大家都嚇壞了，灌藥、敷冰塊、煨毛巾，一陣手忙腳亂。一直對老公見酒就醉這個惡習深惡痛絕的我，終于找到了出氣的時候，我對婆母和姐姐們歷數他在家時的一次次醉酒，并惡狠狠地說：“說他多少次也不聽，今晚就讓他睡在地上！”婆母顫顫巍巍一趟趟洗毛巾、倒雜物，我抱著孩子遠遠地躲著。

看到大家把老公扶到床上躺下，我不樂意地叫著：“媽，別讓他躺在床上，一會兒他又吐又鬧，把孩子嚇著了。”“哎，哪能睡地上，多涼。”婆母坐在床邊，不停地給老公揉肚子，嘴里還不停地叨咕：“揉揉肚，好受些。”我沒好氣兒地說：“他睡床上，那我和孩子就睡地上！”婆母看拗不過我，只好驚慌跑進跑出，搬出幾床嶄新的被褥，準備給老公打地鋪。我一看又叫了起來，“這全都是新的，哪能給他用，一會兒他又吐臟了！”婆母堅決地鋪著：“就鋪吧，臟了我再拆洗。”

洗漱完，我便哄著兒子睡覺，等兒子睡著，我轉過身，見婆母合衣枕著枕墊，蜷縮在老公腳下，她孩童般的小小身軀和那枯枝般瘦弱的手緊緊壓住老公腳上的被子。我的心在那一瞬間被刺痛了，我輕輕下了床，“媽，您回去睡吧，我來照顧他。”“你安心睡你的，我知道他這毛病。他聽我的，不敢鬧，你好好哄孩子就行了！”我沒有再堅持，躺在床上，淚水止不住流了出來，所有對老公的怨恨都在婆母那小小蜷曲的身體的力量下消失得無影無蹤。

我一夜未眠，當然婆母也是一宿沒睡。她閉著眼睛似乎睡著了，可只要老公稍微一動，她就會立刻爬起來，摸摸他的額頭，然后輕手輕腳給他壓被子，怕驚醒我和孩子。我就這樣流著淚，看著七十歲的婆母在黑暗中忙來忙去，看著一個蒼老的母親費力地扶著三十多歲已為人父的兒子去上廁所，給他喂水、蓋被、揉肚子，我的心不停地在疼。

又要走了，看著眼淚汪汪的婆母，我心里第一次生出無限的溫柔，就像對自己的親生母親，是那樣的不舍。婆母瘦弱的孩童般的小小身軀讓我心疼不已。一個蒼老的母親，面對要和唯一的兒子一次一次地分離，該是怎樣的揪心？一年的輪回，恐怕要半年時間來沖淡離愁，又要用半年時間來期盼相聚！

就在那一刻，初為人母的我，終于明白――不管孩子長多大，母親的心，總是一樣地擔憂，永遠地牽掛！

他屬鼠，她也是，不過她比他小十二歲。他們在同一個廠子上班，他上白班，她上夜班。他們一天能呆在一起的時間少之又少，盡管如此，他覺得日子過得很幸福。

他下班的時候，飯菜已經做好了，兩菜一湯，每個碗上都貼著一個標簽，是菜的名字：幸福麻辣魚，幸福豆腐，幸福番茄湯。他坐下，端起她盛滿飯的碗，熱的，他的心里也跟著熱起來。

吃完飯，他洗澡，她已經幫他弄好了水，浴桶上貼著一張紙：米老鼠，唐老鼠告訴你，要快點洗，不然水就涼了哦。他每天都會看，每天看了，他都會幸福地一笑，她管這叫生活。

終于分到一套房，兩室一廳，又借了點錢，買了幾套簡單的家具，她都取好了名字：幸福沙發，幸福電視，幸福收音機，幸福床。連吃的米，都叫幸福老婆，吃的油叫幸福老公，吃的肉叫幸福生活。他說他記性不好，她就用不干膠貼標簽，每次購置了新的就貼。她管這叫幸福。

后來有了孩子，他和她換了，他上晚班，她上白班。頭一次，他去買菜，他走進菜市場，就嚷：“給我拿兩斤幸福老婆，一斤幸福生活。”他的嗓音又大，整個菜市場的人都靜下來，睜大眼睛盯著他。

好半晌，老板才訥訥地說：“我們這里沒這個東西。”

他還是上他的白班。下午六點半，他下班歸來，她已經走了。孩子躺在搖籃里，他吃完飯，就給孩子換尿布，然后，打開錄音機。他們一起錄了首歌，名字叫兩只小老鼠的幸福生活，她說孩子在三歲前聽音樂能促進智力發育，他記在心里了。其實，她說的每一句話，他都銘記在心。

一晃，孩子結婚了，他和她幾十年的白夜班也走到了盡頭。原以為退休后，能輕輕松松了，誰知孫子送上門來，他們也比以前更忙了。早上，他起來時，她已經給他做早餐了，面包加牛奶，她管那叫幸福開心和幸福好心情。

他以為，他會走在她的前面，卻不知某個深夜，她卻在他懷里安然離去。沒她的日子，他才發現習慣不了，他再次去買菜買米，依然沒人知道他說的名字。想想也是，那些只屬于他們兩個人之間的名字，別人又怎么可能理解呢。兒子來接他，他不去，他非得留在家里面，才覺得踏實。第三天，兒子來看他，卻發現，他也安然地走了，懷里還抱著她的照片。

三個月后，兒子來收拾他們的房間，卻發現每個物品上還貼著以前的標簽，房間里到處都是。打開錄音機，那動人的旋律立即飄滿了房間，他也會唱這首歌，忍不住跟著哼起來，沒完，早已是熱淚滿面了。他原以為那個年代的愛情，也被物質擠得面目全非，到現在才知道，他們的愛情，一直都寫在歌里，寫在標簽里，唱了一輩子，也寫了一輩子，那一份情感的交融只有他們自己熟知，并深深領會。

因為，那是屬于兩只小老鼠的幸福生活。

阿蓮

認識他之后的很長一段時間內，她認真地認為，他就是自己生命中那個在不對的時間遇見的對的人，兩相契合，只是機緣錯過。

他們像兩株生活在各自婚姻花盆的植物，相互欣賞相互喜歡卻又要無限悲傷，因為他對她的好，是勝過了老公的。

某次約會時，她和情人說到了兩人的將來，說來說去，就只剩了嘆息，情人說，來生吧，來生我們一定要在一起。

對于有情人來說，來生是個望梅不止渴的絕望命題，它的含義不過是，弄一虛妄的來生寬慰此生的無望。

她帶著滿肚子的傷感回家，不言不語，老公以為她身體不舒服，上前詢問，她望著這個似乎已沒了愛卻還要和他過一輩子的男人，就更是難過，也沒答什么。

老公當她真是病了，要拽她去醫院，她無比煩惱地說：去什么醫院？得了絕癥才好。見老公被自己弄得不知就里地蒙著，她有點不好意思了，說，如果她患了絕癥，反正治療的結果也是人財兩空，就沒必要折騰了，到時，只請他放她自由，讓她隨心所欲地過完剩余歲月。

就著這感傷，她悄悄給情人打了電話，把這個傷感的話題又重新敘述了一遍，爾后說，如果真得了絕癥，她會勇敢地為自己活一次，投他而去，了無遺憾地和他過完最后的歲月。

情人聽了，飛快道：我只要健康的你。

她愣。情人感覺出了她情緒的差異，亦覺出了自己的話有些不妥，剛要再解釋句什么，那端，她已掛斷了電話。

她知道，情人的第一句話，是他最真實內心的反映，再然后的話，就沒必要聽了，是“修辭”。

從那以后，她回歸家庭，一心一意地與老公相守以后的歲月。

感情這東西就像是園藝，戀愛的時候它之所以美好，那是因為我們是那些逛花園子的游客，那些姹紫嫣紅的美好，都是走馬觀花的欣賞。婚姻之所以瑣碎煩惱，那是因為我們從走馬觀花的游客變身成了汗流浹背的園丁，生活要繼續，我們就要無休止地勞作，而勞作的繁重讓我們懷念當年的游客身份……

不能相伴于生活的愛情，再美，也是一場繁華虛榮的感情修辭，再美也是有毒的罌粟，是一場讓人把命賭進去的騙局。

愛情不過是種情緒波動，無所謂對錯、好壞。如果一定要區分一場感情的真偽，不過是，你的健康或許會成為他的累贅，而他，依然和你在一起。

生活不是愛情，不需要太多修辭，不能兌現的修辭越美越多就會越痛苦越失落，因為它高高吊起了你的向往，又重重摔到地上。

我的一個朋友，夫婦二人都是碩士學位。兩個高智商的人走到一起生活，便立志要創造出一個與眾不同的寶寶來。

首先，在懷孕的時候，兩口子搬來一摞優生優育的書籍，孜孜不倦地研究。孩子降生之后，嚴格按照科學的方式哺養。三個月的時候，就有意識地訓練孩子對色彩的認識和分辨圖形的能力……

孩子三歲了。這對高智商的年輕父母開始籌劃著給孩子搞學前啟蒙。于是，那孩子的苦難生活開始了：每個星期，在父母的陪伴和誘導下，去學兩門專長。一是電子琴，二是兒童畫。為了趕上所謂的教學進度，兩個人每天都監督孩子練習，即使是晚上休息的時候也不放過對孩子進行教育的機會。把原本輕松愜意的生活搞得繃成了一張弓。孩子四歲的時候，太太從報上知道學習圍棋對于兒童早期的智力開發有益，于是代孩子立志要學圍棋。此后，這個家庭又開始了艱辛的歷程。

看著兩口子每天領著孩子忙乎個沒完，內心深處，為孩子捏了一把汗。

現在，他們的孩子已經六歲了。截至目前為止，這個孩子學過電子琴、兒童畫、舞蹈、圍棋。不過，讓人感到沮喪的是：孩子一樣也沒有學好。

有知名教授開教育講座，談到某電視臺的一個節目。教授說，該電視臺曾經開過一個專欄，讓所謂的育嬰專家現身說法，教育年輕父母如何讓孩子練習爬行和翻身。對此，教授很不以為然：“嬰兒翻身、會爬以及行走，原本是人類的本能。本能是不需要培養和外力刺激的。這類講座，說到底是浪費生命、害人不淺――面對自然而然可以完成的事情，任何外在干預都是多余的和愚蠢的。我們真正需要的，是耐心等待。”教授說。

一個豆粒，丟到土壤里。只要水分充足、溫度適宜，豆苗很快就會破土而出。作為聰明的農民，撒種之后，只要天氣不出意外，大可以回家睡暖炕、抱孩子。假以時日之后，再來到田間地頭，就可以看到滿坡滿地的綠苗了。這其中，沒有什么秘密可言。如果真的有好事之徒偏要找一點秘訣的話，我想，那大約就是等待了。