發(fā)布時間：2023-03-17 18:02:16
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)習(xí)會計論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
（一）會計基礎(chǔ)課程本身難度較大
會計基礎(chǔ)課程是會計專業(yè)的入門課程，內(nèi)容抽象，專用名詞多，邏輯性強，語言枯燥，不易理解。加之該課程是學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)課，學(xué)生沒有任何相關(guān)專業(yè)知識的積累和社會工作經(jīng)驗，對企業(yè)組織機構(gòu)設(shè)置沒有了解，學(xué)生普遍反映該課程難理解，對多數(shù)知識點及專用名詞只是記憶，不會應(yīng)用，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果低下。
（二）學(xué)生重視程度不夠、投入精力不足
學(xué)生從高中進入大學(xué)，精神上完全放松。對新城市、新同學(xué)、新的生活環(huán)境等充滿好奇。將更多的精力用于適應(yīng)環(huán)境、認識新同學(xué)、積極加入各種社團等，對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱度明顯不足，專業(yè)學(xué)習(xí)的時間投入較少。更有些學(xué)生在報考專業(yè)前對會計專業(yè)的就業(yè)方向缺少基本了解，到校后通過專業(yè)介紹及與學(xué)長的溝通，對未來工作有厭煩情緒，致使學(xué)習(xí)效果不夠理想。還有些學(xué)生有學(xué)習(xí)熱情，但屬于學(xué)習(xí)困難生，對數(shù)字不敏感，不關(guān)心相關(guān)專業(yè)的經(jīng)濟事件，專業(yè)聯(lián)想與遷移能力差，學(xué)習(xí)效果無從談起。
（三）教師教學(xué)方法不得力，學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)
近年來，各高職院校積極推廣教育教學(xué)改革，如項目化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、情境模擬教學(xué)、現(xiàn)場觀摩教學(xué)等方法得到廣泛應(yīng)用。會計專業(yè)教學(xué)也不例外，上述教學(xué)方法在會計基礎(chǔ)課程中均有嘗試。但從實踐效果看，并不理想。其原因是任何一種教學(xué)方法都有自身的不足，加之會計基礎(chǔ)是集理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)操作于一體的綜合課程，既需要掌握基本理論知識，還要學(xué)會基本業(yè)務(wù)操作。同時，會計基礎(chǔ)又是會計從業(yè)資格考試的必備課程。因此，上述任何一種單一的教學(xué)方法，均無法實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生大多采取課堂聽課，課后完成作業(yè)，期末突擊考試的學(xué)習(xí)方法。考試過后，所學(xué)習(xí)的知識點基本疏忘。對于會計從業(yè)資格考試，大多數(shù)學(xué)生采取報輔導(dǎo)班的方式來應(yīng)對，尚未習(xí)慣運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。
二、會計基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的理論依據(jù)和基本要求
（一）理論依據(jù)
1.建構(gòu)主義理論根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生就一個專題進行學(xué)習(xí)研究，通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)的問題情境，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）幫助，在互聯(lián)網(wǎng)上檢索必要的學(xué)習(xí)資料，并對檢索到的資料獨立進行取舍和運用，通過意義建構(gòu)的方式獲得新知識、找到問題的答案。
2.布魯納的“認知-發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)理論布魯納認為，學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)材料所揭示的規(guī)則、現(xiàn)象、事物進行正確的類目化活動，其實質(zhì)在于學(xué)習(xí)者主動進行加工活動、形成認知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)的最佳方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是指學(xué)生利用學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)條件，獨立思考，自主發(fā)現(xiàn)新知識，掌握內(nèi)在規(guī)律，把現(xiàn)象重新組織或轉(zhuǎn)化，從而獲得新的領(lǐng)悟。“認知-發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)理論重視認知結(jié)構(gòu)的形成，強調(diào)學(xué)生的自主性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機和知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的作用。
（二）基本要求
1.學(xué)習(xí)過程設(shè)計要實現(xiàn)全程監(jiān)控課程網(wǎng)站中應(yīng)設(shè)置教師和學(xué)生兩類賬號。其中教師賬號是教師進入學(xué)習(xí)系統(tǒng)的通道，教師承擔(dān)著教學(xué)管理的任務(wù)，負責(zé)的工作是將學(xué)生基本信息導(dǎo)入系統(tǒng)，監(jiān)督學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容和效果，起著考勤與成績評定的作用；學(xué)生賬號是學(xué)生進入學(xué)習(xí)系統(tǒng)的通道，學(xué)生登錄賬號后，可自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行自我學(xué)習(xí)效果檢測、學(xué)習(xí)意見的反饋和交流等。
2.學(xué)習(xí)資源配置要遵循從易到難的原則課程網(wǎng)站中的學(xué)習(xí)資源設(shè)計，是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，按照從易到難、由簡到繁的層次排列的。即根據(jù)課程學(xué)習(xí)進度，配備單項知識訓(xùn)練、單項業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練、綜合知識訓(xùn)練與綜合業(yè)務(wù)訓(xùn)練等。學(xué)生每完成一個步驟，需完成與之對應(yīng)的專項訓(xùn)練與考核，方可進入下一階段的學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)網(wǎng)站功能設(shè)計要兼顧師生共享共贏會計基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，不僅滿足學(xué)生的需要，也能滿足教師的需求。即針對教師提供課程標準、授課計劃、電子教材、教學(xué)課件及教案等，供教師隨時下載。學(xué)習(xí)網(wǎng)站中建立師生互動平臺，師生可以在這里交換學(xué)習(xí)體會，學(xué)習(xí)與考試信息，解答學(xué)習(xí)疑惑，解讀會計政策信息等。
三、會計基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法的具體應(yīng)用
（一）了解課程網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)與功能
課程網(wǎng)站結(jié)構(gòu)主要包括教學(xué)資源、學(xué)生資源、共享資源、重要公告、相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接、資源中心快速入口、課程快速通道等內(nèi)容。教學(xué)資源提供課程標準、課程整體設(shè)計、授課計劃等；學(xué)生資源提供學(xué)習(xí)課件、教學(xué)視頻、操作操作視頻、學(xué)習(xí)自測等；共享資源提供課程實訓(xùn)大綱、業(yè)務(wù)訓(xùn)練課件、相關(guān)表格下載等。課程網(wǎng)站的主要功能有課程教學(xué)視頻學(xué)習(xí)、操作視頻學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)在線測試、專業(yè)拓展學(xué)習(xí)等。
（二）明確課程學(xué)習(xí)方法與考核方式
會計基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)主要采用過程考核的方法，即學(xué)習(xí)時長（50%）+情境測試（30%）+結(jié)課考試（20%）。其中，結(jié)課考試資格占學(xué)時長的50%以上，總成績60分為合格，獲得本課程的相應(yīng)學(xué)分。
（三）開展課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與內(nèi)容測試
了解課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站的基本情況后，學(xué)生根據(jù)自身需要，選擇自己喜歡的方式，開始本課程的學(xué)習(xí)，每一個學(xué)習(xí)情境結(jié)束后，完成相應(yīng)的情境測試，檢測學(xué)習(xí)效果，課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，參加結(jié)課考試。學(xué)生運用課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，可自由安排學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點，對較難的知識點可反復(fù)學(xué)習(xí)，也可隨時與老師展開在線交流，解答疑惑。
（四）進行學(xué)習(xí)評價與意見反饋
一、實習(xí)目的
會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
通過對《會計學(xué)原理》、《中級財務(wù)會計》、《高級財務(wù)會計》的學(xué)習(xí)，有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。
二、實習(xí)單位情況
由于會計這一專業(yè)是一門實用性和操作性很強的學(xué)科，如果不進行實際動手操作演練，而只是憑著書本上的一些理論性的東西去從事會計這門行業(yè)的話，那么你的工作將會非常不適應(yīng)，以至于在工作中出現(xiàn)意想不到的差錯。這也就是所謂的會計專業(yè)從業(yè)的謹慎性了。所以找一個好的單位實習(xí)顯得尤為重要。
靖邊是陜西最北邊的幾個縣城之一，縣城緊挨毛烏素沙漠而建，所以氣候很惡劣，加之道路不好，以前縣城很落后，但隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和西部大開發(fā)這一政策的帶動下，經(jīng)過最近幾十年的發(fā)展，現(xiàn)在的靖邊已是擁有著“中國的科威特”稱號的西部強縣。這一飛躍式的發(fā)展主要是由于在這片黃土高原上蘊藏了豐富的天然氣和煤炭等自然資源。而我的實習(xí)單位也就是源于這豐富的自然資源。
延長油礦管理局靖邊石油鉆采公司成立于2003年9月，是根據(jù)中、省石油行業(yè)清理整頓精神，由原統(tǒng)萬公司、運銷公司、石油鉆采公司歸并重組而成的，主要從事石油鉆探、原油銷售等。是集生產(chǎn)開發(fā)、技改勘探、修理修配為一體的國有石油企業(yè)。
公司機構(gòu)健全，成立了黨委、紀委、工會、團委、黨辦五個黨群組織，內(nèi)設(shè)8個職能科室、4個采油管理區(qū)、28個采油隊、174個采油班、9個源油計量檢查站，下設(shè)2個分公司（1個原油運輸公司，1個加油站）。現(xiàn)有職工3802人，（其中：正式職工602人，臨時雇用采油工3200人），有專業(yè)技術(shù)人員28人，有油井1703口，其中：開井1468口，關(guān)井188口，注水井47口，日產(chǎn)原油1000噸左右。
三、主要實習(xí)過程
2008年7月25日，經(jīng)過熟人介紹，我來到延長油礦管理局靖邊石油鉆采公司的財務(wù)科實習(xí)。我被分到財務(wù)科張會計下當(dāng)了一個“小徒弟”。到了財務(wù)科，師傅把公司及財務(wù)科的一些基本情況給我介紹理一下，我也把自己的大學(xué)生活及學(xué)習(xí)情況簡單的匯報了一下。師傅很熱情，這讓我拘束感一下放開了。
第一天我沒有什么任務(wù)，師傅就是讓我跟在他后面看，說是熟悉一下環(huán)境。
2008年7月26日，也是我實習(xí)的第二天，從這天起我就正式開始實習(xí)。我按照上班的時間早早地來到單位，把辦公室的地板、桌椅打掃干凈。師傅也準時來到辦公室，給了我一些公司已經(jīng)作廢的賬本和公司以前所制的憑證，讓我了解公司的基本業(yè)務(wù)、會計科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容。然后又向我講解了作為會計人員所要具備的一些基本素質(zhì)：什么該看，什么不該看；什么該做，什么不該做等等。
由于假期離校時，學(xué)校剛組織了會計手工模擬實習(xí)，所以對建賬、填制、審核原始憑證、記賬憑證、登記記賬本等還是很熟悉，所以師傅給的資料只有少數(shù)的看不懂之外，其他的都沒問題。對我所提出的疑難困惑師傅都給予了細心的指導(dǎo)，甚至是會計的一些基本操作他都耐心的給我講解。
2008年7月27日，我實習(xí)的第三天，從這天起，師傅就帶著我一起完成一些原始憑證的填寫和公司日記賬的處理。雖然實習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。
2008年7月28日以后，在接下來的日子，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。
在每天的實習(xí)過程中都會遇到這樣那樣的問題，除了問師傅之外，其他一些本應(yīng)該自己在學(xué)校掌握的東西就只能帶回住處晚上自己解決。我把《會計學(xué)原理》搬出來，認真的看，又把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認真讀透。理論聯(lián)系實際，明白了很多以前課堂上不是很明白的東西。特別是一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習(xí)時才能真正接觸，從而對此有了更加深刻的印象。
填制好憑證之后就進入了記帳程序。雖說記帳看上去有點簡單，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。比如：
1.寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學(xué)校模擬實習(xí)時，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。
2.寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學(xué)校模擬實習(xí)時，對摘要欄很不看中，認為可寫可不寫，沒想到這里還有名堂呢!真實不學(xué)不知道啊!
3.對于數(shù)字的書寫也有嚴格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。
所有的帳都記好了，接下來就是結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在師傅教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。
在做好會計的本職工作之余，我還和出納員學(xué)了一些知識。出納員一般除了跑銀行出納還負責(zé)日常的現(xiàn)金庫，日常現(xiàn)金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡單了。超級秘書網(wǎng)
2008年8月25日，這一天是我離開的日子。我?guī)е鴮嵙?xí)鑒定表離開了延長油礦管理局靖邊石油鉆采公司。雖然只有短短的一個月，但卻教給了我很多寶貴的工作經(jīng)驗和生活道理。我的虛心學(xué)習(xí)和認真的態(tài)度得到了公司的認可，由于要還要返校上課，我不得不結(jié)束我的這次實習(xí)。
為期近一個月的實習(xí)就此結(jié)束了。
四、實習(xí)心得
實習(xí)是一種經(jīng)歷，但更是一種寶貴的財富，只有親身體驗才知其中滋味。
課本上的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上或是根本學(xué)不到什么東西，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，所謂“適者生存”，要是不能很好的掌握書本知識，面對如今瞬息萬變的信息社會，“生存”不下來的人肯定是沒有準備的人。
關(guān)鍵詞：管理會計學(xué)企業(yè)核心能力作業(yè)鏈價值鏈
管理會計學(xué)從誕生之日起就在企業(yè)管理中發(fā)揮著重大作用,并隨廣大理論工作者的理論研究和實務(wù)工作者的實踐而不斷充實和完善。但是基于管理實踐而產(chǎn)生和發(fā)展的管理會計學(xué)一直存在許多重大而未解決的問題，特別是管理會計學(xué)的理論體系、內(nèi)容體系及課程體系應(yīng)如何架構(gòu)等一直妨礙著對管理會計學(xué)的進一步深入研究。管理會計學(xué)之所以引起人們的爭議，主要在于其管理對象和目標的不明確。不同學(xué)者針對這一問題作出了自己的判斷，從而形成了不同的內(nèi)容體系。
目前在理論界比較有影響的觀點有三種：以學(xué)生為中心的教學(xué)型課程體系；以企業(yè)核心能力培植為主線構(gòu)造21世紀管理會計的基本框架；以作業(yè)鏈的設(shè)計和價值鏈的分析為主線，以競爭優(yōu)勢的獲得為核心，以價值最大增值為目的，站在戰(zhàn)略角度架構(gòu)管理會計體系。
一、以學(xué)生為中心的教學(xué)型管理會計課程體系。
作為企業(yè)會計兩大分支之一的管理會計在當(dāng)代會計實踐中發(fā)揮著不可替代的作用，因此將管理會計學(xué)納入到高校會計專業(yè)的主干課程成為必然，如何設(shè)計和構(gòu)建他的課程體系，讓學(xué)生更容易接受和理解管理會計的內(nèi)涵并能夠?qū)W以致用，是一個非常重要的問題。因此我國管理會計理論工作者從學(xué)生學(xué)習(xí)出發(fā)，以學(xué)生為中心構(gòu)建了管理會計課程體系，比較有代表性的有東北財經(jīng)大學(xué)出版社出版的吳大軍老師、牛彥秀等老師編著的《管理會計》
（一）背景資資料
管理會計的產(chǎn)生是為了加強企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟管理，以實現(xiàn)利潤最大化的經(jīng)營目標,標準成本系統(tǒng)是成本會計向管理會計過度的分界點，成本性態(tài)分析則是管理會計的起點,因此成本會計是管理會計的前身。(余緒嬰)在市場經(jīng)濟日益繁榮的今天,企業(yè)的競爭日趨激烈,成本控制在企業(yè)管理中更為重要,作為對企業(yè)內(nèi)部管理服務(wù)的管理會計學(xué)對成本的分析應(yīng)該說是至關(guān)重要的.
（二）內(nèi)容體系
全書以現(xiàn)代企業(yè)所處的社會經(jīng)濟環(huán)境為背景,闡明以企業(yè)為主體,密切聯(lián)系現(xiàn)代會計的預(yù)測、決策、規(guī)劃、控制、考核、評價等職能，系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代管理會計的基本理論、基本方法和實用操作技術(shù)。本書第一部分交待了管理會計的基本原理和傳統(tǒng)管理會計的基本方法；第二部分討論了管理會計各項職能在實踐中的應(yīng)用程序與具體操作方法。最后集中介紹了管理會計發(fā)展的新領(lǐng)域作業(yè)管理和戰(zhàn)略管理會計。
（三）我認為本教材從中國實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，以現(xiàn)代企業(yè)所處的社會經(jīng)濟環(huán)境為背景，在內(nèi)容的組織、體系的安排等方面充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，真正突出了以學(xué)生為中心，而且本書相對于傳統(tǒng)的管理會計教材新增加了作業(yè)管理和戰(zhàn)略管理會計，站在前沿的角度介紹了管理會計發(fā)展的新領(lǐng)域，應(yīng)該說是傳統(tǒng)教學(xué)型管理會計體系的繼承和發(fā)展。
二、以企業(yè)核心能力培植為主線構(gòu)造21世紀管理會計的基本框架
會計與其所處的環(huán)境息息相關(guān)，尤其是為企業(yè)內(nèi)部管理服務(wù)的管理會計對企業(yè)組織的結(jié)構(gòu)或體制以及企業(yè)所面臨的市場環(huán)境具有依附性。胡玉明老師編著的《高級管理會計》從環(huán)境入手，以企業(yè)核心能力培植為主線構(gòu)造了21世紀管理會計的基本框架。
（一）背景資料
當(dāng)我們步入21世紀，我們面對一個嶄新的經(jīng)濟環(huán)境，21世紀世界經(jīng)濟的基本特征從宏觀上看具有國際化、金融化和知識化的特點；從微觀上看，人類社會將從工業(yè)社會轉(zhuǎn)入信息社會，企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境發(fā)生了巨大變化。“今天有三種力量，它們或者獨立或者合在一起，正在驅(qū)使今天的企業(yè)越來越深的陷入令多數(shù)大董事和經(jīng)理驚恐的陌生境地。”（邁克爾哈默，詹姆斯錢皮，1998）。這三種力量就是我們通常說的三C，即顧客化(Customers)、競爭化（Competition）和變化（Change）。面對這樣的宏微觀環(huán)境，在企業(yè)的發(fā)展過程中，比利潤更重要的是市場份額，比市場分額更具有根本意義的是競爭優(yōu)勢，比競爭優(yōu)勢更具有深遠影響的是企業(yè)發(fā)展的核心能力（corecompetence）即企業(yè)面對市場變化作出反應(yīng)的能力。（二）內(nèi)容體系
胡玉明老師圍繞企業(yè)核心能力的評估、培植和提升，構(gòu)架了管理會計的基本框架，在第一部分闡述了20世紀80年代以來成本管理會計的新發(fā)展，討論了21世紀成本管理會計會計主題的轉(zhuǎn)變，構(gòu)造了21世紀成本管理會計的基本構(gòu)架，并以當(dāng)前經(jīng)濟環(huán)境的變化為依托分析作業(yè)成本管理的基本原理及其在企業(yè)管理上的重大開拓性；第二部分對質(zhì)量成本管理會計、資本成本管理會計、人力資本管理會計、企業(yè)激勵機制與經(jīng)理人激勵報酬設(shè)計等進行了探討；最后展示了中國企業(yè)成本管理會計制度的變遷及特色。
（三）這種課程體系應(yīng)該說以環(huán)境作為論述的起點，突出了企業(yè)核心能力的培植，全面闡述了管理會計如何為企業(yè)核心能力的診斷、分析、培植和提升服務(wù)的方法，即采用20世紀90年代在美國興起的綜合業(yè)績評價制度并從財務(wù)維度、顧客維度、企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)流程、企業(yè)學(xué)習(xí)與成長等四個方面進行了充分的介紹。有助于促進企業(yè)竭盡全力,鼓足干勁,沿著持續(xù)改善和可持續(xù)發(fā)展的道路前進,更快、更好、更有效地塑造企業(yè)核心能力,創(chuàng)造持續(xù)的競爭優(yōu)勢。對于21世紀的高級管理會計來講具有一定的前瞻性，并為企業(yè)內(nèi)部管理和控制提供了理論依據(jù)。
三、以作業(yè)鏈的設(shè)計和價值鏈的分析為主線，站在戰(zhàn)略角度架構(gòu)管理會計體系
自由貿(mào)易的發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營的國際化，使企業(yè)間的競爭日趨激烈，競爭要求企業(yè)進行顧客化生產(chǎn)，采取差異化戰(zhàn)略。孫茂竹老師以作業(yè)鏈的設(shè)計和價值鏈的分析為主線站在戰(zhàn)略的角度構(gòu)架了管理會計體系。
（一）背景資料
1985年邁克爾.波特提出價值鏈的概念，他認為：“每一個企業(yè)都是用來進行設(shè)計、生產(chǎn)、營銷、交貨等過程及對產(chǎn)品起輔助作用的各種相互分離的活動的集合。”并將一個企業(yè)的經(jīng)營活動分解為若干戰(zhàn)略性相關(guān)的價值活動。每一種價值活動都會對相對成本地位產(chǎn)生影響，并成為企業(yè)采取差異化戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，供應(yīng)商通過向企業(yè)出售一定產(chǎn)品對企業(yè)的價值鏈產(chǎn)生影響而企業(yè)通過向顧客銷售產(chǎn)品又影響買方價值鏈，基于此我們將此概念推廣并根據(jù)經(jīng)營活動的有機聯(lián)系，將價值鏈分為縱向價值鏈、橫向價值鏈和企業(yè)內(nèi)部價值鏈。
縱向價值鏈就是把供應(yīng)商和顧客分別視為一個整體，它們之間通過彼此出售和購買產(chǎn)品的各種聯(lián)系，構(gòu)成的一種鏈條關(guān)系，這一關(guān)系可以向上延伸至最初原材料的最初生產(chǎn)者（或供應(yīng)商）也可以向下延伸到最終產(chǎn)品的最終用戶。這一概念將最終產(chǎn)品看做一系列作業(yè)的集合體。企業(yè)是作業(yè)鏈中的一環(huán)或幾環(huán)。這樣企業(yè)可以從最基本原材料的取得到最終產(chǎn)品使用后廢棄這一整體價值鏈的層次上分析產(chǎn)品的成本和收益，從合理分享利潤的角度進行戰(zhàn)略規(guī)劃。
橫向價值鏈是指將企業(yè)作為一個整體進行考慮，所有在一組相互平行的縱向價值鏈中處于同等地位的企業(yè)之間相互作用所構(gòu)成的具有潛在關(guān)系的鏈條。
企業(yè)內(nèi)部價值鏈是縱向價值鏈分析和橫向價值鏈分析的交叉點。它是提供給顧客的產(chǎn)品的價值形成過程，與作業(yè)鏈的形成過程一致。對該價值鏈形成的認識使企業(yè)的管理深入到作業(yè)這一層次，使企業(yè)能夠在所有環(huán)節(jié)上對資源的耗費進行控制，提高價值增值水平，幫助企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)營管理的目標。
（二）內(nèi)容體系
首先將管理會計分為三個層次：第一層是把管理會計分為對所有企業(yè)都適用的企業(yè)管理會計和只對特殊情況適用的的高級管理會計。第二層是按價值鏈結(jié)構(gòu)把企業(yè)管理會計分為戰(zhàn)略管理會計和戰(zhàn)術(shù)管理會計兩部分,其中將企業(yè)縱向和橫向價值鏈分析作為戰(zhàn)略管理會計內(nèi)容，內(nèi)部價值鏈分析作為戰(zhàn)術(shù)管理會計內(nèi)容。第三層是戰(zhàn)術(shù)管理會計部分將內(nèi)容和方法結(jié)合起來并體現(xiàn)不同企業(yè)的特點和要求。
在章節(jié)上可以分成理論部分包括理論框架和價值鏈分析原理、價值鏈分析包括橫向價值鏈和縱向價值鏈、決策分析包括品種決策分析、生產(chǎn)組織的決策分析、營銷管理決策分析、服務(wù)管理決策分析、人力資本的決策分析。預(yù)算的編制和控制、管理會計報告和業(yè)績評價。
（三）作者發(fā)展了波特的價值鏈概念，把企業(yè)內(nèi)部價值鏈看做是提供給顧客產(chǎn)品的價值形成過程，與作業(yè)鏈的形成過程一致，進一步發(fā)展了縱向價值鏈觀點，認為縱向價值鏈是指將企業(yè)作為一個整體考慮并提出了橫向價值鏈，認為這種橫向聯(lián)系實際構(gòu)成了產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部聯(lián)系。以作業(yè)鏈的設(shè)計和價值鏈的分析為主線，以競爭優(yōu)勢的獲得為核心，以價值最大增值為目的，站在戰(zhàn)略角度架構(gòu)了管理會計的課程體系。這一體系對于我們學(xué)習(xí)和應(yīng)用管理會計學(xué)具有很深的現(xiàn)實意義。
通過對上述不同管理會計學(xué)課程體系得分析，我們覺得在不同情況下，基于不同的考慮出現(xiàn)的管理會計學(xué)的課程體系都有一個共同的地方，那就是站在戰(zhàn)略的角度構(gòu)架我國管理會計學(xué)的課程體系。我個人認為在目前管理會計學(xué)學(xué)科體系不規(guī)范，很多教材實際是管理會計方法和內(nèi)容的混雜體，沒有一個清晰的主線把其內(nèi)容串起來，體系殘缺的事實面前，以作業(yè)鏈的設(shè)計和價值鏈的分析為主線，站在戰(zhàn)略角度重新構(gòu)架的管理會計的課程體系是非常具有現(xiàn)實意義的。
參考文獻：
[1]吳大軍、牛彥秀、王滿編著《管理會計》大連，東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2004
[2]胡玉明著《高級管理會計》廈門，廈門大學(xué)出版社，2005
影響會計的環(huán)境因素有很多，其中經(jīng)濟環(huán)境對會計的發(fā)展起到了決定性作用。會計的職能主要是反映，會計必須要適應(yīng)一個時代經(jīng)濟發(fā)展的要求。近年來，世界經(jīng)濟發(fā)展格局的最大變化就是經(jīng)濟的全球化、一體化。經(jīng)濟領(lǐng)域的趨同必然導(dǎo)致會計準則和會計慣例的趨同。為適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展國際化的要求，財政部于2006年2月15日了新企業(yè)會計準則（以下簡稱新準則），標志著我國會計改革邁向了一個新的臺階。新準則的與施行，對提高我國上市公司的財務(wù)信息質(zhì)量，規(guī)范上市公司資本運作，維護市場經(jīng)濟秩序，保護廣大投資者的切身利益，促進資本合理流動，提升我國在國際市場中的經(jīng)濟地位都將產(chǎn)生重要影響。
一項好的政策制度的出臺，不僅需要有完善配套的實施，更需要領(lǐng)導(dǎo)的重視及廣大從業(yè)人員的深刻領(lǐng)會和貫徹執(zhí)行。本次新準則的出臺，涉及的面廣、內(nèi)容多，相關(guān)標準與國際準則具有實質(zhì)性的趨同，這對于學(xué)習(xí)準則、應(yīng)用準則的人員來講是一個全新的挑戰(zhàn)。因此，在學(xué)習(xí)新準則中，應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
一、深入領(lǐng)會新準則的精神實質(zhì)
新準則通過進一步規(guī)范財務(wù)信息的確認、計量、列報與披露，以提供對投資者、債權(quán)人、政府及其有關(guān)部門和社會公眾等相關(guān)各方有用的、高質(zhì)量的信息，進而引導(dǎo)企業(yè)從關(guān)注當(dāng)前利益向重視長遠利益的可持續(xù)發(fā)展方面轉(zhuǎn)化，限制企業(yè)短期行為。因此，要求企業(yè)在確認、計量和財務(wù)報表結(jié)構(gòu)方面樹立資產(chǎn)負債表觀，提升資產(chǎn)負債表信息質(zhì)量，企業(yè)只有資產(chǎn)減去負債后的余額，即凈資產(chǎn)增加了才能表明企業(yè)的價值增加了，突破了傳統(tǒng)的單純利潤考核；其次，新準則著眼向投資者提供更加與價值相關(guān)的信息，在會計信息質(zhì)量要求方面，強調(diào)了會計信息應(yīng)當(dāng)真實與公允兼具，使企業(yè)的財務(wù)報表反映企業(yè)所有重大交易與事項，以有助于財務(wù)信息使用者對企業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來作出科學(xué)的評價和合理的預(yù)測；為了保護投資者和社會公眾的利益，在信息披露方面，新準則突出了充分披露原則，要求企業(yè)必須編制資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動表和附注，附注應(yīng)當(dāng)提供充分、詳細、及時的補充信息等。
二、與原準則對比學(xué)習(xí)，掌握新準則的相應(yīng)變化
新準則不僅有原準則相關(guān)內(nèi)容的延用，更有許多新的突破點。筆者認為，學(xué)習(xí)中采用與原準則對比學(xué)習(xí)的方法，把握新舊準則之間的差異，會加深對新準則內(nèi)容的理解，并從中感受到新準則創(chuàng)新的目的及其合理性。
（一）基本準則的主要變化
第一，對會計目標進行了修改。原企業(yè)會計準則對會計目標的表述為“企業(yè)信息應(yīng)當(dāng)符合國家宏觀經(jīng)濟管理的要求，滿足有關(guān)各方了解財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的需要，滿足企業(yè)加強內(nèi)部經(jīng)營管理的需要”；新準則強調(diào)會計的目標是通過財務(wù)會計報告“向財務(wù)會計報告使用者提供與企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等有關(guān)的會計信息，反映企業(yè)管理層受托責(zé)任履行情況，有助于財務(wù)會計報告使用者作出經(jīng)濟決策”，同時新準則指出，“財務(wù)會計報告的使用者包括投資者、債權(quán)人、政府及其有關(guān)部門和社會公眾”。與原準則相比，新準則對會計目標的表述更加明確，而且將會計服務(wù)的對象由滿足國家宏觀經(jīng)濟管理需要及企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理需求向主要為企業(yè)投資者、債權(quán)人等利益相關(guān)方的轉(zhuǎn)化。
第二，完善了會計一般原則。將原來的基本準則第二章“一般原則”中的12項原則修訂為新準則第二章的8項“會計信息質(zhì)量要求”，增加了“實質(zhì)重于形式”原則，符合近年來國際慣例對會計信息質(zhì)量的要求。
第三，新增了會計計量屬性。原有會計準則在會計計量方面主要使用歷史成本（也稱實際成本），并且是作為會計核算的一般原則提出的，沒有對其他計量屬性做出相應(yīng)規(guī)范要求。新準則在基本準則第九章明確規(guī)定會計計量屬性包括歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值及公允價值等5項內(nèi)容，同時強調(diào)指出，企業(yè)在對會計要素進行計量時，一般應(yīng)當(dāng)采用歷史成本，采用其他計量屬性進行計量的，“應(yīng)當(dāng)保證所確定的會計要素金額能夠取得并可靠計量”。這里值得一提的是，公允價值計量屬性的引入，既體現(xiàn)了我國會計與國際會計標準趨同的實質(zhì)性進展，也滿足了我國經(jīng)濟發(fā)展對會計信息計量屬性多樣化的現(xiàn)實需求，體現(xiàn)了我國市場經(jīng)濟發(fā)展的日益成熟，更是會計準則在資本市場中發(fā)揮作用的必然要求。
第四，對會計要素的定義進行了重大調(diào)整，主要原因是2000年國務(wù)院的《企業(yè)財務(wù)會計報告條例》中，對資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤等六大會計要素進行了重新定義，取代了原來基本準則中關(guān)于會計要素定義的規(guī)定。基本準則按照《企業(yè)財務(wù)會計報告條例》的規(guī)定進行了修訂，這也是本次基本準則修改的重要內(nèi)容。新準則對各會計要素定義集中強調(diào)的核心問題是經(jīng)濟利益。每一項要素都強調(diào)定義、確認、列報等問題。而原準則主要強調(diào)的是分類。除修改了六大會計要素的定義之外，還吸收了國際準則中的合理內(nèi)容，比如在“利潤”要素中引入國際準則中的“利得”和“損失”的概念。
第五，對財務(wù)報告的名稱和內(nèi)涵作了修改。原有基本準則第九章為“財務(wù)報告”，其中規(guī)定財務(wù)報告由會計報表、會計報表附注和財務(wù)情況說明書構(gòu)成。本次修訂取消了財務(wù)情況說明書，將財務(wù)會計報告的內(nèi)容表述為“財務(wù)會計報告包括會計報表及其附注和其他應(yīng)當(dāng)在財務(wù)會計報告中披露的相關(guān)信息和資料。會計報表至少應(yīng)當(dāng)包括資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表等報表”。
（二）具體準則的主要變化
具體準則與原企業(yè)會計準則相比，其變化體現(xiàn)在1—38號準則中。對于廣大的會計從業(yè)人員來講，首先從中提煉出其主要變化內(nèi)容，并與原準則進行對比，理解新準則變化背后的深層含義，這樣才有助于真正貫徹落實新準則。具體準則與原準則相比，變化較大的主要有：
第一，在第一號存貨準則中，取消了后進先出法，并將預(yù)計經(jīng)過長時間生產(chǎn)經(jīng)營活動才能達到預(yù)定可使用狀態(tài)或可銷售狀態(tài)的存貨的借款費用計入存貨成本，擴大了借款費用資本化的范圍。
第二，在第四號固定資產(chǎn)準則中，重新定義了預(yù)計凈殘值；規(guī)定了特殊行業(yè)棄置費的處理；取消了后續(xù)支出的確認原則；取消了固定資產(chǎn)的減值轉(zhuǎn)回。
第三，在第六號無形資產(chǎn)準則中，修訂了無形資產(chǎn)的定義及適用范圍，排除了商譽；對研究開發(fā)費用的費用化和資本化作了規(guī)定；資產(chǎn)減值一旦提取便不允許轉(zhuǎn)回。
第四，在第7號非貨幣性資產(chǎn)交換中，新準則借鑒國際準則的經(jīng)驗規(guī)定，在一定條件下引入了公允價值計量。
第五，在第8號資產(chǎn)減值準則中，新準則的變化較大。與原準則相比，實施范圍有所不同，新準則適用于第8號的主要有固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和對子公司、聯(lián)營公司和合營的長期股權(quán)投資等；可能發(fā)生減值資產(chǎn)的認定與原準則不同；資產(chǎn)可收回金額的計量不同；部分資產(chǎn)的資產(chǎn)減值損失不得轉(zhuǎn)回；引入了“資產(chǎn)組”的概念并規(guī)定對商譽“減值測試”。
第六，在第12號準則債務(wù)重組中，在定義中，縮小了債務(wù)重組的范圍；新準則重新引入公允價值，進而產(chǎn)生資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓收益。
第七，在第18號準則所得稅中，會計理念發(fā)生了重大變化，即從利潤表觀轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y產(chǎn)負債表觀。
第八，在第20號企業(yè)合并準則中，引入了同一控制下的合并與非同一控制下的合并，并規(guī)定了不同的會計處理。
第九，第22、23、24及37號相關(guān)金融工具確認和計量報告準則，是新準則新增內(nèi)容，對金融企業(yè)會計處理具有較大影響。
第十，在第33號合并財務(wù)報表中，新準則的合并范圍以控制為基礎(chǔ)，納入合并報表的不僅以控股比例為標準，而且運用了實體理論更關(guān)注“實質(zhì)性”控制，將企業(yè)的少數(shù)股權(quán)也納入了合并報表的合并范圍。
三、整體把握新準則體系，規(guī)范施行并及時總結(jié)經(jīng)驗
新準則體系是由1項基本準則、38項具體準則及其相關(guān)應(yīng)用指南構(gòu)成的完整體系。基本準則是“綱”，是基礎(chǔ)，是具體準則的“準則”，在整個準則體系中起“統(tǒng)馭”作用，主要規(guī)范會計目標、會計假設(shè)、會計方法、會計信息質(zhì)量要求、會計要素的確認、計量和報告原則等；具體準則包括存貨、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等38項準則，主要規(guī)范企業(yè)發(fā)生的具體交易或者事項的會計處理，為企業(yè)處理會計實務(wù)問題提供具體而統(tǒng)一的標準，38項具體準則之間又相互關(guān)聯(lián)、相互補充、相互影響、相互滲透、相互作用，構(gòu)成了一個相互關(guān)聯(lián)的整體；應(yīng)用指南是在基本準則和具體準則的基礎(chǔ)上制定的，是對會計實務(wù)中的一些要點、重點和難點進行的規(guī)范說明，屬于操作范圍的規(guī)定，旨在對會計準則進行全面、系統(tǒng)的詮釋，為企業(yè)執(zhí)行會計準則提供操作性規(guī)范。以上準則體系相互聯(lián)系、相互作用,構(gòu)成了一個完整統(tǒng)一體。因此，在學(xué)習(xí)中，應(yīng)整體把握，從全局出發(fā)，樹立全新的觀念，因為新會計準則所帶來的很多理念和做法與我國目前的會計規(guī)定和實務(wù)有很大差異，有的甚至是根本性的改變，特別是有許多的會計處理完全分割在不同的準則中進行規(guī)范，如果僅從一個準則去判斷處理，就難以體現(xiàn)新準則的精神實質(zhì)。因此，上市公司要在一年之內(nèi)實施所有新準則，確實需要企業(yè)上下協(xié)力，在短時間內(nèi)進行調(diào)整，盡快全面理解并掌握新準則的相關(guān)內(nèi)容。
新準則于2007年1月1日起首先在上市公司執(zhí)行，并鼓勵其他企業(yè)執(zhí)行。新準則的實施，不僅需要各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、企業(yè)財務(wù)負責(zé)人的層層把關(guān)，更需要廣大財務(wù)一線人員對新準則的深入理解與切實貫徹，按照新會計準則的要求，重新設(shè)置和調(diào)整會計科目、賬務(wù)系統(tǒng)和財務(wù)報表編制系統(tǒng)；建立確定公允價值的方法和系統(tǒng)，對于活躍市場的報價進行信息收集、建立計算機模型、聘請專業(yè)評估人員等；對于存在多種經(jīng)營或跨地區(qū)經(jīng)營的企業(yè)，按照新準則的要求，確定業(yè)務(wù)分部和地區(qū)分部，收集分部信息；建立系統(tǒng)來追蹤金融衍生工具等，并在工作中及時總結(jié)經(jīng)驗，反饋信息。
浙江師大潘涌教授提出了積極語用教育理論。 他認為積極語用，就是表達主體基于獨立人格和自由思維而以個性言說、獨立評論和審美表達等為形式特征因而富于創(chuàng)造活力的主動完整的表現(xiàn)性言語行為。 也就是說，我們的語文課堂目標要從傳統(tǒng)的 聽說讀寫擴展到以思、視、聽、讀、說、寫、評為基本形式的完整語用能力。語文課堂上，在重視提升學(xué)生思維縝密性和嚴謹性的同時，重視學(xué)生愛自由、尚自主、善自持等現(xiàn)代人格的培養(yǎng)，激勵學(xué)生課堂上積極參與言語活動并體驗到努力后的成就感與快樂感。在積極語用教育理論指導(dǎo)下， 我們進行了快樂語文學(xué)習(xí)的研究， 并取得一定的成效。
一、師生間的尊重與信任是快樂語文的基礎(chǔ)
激勵每位學(xué)生放飛內(nèi)心深處的表達欲，真切體驗表達自我的成就感與愉悅感，這是積極語用教育視野下的語文課堂。 那么要達成這樣的課堂，師生之間的關(guān)系一定是和諧充滿愛的。 用兩個詞概括應(yīng)該是：尊重和信任。 教師尊重學(xué)生，學(xué)生信任教師，相互之間和諧發(fā)展。 具體說是教師用欣賞的目光看待學(xué)生、激勵學(xué)生，善于調(diào)動學(xué)生追求進步的內(nèi)驅(qū)力;學(xué)生對教師充滿信任，對語文課堂充滿熱情與期待。 師生就是在這樣的尊重與信任中各自發(fā)展，逐步完成自由個性和健康人格的確立。比如，在備課時，除了文本和新課標要求， 教師更要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，這是課堂尊重學(xué)生的前提; 除了教參和輔導(dǎo)書，教師更要關(guān)注研究新動態(tài)，深入鉆研文本，這是教師充分發(fā)揮引領(lǐng)作用并獲得學(xué)生信任的關(guān)鍵。 比如，在閱讀教學(xué)時，我們要求學(xué)生寫讀后感，最原始地呈現(xiàn)學(xué)生的閱讀初體驗;在課堂上，教師要尊重學(xué)生的閱讀初體驗，要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的實際。 學(xué)生要信任教師，要在教師引領(lǐng)下，積極建構(gòu)自我。 在這樣尊重與信任的課堂氛圍下，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極主動的，他們主動質(zhì)疑、思考、表達，能夠真正實現(xiàn)快樂地學(xué)。
二、以問題討論和解決為核心，讓學(xué)生在言語中學(xué)習(xí)語言
走向積極語用的語文教學(xué)，必然要打破那種全預(yù)設(shè)和全權(quán)威的指令性教學(xué)范式。 課堂上，語文教師不用權(quán)威不用知識去束縛學(xué)生思維的廣度和深度，而善于智慧地去組織引導(dǎo)言語活動。
1.教學(xué)內(nèi)容上以學(xué)生的問題和教師預(yù)設(shè)的問題為主。 在進行新課文學(xué)習(xí)之前，我們要求學(xué)生寫讀后感并且提出自己的閱讀疑問。 課堂教學(xué)時，把學(xué)生的問題和教師據(jù)教學(xué)目標預(yù)設(shè)的問題進行概括整合，并以問題作為引領(lǐng)去探究文本。
2.教學(xué)方法以小組或小組間的討論和展示為主。我們的教學(xué)組織形式是小班教學(xué)，每班 30 人，課室布置以六人小組為單位的田字形，課堂上以小組和小組間合作教學(xué)為主。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生對文本進行深入的閱讀和思考，大膽的交流和展示。 課上，先以小組為單位交流各人的閱讀心得，每組選出兩篇認為最值得交流的讀后感，然后優(yōu)秀的讀后感在全班進行交流討論。 有些學(xué)生的體驗很膚淺，甚至怪異。 但教師尊重他們對課文的獨特感悟，然后平等地進行交流探討。 學(xué)生認真閱讀了課文， 有了自己的獨特理解，敢于大膽展示參與討論，這一點非常重要和可貴，對于發(fā)展他們的語言能力有不可估量的作用。從語言運用的深度來看，積極語用是一種從言語內(nèi)容到形式都體現(xiàn)出學(xué)生個性的表現(xiàn)性語用。 走向積極語用的語文教學(xué)，必然要打破僵化的分析型的閱讀教學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生在言語中學(xué)習(xí)語言，從而提高學(xué)生的完整語用能力。
三、引發(fā)學(xué)生的閱讀好奇心，激勵學(xué)生勤奮地進行課外閱讀
本論文是在我的導(dǎo)師XXX教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，X老師都始終給予我細心的指導(dǎo)和不懈的支持，在此謹向X老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
感謝XX學(xué)院的老師對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。感謝給我提供參考文獻的學(xué)者們，謝謝他們給我提供了大量的文獻，使我在寫論文的過程中有了參考的依據(jù)。
感謝我的爸爸媽媽，感謝寫作論文他們?yōu)槲宜冻龅囊磺小ｐB(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。
此時，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，是你們?yōu)槲覔纹鹨黄炜眨谶@里請接受我誠摯的謝意。
會計論文致謝詞范文二
揮筆行文至此，我的論文寫作已接近尾聲。歲月如梭，我在大學(xué)的四年本科學(xué)習(xí)時光也即將敲響結(jié)束的鐘聲。離別在即，站在人生的又一個轉(zhuǎn)折點上，心中難免思緒萬千，一種感恩之情油然而生。我衷心的感謝學(xué)校對我的培養(yǎng)，并對給予我指導(dǎo)和幫助的老師、同學(xué)、親人以及朋友表示誠摯的感謝!
會計學(xué)畢業(yè)論文致謝詞(一)
首先，在此感謝xx老師對我的指導(dǎo)和幫助，本次論文從選題、方案選擇、實際撰寫，導(dǎo)師都為我提出了大量的意見和建議，這為我該次論文成功提供了不容忽視的幫助，在提綱設(shè)計、開題撰寫的過程中老師多次幫助我對論述內(nèi)容進行重新思考，支持其中不連貫的、錯誤的部分，幫助我更順利的完成全文。另外感謝學(xué)習(xí)和寫作過程中各位老師和朋友的幫助，是你們在我需要幫助的時候提供資源，讓我能夠順利的進行資料收集。同樣，沒有你們的協(xié)助我也無法順利完成本次的問卷調(diào)查和大量的問卷表整合。
最后再次感謝xx老師，感謝所有支持和幫助過我的同學(xué)和朋友們。
會計學(xué)畢業(yè)論文致謝詞(二)
衷心感謝我的導(dǎo)師，感謝老師在百忙中對我的學(xué)習(xí)和生活所給予的無私關(guān)懷、悉心指導(dǎo)和嚴格要求。在會計論文的寫作過程中，老師傾注了大量的心血，無論是選題，構(gòu)架的設(shè)計，還是論文觀點的表述，都得到了老師的悉心指導(dǎo)，給予我很大的啟發(fā)。老師的認真負責(zé)和嚴格要求的治學(xué)態(tài)度是我永遠學(xué)習(xí)的榜樣。老師以自己寬廣的視野和獨到的見解為我指出了論文寫作中的許多問題，使我受益匪淺。老師教育我為人處世的道理，在我困惑時給予我指導(dǎo)，生活上對我倍加關(guān)心，老師平易近人的態(tài)度使我倍感親人般的溫暖。
在長春工大學(xué)習(xí)的過程中，我很慶幸自己遇到這么多關(guān)心我?guī)椭业睦蠋熀屯瑢W(xué)，從他們身上我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，恩師對我的教導(dǎo)是我最大的收獲。
最后感謝與我朝夕相處的同學(xué)們，感謝給予我無私幫助的朋友們，感謝在論文寫作階段對我關(guān)懷無微不至的父母。你們的關(guān)懷和支持，是我前進的不竭動力。
會計學(xué)畢業(yè)論文致謝詞(三)
本論文在xxx導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴于律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無法、平易近人的人格魅力對本人影響深遠。不僅使本人樹立了遠大的學(xué)習(xí)目標、掌握了基本的研究方法，還使本人明白了許多為人處事的道理。本次論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!在寫論文的過程中，遇到了很多的問題，在老師的耐心指導(dǎo)下，問題都得以解決。所以在此，再次對老師道一聲：老師，謝謝您!
時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨漸進，畢業(yè)論文的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!在此我向xxxx學(xué)校xxxxxxx專業(yè)的所有老師表示衷心的感謝，謝謝你們?nèi)甑男燎谠耘啵x謝你們在教學(xué)的同時更多的是傳授我們做人的道理，謝謝三年里面你們孜孜不倦的教誨!
一、責(zé)任成本會計的含義
責(zé)任成本是指由特定的責(zé)任中心所發(fā)生的耗費。責(zé)任成本與產(chǎn)品成本雖然有許多不同點，但是它們之間也有密切的聯(lián)系。首先，兩者核算的原始成本信息是相同的，只是加工整理的主體不同;其次，責(zé)任成本控制的有效與否將直接影響產(chǎn)品成本的耗費水平。所以雖然責(zé)任成本和產(chǎn)品成本控制的角度不一樣，但它們的總目標是一致的;再次，在不存在不可控成本的前提下，一定時期的責(zé)任成本總額和一定時期的產(chǎn)品成本總額是相等的。
不同的經(jīng)濟環(huán)境，不同的行業(yè)特點，對成本的內(nèi)涵有不同的理解。但是，成本的經(jīng)濟內(nèi)容歸納起來有兩點是共同的：一是成本的形成是以某種目標為對象的。目標可以是有形的產(chǎn)品或無形的產(chǎn)品，如新技術(shù)、新工藝;也可以是某種服務(wù)，如教育、衛(wèi)生系統(tǒng)的服務(wù)目標。二是成本是為實現(xiàn)一定的目標而發(fā)生的耗費，沒有目標的支出則是一種損失，不能叫做成本。
二、責(zé)任成本會計在企業(yè)中的應(yīng)用
海爾集團自其成立以來，一直進行跨越式的發(fā)展，其成功經(jīng)驗具有一定的借鑒意義。
從2001年底開始，海爾集團提出SUB建設(shè)，同時創(chuàng)造性地提出了SUB損益表的操作思路，將海爾的國際化目標進一步分解落實到每人，每天，每個產(chǎn)品。SUB將企業(yè)的一張財務(wù)報表轉(zhuǎn)化為每個責(zé)任單位獨自的財務(wù)報表，是全集團的員工都是主體，都能夠自我增值。蘇儀表提供每人每天的投入、費用、產(chǎn)出的信息，實現(xiàn)管理和考核確定到人，將集團整體的經(jīng)營目標轉(zhuǎn)化為每個具體責(zé)任單位的目標和工作動力，極大地調(diào)動了員工的工作積極性，在滿足顧客需要的同時實現(xiàn)員工的自我價值。
實行SUB以后，我們可以看到：海爾將原來分屬于每個事業(yè)部的財務(wù)、采購、銷售業(yè)務(wù)全部分離出來，合并為獨立地責(zé)任單位，實行集團整體統(tǒng)一的營銷、采購、結(jié)算，優(yōu)化了管理資源和市場資源的配置，實現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)的扁平化，提高集團管理系統(tǒng)的效率。海爾現(xiàn)行的經(jīng)營管理體制深入到每個人，劃分到更加具體的責(zé)任單位，是績效考核更加嚴密，更加有效。
責(zé)任精確到人的做法可以促使職工轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力，促進企業(yè)整體利益的實現(xiàn)。采購人員A原來只負責(zé)的采購鐵管，但現(xiàn)在作為一個責(zé)任單位，要對經(jīng)營成果負責(zé)，即成為鐵管的經(jīng)營者。他現(xiàn)在不能簡單地考慮鐵管的進價，要綜合運費、倉管費用和廢品損耗等問題來考慮鐵管的采購。SUB通過對采購人員的所有費用支出和采購貨品的使用進行監(jiān)督和考核，通過SUB損益表計算該采購人員的薪酬，實現(xiàn)考核到位。
從海爾的經(jīng)營管理體制看出：首先，公司高層對SUB的實施有足夠的重視，項目實施目標明確;其次，評估方法的選擇綜合了集團的實際;最后，科學(xué)的考核和激勵措施促進員工的積極性，完善了以人為本的企業(yè)文化。
三、責(zé)任成本會計的未來發(fā)展趨勢及對策
面對現(xiàn)代成本會計的發(fā)展趨勢，即作業(yè)成本法與作業(yè)基礎(chǔ)管理的興起，戰(zhàn)略成本管理方興未艾，以及目標成本的推廣應(yīng)用等等，我國的成本會計工作如何順應(yīng)國際國內(nèi)市場環(huán)境以及企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的變化，結(jié)合國情，引進、吸收、消化各種新的管理理論與方法，并總結(jié)我國自己的成功經(jīng)驗，值得我們深思。
1.加強成本理論的研究，提高我國成本會計水平，建立具有中國特色的會計理論研究方法體系。理論研究者必須沖破傳統(tǒng)會計觀的束縛，解放思想，勇于開拓新的研究領(lǐng)域和研究課題;應(yīng)本著創(chuàng)新精神、務(wù)實態(tài)度和嚴謹作風(fēng)，深人企業(yè)調(diào)查研究，同實際工作者密切合作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。廣泛開展案例分析，從理論高度提煉成功經(jīng)驗，同時還應(yīng)該針對我國成本會計實際問題致力于將理論研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
2.成本會計工作者應(yīng)更新觀念，樹立成本效益(Cost Benefit)、成本回避(CostAvoidance)思想，充分發(fā)揮成本會計的職能作用。
長期以來，我們在評價企業(yè)成本工作績效時，往往把成本升降作為唯一標準。這在理論上是說不通的，因為成本只表現(xiàn)一定時期內(nèi)所發(fā)生的各種勞動耗費，至于這種耗費產(chǎn)生的效益如何，卻不是產(chǎn)品成本指標本身所能反映出來的。
所以，成本工作績效考核應(yīng)通過投入與產(chǎn)出關(guān)系進行評價：一是產(chǎn)出的投入越少越好;二是投入的產(chǎn)出越多越好;三是投入增長慢于產(chǎn)出增長為好;四是投人減少快于產(chǎn)出減少為好;五是投入下降，產(chǎn)出上升為好。在實踐中片面強調(diào)降低成本勢必挫傷企業(yè)為未來增效而支出某些短期看來高昂但卻必要的費用的積極性，從而影響企業(yè)技術(shù)革新和產(chǎn)品更新?lián)Q代。
3.推進成本會計電算化。利用以計算機技術(shù)為中心的信息管理手段已成為現(xiàn)代成本會計的一種必然發(fā)展趨勢。企業(yè)成本會計工作以電子計算機為手段，大大加快了信息反饋速度，增強了業(yè)務(wù)處理能力，對于及時、準確地進行成本預(yù)測、決策和核算，有效地實施成本控制，全面地考核、分析成本，都有重要意義。
4.學(xué)習(xí)外國一切先進的經(jīng)驗和方法，博采眾長，為我所用。
西方成本會計是一門歷史悠久的生機勃勃的學(xué)科。特別是隨著適時制、戰(zhàn)略管理、基準管理、限制理論、行為科學(xué)、運籌學(xué)、系統(tǒng)工程和電子計算機等各種科學(xué)技術(shù)成就在成本會計中的廣泛應(yīng)用，形成了新型的著重管理的經(jīng)營型成本會計。為了完善發(fā)展我國的成本會計，借鑒西方成本會計理論與方法是非常必要的。但是這種學(xué)習(xí)要有創(chuàng)新，而創(chuàng)新只能與我國國情相結(jié)合，從而探索并形成一套具有中國特色的現(xiàn)代成本會計體系。
