發(fā)布時間：2023-03-24 15:13:22
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的科技統計論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
2013年新入選 CODE 期刊名稱
* W557 中國水利水電科學研究院學報
H295 中國水土保持科學
T022 中國塑料
G211 中國糖尿病雜志
T068 中國陶瓷
G521 中國疼痛醫(yī)學雜志
G561 中國體視學與圖像分析
G444 中國體外循環(huán)雜志
G101 中國天然藥物
U501 中國調味品
X004 中國鐵道科學
G437 中國聽力語言康復科學雜志
R083 中國圖象圖形學報
H350 中國土地科學
H233 中國土壤與肥料
G116 中國危重病急救醫(yī)學
G373 中國微創(chuàng)外科雜志
G959 中國微侵襲神經外科雜志
G517 中國微生態(tài)學雜志
G988 中國衛(wèi)生檢驗雜志
S725 中國衛(wèi)生經濟
G253 中國衛(wèi)生統計
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G752 中國衛(wèi)生質量管理
K035 中國鎢業(yè)
M022 中國稀土學報
F025 中國細胞生物學學報
G841 中國現代普通外科進展
G623 中國現代神經疾病雜志
G885 中國現代手術學雜志
G237 中國現代醫(yī)學雜志
G849 中國現代應用藥學
G284 中國消毒學雜志
G765 中國小兒急救醫(yī)學
G845 中國小兒血液與腫瘤雜志
G298 中國斜視與小兒眼科雜志
G117 中國心理衛(wèi)生雜志
G718 中國心血管病研究
G380 中國心血管雜志
G203 中國心臟起搏與心電生理雜志
G082 中國新生兒科雜志
G250 中國新藥與臨床雜志
G747 中國新藥雜志
G727 中國性科學
G232 中國胸心血管外科臨床雜志
G118 中國修復重建外科雜志
G908 中國學校衛(wèi)生
G675 中國血吸蟲病防治雜志
G633 中國血液凈化
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G756 中國循證兒科雜志
G645 中國循證心血管醫(yī)學雜志
G396 中國循證醫(yī)學雜志
H208 中國煙草科學
U647 中國煙草學報
E303 中國巖溶
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G318 中國藥房
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G122 中國藥理學與毒理學雜志
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G679 中國醫(yī)療設備
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G313 中國醫(yī)師雜志
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G125 中國醫(yī)學科學院學報
G911 中國醫(yī)學倫理學
* G471 中國醫(yī)學前沿雜志電子版
G622 中國醫(yī)學物理學雜志
G127 中國醫(yī)學影像技術
G193 中國醫(yī)學影像學雜志
S591 中國醫(yī)學裝備
G519 中國醫(yī)藥
G644 中國醫(yī)藥導報
G924 中國醫(yī)藥導刊
T019 中國醫(yī)藥工業(yè)雜志
G531 中國醫(yī)藥生物技術
Q918 中國醫(yī)院
G454 中國醫(yī)院管理
G243 中國醫(yī)院藥學雜志
G314 中國疫苗和免疫
G130 中國應用生理學雜志
G706 中國優(yōu)生與遺傳雜志
H205 中國油料作物學報
U032 中國油脂
M028 中國有色金屬學報
H099 中國預防獸醫(yī)學報
G753 中國預防醫(yī)學雜志
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U033 中國造紙學報
H204 中國沼氣
G600 中國針灸
H067 中國真菌學雜志
G945 中國職業(yè)醫(yī)學
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G846 中國中西醫(yī)結合腎病雜志
G758 中國中西醫(yī)結合外科雜志
G528 中國中西醫(yī)結合消化雜志
G182 中國中西醫(yī)結合雜志
G132 中國中藥雜志
G240 中國中醫(yī)骨傷科雜志
2013年新入選 CODE 期刊名稱
G276 臨床耳鼻咽喉頭頸外科雜志
G271 臨床放射學雜志
Q908 臨床肺科雜志
G501 臨床肝膽病雜志
G291 臨床骨科雜志
G664 臨床和實驗醫(yī)學雜志
G658 臨床薈萃
G345 臨床急診雜志
G204 臨床檢驗雜志
G310 臨床精神醫(yī)學雜志
G881 臨床軍醫(yī)雜志
G287 臨床口腔醫(yī)學雜志
G222 臨床麻醉學雜志
G317 臨床泌尿外科雜志
G257 臨床內科雜志
G230 臨床皮膚科雜志
G309 臨床神經病學雜志
G802 臨床神經外科雜志
* G423 臨床腎臟病雜志
G797 臨床輸血與檢驗
G256 臨床外科雜志
G942 臨床誤診誤治
G855 臨床消化病雜志
Q909 臨床小兒外科雜志
G261 臨床心血管病雜志
G293 臨床血液學雜志
Q913 臨床眼科雜志
G673 臨床藥物治療雜志
G274 臨床與實驗病理學雜志
Q910 臨床腫瘤學雜志
T231 磷肥與復肥
G491 嶺南心血管病雜志
N023 流體機械
H748 麥類作物學報
T060 煤化工
K504 煤礦開采
K038 煤炭工程
K005 煤炭科學技術
K017 煤炭學報
D027 煤炭轉化
K009 煤田地質與勘探
H037 棉花學報
G056 免疫學雜志
B017 模糊系統與數學
N087 模具工業(yè)
N107 模具技術
S015 模式識別與人工智能
T077 膜科學與技術
N084 摩擦學學報
U533 木材工業(yè)
M655 納米技術與精密工程
J050 南昌大學學報工科版
A013 南昌大學學報理科版
G047 南昌大學學報醫(yī)學版
R117 南方電網技術
V089 南方建筑
H069 南方農業(yè)學報
H068 南方水產科學
G023 南方醫(yī)科大學學報
CODE 期刊名稱
F034 ACTA BIOCHIMICA ET BIOPHYSICA SINICA
C096 ACTA MATHEMATICA SCIENTIA
B030 ACTA MATHEMATICA SINICA ENGLISH SERIES
I051 ACTA MATHEMATICAE APPLICATAE SINICA
C105 ACTA MECHANICA SINICA
M100 ACTA METALLURGICA SINICA
G001 ACTA PHARMACOLOGICA SINICA
I062 ADVANCES IN ATMOSPHERIC SCIENCES
I282 ASIAN JOURNAL OF ANDROLOGY
I072 CELL RESEARCH
I139 CHEMICAL RESEARCH IN CHINESE UNIVERSITIES
I710 CHINA COMMUNICATIONS
E158 CHINA OCEAN ENGINEERING
B023 CHINESE ANNALS OF MATHEMATICS SERIES B
D031 CHINESE CHEMICAL LETTERS
* I154 CHINESE GEOGRAPHICAL SCIENCE
I207 CHINESE HERBAL MEDICINES
I122 CHINESE JOURNAL OF AERONAUTICS
G011 CHINESE JOURNAL OF CANCER
I037 CHINESE JOURNAL OF CANCER RESEARCH
T100 CHINESE JOURNAL OF CHEMICAL ENGINEERING
C070 CHINESE JOURNAL OF CHEMICAL PHYSICS
E012 CHINESE JOURNAL OF OCEANOLOGY AND LIMNOLOGY
D017 CHINESE JOURNAL OF POLYMER SCIENCE
I200 CHINESE JOURNAL OF TRAUMATOLOGY
I201 CHINESE MEDICAL JOURNAL
G126 CHINESE MEDICAL SCIENCES JOURNAL
I071 CHINESE OPTICS LETTERS
C106 CHINESE PHYSICS B
C058 CHINESE PHYSICS C
C059 CHINESE PHYSICS LETTERS
B022 CHINESE QUARTERLY JOURNAL OF MATHEMATICS
B010 COMMUNICATIONS IN MATHEMATICAL RESEARCH
C095 COMMUNICATIONS IN THEORETICAL PHYSICS
E626 CT理論與應用研究
F017 CURRENT ZOOLOGY
F005 ENTOMOTAXONOMIA
I012 INSECT SCIENCE
N764 JOURNAL OF BIONIC ENGINEERING
I227 JOURNAL OF CHINESE PHARMACEUTICAL SCIENCES
I168 JOURNAL OF COAL SCIENCE & ENGINEERING CHINA
S051 JOURNAL OF COMPUTER SCIENCE AND TECHNOLOGY
I126 JOURNAL OF ELECTRONICS
I105 JOURNAL OF ENERGY CHEMISTRY
Z027 JOURNAL OF ENVIRONMENTAL SCIENCES
I018 JOURNAL OF FORESTRY RESEARCH
F013 JOURNAL OF GENETICS AND GENOMICS
I063 JOURNAL OF GEOGRAPHICAL SCIENCES
W015 JOURNAL OF HYDRODYNAMICS SERIES B
G442 JOURNAL OF INTEGRATIVE MEDICINE
F029 JOURNAL OF INTEGRATIVE PLANT BIOLOGY
* I142 JOURNAL OF IRON AND STEEL RESEARCH, INTERNATIONAL
I229 JOURNAL OF MARINE SCIENCE AND APPLICATION
M015 JOURNAL OF MATERIALS SCIENCE & TECHNOLOGY
B005 JOURNAL OF MATHEMATICAL RESEARCH WITH APPLICATIONS
F021 JOURNAL OF MOLECULAR CELL BIOLOGY
I120 JOURNAL OF OCEAN UNIVERSITY OF CHINA
M035 JOURNAL OF RARE EARTHS
R062 JOURNAL OF SEMICONDUCTORS
I090 JOURNAL OF WUHAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY MATERIALS SCIENCE EDITION
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*:2014年新入選期刊 1/34
中國科學技術信息研究所
2014年9月26日
CODE 期刊名稱
I041 JOURNAL OF ZHEJIANG UNIVERSITY SCIENCE A
I159 JOURNAL OF ZHEJIANG UNIVERSITY SCIENCE B
I184 MINING SCIENCE AND TECHNOLOGY
F019 MOLECULAR PLANT
I232 NEURAL REGENERATION RESEARCH
G278 NEUROSCIENCE BULLETIN
I202 PARTICUOLOGY
H046 PEDOSPHERE
* I050 RARE METALS
C072 RESEARCH IN ASTRONOMY AND ASTROPHYSICS
I065 RICE SCIENCE
G616 THE CHINESE-GERMAN JOURNAL OF CLINICAL ONCOLOGY
M104 TRANSACTIONS OF NONFERROUS METALS SOCIETY OF CHINA
G095 VIROLOGICA SINICA
G549 癌變·畸變·突變
G481 癌癥進展
A003 安徽大學學報自然科學版
M031 安徽工業(yè)大學學報自然科學版
【關鍵詞】 科技論文 系統 檢索
1 引言
科技論文是科研人員研究成果的結晶，是社會生產力的主要來源之一，也是考核科研人員研究成果的主要依據。科技論文不但可以轉化為生產力，還可以為科技界提供理論參考，通過網絡平臺共享科技論文，共享科研成果，各種論文檢索系統、查詢系統應運而生。對學術科研人員來說，他們的工作壓力比較大，對工作效率的提升是非常迫切的，由于不同研究領域的科技人員所關注信息的不同，對檢索信息的要求也不同，因此，開發(fā)一個具有統一入口，集成各類科技論文和檢索特定領域論文的科技論文管理系統已經成為廣大科技人員迫切的需求。
2 系統構成
本課題設計的科技論文管理系統主要由用論文檢索、論文管理、統計、以及系統管理4個子系統組成。
2.1 論文檢索子系統
在這里我們采用AJAX（創(chuàng)建交互式網頁應用的網頁開發(fā)技術）智能技術來實現檢索服務。論文檢索又分為標準檢索和高級檢索兩部分。標準檢索是按照國際上通用的檢索條件進行檢索，通過檢索范圍控制條件來進行檢索，如科技論文的發(fā)表時間、文獻出版來源、 國家及各級科研項目、作者等、論文標題、關鍵詞、所屬學科等檢索條件來檢索，系統將用戶所輸入的檢索條件與科技論文數據庫中所對應的字段進行匹配、對比，將符合檢索條件的科技論文列出來，供用戶查閱、下載。
2.2 論文管理子字系統
論文管理子系統是對用戶檢索、查閱、下載過的論文進行管理，用戶對自己有用的論文進行收藏。在論文管理子系統中用戶可以查詢、刪除、下載論文的記錄，此外，對于一些在論文管理系統中檢索不到的科技論文，用戶可以描述自己的需求，如作者、論文相關內容、發(fā)表時間、標題等條件提出訂閱請求，系統客服人員根據請求通過其他手段向用戶傳遞論文。
2.3 論文統計子系統
科技論文的統計管理主要是按照論文的總數、學科、發(fā)表時間、作者、專業(yè)等信息進行詳細統計，也可以根據讀者的數量進行統計，并為用戶提供批量下載和打印服務；系統管理員可以對科技論文按照發(fā)表時間、學科、各個級別的論文進行全方位管理，還可以根據用戶下載次數以及用戶的需要來對論文進行各種統計，并生成統計分布圖表等信息，供用戶參考，有利于提升科技論文的管理水平和利用率。
2.4 系統管理子系統
系統管理子系統主要是對系統的用戶、系統設置等進行管理，主要包括用戶管理、密碼管理、用戶權限管理、論文管理、數據字典管理、系統安全管理以及其他模塊的管理。
3 系統開發(fā)平臺
本系統采用t+SQL 2005為技術基礎的B/S數據流控制三層模型結構。系統具有三層結構，主要包括：數據訪問層、業(yè)務邏輯層和表示層。數據訪問層只負責面向數據庫的操作，做成通用模塊，便于重復利用；業(yè)務邏輯層進行業(yè)務邏輯處理和實現；表示層進行與用戶之間的交互，對于用戶鍵入的命令進行接受，并且將系統反應顯示出來。
本系統采用建立在SQL基礎上的 Brows/Server（瀏覽器/服務器）文檔數據管理系統。它提供了對相關信息電子文件進行存儲、定位和管理的安全架構。
4 系統設計與實現
4.1 系統用例圖
（1）科研人員部分的用例圖：在科技論文管理系統中主要涉及到的角色主要是科研人員和科研管理人員。科研人員的主要權限是能夠實現論文的添加、論文信息的修改，論文資料上傳，論文快速查詢，個人資料修改等功能。（2）科研管理人員部分的用例圖：科研管理人員用例圖反映了科研管理人員的功能描述，科研管理人員的主要功能是實現論文的審核、統計、論文統計及結果分析、論文快速搜索等功能。
4.2 關鍵技術的實現
（1）系統登錄界面的實現：用戶登錄系統時需要輸入正確的賬號和密碼，并點擊登錄類型后，在賬號和密碼都正確的情況下，便進入了相應的頁面。（2）智能檢索技術的實現：檢索是科技論文管理系統的主要功能之一，為了方便用戶快捷精確地檢索到數據庫中的科技論文及文獻，本系統的采用AJAX智能檢索技術來進行檢索頁面的開發(fā)。系統根據用戶輸入的檢索條件自動與系統數據庫中的科技論文的信息進行匹配，如果找到匹配結果則顯示檢索結果。AJAX智能檢索技術還可以實現標準檢索和高級檢索功能。
5 結語
本文采用技術設計和開發(fā)了一套科技論文管理系統，利用AJAX智能檢索技術實現了論文快速檢索功能，系統很好地完成對科技論文的檢索、管理、統計等功，完全替代了手工操作，更好的滿足了科技人員查閱、下載、管理文獻的需求，推動了系統的發(fā)展。
參考文獻：
[1]馮相忠.基于MVC設計模式的Struts框架及其應用的研究[J].計算機技術與發(fā)展，2006（8）：23-26.
青海大學農牧學院草業(yè)科學系承擔著草業(yè)科學專業(yè)本科教學任務。在以往的教學中,《生物統計》課程的定位是服務于專業(yè)課程的專業(yè)基礎課,但是隨著青海大學進入“211”重點建設行列后,學校教學及科研工作都有了大幅度的發(fā)展,對教學工作和學生培養(yǎng)工作也提出了新要求,加之社會各級各類就業(yè)單位對本科學生綜合素質的要求越來越高,使得《生物統計》課程的外延發(fā)生了相應的變化,即課程不僅是服務于專業(yè)學習的基礎課,同時應該成為學生參與科研,開展科研活動必須具備的基本技能,也就是說,需要通過《生物統計》等課程來提升學生的科研素質。那么,為什么結合《生物統計》課程提出“提升學生科研素質”這一問題呢？近幾年來,青海大學農牧學院草業(yè)科學系在青海大學教學科研不斷快速發(fā)展的推動下,自身也有了長足發(fā)展。截止2012年底,草業(yè)科學系教師主持科研課題24項,其中國家級5項、省部級課題9項、校院級課題7項,其他來源3項,合計科研經費720萬元,教師參加科研比例為100%。
由此反映出,隨著草業(yè)科學專業(yè)教師學歷和職稱的提高,教師申報獲批或參與的科研項目在不斷增加,這就需要大量的學生參與到科研活動中,并且為學生參與到科研中提供了可能,這樣,就使得草業(yè)科學專業(yè)學生參與到教師科研項目中的人數和比例逐年增加。同時,草業(yè)科學專業(yè)本科學生積極申報國家或青海大學的大學生科技創(chuàng)新項目,截止2012年,獲批的國家或青海大學大學生科技創(chuàng)新項目8項,共計20余人參與,其中有兩項在第11屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中獲三等獎,表明草業(yè)科學專業(yè)本科學生參與、甚至主持的科研項目面積不斷在增大。另外,近三年草業(yè)科學專業(yè)本科畢業(yè)論文中,86%的畢業(yè)論文選題來自教師在研的科研項目或學生自己獲批的大學生科技創(chuàng)新項目,表明學生的畢業(yè)論文是在參與科研項目的基礎上完成的,從今后的發(fā)展趨勢看,這一比例還將增大。綜上所述,作為支撐科學研究中試驗方案設計、試驗內容實施、試驗結果整理統計與分析的《生物統計》課程在學生培養(yǎng)中的作用重大。因此,為了適應草業(yè)科學專業(yè)本科教學的這一新形勢和新需要,提出了《生物統計》課程的教學需配合學生科研素質的提升這一問題。
2《生物統計》課程教學與學習中存在的突出問題
從《生物統計》課程的內容看,涉及較多的數學公式和抽象的統計概念,要求學生具備較為扎實的數學基礎和較強的邏輯思維能力。因此,《生物統計》課程一直以來就是草業(yè)科學專業(yè)課程中較難授課和較難學習掌握的課程之一。對草業(yè)科學專業(yè)大多數本科學生而言,該課程晦澀難懂,似乎與專業(yè)課程學習和參與科研沒有直接的聯系,更突出的問題是,即便學生能夠認識到該課程在今后專業(yè)學習和參與科研中的重要作用,但是很難將課程的學習和將其科學地應用在科研活動中有機結合起來,導致對該課程的學習僅僅就是學習一門課程而已,當面對如何設計科學研究試驗方案,如何布置試驗、實施試驗,如何獲取客觀的試驗數據,如何通過科學的統計分析方法揭示自然規(guī)律時束手無策,缺乏將《生物統計》課程內容與實際應用緊密結合起來的能力,這樣,一方面導致課程學習結束后不能繼續(xù)發(fā)揮課程的作用,一方面導致學生在參與科研中因統計學方面知識的欠缺而成為短板。也就是說,目前《生物統計》課程的教學沒有達到學以致用的教學目的。
3《生物統計》課程在提升學生科研素質中的作用
草業(yè)科學專業(yè)本科學生科研素質的培養(yǎng)主要體現在研究課題的設計與實施兩個方面。其中研究課題的設計與實施能力的培養(yǎng)是主要目標。《生物統計》課程的主要內容是運用概率論與數理統計的基本理論,合理地安排科學試驗,以獲得盡可能多的、能反映事物本質的信息,并通過正確合理的統計分析,揭示事物內在的客觀規(guī)律及相互作用。因此,通過課程中試驗設計的教學是可以提高學生設計研究課題試驗方案能力的。眾所周知,在科學研究中,試驗結果會受到系統誤差和隨機誤差的影響,使得試驗處理的真實效應受到許多非處理因素的干擾和影響,從而影響到科學試驗的精確度和準確度,甚至無法揭示真實的自然規(guī)律。這就要求科學研究人員不但要清晰地了解這一現狀,更重要的是必須通過科學合理的試驗設計和安排來減少或是避免這種不利影響,這樣,才能在有限的科研時限內獲得科研成果。因此,需要培養(yǎng)參與科研的學生的這種科學、嚴謹、一絲不茍的精神和切實可行的科研方法,而這種科研方法的培養(yǎng)是可以通過《生物統計》課程實現的。在科研中,獲得了大量科研數據后,面臨的一個重要問題就是如何通過試驗數據揭示自然規(guī)律。由于本科學生參與科研工作的沉淀相對不足,當面對大量的科研數據時,更是無從著手,不能通過科學合理的統計分析方法揭示規(guī)律,而通過《生物統計》課程是可以提高學生分析數據,揭示規(guī)律的能力的。
4提升學生科研素質,改革《生物統計》課程教學
4.1轉變《生物統計》課程的定位
在以往的草業(yè)科學專業(yè)本科教學中,《生物統計》課程的性質是專業(yè)基礎課,教學中側重于理論教學,在一定程度上忽視了課程的實踐性應用。因此,要使《生物統計》課程在提升學生科研素質中發(fā)揮作用,首先要轉變課程的定位,即將《生物統計》課程定位在培養(yǎng)學生具體應用能力,提高學生動手能力,提升學生發(fā)現問題解決問題能力上。簡單說,就是將《生物統計》課程定位于學生學習后能切實使用這一教學目標上。
4.2對課程理論內容的講解要有針對性,部分內容適當弱化
《生物統計》是一門既有理論又有實踐的課程。基于上述對課程定位的轉變,在學時有限的教學中,教師應當根據各章教學內容及教學要求的不同,采取不同的教學方式,對部分理論內容適當弱化。如統計學基礎知識部分,著重講清基本概念和基本理論即可,力求深入淺出。對于統計學基本原理,要緊密結合草業(yè)科學專業(yè)特點,著重講清發(fā)現問題、解決問題的基本思路來啟發(fā)學生的邏輯思維能力即可。對于課程中大量的數理統計學公式,應淡化演繹、推理過程,而將數學公式的統計學含義、在實踐中的應用條件和范圍、如何運用講解清晰。
4.3緊密結合科研實踐,增加實例教學
在課堂教學中,將基本的科研方法,如怎樣進行科研選題、如何收集資料、如何制定試驗方案和實施試驗、如何對試驗結果進行統計分析等穿插在授課內容中進行講授。同時,在減少教材中部分練習題的前提下,布置具有實際意義的綜合性練習,加強學生進行科研活動的基本訓練,使學生初步掌握科研活動的方法和途徑,為下一步參與到教師科研項目中打基礎。其次,在課程授課中,增加實例教學內容。例如,在講授隨機區(qū)組設計方法時,可以列舉本專業(yè)科研中牧草飼料作物栽培領域涉及的實例,如肥料、水分兩因素對燕麥產量的影響;在講授卡平方測驗時,可以列舉牧草飼料作物育種領域里的實例,如通過卡平方測驗中的適合性測驗來驗證披堿草某一性狀的遺傳規(guī)律等。通過實例教學,使得該課程不再枯燥難懂,而且將學生引導到實際問題中去,通過分析與互相討論,調動學生學習興趣,提高學生解決實際問題的能力。在實例教學中,所舉例子既要符合教學內容,又要有現實意義,緊密結合科研與生產中的實際問題,這對學生才有吸引力。不僅加深學生對授課內容的理解和記憶,而且對提高學生綜合分析和解決實際問題的能力大有幫助,能增強學生在以后的科研工作中的實際應用能力。
4.4增加統計軟件的學習
目前,隨著計算機技術在各領域的廣泛使用,科學研究中數據的處理及統計分析基本依靠相應的軟件來完成,常用的有SAS、SPSS、DPS等。雖然統計分析軟件功能強大,幾乎無所不能,但是前提是使用者要深入理解科研數據統計分析的應用范圍、適用方法以及對軟件分析結果的解讀,否則,要么面對數據和軟件不知如何下手,要么套用錯誤的分析模塊得不出正確的結論,要么面對軟件給出的豐富結果不知對自己真正有用的結論是什么。基于此,將計算機統計分析軟件的應用融入到教學過程中。例如,在講授試驗資料的整理、假設檢驗、方差分析、回歸分析等內容時,在講清思路和分析步驟的基礎上,直接利用ExcelSPSS、DPS等統計分析軟件演示例題的分析過程與結果,并安排適當的時間讓學生動手練習。這種教學方式的改革,能夠發(fā)揮學生的主動性與積極性,增加學生動手機會,在完成課程內容學習的同時就基本掌握了相應軟件應用能力,在后期學生參與科研項目時,遇見統計分析軟件不再陌生,甚至能靈活運用。
4.5教學文件公開,實行開放式教學
目前,草業(yè)科學專業(yè)《生物統計》課程總學時有限,在不增加學時而又增加了統計軟件等學習內容的背景下,課堂學習時間就捉襟見肘了。解決這一問題而進行的教學改革就是實行開放式教學,將課程教學文件通過各種網絡平臺呈現給學生,如可以共享在學生建立的QQ群中,或上傳到教師的個人空間中,搭起一個容易被學生接受的教師與學生間的互動平臺。這樣,就避免了教師下課后學生見不到老師無法繼續(xù)向老師學習,教師課后要給學生輔導又需要另找時間和教室而帶來的諸多不便,可以有更充裕的時間和更靈活的方式在師生間交流和互動。
4.6改革考核方式,提升學生綜合運用知識的能力
《生物統計》課程實踐性較強的性質決定了應把考核學生應用知識的能力和綜合分析問題的能力作為考核重點。考核方式可以從以往的閉卷理論考試改革為考核實踐技能的開卷考試。開卷考試的命題可采取教師事先編制好若干套綜合應用題,由考生抽簽選作,學生可以查閱有關參考資料,但要求考生在規(guī)定時間內獨立完成。如果條件具備,甚至可以采用計算機機考與筆試相結合,主觀性題以計算機考試為主,客觀性題則以筆試為主。這種考核改革,可以使學生從死記硬背概念和公式中解脫出來,以考查學生解決實際問題能力為重點,從而督促學生以掌握實際應用為學習目標。
5討論
1.1病毒的入侵。計算機系統運行中，容易面臨病毒威脅，一旦遭到病毒入侵，數據會丟失，系統不能運行。病毒入侵常常通過自我復制形式，侵襲和竊取數據，使得數據完整性和系統正常服務功能無法實現。嚴重情況下會導致整個系統癱瘓，用戶無法正常使用計算機。
1.2設備不可靠。設備不可靠也是導致系統無法正常運行的重要因素。例如，用戶設備終端、傳輸數據交換設備是進行網絡通信的必須設備，一旦發(fā)生故障，影響系統有效運行。一般為預防系統出現中斷情況，網絡信號傳輸線采用兩根。另外，網絡集線器也是重要的設備，如果質量出現問題，導致系統無法正常運行。
1.3設計不科學。系統設計不到位不完善，沒有嚴格遵循規(guī)范要求進行，系統布局不規(guī)范，線路連接沒有到位，影響整個系統穩(wěn)定運行。
二、計算機通信與控制系統運行可靠性的提升方法
2.1優(yōu)化網絡拓撲結構。拓撲結構是通信網絡架構的核心內容，合理進行規(guī)劃設計有利于系統有效運行，提高系統穩(wěn)定性和可靠性，確保系統處于良好的性能。在計算機網絡設計初期，必須提高思想認識，對拓撲結構進行科學合理設計，精心規(guī)劃與布局，做好安排工作，滿足系統運行需要。同時，要重視通信網絡的容錯性和有效性，確保滿足實際工作需要。在整個結構中，最為關鍵的是要把握好結構的連通度和結構直徑，根據當地網絡設計需要，合理確定參數，滿足人們使用需要。伴隨著計算機技術發(fā)展和進步，拓撲結構不斷升級，新技術和新工藝不斷出現，在設計和運用中，要合理利用這些技術與工藝，從而促進結構性能提升，更好滿足系統運行需要。
2.2進行科學合理設計。系統設計是十分關鍵的內容，對通信系統與控制系統運用產生直接影響。一方面，要注意系統結構緊湊，對各部分進行科學合理布局，確保信號傳輸直接，提高傳輸質量。采用必要的屏蔽措施，大功率器件采用散熱措施，合理利用輔助電源。另一方面，做好系統各級電路工作點選擇，確保各級間耦合效果。做好方案設計與論證工作，提高系統設計水平，防止外界電磁力的影響。
2.3加強通信網絡管理。計算機系統一般比較復雜，除了做好設計工作之外，還需要重視采取措施加強網絡管理。以降低網絡故障率，保證網絡系統信息和數據能有效傳輸。從而有效避免數據丟失，降低數據和信息傳輸故障率，促進系統可靠性提升。同時在管理過程中，重視現代技術運用，加強系統運行監(jiān)測工作。實時分析和控制網絡運行參數，并根據具體需要做好調節(jié)工作，對出現的問題及時處理和應對，促進系統可靠性的提升。
2.4多級容錯分層處理。為促進系統可靠性提升，系統設計中需要建立多級容錯系統。通過采用這種措施，即使系統運行出現故障，在多級容錯技術支持下，網絡能夠及時處理和應對故障，保障系統正常運行。同時在故障處理過程中，不需要及時更換故障單元，對網絡整體結構不會帶來負面影響。另外，還需要采用多層次結構，進行科學有效管理，區(qū)分服務層、物理層、系統層、邏輯層，確保每層結構可靠，預防故障出現，進而提高整個系統的可靠性。
2.5采用其它相應措施。此外，還需要采取其他措施，從而提高系統可靠性。例如，排除電源電壓波動帶來的影響，運用磁環(huán)方法防止外界因素影響供電電源；控制直流電源電磁輻射。加強運行過程檢查，提高系統使用人員素質，嚴格遵循規(guī)范要求進行操作，從而促進系統穩(wěn)定可靠運行，使整個計算機系統更好為人們服務。
三、結束語
課程的早期內容主要是將基礎醫(yī)學各學科串聯起來形成系統框架，同時又易于被非醫(yī)科生接受，因此注重趣味性和實用性。其課程內容如下:開篇首先從大家最為關注的話題“如何運用醫(yī)學常識自覺維護健康”談起，在充分激發(fā)同學們的學習興趣后，接下來一幅深入淺出的“基礎醫(yī)學素描圖”被勾勒出來，包括生命的化學基礎－蛋白質與核酸、生命的基本單位－人體細胞學基礎、人體結構奧秘、人體功能正常運行與生物鐘、疾病時的形態(tài)變化、人體功能的異常運行－應激與疾病、微生物與疾病、旅行與寄生蟲病、免疫與健康、安全與合理用藥。以上內容基本上涵蓋了疾病發(fā)生的形態(tài)結構基礎、發(fā)生機制、常見的感染類疾病及防治原則，從而盡可能地將醫(yī)學作為一個整體呈現給非醫(yī)學專業(yè)的同學，同時又盡量避開過于專業(yè)性的部分。此外，考慮到基礎醫(yī)學的整體性，還增加了兩個內容相對獨立的章節(jié)，即遺傳與疾病和法醫(yī)與自我保護。為促進學生對醫(yī)學知識的感性認識，又安排了醫(yī)學標本館參觀活動和臨床技能中心模擬教學活動。前者有助于感性理解人體基本結構以及多發(fā)病的形成和預防，以及對寄生蟲致病性和預防措施的理解;而后者則幫助學生了解常見的診療手段以及醫(yī)院病區(qū)的劃分規(guī)則，并重點在仿真模型上進行心肺復蘇術(CPR)培訓，從而在大學生中普及急救技能。隨著本課程被納入中山大學核心通識課程，如何更好地貫穿通識課程教育的理念，本課程的教學內容和教學形式也在實踐中不斷優(yōu)化。
2教學內容和教學形式的不斷優(yōu)化
2．1教學評估與教學內容調整
作為一門仍在探索中的新課程，我們在每學期末均進行教學評估以了解學生對本課程的掌握程度和興趣點，并據此對教學內容不斷調整。教學效果調查發(fā)現，同學們對本課程的整體滿意度為87．88%，其中對課堂教學內容、教學互動和教學效果的滿意度分別為88．93%，85．68%和83．32%，但相對而言，對解決問題能力的培養(yǎng)尚有待提高，其滿意度只有78．37%。同課堂教學相比，實踐教學的滿意度明顯較高，其滿意度可達97．5%，表明通過直觀學習人體結構、病原物以及實際操作有更好的效果。對學生興趣點的調查發(fā)現，同學們對直觀或與日常健康密切相關內容印象更為深刻，如微生物與疾病、旅行與寄生蟲病、人體結構奧秘、安全合理用藥、免疫與疫苗接種。而法醫(yī)與自我保護通過生動案例，將法律和醫(yī)學以及嚴密的邏輯分析融合在一起，也是大受歡迎的章節(jié)。此外，同學們關注的其他醫(yī)學問題還有衛(wèi)生醫(yī)療體系的運作、常見健康維護問題、實用的急救知識及訓練、醫(yī)學發(fā)展前沿問題，尤其是對我們的中醫(yī)有很高的關注度。考慮到學生的關注點，課程內容被不斷優(yōu)化，在這一過程中我們發(fā)現通識教育的理念也可以很好地融入進來，如思辨能力、社會責任感以及宏觀視野的培養(yǎng)也愈來愈在教學中得以體現。為此新的教學內容被調整為3個模塊:
①第一部分主要介紹基本醫(yī)學知識，引導學生自覺維護健康。其內容包括醫(yī)學與健康和人類進步、人體結構奧秘、微生物與疾病、旅行與寄生蟲病、免疫與疫苗接種、慢性病與亞健康、從看懂化驗單到健康體檢、安全與合理用藥、中醫(yī)經典理論與保健、醫(yī)學發(fā)展前沿。這部分內容既保留了基礎醫(yī)學框架的系統性，也照顧了學生的興趣。新增加的醫(yī)學發(fā)展前沿可以拓展學生視野，也是激發(fā)學生創(chuàng)新精神的有效途徑。至于中醫(yī)經典理論與保健是應學生的強烈要求而增加的內容，與其說中醫(yī)屬于醫(yī)學，其實它與中國文化、哲學和藝術是一脈相承，息息相通的。以中醫(yī)學為依托，學習中醫(yī)中最經典的學說和思想，也可以培養(yǎng)人文思想。
②第二部分著重具體醫(yī)學案例分析，進一步培養(yǎng)學生的醫(yī)學思辨能力。這部分包括兩個內容:法醫(yī)與自我保護，將醫(yī)學知識和嚴謹的邏輯分析結合進行案例分析，同時也從中總結出一些自我保護知識;急診與急救，這里講述的都是驚心動魄、扣人心弦的真實故事，這些故事里既融入了嚴密的醫(yī)學知識，同時直面生與死的較量也讓學生對人性和生命的意義思考更多。
③第三部分為公共健康教育，主要介紹我國醫(yī)療保健體系以及全球化與國際衛(wèi)生。分別介紹我國醫(yī)療保健體系架構并提出目前存在的一些問題，如醫(yī)患矛盾原因何在，當前醫(yī)療體系如何應對我國人口日益老齡化的問題，從近期埃博拉病毒的流行學分析探討經濟文化因素與疾病的關系以及國際合作控制疾病流行的運作方式等。這些議題通常是開放性的，老師只是介紹背景知識后提出問題，進一步的深入分析則由學生查閱資料或調研完成。這對培養(yǎng)實際解決問題能力以及社會責任感均有重要意義。事實上，美國早在2007年即開始了一場把大學生公共健康教育與藝術和科學全人教育及美國希望公民計劃相結合的運動。其內容涵蓋了流行病學的調查研究方法、公共健康政策的制定及健康機構運行以及不同經濟文化背景下的疾病發(fā)生特點和國際間聯合防控疾病的運作方式等。
2．2基于網絡平臺的教學拓展
除了在課堂上廣泛采用多媒體教學手段，基于Blackboard平臺的基礎醫(yī)學導讀學習平臺(elearning．sysu．edu．cn)對教學有很好的輔助作用。通過這一平臺實現了與學生的充分互動，可以及時收集教學反饋信息;討論版圍繞醫(yī)學相關熱點問題的討論，一些有價值的圖書資料和網站推介豐富了教學內容，促進了學生自主學習的積極性;此外期末考試布置作業(yè)和批改作業(yè)也通過此平臺進行，確保了整個教學過程的順利實施。
2．3考核方式的演變在課程早期，基于教學內容
建立了包括單選和多選題型的試題庫，進行開卷考試，以檢驗并督促學生掌握并運用基礎醫(yī)學知識。隨著教學的深入，我們希望學生對醫(yī)學知識有更深入思考，由此確立了新的考核方式，考核分兩部分進行:一是通過課堂提問和網絡平臺討論版的發(fā)言，了解學生對具體醫(yī)學問題的掌握程度，作為平時成績(占40%)，二是期末時列出幾個綜合性議題，或者針對公共衛(wèi)生健康現實問題討論或者結合各自專業(yè)談談與醫(yī)學的關系等，以綜述形式完成，以期培養(yǎng)學生對現實問題的調研、思考并提出建設性意見的綜合能力，作為期末成績(占60%)。通過2年4個學期的嘗試，從最初只是對感興趣的醫(yī)學問題的引述，到逐漸可以融入自己的觀點，尤其是探討醫(yī)學與各自專業(yè)(或理工或人文)的深系，如經濟學專業(yè)的學生探討“患者看病貴與醫(yī)生收入低矛盾的經濟學分析及化解對策”、數學與計算機專業(yè)學生“運用數學與統計知識進行公共健康影響因素分析”、國際政治專業(yè)學生探討“全球衛(wèi)生治理中的國際組織合作及其在傳染性疾病防治中的重要性”等。表明這種考核方式是將通識教育引向深入的好方法。
3結語
熟練掌握幾種常用的離散型、連續(xù)型隨機變量的函數命令；熟練掌握常用的描述樣本數據特征的函數命令（如最值、均值、中位數（中值）、方差、標準差、幾何平均值、調和平均值、協方差、相關系數等）；掌握常用的MATLAB統計作圖方法（如直方圖、餅圖等）；能用MATLAB以上相關命令解決簡單的數據處理問題；熟練掌握常用的參數估計和假設檢驗的相關的函數命令；能用參數估計和假設檢驗等相關命令解決簡單的實際問題。
2實驗課內容
以51學時的理工科概率論與數理統計課程為例，其中實驗課10學時。
2.1蒲豐投針問題（2學時）。平面上畫有間隔為d的等距平行線，向平面任意投擲一枚長為l的針，求針與平行線相交的概率。設x是一個隨機變量，它服從區(qū)間上的均勻分布，同理，φ是一個隨機變量，它服從區(qū)間上的均勻分布。要求學生完成以下問題，并通過MATLAB編程解決。a.進行n次抽樣，得到樣本值，統計出滿足不等式的次數,從而計算出p的估計值。b.任意調整n的取值，會發(fā)現什么規(guī)律？c.參數l,d的不同選擇，會導致什么結果？設計意圖：希望學生能夠掌握各種隨機數產生的方法，了解隨機模擬的方法原理，理解如何用統計模擬的方法近似計算值。
2.2各種分布的密度函數與分布函數（4學時）。要求學生完成以下問題，并通過MATLAB編程解決。a.在常見隨機變量分布中選擇3種計算它們的期望和方差（參數自己設定）。b.某人向空中拋硬幣100次，落下為正面的概率為0.5。記正面向上的次數為x，①計算和的概率。②給出隨機數x的概率累積分布圖像和概率密度圖像。c.比較自由度是10的t分布和標準正態(tài)分布的圖像（要求寫出程序并作圖）。設計意圖：讓學生通過圖形直觀理解隨機變量及其概率分布的特點；通過觀察和分析實驗結果加深理解數字特征與分布的統計意義；學會用MATLAB求密度函數值、分布函數值、隨機變量分布的上下側分位數；能夠用概率分布函數求各種分布中不同事件的概率。
