發(fā)布時間：2023-04-10 15:10:30
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的經濟現(xiàn)象論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
Abstract： In this paper， through the analysis of the status of urban and rural drinking water safety of Xiji county， the means to completely solve the drinking water problem are discussed.
關鍵詞： 飲水；現(xiàn)狀；途徑
Key words： drinking water；status quo；means
中圖分類號：TV674 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）32-0108-03
1 西吉縣基本情況
西吉縣地處寧夏南部山區(qū)，地理坐標為東經105°20′-106°04′，北緯35°35′-36°14′，縣域南北長74km，東西寬67km。共轄16鄉(xiāng)3鎮(zhèn)，306個行政村。全縣土地總面積3130km2，其中耕地面積174.5萬畝。截止2010年底，全縣總人口50.83萬人，其中農業(yè)人口46.41萬人，占全縣總人口的91.3%；城市人口8萬人，占全縣總人口的15.7%；回族人口28.76人，占全縣總人口的56.6%。
2010年全縣地方生產總值24.8億元，其中第一產業(yè)8.5億元，第二產業(yè)5.2億元，第三產業(yè)11.1億元。財政收入6139萬元。糧食總產量24.85萬噸，人均產糧489公斤。農民人均純收入3458.9元。
2 西吉縣水資源條件
本縣境內主要水系有葫蘆河、清水河和祖厲河。葫蘆河發(fā)源于月亮山西麓，流域面積1352km2（不包括濫泥河），縣境內全長97.3km，多年平均徑流量3860萬m3，河兩岸川臺地是西吉縣主要糧食產區(qū)，也是農田水利設施分布最多的地區(qū)；葫蘆河在西吉縣境內主要支流有東側的馬蓮河、什字河、好水河和西側的濫泥河，馬蓮河、什字河、好水河支流的水質較好。西側的濫泥河，縣境內流域面積727km2，長58.9km，年徑流量1740萬m3，年輸沙量396萬t，泥沙大，產水少，礦化度較高。清水河位于縣城東北部，有杜家河、金佛河、臭水河三條支流，流域面積564km2，年徑流量1730萬m3，年輸沙量190萬t，清水河上游水量較充沛，水質較好，大寨以下因摻入礦化度高達16.65g/L的臭水泉泉水后水質惡化，人飲和灌溉皆不能利用。祖厲河位于縣城西北部，流域面積487km2，年徑流量790萬m3，年輸沙量255萬t，徑流少、泥沙大、水質差。
全縣多年平均水資源總量為8120萬m3（包括地下水資源量2910萬m3），其中葫蘆河3860萬m3，濫泥河1740萬m3，清水河1730萬m3，祖厲河790萬m3。根據《寧夏回族自治區(qū)水資源調查評價》中可利用水資源量評價方法，地表水資源可利用量用流域內多年平均地表水資源量扣除河道內最小生態(tài)需水量，再減去汛期難以控制的洪水量，可利用水資源總量為4730萬m3，其中葫蘆河2420萬m3，濫泥河1100萬m3，清水河830萬m3，祖厲河380萬m3。
全縣水資源總體特征為：一是水資源量少。全縣多年平均水資源總量為8120萬m3，人均占有量不到170m3，若按可利用水資源量計算，人均只有95m3。并且隨著近年來的持續(xù)特大干旱，目前實際降水量和水資源總量比正常年份減少30%；二是地區(qū)變化大。全縣水資源分布很不均勻，呈南多北少，東多西少趨勢；三是地表水資源年際內變化大。冬季（12-2月）降雪很少，只占全年降水總量的2.7%；春季（3-5月）占全年降水總量的18.2%左右，常有春旱發(fā)生。夏季（6-8月）占全年降水總量的56.0%；秋季（9-11月）占全年降水總量的23.2%。降水主要集中在7-9三個月，約占全年總降水量的56.6%，并多以暴雨、冰雹等災害的形式出現(xiàn)，農業(yè)生育期有效降水較少。四是水質差。葫蘆河流域水質礦化度在1.8g/L左右，濫泥河水質礦化度略高，在1-3g/L之間，也有部分泉水從含鹽量較高的溝谷紅土中流出，礦化度達3.5g/L以上。清水河上游水質礦化度在1.5g/L左右，但在沙溝臭水泉至東沙溝口一段，由于受礦化度達16.65g/L的臭水泉的污染，水質變劣。祖厲河除少數(shù)溝垴泉水水質尚好外，其余礦化度達3g/L以上，30余座水堰僅有8座礦化度小于3g/L，其它多為10g/L以上。地下水水質：東北部山區(qū)火石寨、偏城分水嶺以東、楊莊斷層以西地段，除余家套子一帶水質較差，作為生活用水不太好外，其它地段均為較好生活用水和農業(yè)灌溉水源。沙溝山間丘陵地帶，丘陵上的黃土水礦化度一般小于1.5g/L，臭水泉以下、東沙溝口以上這段河谷潛水人畜不能飲用，也不能用于農灌。中南部丘陵區(qū)的平峰、西灘及以東地區(qū)水質較好，礦化度一般小于1.5g/L，僅在沖溝之中才增加到2g/L。葫蘆河川道區(qū)潛水礦化度一般在1.3g/L左右，是較好的生活用水和農灌水水源地。
3 水資源利用現(xiàn)狀
本縣水資源利用量主要集中于農業(yè)灌溉、人畜飲水和第二產業(yè)用水。
農業(yè)灌溉用水量：2010年全縣水澆地面積13.64萬畝，其中庫灌區(qū)面積7.82萬畝，井灌區(qū)面積5.82萬畝。主要種植作物及比例，小麥：胡麻：玉米：蔬菜：其他=4：2：2：1：1。農業(yè)灌溉總用水量2800萬m3，畝均用水量205m3。
人畜飲用水量：2010年底全縣總人口50.83萬人，其中城市人口8萬人，大家畜9.7萬頭、小家畜21.5萬只，全年總用水量為351萬m3。
第二產業(yè)主要包括工業(yè)和建筑業(yè)，2010年西吉縣第二產業(yè)完成產值5.2億元，其中工業(yè)2.4億元，建筑業(yè)2.8億元。年用水量為156萬m3。
2010年全縣總用水規(guī)模為3307萬立方米。占全縣可利用水資源量的70.0%。
4 城鄉(xiāng)飲水安全現(xiàn)狀
4.1 縣城飲水安全現(xiàn)狀 縣城供水水源主要為固西引水工程及縣內水源機井。固西引水工程設計從固原賀家灣水庫跨區(qū)域跨流域年引水量132萬m3，其中18萬m3用于解決引水主管線沿線原州區(qū)2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)8個行政村31個自然村1.18萬人的飲水，44萬m3用于解決西吉縣4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)21個行政村87個自然村2.89萬人的飲水，70萬m3為西吉縣城補充供水。固西引水工程自從2009年2月份開始供水已來，日平均供水量達2000m3，年供水量約73萬m3，已滿負荷運行。縣城供水目前運行的水源機井總計9眼，其中縣城周邊淺井7眼，沙崗子水源地深井2眼?？h城周邊7眼機井具體供水量為：北山林場1眼，出水量25m3左右，因還承擔林場灌溉，年最大供水約為5萬m3；政府后院水源井1眼，出水量12m3左右，年供水約為1萬m3；農民街水源井1眼，出水量20m3左右，年最大供水約為8萬m3；鐵家窯水源井1眼，出水量20m3左右，年最大供水約為7萬m3；何洼建材市場水源井1眼，出水量15m3左右，年最大供水約為6萬m3；縣城幸福路1眼，出水量20m3左右，年最大供水約為7萬m3；新建縣醫(yī)院1眼，出水量15m3左右，年最大供水約為6萬m3。沙崗子2眼水源井中1眼出水量不足20m3，另1眼出水量約40m3，2眼機井年供水量約為20萬m3。總計機井水源年供水約為60萬m3左右，加上固西73萬m3的供水，縣城供水年供水量僅為133萬m3左右，并且水源機井水質礦化度嚴重超標，不符合安全飲水標準。如按80L城鎮(zhèn)供水定額最低標準計算，縣城僅人飲年需水量達234萬m3，加上工業(yè)、第三產業(yè)、建筑、生態(tài)等用水59萬m3，總需水量293萬m3，年缺水量超過160萬m3。縣城嚴重缺水已影響到了縣城的基本生存，已有部分企業(yè)因缺水而停產，服務業(yè)因缺水而蕭條，居民處于常年缺水狀態(tài)，尤其是西吉二中等4所學校1.3萬師生及北環(huán)路以北1000多戶居民6300多人處于極度缺水狀態(tài)中。
4.2 農村飲水安全現(xiàn)狀 我縣農村人畜飲水工程自1982年第一處供水工程—紅耀常垴人畜飲水工程建成后，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）供水和人畜飲水工程進入全新發(fā)展階段。1995年以來，實施井窖工程，2000-2004年實施農村飲水解困工程，2005年又啟動實施農村飲水安全工程。截止2010年底，全縣共建成以西部重點供水工程為主的人畜飲水工程43處，人飲機井20眼，土園井1.35萬眼，泉水改造工程553處，人飲窖2.68萬眼，使全縣34.37萬人已達到“安全”和“基本安全”的飲用水標準。同時因干旱飲水返困現(xiàn)象較為突出，還有11.50萬人飲水安全問題將在“十二五”期間進行解決。
4.3 城鄉(xiāng)飲水安全存在的主要問題
4.3.1 量少質差是我縣城鄉(xiāng)飲水長期存在不安全問題的根本性原因 從量上來看，全國人均水資源量為2200m3，我縣只有170m3，是全國平均水平的7.73%；全國人均可利用水資源量為900m3，我縣只有95m3，是全國平均水平的10.6%。從質上來看，根據近年來建設農村飲水安全工程實際情況，地表水資源完全達到飲用水標準的，幾乎為零；地下水除深層承壓水外，淺層潛水70%不合格。
4.3.2 受干旱程度的影響，水源出水量銳減 無論是縣城供水水源，還是農村飲水水源，地下水是主要水源之一。縣城現(xiàn)狀供水133萬m3，其中地下水量60萬m3，占45.1%。農村43處集中供水工程受益人口26.93萬人，其中以地下水為水源的有36處受益人口19.41萬人，占72.1%（人口比例）；還有分散供水工程中的機井、土圓井、泉水改造都是地下水源，受益人口14.28萬人，占分散供水人口的75.4%。然而受干旱程度的影響，地下水位大幅下降，水源出水量普遍減少30%，甚至達到50%以上，40%左右的農村群眾由“安全飲水”又變成“不安全”了。由于沒有有效降水，西北部干旱片帶上以集雨工程為主要用水途徑的群眾，近年來水窖基本無水可蓄；水源壩蓄水量也大幅減少，供水工程供水范圍大大減小，也有40%左右的農村群眾飲用水沒有保障，常常要到十幾公里以外拉水維持生活。
4.3.3 受人類活動的影響，水源水質普遍變差。由于多年來化肥、農藥的大面積推廣應用，土壤質地變差，地下水水質受到嚴重影響，溶解性總固體含量普遍升高，氯化物、硫酸鹽含量也不同程度超出人飲水質標準。水源壩蓄水由于長期得不到有效降水的稀釋作用，水質也變差。盡管上了一些凈化設備，但運行成本過高，導致部分供水范圍較小的工程無法收回成本，運行狀態(tài)時用時停。
5 寧夏固原地區(qū)（中南部）城鄉(xiāng)飲水安全工程西吉縣境內配水工程
從上述分析可知，要穩(wěn)定解決西吉縣城鄉(xiāng)飲水安全問題，依靠本地水資源條件是不現(xiàn)實的，只有實施跨流域、跨區(qū)域調水是唯一的選擇。
根據《寧夏固原地區(qū)（寧夏中南部）城鄉(xiāng)飲水安全水源工程可行性研究報告》該工程以涇河為水源，年調水入西1686萬立方米，可穩(wěn)定解決全縣城鄉(xiāng)居民的飲水安全問題。
工程總體布局：工程供水水源為原州區(qū)中莊水庫，在中莊水庫左岸布置提水泵站1座，凈揚程136米，設計流量Q=3469立方米/小時，揚水至1950.50米的2000立方米高位蓄水池。供水干管引水流量1.16立方米/秒，干管管線自蓄水池取水后由南向北沿同沿高速公路鋪設，經和家莊，翻墩墩梁，經羊坊、麻家莊、大堡子、徐家坡，沿309國道過中河鄉(xiāng)，越硝口，在32+150m處修建揚水泵站，經1.1公里揚水壓力管道至南套梁2000立方米高位水池，凈揚程114米，再從高位蓄水池起鋪設配水干管管道，途經葉河、米蒿灘、黑鷹溝、余家套、小坡、二營溝止309國道，再沿309國道經金銀淌、車路溝、軍運溝、王昭堡、鐵家窯、大灘口、短岔，過西吉縣自來水水廠，加壓100米后經水泉、袁河，沿西海公路，經萬崖、黑城河后至新營，進規(guī)劃新建的西北部農村飲水工程200立方米前池，干管管道長95公里。
工程共布設支干管9條長214.15公里，支管95條長641.7公里。布置各類建筑物22258座，其中過路建筑物8處，隧洞2處，過溝等建筑物131座，各類閥井21629座，蓄水池139座，供水房350座。
參考文獻：
[1]孫硯方.飲水安全：當今第一要務[J].四川黨的建設（城市版）， 2005，05.
關鍵詞：思想政治理論課；文化育人功能；實現(xiàn)途徑
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）02-0273-02
德國唯物主義哲學家費爾巴哈說過“住在皇宮里的人與住在茅草屋里的人，他們所想的事情不盡相同”。如果說三十多年前的改革開放，重點是讓中國人民富起來，那么今天，在人民生活從溫飽進入小康之后，精神文化需求便凸顯出來，向著社會主義文化強國目標邁進，已經成為全黨和全國人民的共同理想與企盼。因此，黨的十報告明確提出，“全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設新，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發(fā)展的作用?！秉h的十報告提出的推進文化強國建設思想順應了時代要求，同時對高校思想政治理論課（以下簡稱思政課）教學提出了新要求。高校思政課如何發(fā)揮文化育人的功能，不斷推進我國社會主義文化強國建設成了當前教學研究的重大課題。
一、高校思想政治理論課具有的文化育人功能
一個國家、一個民族，沒有文化的大繁榮大發(fā)展，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有全民族精神力量的充分發(fā)揮，不可能屹立于世界民族之林。當今時代，知識不斷成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人才不斷成為推動經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，大學越來越成為文化傳承創(chuàng)新的重要載體，文化育人也越來越成為社會成員的熱切愿望。社會主義現(xiàn)代化建設，是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。大學生作為未來發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的中堅力量，作為文化強國建設的重要生力軍，承擔著國家繁榮富強、文化繁榮發(fā)展、民族偉大復興的歷史使命。
1.高校思政課的教育塑造功能
黨的十報告指出“立德樹人是教育的根本任務”，在關于推進社會主義文化強國建設中明確提出要“全面提高公民道德素質”，“加強社會主義核心價值體系建設”。公民思想道德素質是提高人的精神境界、促進人的自我完善、推動人的全面發(fā)展的內在動力，特別是社會主義核心價值體系的建設，更關系著社會的文明進步、國家的長治久安。
高校思政課是對大學生進行思想政治教育的主渠道，肩負著培育社會主義合格建設者和接班人的使命，承擔著對大學生進行系統(tǒng)地理論教育的任務，是提升大學生道德素質、培育和踐行社會主義核心價值體系的主陣地。沒有社會主義核心價值體系的支撐，就談不上文化的真正發(fā)展。必須通過高校思政課教育教學工作不斷增強社會主義核心價值體系的凝聚力和感召力，不斷增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力，引導大學生發(fā)自內心的認同社會主義核心價值體系，牢固樹立社會主義共同理想。也只有這樣，才能實現(xiàn)文化強國建設的目標。
2.高校思政課的文化傳播功能
“思想政治教育從本質上講，是指社會或社會集團用一定的思想觀念、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。”[1]181這種“思想觀念，道德規(guī)范”就是傳播文化。思想政治教育“不只是個理論知識的灌輸問題，還要高度重視情感、意志、信念、行為等素質的培育，沒有這些非智力因素的開發(fā)、培育，便不可能達到由知到行的轉化，就不可能養(yǎng)成良好的道德品質?！盵1]33可見非智力因素在道德品質提升方面的重要作用。人們需要通過文化來啟蒙心智、認識社會、獲得思想上的教益，也需要通過文化愉悅身心、陶冶性情、獲得精神上的滿足和依歸。這些都屬于非智力因素。誠如恩格斯所說：“文化上的每一進步，都是邁向自由的一步”。[2]456思政課通過追求和傳播社會主義主流文化，闡釋和倡導社會主義核心價值觀；通過追求和傳播高雅文化，闡釋和倡導真、善、美、愛，創(chuàng)造性地進行文化引領。用文化溫潤學生心靈、涵養(yǎng)人生，更好地豐富大學生的精神世界，最終達到以文化感化人，并以感化文化人推進社會主義文化強國建設的目標。
3.高校思政課教師的文化滲透功能
黨的十報告明確指出要“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感?！边@對于思政課教師來說尤為重要。教師的一言一行本身就是一種巨大的教育力量和文化力量。思政課教師在品格修養(yǎng)、知識積累、精神歷練、提升智慧等方面地豐富、完善和充實，將會以一個鮮明的文化人形象影響和感染學生的人生實踐。在潛移默化中滲透進學生的言行舉止。
二、把握受教者群體特征是高校思課文化育人功能實現(xiàn)的前提
思政課和其他專業(yè)課相比有其特殊性，思政課教師只是因為從事該職業(yè)才具有了話語權，這種話語權只能出自引導而非禁忌和灌輸。因為，思想政治教育是一種價值教育，它要解決信與不信的問題，很難立竿見影。因此教育的出發(fā)點或者說引導的出發(fā)點，應該是建立在對受教育者普遍了解的前提之上。也只有這樣，才能更好地發(fā)揮思政課的文化育人功能。
1.90后大學生熱衷快餐文化
長期以來，由于受歷史、國情等諸多因素的影響，我們文化的政治、教化功能比較強，而娛樂、休閑功能則相對比較弱。時至今日，快餐文化的盛行，某種程度上結束了長期的“文化話語霸權”，一方面折射出思想的解放，反映出社會的進步，但另一方面，也存在著一些隱憂――如果沒有精神文化上的充實和豐盈，就不能說有真正幸福的生活和美好的人生。快餐文化只會帶來平庸和短暫膚淺的快樂。當90后的大學生沉浸在流行音樂、網絡小說中；當他們的眼里只有美國大片、《非誠勿擾》；當他們整日掛在QQ上神侃；當泛娛樂化的文化熱潮席卷高校校園……這一切足以引起每一位思政課教師的關注和思考。
2.90后大學生熱衷獨立表達
90后大學生已不再認同“沉默是金”、“槍打出頭鳥”這類處事哲言，他們充滿激情的青春歲月，需要一個宣泄的出口，他們頻繁地更換QQ簽名檔，在微博上，在微信里抒發(fā)自己的小清新、小憤怒、小憂慮。相對來說，他們更關注個體體驗、更注重追求自我價值的實現(xiàn)，對所有“高、大、全”嗤之以鼻，他們要求講授內容更多形象化、生動化。因此，他們顯得更有“主見”，當然，也許這“主見”很顯片面、主觀。但至少證明他們愿意思考，而不是被灌輸。
三、高校思政課文化育人功能實現(xiàn)的路徑選擇
從90后大學生的特點出發(fā)，通過恰當?shù)穆窂竭x擇，因勢利導，充分發(fā)揮高校思政課的文化育人功能。
1.思政課要提倡經典閱讀
文化是通過長期的沉淀、凝聚和發(fā)展而形成的，具有歷史傳承性，任何國家和民族要推動文化發(fā)展，都必須繼承傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義先進文化建設的母體，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐，為當代社會主義文化發(fā)展提供了豐富的物質資源和精神滋養(yǎng)。中國著名社會學家先生曾經提出“文化自覺”的觀點，他說：“文化自覺是一個艱巨的過程，只有在認識自己的文化，理解并接觸到多種文化的基礎上，才有條件在這個正在形成的多元文化的世界里確立自己的位置，然后經過自主的適應，和其他文化一起，取長補短，共同建立一個有共同認可的基本秩序和一套多種文化都能和平共處、各抒所長、連手發(fā)展的共處原則。”[3]31培養(yǎng)文化自覺，首先應認識、了解自身的文化傳統(tǒng)。中華民族在五千多年的歷史長河中形成了博大精深、源遠流長的優(yōu)秀文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨特的精神標識，不僅為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)，也為人類文明進步做出了獨特貢獻；不僅鑄就了歷史的輝煌，而且在今天仍然閃耀著時代的光芒。
正如黨的十報告所指出的：“我們一定要堅持社會主義先進文化前進方向，樹立高度的文化自覺和文化自信，向著建設社會主義文化強國宏偉目標闊步前進?！彼颊n應成為文化自覺的倡導者，要不斷從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧和營養(yǎng)，以豐厚的精神資源，來啟迪學生的思考，觸碰學生的心靈。閱讀經典是弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，要鼓勵學生讀經典、讀原著，與先賢往圣進行心靈的對話和溝通，使90后大學生既有古典文化的修養(yǎng)，又關注中華文化的前途和人類的命運，推動傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化，使之煥發(fā)新的時代光彩。
2.思政課要提倡思辨表達
黨的十報告指出要“深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育。倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！痹谕七M社會主義文化強國建設別指出要“引導群眾在文化建設中自我表現(xiàn)、自我教育、自我服務?！焙诵膬r值觀的培育非一朝一夕之事，社會現(xiàn)實和我們傳承的文明存在差距，真善美需要在反復較量中站住腳，思政課要為學生提供比較體驗，不掩藏假惡丑，鼓勵學生通過思辨和實踐做出選擇，達到自我表現(xiàn)、教育和服務。
思政課堂應該注重思想的碰撞和交流，傳統(tǒng)教法理論關注“三備”，即備教材、備學生、備教法，現(xiàn)在不光要“三備”，還要備思想、備故事、備話題、備沖突――引導學生思考、引導學生討論，從思考和討論中引出社會倡導的主流價值觀。使“當事人用自己的語言講述的充滿意義的生活故事?！盵4]127意味著思政課要最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性、挖掘其內在潛能，充分調動主動性、積極性，通過思辨、表達，使課堂成為生命與生命的碰撞，在碰撞中擦出真善美的火花，在爭論中提高認知。
參考文獻：
[1]張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006.
[2]馬克思恩格斯選集：第3卷[M].北京：人民出版社，1995.
2014年歲末，著名學者冉云飛的最新著作《每個人的故鄉(xiāng)都在淪陷》出版，書中薈萃了他十余年來有關巴蜀歷史文化的觀察與思考。作者根據歷代野史筆記，參以正史，輔以詩文，饒有趣味地爬梳巴蜀歷史文化。在整部著作中，作者以文化學者的視野，列舉種種案例，沉思家國歷史，追憶和探尋沉潛的文化，喚醒人們對故鄉(xiāng)的憐惜與保護之情。
在著名學者冉云飛心中，沒有故鄉(xiāng)的人是不幸的，有故鄉(xiāng)而又不幸遭遇人為的失去，則是一種雙重的不幸。“在經濟利益至上的風氣席卷下，每個人的故鄉(xiāng)都在淪陷，唯有對文化家園有所堅持的文人，用筆墨復活了自己心中的故鄉(xiāng)。”
面對故鄉(xiāng)的文物被毀、古器被盜、老屋被拆、江河被污染等逐漸“淪陷”的現(xiàn)象，冉云飛先生用了近十年的時間查閱大量史籍，足跡遍布巴蜀大地，去追尋文化興廢，重新梳理巴蜀文化的歷史鉤沉，其著作《每個人的故鄉(xiāng)都在淪陷》的問世，再度讓人們看到了那些漸行漸遠的文化。
面對本刊記者的獨家專訪，冉云飛說：“既然我無法阻止那些破壞與變遷，但我可以憑借地下古物、紙上文獻、自我經歷，來建構那過去或即將消失的故鄉(xiāng)，聊以慰藉眾多像我一樣的受傷者?！?/p>
“我的故鄉(xiāng)已淪陷”
無法還原的吊腳樓和龔灘古鎮(zhèn)
在有識之士看來，那些舊的歷史遺存，才是真正原汁原味的傳統(tǒng)――但若以社會的發(fā)展來看，許多我們想保留的東西，卻又未必能夠保留下來。
冉云飛的老家在重慶的酉陽，深藏在渝東南的崇山峻嶺之中，那里是神秘的北緯30度線穿過的武陵山區(qū)。作為詩人，他用美國詩人蘭斯頓?休斯《黑人訴說河流》的名句，來稱頌故鄉(xiāng)那條約一千二百里的河流酉水：“我知道河流像這世界一般古老/比人類血脈中的血流還要久遠……”
“任何一個民族的定居，在對水源的選擇上都是十分慎重而考究的，逐水草而居原非游牧民族的專利，圍繞武陵山區(qū)而言，對我們土家民族來說，鄂渝湘的酉水流域是永遠的故鄉(xiāng)?！?/p>
重慶境內古老的歷史文化名鎮(zhèn)――龔灘，是冉云飛家鄉(xiāng)的驕傲。古鎮(zhèn)坐落在烏江與阿蓬江交匯處的鳳凰山麓，擁有1700多年歷史。這里蘊藏著土家族的許多精神及物質文明，歷史悠久的冉家院子、西秦會館及不少寺廟，都是難得的活著的文物。
古鎮(zhèn)中最典型的文物，莫過于舉目可見的吊腳樓。吊腳樓的歷史淵源非常久遠，杜甫入蜀時曾寫道：“仰凌棧道細，野人半巢居”。古巴蜀地區(qū)多是瘴癘沮洳之地，且森林茂密，氣候比現(xiàn)在還炎熱，因此必須有底層房屋架空的巢居，才能最大程度地擺脫當時的環(huán)境對身體的傷害。后來，隨著平原地區(qū)氣候日趨干燥，人口越來越稠密，森林砍伐得厲害，巢居的形式便漸漸式微、衰落，只有在山區(qū)或一些需要人們爬坡上坎的大城市，還殘留有巢居的影子――這便是今日之吊腳樓。
在重慶、涪陵、萬州等長江沿線城市，以及烏江沿線的小鎮(zhèn)如龔灘等地，尚有吊腳樓的余韻風采。但隨著建筑材料的變更，建筑式樣的西化，大城市偶存吊腳樓樣式，與原來的吊腳樓韻味已經相去甚遠。只有在渝東南的土家族、苗族聚居地，才多少保留了吊腳樓這種“建筑活化石”。
然而，就是這樣一座堪稱“活著的土家族建筑博物館”的古鎮(zhèn)，在現(xiàn)代化的建設大潮面前竟然毫無抵抗之力――在下游修建的一座水電站，注定了原來的龔灘古鎮(zhèn)被淹沒的命運。早在2006年，龔灘古鎮(zhèn)就已經被拆遷，并在下游3公里處進行了復建。雖然有關部門宣稱“修建水電站是為了更好地發(fā)展經濟，并且古鎮(zhèn)會按照原樣進行復建”――但那1700多年累積起來的神韻，只怕早已在搬遷過程中損失殆盡。
為搜集家鄉(xiāng)那些即將消失的人間愛物，冉云飛曾跑遍了這里的山路，“無法阻止，真有追之莫及的傷懷之痛?！比皆骑w痛心地說，如今像這樣喊著‘大開發(fā)’的口號，冠冕堂皇地“為了發(fā)展經濟”，而罔顧保護傳統(tǒng)文化的行為，并不鮮見。在有識之士看來，那些舊的歷史遺存，才是真正原汁原味的傳統(tǒng)――但若以社會的發(fā)展來看，許多我們想保留的東西，卻又未必能夠保留下來。
成都的“病態(tài)”
我們的精神家園怎么了？
“曾接納窮困杜甫的草堂門票愈來愈貴，草堂也愈來愈豪華，甚至還有人準備在草堂里建商業(yè)地產，名曰草堂二號……”
在《每個人的故鄉(xiāng)都在沉淪》一書中，從眾多的例子可以看到，在當今的巴蜀大地，但凡可貼上“歷史文化”標簽的元素，似乎都已被開發(fā)打造出來，成為吸引一撥又一撥觀光客的噱頭，而老祖宗留給我們的文明積淀，也在指縫間悄然溜走。
冉云飛認為，作為四川乃至大西南地區(qū)的中心城市成都，近年來也逐漸走上了文化“淪陷”的道路。作為2000多年來城址都沒有多少變動的城市，成都以山水之勝、風景之美而馳名天下，歷來吸引著各路人馬頻繁出入，他們在或短或長的羈旅中，不忘將他們所看到的蜀中景致傳達給友人，展示予讀者。但縱觀如今來到成都的各路旅行者，似乎都得到了統(tǒng)一指令，那就是導游們手中小旗子的指揮。一大幫人鬧哄哄地跟著導游，純粹是走馬觀花看熱鬧，那簡單的三言兩語，短短的十多分鐘游覽時間，怎能體會那些古老的建筑、書畫甚至草木里記載的歲月風華？
更令人痛心的是，成都這些年的改造，悄無聲息之間就毀壞了許多好東西。太多的打造、開發(fā)，讓這座原本純粹、安逸的天府之國，到處充滿了銅臭，那些慢悠悠的休閑時光，也在燈紅酒綠、紙醉金迷的“夜生活”里變得一塌糊涂。
冉云飛把著名的寬窄巷子稱為“成都最后的孤兒”，曾幾何時，這“孤兒”作為有百年多歷史的孑遺而如此滄桑多難，身歷數(shù)朝，愈發(fā)顯其不可多得的風致。人們行走其間，舊日風物、人物掌故聯(lián)袂而來，動人心懷?？墒侨缃瘢@“最后的孤兒”也被狠心的父母給典當、賣掉而拆毀了。各色商鋪、各種酒吧會所五光十色的浮華，讓那最后一絲滄桑的味道也蕩然無存……
冉云飛在書中還重現(xiàn)了杜甫草堂的興衰：“公元759年冬，杜甫從甘肅同谷出發(fā)來到蓉城。第一次看見繁華的成都，冬天里還有綠樹，一個逃難的窮人，得到當時成都要員嚴武的扶助，在離市中心遠點的地方安身，于是他在浣花溪筑茅屋數(shù)間，成就了后世天下聞名的草堂。老杜在浣花溪寫下了他窮愁一生中最快樂的詩篇……但如今，曾接納窮困杜甫的草堂門票愈來愈貴，草堂也愈來愈豪華，甚至還有人準備在草堂里建商業(yè)地產，名曰‘草堂二號’……”
阿壩的窘境
開發(fā)與保護的矛盾沖突
“我們必須天然地利用現(xiàn)有環(huán)境，進行科學而適度的開發(fā)，而最重要的一點，那就是保護傳統(tǒng)文化，應該是放在第一位的頭等要事。”
中國的旅游勝地大多位于西部，而西部的旅游核心地非阿壩州莫屬。從上世紀1990年開始，冉云飛就開始探訪阿壩，這里是他最鐘情的地方――神奇的九寨、上天的黃龍、醉人的米亞羅、自然之子牟尼溝、生物天堂臥龍、雪山女兒四姑娘、賞心悅目的黃龍大草原、“羌族生活博物館”桃坪羌寨等，無不閃耀著令人稱奇的魅力，用他自己的話說就是“那些令人心醉的風光與人情，讓我此生不忘?！?/p>
然而，到了新世紀后的2011年冬天，當冉云飛再一次深度探訪九寨溝，卻發(fā)現(xiàn)與十幾年前的記憶大相徑庭：溝口再也不是簡單清凈的山與水，而是綿延數(shù)里的賓館、飯店，河邊的山坡上，樹木被砍伐得厲害，郁郁蔥蔥的原生態(tài)樣貌已大不如前……說到這里，他笑道：“幸好當年的冬天人少，九寨溝沒有人山人海，否則，我那大包小包的九寨之行就真的太‘造孽’了?！?/p>
1、正文兩頁左右，建議用五號字、宋體、單倍行距。摘要、參考文獻、附圖等不計算在兩頁限制之內。
2、打印版論文上交的最后期限是期末考試開考前，即2009年1月3日19點前。電子版論文最后上交期限為2009年1月3日23點59分前。論文過期不收，按零分處理。
3、論文要同時提交電子版和打印版，電子版提交地址是lunwen1@，電子版以提交后24小時內收到助教回復為提交成功的標志，如果沒收到回復，請聯(lián)系助教。打印版建議在2009年1月3日上午答疑時提交（答疑具體時間另行通知），可以交給任何一個助教。
4、論文要運用原理課所學相關知識、原理、分析框架對某一問題、現(xiàn)象等進行分析，要有自己的分析、立論等。
5、論文要按照經濟學論文的格式撰寫，具體見第二點。
二、經濟學論文的基本格式
1、經濟學論文有一定的格式要求，這種要求不是為了一種“形式”，而是為了通過規(guī)范格式幫助作者組織好自己的思路、論述，也讓閱讀論文的人能更有效地理解論文要表達的思想、論文的邏輯。大家在寫論文的時候可以參考經濟中心“《經濟學》（季刊）”的論文格式的要求，，大家可以去參考下（但不要試圖抄里面的內容）。
2、下面是我節(jié)選的幾個要點。
1）
論文的第一頁應該包括以下信息（這條原理論文不做要求，自己愿意可以制作第一頁，不制作第一頁也不影響成績）：（1）文章標題；（2）所有作者姓名、單位、電話號碼和電子郵件，并指明通訊作者及其通訊地址；（3）感謝語（如有的話）。
2）
論文的第二頁應提供以下信息：（1）文章標題；（2）最多二百字的中文摘要；（3）三個中文關鍵詞。
3）
論文章正文的標題、表格、圖、等式以及腳注必須分別連續(xù)編號。一級標題用一、二、三等編號，二級標題用（一）、（二）、（三）等，三級標題用1.、2.、3.等，四級標題(1)、(2)、(3)等。一級標題居中，二級及以下標題左對齊。前三級獨占一行，不用標點符號，四級及以下與正文連排。
圖表格式可以參加本帖的附圖。
4）
所有參考文獻必須出現(xiàn)在文章的末尾，并按作者姓名首位字母順序編號排列（中英文混排或中英文分開排列）。混排的體例如下：
[1]布倫納,“中國農村財產分配的重新考察”,載趙人偉、李實、李思勤主編《中國居民收入分配再研究》。
北京：中國財政經濟出版社,1999年。
[2]Ehtisham,A.,andY.Wang,“InequalityandPovertyinChina：InstitutionalChangeandPublicPolicy,1978to1988”，TheWorldBankEconomicReview,1991,5(2),231-257.
[3]Riskin,C.,R.Zhao,andS.Li,China’sRetreatfromEquality:IncomeDistributionandEconomicTransition.NewYork:M.E.Sharpe,2001.
[4]王今美、張松，“中國新股弱勢問題研究”，《經濟研究》，2000年第9期，第49－56頁。
5）
論文中對文獻的引用采用如“根據Black(1948：pp.66)的結論……”、“單峰偏好……(Black,1948)”、或“正如吉登斯所言：‘……’（吉登斯，2000：第53頁）”的形式。”
一、畢業(yè)論文撰寫中存在的主要問題
1.畢業(yè)論文選題不當
盡管經濟管理類專業(yè)一般都設有“畢業(yè)論文選題指南”，但由于部分教師不重視畢業(yè)論文，投入精力較少，不注重題目更新，在提供的論文題目上表現(xiàn)為部分題目或大而空，或缺乏新穎性，或沒有緊扣時代的脈搏。許多學生由于平時對一些問題缺乏思考、鉆研，沒有自己感興趣或有一定資料積累的課題，在畢業(yè)論文選題時顯得十分被動，匆匆隨意選一些題目。有的題目范圍太寬，學生僅是泛泛而論；有的范圍太窄，以致畢業(yè)論文工作量明顯不足；有的題目既缺乏創(chuàng)新性，又缺乏理論價值和指導意義。有些學生則將選題完全寄希望于指導教師，讓指導教師幫助自己定題?？梢?，由于部分學生不重視畢業(yè)論文，投入精力較少，加之個別指導教師責任心不強，存在放任自流的現(xiàn)象，使得一些學生在畢業(yè)論文的選題上比較隨意，達不到培養(yǎng)目標的要求。
2.論文寫作能力較弱
部分學生專業(yè)知識及其相關的基礎知識較貧乏，語言運用能力、表達能力較弱，論據不充分，說服力不強。例如，有些論文僅是定性分析，定量分析較少，缺乏數(shù)據、模型及案例分析；理論分析沒有與實際分析相結合，或實踐分析沒有與理論分析相結合。前者僅為泛泛而論，對實踐缺乏指導意義；后者則因沒有專業(yè)理論為基礎，使論文研究的深度較為欠缺。
3.存在論文抄襲現(xiàn)象
許多學生在論文寫作中對他人論文依賴性過大，存在一定量的抄襲、拼湊現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的原因很多。固然電腦和網絡的普及為論文抄襲提供了便利，但更為重要的是學生缺乏嚴謹求實的學風，對抄襲論文的性質沒有正確的認識，同時學校對抄襲行為的監(jiān)督成本較高，許多學校對論文抄襲行為缺乏有效的懲罰措施。
4.論文格式不規(guī)范
每年的畢業(yè)論文中，總會出現(xiàn)包括引文注釋、圖表、字體等格式不規(guī)范現(xiàn)象，且打印錯誤也較多。
二、畢業(yè)論文質量難以提高的原因分析
1.學生自身因素：學生理論聯(lián)系實際的能力較弱、畢業(yè)論文寫作投入的時間較少高校大規(guī)模擴招使大學教育在形式上由精英教育轉向了大眾教育，但高校要真正實現(xiàn)這一轉換還有一個過程。學校入學標準的降低，使得過度依靠學生自我管理的“放羊式”教學管理弊端凸現(xiàn)。長期以來，我國“應試教育”模式導致許多學生，尤其是經濟管理類學生，慣于考前突襲，對畢業(yè)論文的“應對”也沿襲了這一習慣。部分學生缺乏日常的專業(yè)知識積累和訓練，理論聯(lián)系實際及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力較弱，在論文中大段引用各種抽象空洞的理論，缺乏對社會實際情況的分析和總結。而且，隨著大規(guī)模擴招后的學生陸續(xù)畢業(yè)，近年來大學生就業(yè)壓力越來越大，擇業(yè)時間提早，難度加大，就業(yè)與畢業(yè)論文工作發(fā)生較大沖突。
目前，我國高校一般實行的是學年學分制，學生基本上要修完4年學業(yè)才能本科畢業(yè)。在培養(yǎng)計劃中，畢業(yè)實習和畢業(yè)論文大多安排在第八學期，而這一學期同時又是畢業(yè)生尋找工作單位的時期。許多學生四處奔波，就業(yè)壓力使他們不得不把主要精力放在尋找工作上。筆者在調研中發(fā)現(xiàn)，目前大部分學生的畢業(yè)實習單位就是今后的工作單位。由此產生了兩個問題：一是個別學生畢業(yè)實習的內容與畢業(yè)論文主題的相關性較?。欢遣糠謱W生提前就業(yè)。有些學生在畢業(yè)論文尚未完成之時就己與用人單位簽好了合同，甚至有些用人單位要求己確定工作單位的學生提前上崗，致使這些學生無暇顧及畢業(yè)論文。而且，在后者情況下，許多學生認為畢業(yè)論文的成績與就業(yè)沒有直接關系，畢業(yè)論文質量的好壞不會影響其就業(yè)，故不少學生僅是匆忙應付，畢業(yè)論文質量自然也難以得到保證。此外，就業(yè)率指標是教育行政主管部門和社會對高校評價的一個重要指標，學校在現(xiàn)實工作中處于兩難境地。
2.教師因素：高校擴招后師資隊伍建設速度相對滯后指導教師是影響畢業(yè)論文質量的重要因素。但由于近幾年的連續(xù)擴招，學生人數(shù)不斷増加，造成高校師資隊伍建設速度相對滯后的矛盾日益突出。具體來講：一是某些專業(yè)師生比例嚴重失調，部分教師尤其是一些教學水平較高的中老年教師指導學生論文的數(shù)量相對較多，導致在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)上投入的精力相對不足，從而在指導上難免顧此失彼。二是部分青年教師也擔任了學生畢業(yè)論文的指導工作。近年來，學校引進的青年教師大多接受過研究生教育，因而他們有規(guī)范的科學研究的經歷和教育。但是，由于進入高校不久，對于本科畢業(yè)論文的整個過程與功能缺乏系統(tǒng)的、深入的認識，由此導致的一個問題就是沒有充分認識本科畢業(yè)論文的重要性，思想上不重視，對學生要求不嚴，缺乏相應的經驗，在指導過程中不能發(fā)揮學生的主體性，必然影響畢業(yè)論文的質量。三是個別指導教師本身科研能力較弱，有的甚至根本不熟悉自己所指導論文的研究領域對學生的畢業(yè)論文無法實行有效的指導。
3.管理因素：組織管理上的困難和不規(guī)范高校擴招和學生畢業(yè)找工作等因素，給畢業(yè)論文工作的組織管理帶來許多困難。具體表現(xiàn)為：（1）指導教師的遴選機制還未有效建立，對畢業(yè)論文的指導工作缺乏強有力的保障機制。一些指導教師在指導工作中投入的時間、精力不足，缺乏檢查督促。（2）學生為撰寫論文既需要通過畢業(yè)實習和社會調研收集資料，又需要到圖書館、資料室等查閱文獻等，時間跨度大、環(huán)節(jié)多、活動地點變化較大，過程管理、質量監(jiān)控難度較大，這使部分不自覺的學生的論文資料的收集得不到保證。（3）盡管一些學校對畢業(yè)論文過程管理制度健全，例如，畢業(yè)論文有開題報告、中期檢查、指導過程記錄和論文初稿、一稿修改的記錄等，但在制度的執(zhí)行上得不到切實保證，檢查力度不大，對一些不自覺的教師和學生而言，上述的制度僅流于形式。
三、提高大學生畢業(yè)論文質量的對策與建議
畢業(yè)論文撰寫管理的制度化、規(guī)范化是提高畢業(yè)論文質量的重要保障。規(guī)范化、制度化管理不僅體現(xiàn)在對畢業(yè)論文工作的整體把握上，更體現(xiàn)在畢業(yè)論文的各個階段中。應該采取有效措施使學生的畢業(yè)論文寫作進入一個健康發(fā)展和良性循環(huán)的軌道。
1.進一步提高教師、學生和管理人員對畢業(yè)論文重要性的認識
畢業(yè)論文的撰寫是本科生開始從事科學研究的初步嘗試，是培養(yǎng)學生運用所學的專業(yè)知識去分析和解決實際問題、開展獨立工作和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要途徑；也是對學生能力、素質的全面檢查，在當今培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才方面尤其具有重要作用。因此，畢業(yè)論文是人才培養(yǎng)的重要組成部分，它的實踐性和綜合性是其他教學環(huán)節(jié)所不能代替的。同時，應借鑒國外經驗，積極探索創(chuàng)建高校學生論文寫作誠信機制，對論文抄襲等學術不誠實行嚴厲懲罰，以杜絕弄虛作假等不良行為。
2.重視畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)，提高學生對畢業(yè)論文的重視程度
把好畢業(yè)論文選題制度關，是確保畢業(yè)論文質量的前提。畢業(yè)論文的選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，應與科學研究、技術開發(fā)、經濟建設和社會發(fā)展緊密結合，并根據經濟管理類學科的特點與學生自己的興趣而定。因此，應進一步完善和重視畢業(yè)論文的選題環(huán)節(jié)。（1）畢業(yè)論文貫穿于整個本科教育過程。通過學科前沿講座，引導學生對本學科前沿熱點問題的關注，激發(fā)學生對某些專題研究的興趣，為日后論文的選題做好準備。（2）不斷完善本科導師制。使學生較早了解導師的科研項目，提前做好選題的準備。（3）充分利用實習基地，及時了解實習基地的工作需求，努力將畢業(yè)論文與學生就業(yè)和未來發(fā)展相結合。（4）進一步完善“畢業(yè)論文選題指南”的編寫和實施細則。選題應圍繞本專業(yè)的前沿問題、難點問題和熱點問題，注重學生的主體地位，充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵學生個性化發(fā)展，以制度來保證畢業(yè)論文選題的規(guī)范化。
3.強化對畢業(yè)論文的質量監(jiān)控
進一步加強對畢業(yè)論文中選題、開題、中期檢查和論文答辯等環(huán)節(jié)的過程管理，完善畢業(yè)論文的質量監(jiān)控體系。對關鍵環(huán)節(jié)要嚴格管理，加強檢查力度。具體可分為初期檢查，即對論文選題和開題等進行檢查；中期檢查，即對學生畢業(yè)論文工作計劃的執(zhí)行情況進行檢查；后期檢查，即對學生畢業(yè)論文的答辯情況、評分情況進行檢查。檢查的方式可采取教研室普查、學院抽查相結合的方式。為達到通過檢查提高畢業(yè)論文質量的目的，學校須對檢查發(fā)現(xiàn)的問題采取切實有效的整改措施。
4.進一步加強教師隊伍建設，提高對畢業(yè)論文的指導水平
（1）要求指導教師具有系統(tǒng)的理論知識，同時也要求指導教師有較強的科研能力。（2）對于經濟管理類本科生，畢業(yè)實習采取校內外雙導師制可以加強對學生的實習指導。校外指導教師可以指導學生更好地接觸和了解社會問題，為論文寫作提供更多的素材；校內指導教師則可指導學生有針對性地收集和閱讀相關期刊和書籍，了解社會前沿問題及焦點問題來源、現(xiàn)狀和走勢，指導學生運用所學的專業(yè)知識，分析社會問題，并由此提出自己的見解。（3）建立和健全導師遴選制和激勵機制。制定合理的畢業(yè)論文指導教學工作量計算辦法和鼓勵高水平教師指導畢業(yè)論文的政策和措施，優(yōu)秀畢業(yè)論文的指導教師給予一定的精神和物質獎勵。
5.加大學校經費投入，改善教學條件
中新網3月18日電 據英國BBC英倫網報道，隨著留英中國學生數(shù)量屢創(chuàng)新高，形形的華人“英文”公司，儼如一項新的產業(yè)般“茁壯成長起來”。在一向以治學嚴謹聞名的英國，中國學生鋌而走險選擇“捷徑”，英國高校是否真的束手無策？
英國高等院校在杜絕考試舞弊、論文剽竊及方面，一向毫不手軟，學生在考試或論文中一旦涉嫌舞弊行為，將可能面臨開除學籍、取消學位等非常嚴厲的懲罰。
早在2006年，考文垂大學(University of Coventry)就曾經通過“Turn it in”網上檢索系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)237名學生涉嫌網絡剽竊的嚴重事件。
英國《每日電訊報》今年3月公布的針對英國80所高校的最新調查結果顯示，英國大學生作弊等欺騙現(xiàn)象比4年前增加了至少50%。
愈演愈烈
針對學生論文舞弊特別是的現(xiàn)狀以及各高校的應對舉措等問題，筆者向英國12所大學進行了一項問卷調查。
曼徹斯特大學的新聞官員Jon Keighren在回復時表示，曼大歷來強烈反對各種論文抄襲和行為，學校目前使用的“Turn it in”反抄襲系統(tǒng)非常強大，學生剽竊論文被抓到的風險相當高。
2010年底，曼徹斯特大學(University of Manchester)在紐卡斯爾舉行的第四屆國際論文抄襲問題會議上公布的調查報告顯示，在被調查的90名大學本科生中，用于支付購買論文的費用，最高可達2500英鎊。
另外，東安格利亞大學、巴斯大學和埃塞克斯大學回復BBC英倫網的問卷調查時也表示，學校會將學生論文輸入“Turn it in”反抄襲系統(tǒng)進行檢測，一旦發(fā)現(xiàn)論文剽竊則將給予學生極其嚴厲的懲罰，甚至取消學位。
不過，相對于論文抄襲的問題，各大學在發(fā)現(xiàn)上也有不少實際困難，因為在目前的程序中，大部分學生在提交論文后根本不用就論文進行答辯，所以老師也很難判定論文是否出自學生之手。
追根溯源
曼徹斯特大學經濟學講師丹·里格比(Dan Rigby)認為的問題也反映了大學越來越產業(yè)化的普遍現(xiàn)象，他在第四屆國際論文抄襲問題會議上表示：“也許可以把這種態(tài)度(學生購買論文)歸根于當今大學把學生越來越多視為顧客。學生自我定位為消費者，很自然就會追求經濟效益。就此說來，也許把部分作業(yè)承包出去也就被視為明智消費的理性反應吧！”
不久之前，英國議會大學事務小組委員會針對學生抄襲問題報告稱，抄襲問題由于互聯(lián)網上資料不斷增多而變得日趨嚴重。而令他們更感到震驚的是，許多大學生都說至少知道一個近期內曾經作弊的同學，而且他們認為論文剽竊以及購買論文并不是什么不道德的事情。
解決方法
或許越來越多的學生都視購買論文為完全正常行為的態(tài)度，也的確反映了有關問題的嚴重性，而有關方面也應尋找有關問題的深層原因以及目前體制上出現(xiàn)的漏洞，采取切實可行的措施堵塞漏洞。
同時如何制定明確透明的懲罰機制并加大懲罰力度，對鋌而走險購買論文的學生起到足夠的阻嚇作用，也是至關重要的。
其實如果導師和學生平時接觸緊密、經常探討學術，了解學生文風，自然會在非原創(chuàng)的學生論文中發(fā)現(xiàn)抄襲或者的蛛絲馬跡。
一、業(yè)論文的寫作從一開始就得到重視，前期工作準備充分
客觀上，畢業(yè)論文的寫作應起到考察我院99級學生在校期間的學習情況，鍛煉他們的學術論文寫作能力的作用，并同時達到以寫代學、以寫促學的目的。另外，通過論文的寫作，可以對我院科學制定今后的統(tǒng)計教學、課程建設和師資建設等統(tǒng)計教育發(fā)展計劃、促進我院統(tǒng)計教學科研發(fā)展目標的實現(xiàn)都具有十分重要的意義。
為確保本次畢業(yè)論文寫作工作的順利進行，統(tǒng)計學院成立了畢業(yè)論文工作小組，并在2002年11月正式開始運作。按照學校的要求和指示，統(tǒng)計學院從11月6日起就著手開展2003年畢業(yè)論文的各項準備工作，具體如下：
1、用每周一次的集中時間，向全學院教職員工闡述本次畢業(yè)論文寫作工作的重大意義
獨立建院以來，在校黨委和校行政領導的正確領導下，我們學院教學、科研水平不斷提高，基層建設持續(xù)發(fā)展，總體實力顯著增強。盡管時間很短，但取得的進步和成效是顯著的。任何事物的發(fā)展都是相對的，不通過縱向和橫向的比較，進步和差距就無從談起。較之以前的統(tǒng)計學系，今天的統(tǒng)計學院無論是從哪一方面都發(fā)生了很明顯的變化。在院領導的重視下，管理工作井井有條、師資力量越發(fā)雄厚、教育水平蒸蒸日上，無一不顯示著統(tǒng)計學院朝氣蓬勃的發(fā)展趨勢。
目前，我國正在逐漸完善社會主義市場經濟體制，以高新技術產業(yè)迅猛發(fā)展為特征的知識經濟時代即將到來。在這種形勢下，轉變傳統(tǒng)的教育觀念，深化統(tǒng)計教學改革，培養(yǎng)能說會寫的復合型人才，無疑是經濟發(fā)展對統(tǒng)計教育的新要求。畢業(yè)論文寫作是專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是本科學生在掌握本專業(yè)基礎理論、基本知識和基本技能的基礎上，進行科學研究初步訓練的重要教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文寫作折射出教學單位的教學科研水平、教師素質和管理水平，是對一個教學單位總體發(fā)展水平的綜合評價，并直接影響和制約著今后的發(fā)展方向和進程。因此，要求各位教職員工將畢業(yè)論文的寫作工作作為一件大事來抓，不得有絲毫松懈或疏忽。經過會上會下的多次強調，使全學院上下進一步認識到重視2003年畢業(yè)論文寫作工作的必要性、重要性和緊迫性，統(tǒng)一了思想認識?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，相信在全院師生的共同努力下，沒有完不成的任務。
2、以畢業(yè)論文工作為契機，提高全學院的科研水準
眾所周知，學生畢業(yè)論文的寫作水平在很大程度上取決于指導教師的自身科研素質和敬業(yè)精神，一個科研水準不高的教師是很難指導出高質量的論文的。為此，統(tǒng)計學院在獨立建院伊始就規(guī)定，在一年內沒有公開發(fā)表兩篇學術論文的教師，即使有講師以上職稱，亦不得指導當年學生的畢業(yè)論文。事實證明，這條規(guī)定不僅極大地促進了統(tǒng)計學院2002——2003年科研水平的提高，而且為2003年的畢業(yè)論文寫作工作奠定了良好的基礎。
3、充分利用畢業(yè)實習，為畢業(yè)論文的寫作準備素材
畢業(yè)實習是教學體系的一個重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習，一方面使學生了解社會，了解本專業(yè)的實際操作過程；另一方面能檢驗學生掌握所學專業(yè)知識的程度，以及運用專業(yè)知識解決實際問題的能力。為了使學生更好地進行畢業(yè)實習，為論文寫作準備素材，除一般要求之外，統(tǒng)計專業(yè)的學生還要求學生在實習時注意做到：
（1）、實習過程中注意培養(yǎng)創(chuàng)意思維
所謂創(chuàng)意思維亦稱創(chuàng)新思維或創(chuàng)造思維，就是能夠運用所學的統(tǒng)計理論知識開拓本專業(yè)的新領域，或是對解決本專業(yè)問題所采用的新方法、新角度、新思路的總稱。創(chuàng)意思維具有兩個顯著特征：其一：思維的路子富有創(chuàng)意；其二：思維的結果富有創(chuàng)意，最關鍵的是要為其他學科和社會各界提供越來越多的、不同層次的統(tǒng)計信息產品。因此，要求學生學于統(tǒng)計，但決不能只局限于所學的課本上的知識，只有通過持續(xù)不斷的學習和實踐，在理論與實踐的長期磨合中，才會層出不窮地推陳出新，寫出有新意的畢業(yè)論文。
（2）、學習過程中注意進一步掌握扎實的人文知識基礎
有資料表明，二戰(zhàn)以來國外的高等教育特別強調人文教育在整個專業(yè)學習中的地位與作用。隨著現(xiàn)代社會經濟的發(fā)展，各學科知識之間有著越來越密切的滲透趨勢，如今光用某個專業(yè)知識來認識和解決某一問題的可能性越來越小。例如，學統(tǒng)計的要剖析人類社會經濟活動現(xiàn)象的諸矛盾，不僅要以統(tǒng)計特有的通過數(shù)量透視社會經濟現(xiàn)象的思維方式來進行不同層次的、不同角度、不同方法的剖析，還要運用哲學上的一般原理對歷史與現(xiàn)實的、國內與國外的具體情況進行深入的分析，并既而提出改革與完善的舉措等。經驗表明：統(tǒng)計人員只有平日里博覽群書，一旦碰到紛繁復雜的具體的統(tǒng)計問題時，才會具有“一覽眾山小”的大局觀。因此要求學生在實習過程中，注意利用時間積累必要的知識，如此，才會大大增強解決統(tǒng)計實際問題的綜合能力，寫出有一定深度和廣度的較高質量的畢業(yè)論文。
除此之外，統(tǒng)計學院還通過全院總動員、班主任深入及專題講座等形式進行畢業(yè)論文的前期工作，使廣大師生均認識到畢業(yè)論文寫作工作的重要性和深遠意義，統(tǒng)一了思想，協(xié)調了步驟。事實證明，前期準備工作的充分和細致是今年畢業(yè)論文寫作工作進展順利的重要原因。
二、持高標準、嚴要求，扎扎實實做好畢業(yè)論文寫作階段的工作
有了周密的工作計劃和充分的前期工作，并不意味著就能產生高質量的學生畢業(yè)論文。要達到計劃目標，確保工作計劃的順利實現(xiàn)，尚必須堅持高標準、嚴要求，扎扎實實做好各個階段的工作。為此，統(tǒng)計學院要求每個指導老師必須努力做到以下幾點：
（1）情況要摸準說到底，畢業(yè)論文指導工作是做人的工作，所以最根本的問題是調動學生的積極性和激發(fā)大家的創(chuàng)造性。做好畢業(yè)論文指導工作，要求指導老師對學生情況要摸得準，問題要吃得準，原因要找得準，有的放矢，這樣才能把工作做好。
情況要摸準，就是要求每個指導老師對自己指導的學生的實際情況了解透徹，徹底排除僅憑學生自述或大綱來進行指導的現(xiàn)象。而是應該了解學生的寫作意圖和新觀點，針對這些實質性的內容提出問題，站在一個較高的角度，統(tǒng)領全局，把握方向地給出合理性、可行性建議。問題要吃準，就是要求老師運用唯物主義辯證法，透過現(xiàn)象看本質，把握分寸，切中要害，切實提高論文的質量。原因要找準，就必須進行科學分析，了解學生的思維方式和切入角度，找出不足，進而彌補缺陷。由于各種原因，每個學生的興趣愛好、思維方式和知識范圍不盡相同。要確保統(tǒng)計學院整體的論文水平，就必須根據每個學生的實際情況，采用不同的方法進行指導工作，只有對癥下藥，方能治百病。
（2）方法要靈活首先，要由“單一行”向“復合型”轉變。在論文寫作過程中，許多問題是由于多方面的原因影響而造成的。比如學生的協(xié)作態(tài)度、思想認識、思維模式等。因此，解決問題用某一種一成不變的方法是不能見效的，必須從多方面著手，采取標本兼治的方法，“多味配方下藥”。有的老師在指導學生論文時，根據學生的實際情況，將學生論文分為“實踐型“和“理論型”兩類，對前一種論文，注重指導學生在理論上進行升華，避免陷入繁雜的數(shù)據之中，缺乏理論經驗的總結，造成論文“只有肉體沒有靈魂“的現(xiàn)象。對后一種情況，要求學生避免在報刊雜志上找結論，而要有自己的見解和新意，如此較為有效地糾正了當前學生畢業(yè)論文寫作過程的兩種主要傾向。其次，要由“靜態(tài)型”向“動態(tài)型”轉變。要在實踐過程中，通過認識的對比、原因的分析、行為的修正、效果的證實，達到提高學生論文寫作水平的目的。從實習開始到論文寫作的一稿、二稿，有一段較長的選題、構思和寫作的過程，由于各種原因會出現(xiàn)一些問題。比如論文選題的更換、寫作到五稿、六稿還尚未定稿等等。從寫作的角度來看，這是很正常的，因此要求指導老師充分意識到可能出現(xiàn)的問題和情況。從動態(tài)的角度，不斷探討問題的原因，改換指導的方式方法，不要產生厭煩情緒。我們學院多名教師指導的學生論文，其寫作都不止三稿，只要其質量不能令人滿意，就得繼續(xù)修改，直到滿意為止。由于全學院指導教師認真負責，耐心指導，才使今年的學生畢業(yè)論文寫作水平達到了一個較高的水準。
（3）計劃要落實畢業(yè)論文工作必須實打實地做。首先，畢業(yè)論文工作的安排要“實”，要切實把畢業(yè)論文工作擺上重要的議事日程。其次，畢業(yè)論文工作的措施要“實”，畢業(yè)論文的指導形式和方法很多，但都必須切合實際，動真格用實招，切忌走過場應付檢查。畢業(yè)論文工作應有針對性地選擇內容，有重點地研討問題。我院要求做到工作之前有計劃，工作之中有交流，工作之后有考核。為此，根據學校的統(tǒng)一布置，先后擬訂了《江西財經大學統(tǒng)計學院2003屆學生畢業(yè)實習安排》、《統(tǒng)計學專業(yè)論文指導老師和指導方向一覽表（2002年）》、《九九級畢業(yè)論文工作計劃》、《畢業(yè)論文評分標準及等級要求》、《九九級統(tǒng)計班畢業(yè)論文答辯分組方案》、《九九統(tǒng)計班畢業(yè)論文答辯佳話及安排》、《九九統(tǒng)計班畢業(yè)論文答辯須知》等。具體工作中，要求老師應經常了解、檢查學生論文撰寫的進展情況，及時指導解決存在的問題，每周至少一次匯報指導畢業(yè)論文的工作情況。以周為周期，考核每個指導老師的工作質量，與計劃及要求及時對比，及時解決存在的問題，并提出相應的解決方法，不讓問題拖過夜。再次，畢業(yè)論文工作的效果要“實”。不能脫離實際急于求成，效果不明顯則應及時總結教訓，改進方法，調整措施。
（4）制度要嚴格畢業(yè)論文工作的嚴，首先要嚴在責任制上。即要明確責任范圍，又要明確責任人；不但要有原則有界限，更要有獎懲措施配套。畢業(yè)論文工作出了問題，要按規(guī)定追究責任人的責任。其次，我院還建立了嚴密的組織體系，形成有機的畢業(yè)論文工作網絡。做到左右促動、一呼皆應、相互溝通，應在濃厚的工作氣氛。通過聯(lián)系會議、每周集中、指導老師與答辯老師相互交流等形式，互通信息、統(tǒng)一步調，形成畢業(yè)論文工作的合力。
（5）工作要細致畢業(yè)論文工作要做細，首先必須心細，即考慮問題要周全，處理問題要審慎。不能簡單浮躁，急功近利。我院老師在指導過程中，盡管他們的日常工作及其繁忙，但是在指導論文的工作上依然絲毫沒有懈怠，他們在審閱論文的時候甚至連一個標點符號的錯誤都能找出來。這等的細致使學生們深為感動。另外，畢業(yè)論文工作還必須持之以恒，在“勤”上下工夫。有很多畢業(yè)生對畢業(yè)論文的寫作并沒有放在心上，認為這只是個過場而已。有人認為畢業(yè)論文具有季節(jié)性、階段性，所以它就具有某種權宜性。確實，畢業(yè)論文寫作是一種季節(jié)性的工作，但是如果就簡單的認為它是權宜性工作的話，那是犯了一個大忌。如果僅把論文當作一個季節(jié)性的任務來做的話，論文的質量絕對是提高不了的?！扒凇?，首先要勤在意識上，只有真正意識到論文協(xié)作的重要性，才可能會花時間花精力去努力完成它。其次，要勤在行動上，不能發(fā)生“光打雷不下雨”的現(xiàn)象。要掌握學生的基礎理論學習動態(tài)，要時刻注意當前的焦點和實際形勢的變化，要客觀分析問題的原因和研究結局問題的方法。再次，畢業(yè)論文工作要勤總結。要在平時的實踐中不斷加以探索和總結，以提高畢業(yè)論文工作的水平，將可能出現(xiàn)的預期問題消滅在平時的工作中。這些經驗將會給下一年的論文寫作及指導工作以借鑒。
三、在畢業(yè)論文工作過程中的不足
自從1998年國家教育部批準設立本科財務管理專業(yè)以來,財務管理專業(yè)已經有了很大的發(fā)展。財務管理專業(yè)的培養(yǎng)目標是使學生了解國內外財務與金融理論與實踐發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及其趨勢，掌握財務學基本理論、專業(yè)知識和財務管理的基本技能，熟悉有關財政、金融和企業(yè)財務方面的法律、方針和政策，成為具有較深的財務學理論素養(yǎng)和現(xiàn)代金融意識并能運用先進技術手段進行業(yè)務操作的財務與金融方面的通用人才。財務管理屬于軟科學，財務管理研究的對象是主觀世界，研究問題的答案往往不是唯一的。財務管理畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的過程，包括到實習單位跟崗(或頂崗)、調研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對學生來說除了要具備專業(yè)能力外，還要具備文字、語言能力、人際交往能力、團結協(xié)作能力。這實際是學生綜合知識、綜合技能、綜合素質運用和發(fā)揮的過程，是對學生綜合素質的鍛煉和檢驗。財務管理的畢業(yè)論文的難點主要體現(xiàn)在以下幾方面：
（一）畢業(yè)論文資料、素材獲得難
畢業(yè)論文通常應利用畢業(yè)實習來獲取相關的實踐素材，畢業(yè)實習一般應在實際工作崗位進行。相對而言會計專業(yè)學生比較容易找到對口的實習崗位，學生可以到企業(yè)或事業(yè)單位的會計核算崗位實習會計業(yè)務，或者去會計師事務所實習審計業(yè)務，而財務管理屬于企業(yè)較高層次的管理工作崗位，財務管理專業(yè)實習內容常常涉及企業(yè)的商業(yè)秘密(如需要了解企業(yè)的財務狀況如投資、成本、利潤、稅金、價格等)，學生實習幫企業(yè)干活不多，卻要給企業(yè)增加很多麻煩，所以企業(yè)一般不愿接納，更不愿意提供有關資料數(shù)據。
（二）畢業(yè)論文寫作主觀性強，無一定之規(guī)
財務管理的畢業(yè)實習論文環(huán)節(jié)的特點是主觀性強，論文寫作無一定之規(guī)。由于有的實習單位實習內容不能事先確定，因此論文題目、論文素材、寫作方法及內容的選擇都需要通過學生在實習中了解企業(yè)情況后自行確定。整個畢業(yè)論文環(huán)節(jié)要求學生理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮主觀能動性，能針對企業(yè)實際情況提出問題、分析問題、解決問題。這是一個系統(tǒng)工程，不僅需要學生精通有關專業(yè)知識并對實習企業(yè)的生產經營、財務狀況有深入的了解，還要涉及國家的方針政策、市場因素、技術經濟因素等，需要有較強的綜合分析能力及寫作能力。這常常使得學生在畢業(yè)實習的一段較長時間內，以及論文寫作初期均感到無從下手。因此財務管理專業(yè)畢業(yè)論文若要寫好很不容易，但若寫成假大空，則花不了多少時間和精力就可完成。
二、畢業(yè)設計論文質量下降的原因分析
（一）實習安排方面的原因
過去在計劃經濟條件下，企業(yè)與院?？梢杂型幌到y(tǒng)的歸屬關系，對于學生的畢業(yè)實習企業(yè)比較愿意接納。學生實習前，先由教師去企業(yè)了解情況確定題目，再由教師帶學生去企業(yè)實習，能作到實習內容與論文題目內容相結合，有了問題也可及時解決。在現(xiàn)行市場經濟條件下，企業(yè)已成為獨立的經濟實體。院校與企業(yè)無隸屬關系，由于財務管理畢業(yè)論文環(huán)節(jié)具有實習調研等上述特點，企業(yè)一般不愿接納學生實習。因此，有相當一部分學生的畢業(yè)實習單位只得由學生通過親朋好友自行聯(lián)系解決。實習時間安排在最后一學期開學后的前幾周，多數(shù)學生由于事前對實習單位情況不了解，所以論文題目事前不能確定，只有通過實習一段時間了解情況后才能確定。實習結束后回學校進行論文寫作時間大約十周，答辯時間一般為六月底。
上述實習安排在客觀上會造成以下弊端：
1.畢業(yè)實習不能針對論文題目內容作到有的放矢。
學生自己聯(lián)系實習單位會產生以下弊端：一是學生無經驗，聯(lián)系的實習單位不一定合適。有的實習了二、三周才發(fā)現(xiàn)實習單位不正規(guī)，原始資料、數(shù)據不足，再換單位已浪費了很多時間。由于實習收集不到論文所需的資料數(shù)據，寫論文如同無米下鍋，這是論文假大空的重要原因。二是老師沒有跟班帶隊,有的學生在外地實習與教師相距遙遠，不便于教師監(jiān)督指導。
2.畢業(yè)實踐論文環(huán)節(jié)在時間上不能得到充分保證。
在當前市場經濟條件下，學生分配不再由學校分配而是要自主擇業(yè)，供需雙向選擇。畢業(yè)實踐論文環(huán)節(jié)在時間上不能得到充分保證有以下原因：
1.受考研的沖擊：考研時間正值畢業(yè)論文實習前期，學生無暇顧及實習單位的安排；此外個別院校為了便于學生考研，允許學生緩考，緩考時間正值畢業(yè)論文實習期。
2.受就業(yè)的沖擊：畢業(yè)實踐論文寫作時間正值學生就業(yè)找工作、面試時間。
3.受最后補考的沖擊：給予大學四年中課程不合格學生的最后一次補考機會的時間也與畢業(yè)論文實習期重合。
4.其他原因：有的學生還要打工掙錢，或是為了償還上學貸款、或是為了旅游。
由此可見，在市場經濟條件下處于畢業(yè)時期的學生諸事纏身，難以將時間與精力全部投入到畢業(yè)實踐、論文寫作中去。上述市場經濟對畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)帶來的不利影響，是造成高校畢業(yè)論文質量下降的重要客觀原因。
（二）管理上存在的問題
1.有些院校對畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的認識和安排還停留在計劃經濟時代。對經濟體制發(fā)生了根本變革形式下的畢業(yè)實踐論文教學工作缺乏深入細致的研究，仍然沿襲原來的管理制度和管理辦法，在遇到困難和阻礙的情況下更是缺乏對理論和實踐的研究。有的院校對畢業(yè)實習論文教學環(huán)節(jié)的重視程度不夠，缺乏對畢業(yè)設計論文工作的檢查和評價標準，或者有標準不能認真貫徹執(zhí)行和具體落實。管理部門人員短缺，管理經驗不足，有的學校無相應的管理和指導機構(如不設校系兩極答辯委員會等)。
2.對畢業(yè)設計論文工作要求不規(guī)范、不完整、不具體，對學生畢業(yè)設計論文結果無質和量的具體標準，尤其是不合格的下限不明確，采取能放就放的態(tài)度。
3.對青年指導教師缺乏業(yè)務培訓工作，指導教師的指導資格認證和指導質量控制不嚴。一些青年教師未經培訓就參加指導工作，由于缺乏指導經驗和相關的知識，無法對學生實習調研、論文寫作進行有效指導。
（三）教師方面的原因1.有的教師對論文指導不重視，責任心不強，精力沒有放到指導上。對學生實習調研不過問，放任自流。還有的教師對學生的畢業(yè)論文一字不批，一字不改，有的論文題目存在明顯問題。
2.指導教師數(shù)量短缺，有的一人指導多名學生。
3.指導教師水平有待提高。學生在論文中反映出的問題，有的追根尋源實際是教師的水平問題。
（四）學生存在的問題
1.投入到畢業(yè)實習論文寫作上的時間與精力不夠。其主觀原因在于學生對畢業(yè)論文不重視，認為論文寫的好壞都可以過關，其客觀原因在于畢業(yè)實習論文寫作在時間上受到就業(yè)、考研、補考等沖擊。
2.寫作能力欠缺。有的學生不懂什么是論文體裁，錯字漫天飛、詞不達義、語言表達能力差，綜合分析能力不強。究其原因在于平時學校較重視對學生進行應試能力的培養(yǎng)而忽視寫作訓練。如平時的作業(yè)、考試客觀題多，主觀題少，更缺乏論文寫作訓練。有的學生在大學四年中從來沒有接觸過論文，到畢業(yè)時，一下要寫一萬多字的畢業(yè)論文，并且要求理論聯(lián)系實際，能提出問題、分析問題、解決問題，難度確實不小。
三、提高財務管理專業(yè)畢業(yè)論文質量的措施
從近幾年實際情況來看，財務管理專業(yè)的畢業(yè)實習論文教學環(huán)節(jié)確實受到多方面的不利影響和制約，但關鍵在于學校的管理水平和管理質量能否跟上，為此建議采取下列改進措施：
（一）實習安排上的改進
借鑒國外院校經驗，平時應增強調研寫作實踐環(huán)節(jié)，為畢業(yè)實習論文寫作提早做一些鋪墊。
1.學生從進入大三專業(yè)課的學習后，可利用假期布置一周左右的小調查或小實習，開學提交調查報告或實習報告，以培養(yǎng)學生社會調研實踐能力，為畢業(yè)實習調研提早做一些鋪墊。
2.平時的作業(yè)、考試應有一定比例的主觀題，在有的課程中應增加小論文的寫作訓練。以培養(yǎng)學生查閱文獻資料及寫作的能力，為畢業(yè)論文寫作打下基礎。
（二）教學管理上的改進
院校各級領導應提高對畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)重要性的認識，做好轉軌變型工作，即將畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)由計劃經濟模式轉變?yōu)槭袌鼋洕Ｊ?。在深入細致研究市場經濟條件下畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的特點基礎上，制定相應對策。建立一套完整的畢業(yè)實習論文管理制度和質量評價標準，并始終認真貫徹執(zhí)行這些標準，實行校、系、教研室三級管理的措施，嚴把質量關。
（三）教師方面的改進
建立一支學術水平高、有責任感、敬業(yè)精神強、整體素質高的指導教師隊伍是提高畢業(yè)實踐論文質量的基本保證。
1.要重點加強對青年教師的培訓，提高青年教師的業(yè)務素質，嚴把指導教師資格認定關。
2.對每位指導教師的指導工作量應有合理的限制，以講師為準一般以不多于3人為宜，助教一般不得獨立任指導教師，以保證指導質量。
3.加強指導教師的責任感，建立健全考核制度、嚴把論文質量關，教師對學生的指導應貫穿畢業(yè)實踐論文教學環(huán)節(jié)的全過程：
（1）實習前教師要向學生布置實習、調研和寫論文的大體步驟、方法、內容。使學生對實習、調研、論文有個大體了解。要使學生作到三個明確：
第一：明確畢業(yè)論文的目的與任務；
第二：明確畢業(yè)論文的總體思路和方式方法以及應該達到的要求；
第三：明確畢業(yè)論文的撰寫要求及各項規(guī)范性要求。待學生實習一段時間確定論文題目后，再下達具體任務書。
（2）實習中教師要及時了解學生實習情況及時指導。
（3）學生論文寫作階段每周至少與學生見一面，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。應保留修改學生論文的初稿，以便檢查。
（4）建立競爭機制，畢業(yè)論文應有一定比例的不及格率。
（四）不拘形式，讓學生真正從此環(huán)節(jié)收益
畢業(yè)實習的形式應多種多樣，一是建立校外畢業(yè)實習基地，以保證學生畢業(yè)實習質量及有關資料、數(shù)據的獲取。二是通過在校期間的模擬實踐，以彌補學生難以接觸實際工作中的財務管理問題。具體可以采取案例實踐或ERP沙盤仿真實驗。通過模擬實踐，讓學生扮演財務經理角色，對所出現(xiàn)的問題進行分析、判斷，并提出解決問題的方案。
【參考文獻】
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