發布時間：2023-07-11 16:41:36
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的語言表達方式樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、雕塑材料的語言形態
“材料”，是一種藝術表現的載體，是一種可以嫁接，轉化，檀變，演繹的文化符碼形式。雕塑材料大致上包括：土屬，金屬，綜合物料和現成品四個家族。土屬包括了所有從地土而來的物料如泥土，石英，石，木等，讓人感受到自然界包容，和諧的特質，具有強烈的親切感；金屬包括了銅，鐵，鋼，鋁合金等，它所以能成為經典的材料，主要由于堅硬和耐用的特性，而且外觀結實厚重，即使表面著色后外表仍能經久不變；綜合物料包括所有化纖合成，塑料，硅膠，石粉，自固性材料等，大部份材料取自工業應用，由于其特性可取，方便之處，因而運用于藝術之上；現成品就是人們視覺范圍內的任何物質。
雕塑語言是指雕塑家在創造雕塑作品時，所運用的各種合適的造型藝術表現手段和手法，這些手段和手法起著與語言作為理論思維的符號系統相近似的作用，所以稱作雕塑語言。當我們運用視覺去知覺雕塑的形象和形式的時候，就首先需要了解雕塑作品用來和我們交流的那種特殊的語言。但是，雕塑語言又是一種不同于語言符號的特殊語言，如體積感，體量感，空間感，視覺沖擊力，以及由此演化出來的體面轉折的方圓關系，空間穿插的虛實關系，團塊起伏的剛柔關系，材料加工的肌理效果。嚴格地說，雕塑語言符號應該指的是雕塑家所精心設計的審美意象，其中包括所使用的視覺語匯和起類似語法作用的創造法則。
雕塑作品在塑造實體的過程中，材質本身的性質經過強化，純化，特征化，從而達到材料本性與對象實體的高度統一。在此過程中，材料特性的保留實際上也成為審美對象之一，也就是說對于雕塑作品而言，材質本身就是雕塑作品必不可缺的一部分。即便是在今天，科技的迅速發展促使各種新材料不斷涌現，也是如此，玻璃鋼、合成塑料、聚脂樹脂、人造大理石、合成金屬甚至是軟性材料。
在創作中，雕塑作品利用材質的另一特點是材料的單一性，很少有在同一雕塑作品中運用多種性質材料的做法，要么是大理石，鑄銅，石膏，要么是玻璃鋼，焊接金屬等，相對說來都比較單一。雕塑作品通常運用非現成的，可雕鑿的材料，這與雕塑藝術自身的語言方式和目的有關，它需要的是一種含蓄整體的表達，若運用多種材料組合，會造成雕塑語言的混亂和主題的淡化。所以，材質的單一性是因為雕塑藝術需要直接的可讀性造成的雕塑材料語言的語義環境。不過隨著社會的發展，藝術呈現越來越強的滲透性，各種學科的思維與多種材料的相互運用也不斷的涌現出來，為雕塑創作中材料的表達提供了更多的思索范圍。
二、雕塑的表達方式
對自然的描述是藝術的傳統使命，雕塑家通過對自身形象的塑造和表現，體現對人的命運的關懷和冥想，強烈的復制自身的欲望，激勵著藝術家不斷的磨礪和提高寫實技巧，其原因或許正是因為“一個模仿的對象激起人的所有的內在”，隨著“模仿說”、“鏡像說”等藝術再現理論的出現和逐步完善，注重客觀對象的目的的創作方法成為雕塑創作的主要手段，并作為一個傳統延續至今。在這樣一個傳統里面，技巧一直占據著至高無上的地位。具象雕塑和具象繪畫一樣，屬于具象藝術范疇中的一個重要的樣式形態。如果把具有一定程度的形象識別性作為具象雕塑的面貌規定，那么相對于在20世紀現代藝術運動中誕生的各種雕塑風格流派，整個人類雕塑史上的絕大部分作品都可以歸入具象雕塑的范疇和陣營。在經歷了現代主義和后現代主義的洗禮后，以技術和技巧的訓練作為基礎的具象藝術傳統，在今天看起來似乎依然延續著它的魅力。具象雕塑是那種并沒有刻意地夸張讓人物扭曲變形的表達方式。就是運用一些雕塑材料，最常見的是用泥塑的手法，去表現一些接近自然生活中原形的人物，動物，花草，也就是一種模仿自然界的實物，但同時又結合一些主觀的想法藝術化的雕塑形式。典型的雕塑有古羅馬的古典雕塑，也有蘇聯的一些革命題材的雕塑。
習慣上，我們在提到“抽象”這個詞匯的時候，往往是對應于“具象”的概念來使用的。如果從作品形象與自然對象的相似程度上去劃分，按照一種約定俗成的理解，我們習慣于把具象藝術看成藝術形象與自然對象基本相似或極為相似的藝術，而把抽象藝術看做藝術形象大幅度偏離或完全拋棄自然對象外觀的藝術。如果從美術史的角度去考察，“抽象藝術”應該是一個內涵更加明確的詞匯和概念，是西方藝術發展到現代主義時期的特定階段。從它的產生和使用來看，總是和藝術史的某個具體的階段和特定的理論緊密相關，就像康定斯基、蒙德里安的抽象繪畫和現代主義階段的特定關系，以及抽象表現主義繪畫和格林伯格理論的緊密聯系。抽象雕塑是不特指具體的雕塑形象，它對形體的要求不嚴格，不必和什么實際的東西相像，但不等于沒有要求，它要求其它的境界：有的是完全抽象，它要求具有美觀的特征，還要求內在的涵義，比如不銹鋼鍛造的流線形體，必須美觀，線條流暢，塊面平滑等；還有半抽象，也叫意向，它要求作品在創作中把思考和材料運用效果達成有一點像某一具體事物，而又簡化變形，也要表現出夸張的美感以及內在的涵義。抽象往往是超出現實之外的境界，寫實的無法表現出的境界，抽象地卻能，因為他可以不考慮具體形狀。畢加索創作的《浴者》是用金屬片剪出來，用木板裝置上，然后鑄成青銅。這些來自身邊的廢物或隨手可及的材料成了畢加索進行創作的自由材料，而這些材料本身的特征又成了畢加索利用和發掘的天然審美寶庫。他的創作提示的是：任何一種材料都可能挖掘出雕塑審美的天然肌質。
在雕塑藝術背后，材料對藝術語言起著推動的作用，尤其是在對材料研究從外部形態向內部蘊涵逐步延伸的過程中，雕塑藝術自身得到了豐富和拓展，從而詮釋了雕塑的意義，即在于把精神或感覺物質化，由此形成純精神之后的物質化和純物質之后的精神化。
【參考文獻】
[1]王子云.中國雕塑藝術史[M].北京：人民美術出版社，1988.
[2]皮力.國外后現代雕塑[M].南京：江蘇美術出版社，2001.
[3]馬欽忠.雕塑空間公共藝術[M].上海：學林出版社，2004.
為確保我縣迎接國家三類城市語言文字工作達標評估任務順利完成，根據《縣人民政府辦公室關于印發迎接“國家三類城市語言文字工作達標評估”實施意見的通知》（松政辦〔2021〕6號）精神，結合我局實際，特制訂本實施方案。
一、評估范圍、方法
評估范圍：局機關各股室、局直屬和派出機構的用語用字。
評估方法：采取定點抽查、抽樣檢查與實地檢查相結合的方式進行。
二、工作步驟
（一）動員部署（2021年2月）
1.學習部署。召開全局迎評工作動員大會，學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》及上級有關文件精神，全面部暑迎評工作。
2.成立機構。成立由局分管領導為組長、各股室負責人為成員的迎接“國家三類城市語言文字工作達標評估”領導小組（簡稱迎評工作領導小組，具體名單見附件），負責制定迎評工作實施方案、對本部門迎評工作進行部署、指導、檢查、評估并督辦整改落實。領導小組下設辦公室，負責語言文字達標和評估的日常工作。
3.制定方案。由局迎評工作領導小組制定迎評工作實施方案，細化分解任務，明確責任目標。
（二）組織實施（2021年3月-5月）
1.廣泛宣傳營造氛圍。局普法與依法治理股要結合普法工作，組織各股室、司法所開展形式多樣的語言文字工作宣傳活動，開展好“推廣普通話、推行規范漢字”（簡稱“雙推”）活動，采取懸掛橫幅、展板展示、發放資料等形式，精心組織“推普周”宣傳活動；并開展“經典詩文誦讀”活動，組織干部職工學習和誦讀中華經典名篇，弘揚民族精神和優秀文化。局辦公室要組織各司法所和窗口單位制作“請說普通話”“請寫規范字”等標語、標牌，制作以語言文字規范化為主題的墻報、專欄，堅持將普通話作為機關單位的工作用語、會議用語，營造“人人都說普通話，人人都寫規范字”的濃厚氛圍。
2.開展業務培訓和普通話水平測試?？h語委辦、組織部、人社局將牽頭對縣直各部門（單位）50周歲以下（1970年12月31日之后出生）領導干部及工作人員、新聞媒體從業人員和公共服務行業從業人員進行普通話培訓、測試，力爭培訓率達到100%，測試合格率達到80%以上。局政治處要根據上級要求，及時組織我局工作人員參加普通話培訓、測試，以達到相應等級，做到持證上崗。
3.進行自查整改。由局迎評工作領導小組牽頭組織對我局各部門的名稱牌、公文（文頭和正文）印章、標志牌、指示牌、電子屏幕、公眾號、印刷體標語（牌）、板報專欄、印刷體報頭（名）、刊名用字、封皮用字、報刊標題、欄目名稱、內文用字情況進行檢查，對出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字等問題的部門及時督促進行整改，并完善相關制度，確保我局網絡、印章、公文、宣傳資料等用字規范。
（三）自查自評（2021年5月）
局迎評工作領導小組辦公室要組織相關股室對照《縣迎接“國家三類城市語言文字達標評估”工作必檢（備）單位主要任務細則及評估形式表》，按照“以查促改、以評促建”的原則，認真對照迎評標準條目，分類收集相關材料，按要求整理、歸檔、組卷，做到格式統一，內容詳實，無遺漏，無語法、文字、標點等差錯，做好本行業、本單位自查自評工作，認真撰寫自查總結報告，連同工作臺賬報送至縣語委辦。
（四）正式評估（2021年6月）
局普法與依法治理股要組織各部門加大迎評宣傳力度，為我縣三類城市語言文字工作評估驗收營造良好的輿論環境。2021年6月，我縣將接受上級部門的評估檢查。
(2009年高考語文山東卷)請仿照下面詩歌前兩節的格式,續寫第三、四節。
我是雪
我被太陽翻譯成水
我是水
我把種子翻譯成植物
【命題意圖】考查學生仿寫句式的能力。
【解題思路】要求仿照所給詩歌前兩節的格式續寫第三、第四節,學生不妨先看一看詩歌前兩節,這兩節有如下特點:1.每句都是以“我”開頭。2.每一節第一句是判斷句。3.每節第二句用被動句或把字句,且必須使用“翻譯”一詞。4.每一節涉及三樣事物,其中兩樣事物之間存在因果關系。5.后一節第一句中的賓語與前一節第二句的賓語相同。以此類推,我們自然能夠知道第三節第一句是“我是植物”,有了第一句,后面的只要按照我們分析得出的第一、二節的特點來寫就行了。
【參考答案】我是植物/我被春天翻譯成花朵
我是花朵/我被秋天翻譯成果實
做好仿寫題,需要看清要求。其中顯性要求很明確地寫在那里,學生容易把握。本道題目的顯性要求就有兩個,一個是仿照詩歌前兩節的格式,一個是續寫第三、四節。隱性要求,需要學生在分析的基礎上把握。本道題目的隱性要求隱藏在前兩節詩歌中,只要學生分析出了這兩節詩歌的特點,也就分析出了本題的隱性要求。如果學生對隱性要求不能夠進行全面分析,那么學生作答時,就會有欠缺。
做好仿寫題,需要善于聯想。有時需要同向聯想。所謂同向聯想,是指在同類事物之間進行聯想。有時需要反向聯想,所謂反向聯想,是指在相反的事物之間進行的聯想。有時需要因果聯想。如2009年高考語文山東卷仿寫題就需要因果聯想。雪因為有太陽的照射,而變成了水;種子因為水的緣故,而發芽變成了植物;植物呢?我們繼續展開因果聯想,仿寫的句子也就出來了。
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1.仿照“詩人說”后面句子的行文格式,在“我說”后面的橫線上寫四句話,之后再寫一總括句。
詩人說:
花朵把春天的門推開了
綠蔭把夏天的門推開了
果實把秋天的門推開了
飛雪把冬天的門推開了
我說:
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2.下面是一首《山鄉女歌手》的前兩小節,仿照其形式,續寫兩節,要求運用修辭方法。
不化妝
不作秀
口兒一張小河流
流滿坡
流滿溝
流進山民心里頭
3.閱讀詩歌《春天的秘密》前兩小節,仿照其形式,續寫兩節。
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
垂柳換上嫩綠的春裝,
在微風中輕輕地飄蕩,
小聲地說:“春天在這兒!
春天在這兒!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的天空,
唧唧喳喳地叫著,
小聲地說:“春天在這兒!
春天在這兒!”
4.仿照《致朋友》前兩節的形式,續寫一節,之后再寫一升華節。
農民朋友見面的時候
談論田地
也就是談論歡喜
工人朋友見面的時候
談論廠子
也就是談論歡喜
5.仿照《感謝》前兩節的形式,續寫兩節。
讓我怎樣感謝你
當我走向你的時候
我原想收獲一縷春風
你卻給了我整個春天
讓我怎樣感謝你
當我走向你的時候
我原想捧起一朵浪花
你卻給了我整個海洋
6.仿照《也許》第一節的形式,續寫一節。
也許,永遠沒有那一天
前程如朝霞般絢爛
也許,永遠沒有那一天
成功如燈火般輝煌
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也許,我所能給予你的
只有一顆
飽經滄桑的心
和滿臉風霜
7.仿照《我愿》前兩節的形式,續寫一節。
我愿
我是一本
你沒有翻過的書
翻了
就不想放下
我愿
我是一片
你沒有見過的風景
見了
就不想離開
8.仿照《期望》第一的形式,進行續寫。
給我你的友誼
不是在風光旖旎的時候
給我你的愛情
不是在群芳爭艷的時候
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給我你的真誠吧
在真誠被淹沒了的時候
9.仿照《別等》前兩節的形式,續寫一節。
別等
那一朵芬芳的花
向你飄來
飄來了
如果已失去了風采
別等
那一簇美麗的浪
向你涌來
涌來了
如果已沒有了澎湃
10.仿照《我在期望回報》橫線前面句子的形式,進行續寫。
給予你了
我便不期望回報
如果付出
就是為了有一天索取
那么,我將變得多么渺小
如果,你是湖水
我樂意是堤岸環繞
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人,不一定能使自己偉大
【關鍵詞】幼兒 語言 表達能力 方式方法 培養 淺談
對于一個人來說，幼兒時期是其語言得到良好發展十分關鍵以及重要的時期，如果這個人在幼兒期能夠得到正確教育，幼兒語言也會得到迅速發展，所以，在幼兒語言教育教學工作中，想要給幼兒創設一個寬松以及自由語言交往的環境，對幼兒進行吸引、鼓勵以及支持，使得幼兒能夠和同伴、其他人以及教師進行流暢交談，進而體會到語言交流的樂趣，學習一個禮貌以及適當的語言交往方式方法，有利于豐富幼兒自身生活的經驗，增長幼兒的知識，開闊幼兒的視野，并且擴大幼兒對于周圍事物的理解以及認識。鼓勵幼兒將自身的感受以及想法進行清楚以及大膽地表達出來，嘗試對事物發展的過程進行簡單描述以及說明。下面，筆者就淺談培養幼兒語言表達能力的幾種方式。
一、培養幼兒語言表達能力要創設語言環境
一個和諧以及寬松的語言環境已經成為了我國幼兒發展以及學習最為基本的前提，更加是對幼兒進行調動，使得幼兒能夠有話敢說，這已經成為了一種必要條件以及內部動力。創設有利于幼兒表達自身語言的環境不僅體現出了幼兒與成人關系之間的平等，體現出成年人對于幼兒自身人格方面的尊重，只有這樣才能夠促進幼兒敢于說話和干預交談。在日常生活過程中，要求成人必須要將幼兒感興趣的事物作為主要的切入點，通過幼兒各種感官來對語言進行直接的感知，為幼兒提供一個暢所欲言的機會，鼓勵幼兒實施大膽的表達，鼓勵幼兒與幼兒之間相互來交流自身的感情以及觀點。幼兒不僅僅要和教師進行交流，更要和自己的同伴進行交流。比如說，幼兒今天不開心，教師要誘導幼兒說出自己哪里不開心、為什么不開心等等，鼓勵幼兒敢說，讓幼兒拋棄自己的顧慮。原因就在于，每一個幼兒自身的語言能力都有一定的差異性，作為成人的我們必須要充分尊重幼兒心理需要以及心理特點，抓住一切說話的時機，對幼兒每一次表達都進行鼓勵。
二、培養幼兒語言表達能力要豐富幼兒生活
幼兒語言能力主要在運用過程中發展起來，所以，對幼兒生活經驗以及生活內容進行豐富已經成為了幼兒表達自身語言的基礎和源泉，只有具有豐富的生活體驗以及生活經驗，幼兒才能夠充分表達自身的思想，與人們進行交流，幼兒才會有話要說以及有話可說，幼兒才會清楚表達出來自己所想要表達的事情。成人必須要有意識地對幼兒自身生活的內容進行豐富，在一個豐富多彩的活動過程中來對幼兒經驗進行擴展，提供給幼兒一個語言發展的條件，幫助幼兒進行生活經驗的積累工作。鼓勵幼兒在實踐過程中對世界進行認識，對幼兒自身的語言表達能力進行發展。比如說，引導幼兒對大自然里面的春夏秋冬、花香鳥語、風雨雷電以及日出日落等等進行觀察，教會幼兒體驗自身生活過程中的喜怒哀樂以及大自然里面的一山一水以及一草一木，對生活中每一個活動以及每一種情緒都進行感知和體驗，所以，要求教師必須要做一個有心人。
三、培養幼兒語言表達能力要抓住表達機會
在幼兒自己一天生活過程中，幼兒要隨時都有表達自己感受以及表達自己意愿的要求，要求成人必須要隨時關注幼兒所具有的想法，對幼兒自身的需要進行滿足，鼓勵幼兒要抓住生活過程中每一個表達的機會，鼓勵幼兒將自己的感受以及自己的想法表達出來，使得幼兒有話可說，有話愿意說，與此同時，還要培養幼兒傾聽習慣，發展幼兒語言的理解能力。比如說，可以讓幼兒在講座過程中學習表達和傾聽，在自身的爭執過程中學會圍繞著話題實施辯論，在聊天過程中學會相互之間進行交流，使得幼兒在和成人以及同伴交流過程中感受到說話的樂趣和喜悅，這一種快樂的感覺會從本質上促進幼兒表達自己的感情，和 別人交流。有利于幼兒和同伴以及成人之間進行交流，促進幼兒發展自身的語言。
四、培養幼兒語言表達能力要培養良好語言習慣
禮貌一直都是人們道德的準則，更加是人與人之間相處的基本規則，禮貌主要包括語言禮貌以及行為禮貌，不管是語言禮貌還是行為禮貌，這二者進行機密結合，才能夠給人一種恭敬有禮、謙遜文明以及落落大方的感覺。能夠從一個人舉止態度、語調語氣以及說話用詞等等方面看出這個人的社會身份、文化水平、思想面貌以及道德修養。與此同時，禮貌也從本質上反映了這個民族自身的精神狀態，所以，必須要從小抓一個人的禮貌教育，教師還要為幼兒設置一個使用禮貌用語的環境以及條件。
本文中，筆者主要從培養幼兒語言表達能力要創設語言環境、培養幼兒語言表達能力要豐富幼兒生活、培養幼兒語言表達能力要抓住表達機會以及培養幼兒語言表達能力要培養良好語言習慣這四個方面對培養幼兒語言表達能力的幾種方式進行了淺談。
參考文獻：
關鍵詞 祛瘀化痰方 補腎化濕方 高脂血癥 血管細胞粘附因子-1(sVCAM-1) 大鼠
近年來,中醫藥治療血脂異常和血管內皮損傷的研究取得了較大的進展,已初步表明中醫藥可以從多種途徑調節脂質代謝,并具有血管內皮保護作用。本實驗采用了祛瘀化痰方和補腎化濕方來進行對比分析高脂血癥大鼠的各項指標。祛瘀化痰方由澤瀉湯加味而成,具有健脾理氣、化痰祛瘀的作用。補腎化濕方是由何首烏、枸杞子、桑寄生等補腎藥為主的基礎上加化濕的澤瀉、白術。兩方均在中醫辨證論治的基礎上參考現代醫藥學研究成果,選用現代藥理學驗證有降脂作用,又確有臨床效果的藥物為輔組方,以確立實驗有效性的形成。
1 實驗材料
1.1 實驗動物:7周齡清潔級雄性SD大鼠32只,體重:200±20g,均由浙江中醫藥大學動物實驗中心提供。
1.2 實驗試劑及儀器:甘油三酯試劑盒:上海復星醫學科學有限公司生產,批號:P060311;膽固醇試劑盒:上海復星醫學科學有限公司生產,批號:P060441;高密度脂蛋白膽固醇檢測試劑盒:威特曼生物科技(南京)有限公司生產,批號:06―10;血管內皮細胞粘附因子-1定量酶聯檢測試劑盒:上海森雄科技實業有限公司生產;血管內皮生長因子定量酶聯檢測試劑盒:上海森雄科技實業有限公司生產。Vialab SE自動生化分析儀儀器:荷蘭威圖公司。22PC可見分光光度計:上海分析儀器三廠。TGL68高速臺式離心機:上海安寧科學儀器廠;GKC可控硅恒溫水浴鍋:上海錦屏儀器儀表有限公司。
1.3 中藥制劑:祛痰化瘀方由澤瀉、白術、絞股藍、海藻、昆布、丹參、生山楂、姜黃、郁金等組成。補腎化濕方由何首烏、枸杞、桑寄生、澤瀉、白術組成。各藥物按臨床應用比例進行配伍,各方常規水煎取煎液濃縮,分別制成含生藥量為相當生藥20.8g/kg、5.2g/kg的溶液,4℃冰箱保存備用。
1.4 動物高脂飼料制備:高脂飼料制備方法,選用豬油5%,蛋黃粉10%,膽酸鈉0.5%,膽固醇2%,普通飼料82.5%,喂養8周。飼料由浙江省醫學科學院飼料中心提供。
2 實驗方法
2.1 造模及給藥方法:清潔級雄性SD大鼠32只,隨機分為空白對照組、模型對照組、祛痰化瘀組、補腎化濕組,除空白對照組一般常規飲食外,其余3組均給予高脂飼料喂養。3周后均眼眶取血檢測血脂四項從而確立形成高脂血癥模型。然后繼續喂養高脂飼料4周,模型組給予蒸餾水,中藥治療組灌服中藥,第50天禁食腹腔靜脈取血測血管細胞粘附因子-1(sVCAM-1),根據兩方結果觀測不同證型對高脂血癥大鼠血脂及癥狀的改善作用,從而探討對高脂血癥的調脂機理。
2.2 檢測指標:分述如下。
2.2.1 一般狀態:每日觀察動物外觀變化,包括皮毛色澤、糞便、精神狀態以及實驗前后體重變化等。
2.2.2 實驗室檢查:測定血脂四項總膽固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白膽固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白膽固醇(LDL-C)以確定動物模型成立。最終測定血管細胞粘附因子-1(sVCAM-1)。
2.3 統計學處理方法:各項指標結果均以均數±標準差(x±s)表示。實驗數據用SPPSS11.0軟件進行處理,應用方差分析進行統計學分析。
3 結果分析
3.1 一般狀態:造模后模型對照組大鼠活動明顯減少,形體肥胖、舌質紫暗、皮毛粗糙、糞便油膩。造模前兩組中藥組與空白對照組相比無顯著性差異。造模后,大鼠體重模型對照組與空白對照組比較有極顯著意義(P
3.2 對大鼠血脂的影響:造模后,模型對照組與空白對照組比較有顯著意義(P
3.3 對大鼠sVCAM-1的影響:防治后,模型對照組與空白對照組比較有極顯著意義(P
4 討論
研究表明,高脂血癥誘導內皮表面粘附分子的高度表達是炎癥發生的基礎,它帶來粘附分子及相應配體包括單核細胞和T淋巴細胞在內皮的粘附[1],內皮細胞血管細胞粘附分子-1(sVCAM-1)表達在活化內皮細胞上,釋放入血成為相應的可溶性粘附分子,作為內皮細胞活化的標志。魏玉杰等[2]研究提示sVCAM-1是反映血小板和內皮細胞受損和激活狀態的良好指標,并能反映冠脈病變程度。所以粘附分子可以促進白細胞與血管內皮的粘附,粘附到血管內皮的白細胞遷至到內皮下又可促進內皮損傷形成惡性循環。故本課題通過兩個組方祛瘀化痰方、補腎化濕方進行相互對比,通過研究大鼠sVCAM-1來探討中醫辨證論治對高脂血癥治療效果的差異性。
本實驗前四周通過造模并檢測血脂四項判斷高脂血癥大鼠模型成立。最終通過檢測sVCAM-1對比系統分析同時對體重數據進行分析,研究表明:祛瘀化痰方、補腎化濕方均對高脂血癥大鼠有比較顯著的治療效果,其中祛瘀化痰方的效果明顯優于補腎化濕方。因此我們可以推測在相對短的時期內,高脂血癥大鼠仍然以祛瘀化痰法為主要治療方法,但在相對長的時期內祛瘀化痰是否仍然優于補腎化濕法,有待進一步研究。
5 參考文獻
[1]CLAPP B R,H INGORAN IA D,KHARBANDA R K,et al.In-flammation-induced endothelial dysfunction involves reduced ni-tric oxide bioavailability and increased oxidant stress[J].Cardio-vasc Res,2004,64(1):172-178.
關鍵詞：脂肪肝； 解偶聯蛋白2； 耐力運動；高脂膳食
中圖分類號：G804.21文獻標識碼：A文章編號：1007-3612(2007)12-1645-04
流行病學調查表明，近年來，隨著人們生活水平的提高和膳食習慣的改變，尤其是大量脂肪的攝入和運動的減少，脂肪肝的發病率有增高的趨勢，這不僅在中老年人群中有很高的發病率，而且在肥胖兒童中也呈遞增趨勢［1］。
已有研究證明，耐力運動對脂肪肝的預防和延緩具有重要的作用。Terao T［2］等觀察不同的運動強度對肝臟脂質及脂肪病變的影響，發現低強度的耐力運動對脂肪肝有明顯的預防效果。
關于耐力運動預防和/或延緩脂肪肝的作用的機制還不甚明了。近年來，解偶聯蛋白2的發現可能為此提供了新的視角。目前，UCP2在肝細胞中的作用尚無定論，但比較一致的意見是UCP2的作用具有兩面性。一方面，肝細胞可以通過誘導UCP2 mRNA和蛋白質的表達以迅速適應脂質底物供給增加［3］，降低活性氧生成，防止脂肪肝發生；另一方面，UCP2表達增加在肝臟環境急劇變化時可能對機體造成不良后果［4］。因為UCP2表達增加使氧化磷酸化解偶聯，降低ATP合成速率，增加ATP被耗竭的風險，使肝細胞對壞死更加敏感［5］；Chavin等［4］發現從ob/ob肥胖小鼠脂肪肝細胞中分離出來的線粒體，其質子漏速度增加，ATP合成減少，在短暫缺血或能量需求急劇增加時，肝臟更容易發生壞死。脂肪肝中UCP2表達上調是一把“雙刃劍"，一方面：通過介導質子漏增強使線粒體內膜膜電位降低，減少線粒體活性氧生成，阻止脂肪肝發生發展；同時降低ATP合成的效率［6］，介導脂質跨膜轉運，減低游離脂肪酸的酯化，增加其β-氧化［7］，減輕蓄積脂質的細胞毒性作用；另一方面，UCP2解偶聯使ATP合成減少，在短暫缺血、能量需求急劇增加、應激等情況下使肝細胞ATP供不應求，引起肝細胞壞死［8］，加重脂肪肝，并向更晚期肝病進展。
由于UCP2對脂肪肝的作用存在上述矛盾，既要清除過多的活性氧又不影響ATP的合成。我們能否這樣假設：耐力運動可能會通過增加抗氧化能力清除更多的活性氧而減少UCP2的表達，從而減少對ATP損失，防止脂肪肝的進一步發展。為驗證我們的假設，我們開展了一下實驗。
1材料與方法
1.1實驗設計離乳三周齡雄性C57BL／6J小鼠27只(購自上海西普爾實驗動物有限責任公司)，體重l6～20 g，隨機分為4組(1)普通膳食34周對照組(N組，n=7)；(2)高脂膳食l4周組(HS組，n=7)；(3)高脂膳食l4周后+正常飲食20周組(RS組，n =7)；(4)高脂膳食l4周后+正常飲食結合20周運動組(RE組，n=6)。每天光照12小時，自由飲水。高脂飼料：10%豬油、1.5%膽固醇、0.5%膽酸鈉，其余為正常飼料。正常飼料：購自天津實驗動物中心。采用無負重游泳運動，水溫(29±2)℃，第一周每天運動半小時，第二周增至1 h，從第三周開始增至1.5 h，每周5 d。運動20周。
1.2指標測定
1.2.1肝臟細胞脂肪變程度的光鏡觀察每一階段實驗動物取血處死后，取肝臟并浸入生理鹽水中洗掉血污，立即放入液氮冷卻，然后放入-70℃恒溫冰箱保存，以備光鏡觀察。光鏡觀察采用冰凍切片，H.E染色，光鏡下觀察脂肪病變程度。
1.2.2肝臟UCP2及Mn-SODmRNA表達測定以上述的肝臟組織， 用Trizol Reagent試劑盒（Mrcgene產品）抽提總RNA，總RNA定性定量檢測后用逆轉錄試劑盒（Ferment產品）參照說明書進行逆轉錄反應，以備用于UCP2和Mn-SOD的擴增。UCP-2引物參照文獻［9］，UCP2為127bp，上游5'-CAG CCA GCG CCC AGT ACC-3'，下游5'-CAA TGC GGA CGG AGG CAA AGC-3'， 內參基因β-actin的引物用Oligo 6.0軟件自行設計，由北京博雅生物有限公司合成β-Actin 178bp上游5'-GCTTCTTTGCAGCTCCTTCGT-3' 下游5'-ACATCGTCATCCATGGCGAAC-3'，UCP2用熒光定量PCR進行擴增，按照two steps SYBR RT-PCR Kit (TaKaRa) 試劑盒說明書配制反應體系；溫度循環參數：95℃ 5 s，59℃ 30 s，72℃1 min，40個循環進行PCR擴增反應。目的基因的相對量為：目的基因初始量 / 內參基因初始量=2（Ct目的－Ct內參）。Mn-SOD用半定量法測定，上游5'- GTGGGCCGCTCTAGGCACCA - 3'; 下游: 5'- CGGTTGGCCTTAGGGTTCAGGGGGG - 3'，長度245bp［10］；β-actin上游5′- ATTAACGCGCAGATCATGCAG- 3′下游 5′- TTTCAGATAGTCAGGTCTGACGTT - 3′，長度為483 bp［11］，均由北京博雅公司合成。Mn-SOD的反應參數：預變性94℃ 4 min，變性94℃ 45 s，退火60℃1 min，延伸72℃1 min，循環27次，終末延伸72℃ 7 min。
1.3數據處理 實驗數據采用均數±標準差（x±S）表示，采用差分析，由spss11.0統計軟件包進行處理。
2結果
2.1肝臟脂肪變程度的光鏡觀察
2.1.1正常對照組組織切片光鏡下觀察發現絕大部分細胞中沒有脂肪滴的存在，只有少數幾例出現小脂泡（圖1）。
2.1.2高脂膳食不運動組（HS組，N=12,14周）組織切片光鏡下觀察發現，有2/3以上的肝細胞中充滿脂肪滴。表明實驗動物已發生明顯的脂肪肝（圖2）。
2.1.3恢復正常膳食不運動組（RS組，N=12，14+20周）組織切片光鏡下觀察發現脂肪滴數明顯低于高脂膳食組（圖3）。
2.1.4恢復正常膳食運動組（RE組，N=12，14+20組）組織切片光鏡下觀察大部分沒有發現脂肪滴的存在，僅在少數肝組織中有少量脂肪滴，與正常對照組相比無明顯差別（圖4）。
3討論
線粒體是細胞的“電力站"，為有機體提供90%的ATP，但它同時也是細胞中O2.-的主要恒定來源，構成生物體O2.-生產量的95%以上［12］。線粒體生成O2.-的主要部位在呼吸鏈復合體I和復合體III，而以后者為主。劉樹森等［13］報道，大鼠心肌線粒體態 4 呼吸時，復合體III生成的O2.-和H2O2的曲線主要是與線粒體ΔΨ呈非線性相關，在Ψ高達180 mV左右 時，O2.-生成量才突然上升；此種O2.-生成對ΔΨ呈閾值現象說明線粒體O2.-的生成不是與呼吸鏈電子傳遞速率成正相關，而與其能量偶聯產物，ΔΨ，呈函數相關。Skulachev進一步用自己實驗證實了此結論［14］。由此可見，線粒體態4呼吸的O2.-生成量與ΔΨ呈閾值現象不但解釋了高ΔΨ時呼吸鏈氧化速度減慢和UQ?壽命延長是復合體Ⅲ‘漏電’產生O2.-的主要原因，而且還說明線粒體能量偶聯與解偶聯是調節O2.-的主要機制，因為ΔΨ小幅度下降即可使O2.-的產生速率大幅降低［15］。
活性氧與脂肪肝關系密切。當大量脂肪在肝細胞中進行代謝的過程中，肝臟線粒體會產生大量的活性氧，活性氧直接或通過進一步氧化脂質使脂質過氧化引起mtDNA的突變或誘導Fas配體表達的方式引起肝臟脂肪病變［16］。脂肪肝病變會進一步導致活性氧的大量產生，這是一種惡性循環。及時有效地清除線粒體產生的活性氧是防止脂肪肝進一步惡化的有效方法。
近年來，解偶聯蛋白的發現為這一思路提供了新的視角。解偶聯蛋白是線粒體內膜上的一類蛋白，包括UCP1，2，3，4，5 五種。解偶聯蛋白一個重要的生理功能就是通過“溫和解偶聯"（Mild uncoupling）的方式引起質子漏增加，導致線粒體內膜膜電位輕微降低，從而抑制線粒體活性氧的生成［17］。肝臟中解偶聯蛋白2表達升高首先在肥胖ob/ob小鼠中發現［4］。肝臟中UCP2表達升高可以抑制線粒體活性氧的生成，減少對線粒體的氧化損傷，但UCP2的解偶聯作用在抑制線粒體活性氧的生成的同時使質子漏增加，減少了ATP的合成，ATP的減少導致了肝臟細胞壞死的敏感性，在短暫缺血、能量需求急劇增加、應激等情況下使肝細胞ATP供不應求，引起肝細胞壞死［8］，加重脂肪肝，并向更晚期肝病進展?？寡趸芰Φ脑鰪姡赡転檫@一矛盾問題的解決提供了幫助。機體內抗氧化劑包括抗氧化酶和非酶抗氧化劑。在脂肪肝的發病過程中，我們更關心Mn-SOD抗氧化酶，因為Mn-SOD僅存在線粒體內，是預防線粒體活性氧氧化損傷的第一道屏障［18］。
耐力運動可能為此提供了一種解決問題的有效途徑。本研究發現，C57BL/6J小鼠經過14周的高脂膳食后，UCP2表達顯著升高， Mn-SOD表達也顯著升高，而肝臟出現嚴重的脂肪肝病變。高脂膳食組Mn-SOD的表達顯著升高，這可能是高脂膳食導致活性氧生成增加，活性氧作為信號分子誘導Mn-SOD表達上調［19］。此種上調可能還不足以清除線粒體產生的活性氧，因此，肝臟細胞動用另外的方式來滿足這一需要，即UCP2上調抑制線粒體活性氧的生成。UCP2表達的顯著升高是一種應激性反應，肝臟細胞可能會以損失小部分能量作代價避免受到更劇烈的氧化損傷。盡管我們沒有測定肝臟中ATP的含量，推測線粒體合成能力會降低。當高脂膳食小鼠改為正常膳食20周及正常膳食加運動20周后，UCP2均比高脂膳食組顯著降低，而Mn-SOD表達均顯著升高，而改為正常膳食加運動組Mn-SOD升高更為顯著，UCP2降低也更為顯著。耐力運動可以降低線粒體UCPs的表達［20］，而上調Mn-SOD的表達［21］。結果提示，耐力運動可以提高肝臟細胞Mn-SOD的表達，降低UCP2的表達，線粒體可以通過Mn-SOD清除更多的活性氧，而無需通過UCP2以損失部分能量的方式減少線粒體活性氧的生成，從而增加了線粒體ATP的合成能力，保護了肝臟細胞。從光鏡觀察結果可以證實這一點，改為正常膳食和改為正常膳食加運動組肝臟細胞內脂肪滴均顯著變小，數量減少，尤其是RE組改善更為明顯。
4結論
耐力運動可下調高脂膳食誘導的脂肪肝肝臟線粒體UCP2表達的含量，上調Mn-SOD的表達，從而減少線粒體能量損耗及活性氧的氧化損傷，預防脂肪肝的發生。
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【中圖分類號】R544.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-3783（2018）06-03--02
高血壓是造成心腦血管疾病發生的重要危險因素，高血壓會對機體的腦部、心臟以及腎臟等重要器官產生不利的影響，危害其器官的功能以及結構，從而導致臟器功能衰竭的發生，對心腦血管疾病患者的生命造成了嚴重的威脅。由于人們對高血壓相關防治知識了解甚微，從而導致我國高血壓控制達標率十分不理想，本研究通過對社區居民進行高血壓相關防治知識的教育宣傳，并為高血壓患者建立個人檔案，并進行追蹤隨訪，使居民對于高血壓的防治有了更深的認識，現報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
在2016年1月對我院所服務的社區40周歲以上的126例高血壓患者實施健康教育，并于健康教育前和健康教育2年后的2018年1月進行2次問卷調查。參與本次研究的126例患者中有男性66例，有女性60例，年齡為40歲到72歲，平均年齡為（58.31±5.21）歲。有肝臟、腎臟功能障礙、喪失自主行為能力、有嚴重高血壓并發癥的患者已經被排除在本次研究以外。126例患者的基礎資料滿足本次研究的需要，差異不具有統計學意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 健康教育前問卷調查 2016年1月，進行首次問卷調查，根據健康宣教的內容和社區人群高血壓的特點設計調查問卷，問卷的主要內容包括居民的基本生活情況，對高血壓預防和控制知識的了解情況，自身的血壓控制情況，高血壓的治療基礎情況。對126例社區高血壓患者分組進行現場問卷填寫，當場填寫當場收回，確保100%的問卷回收率。
1.2.2 健康宣教的主要內容 健康宣教主要包括健康教育和健康手冊學習兩大方面的內容。健康教育由社區公共衛生服務高血壓健康控制小組人員共同進行。結合公共衛生服務每年4次隨訪和一次全面體檢，將126例患者分組進行分別的講座，講座的主要內容包括對高血壓病理的認知，正常人的血壓正常范圍，生活習慣、飲食、運動、心理、依從性等和高血壓之間的關系，高血壓主要的癥狀表現，高血壓對患者的危害，高血壓是一種終身疾病等等。并為高血壓患者現場測量血壓，為高血壓患者制定個性化的日常治療方案，并在完成講座之后，發放定制的高血壓健康手冊。
1.2.3 健康教育后的問卷調查 2018年1月，再次對患者進行問卷調查，接受過調查的126例患者在1月內分批次完成了第二次問卷調查，問卷內容與之前相同，當場填寫當場收回，問卷回收率為100%。
1.3 統計學方法
使用版本為SPSS19.0的統計學工具，對研究過程中記錄的各種統計數據資料進行計算和處理，計量資料采用（）表示，計數資料采用（n，%）表示，分?e用 t 和 進行檢驗，P
2 結果
2.1 防治知識知曉情況
對于健康教育內容中涉及的5項防治知識進行提問，干預前126例患者中有54人答對，知曉率為42.8%。進行干預之后，再次統計有101例患者答對，知曉率為80.1%，干預后的知曉率相較于干預前有顯著提高，差異明顯，有統計學意義（P
2.2 血壓控制情況
在進行干預前，126例患者的收縮壓平均為（172.1±15.2）mmHg，舒張壓平均為（98.8±7.1）mmHg，而進行干預后，126例患者的收縮壓平均為（127.3±17.5）mmHg，舒張壓平均為（81.0±5.7）mmHg，此外，心率和血氧飽和度的狀況，也較干預前有了顯著的改善，干預前后的差異明顯，有統計學意義（P
3 討論
高血壓是臨床上較為常見的一種非傳染性疾病，對人們的生命健康造成了嚴重的威脅。近年來，我國高血壓發病人數逐年增長，已經成為威脅心腦血管疾病患者的生命的重要因素。我國居民對于高血壓防治方面的知識了解不多，同時也沒有相關的正規途徑去了解高血壓帶給人體的危害，經常會受到電視上或者其他媒體上的非法虛假廣告的影響[1]。從而造成我國居民對高血壓的知曉率相對較低，高血壓的達標率以及治療率不理想，在治療過程中，也容易忽視對危險因素的控制、并發癥以及終末期腎病的防治等問題，從而加大了高血壓患者的致命危險性和經濟心理負擔。
孩子的語言表達能力也可以從這兩個角度分析一下:先天的遺傳因素和后天的教育方法。在說明這個問題之前,一定要先搞清楚“語言”到底是什么,才能解決“語言表達能力”的問題。
1從“腦語”到“嘴語”
語言是思維的載體,是思維的物質外殼和表現形式。從思維角度來看,語言可以分為“腦語”和“嘴語”。
“腦語”就是我們時時在大腦里產生稱作“思考”或“思想”或“思維”的東西,“腦語”被嘴表達出來就叫“嘴語”。從“腦語”到“嘴語”,需要有幾個步驟組成:腦語――表達欲望――語素組合――嘴語。
2家族遺傳與寶寶的表達習慣
遺傳的作用,不僅僅表現在基因類型上,更多的還表現在生活習慣的養成方面。這也是很多不隨基因遺傳的因素,可卻歷經數代而存在的主要原因。
語言表達能力是否隨遺傳基因遺傳,現今還找不到切實有力的證據,或許可以隨著父母天賦遺傳給子女,但更有說服力的還是父母的表達習慣會在孩子出生后,潛移默化地影響孩子的表達習慣。
很難想象,在一個類似默片的家庭環境中,會走出一個伶牙俐齒的孩子,但經常會看到,跟著不喜開口的老人長大的孩子,會因為從小失去語言環境的熏陶和培養,錯過語言發育的關鍵期,而造成終生無法開口的慘劇。
3后天教育與寶寶的兩種表達方式
在日常生活中,我們不難發現嬰幼兒的語言表達分為兩種方式:
第一種:模仿型。大人說什么,孩子模仿什么,一字不差。
第二種:自我表達型。不管說什么,肯定是用自己的語言。哪怕是重復家長要求他們說的話,也會把這句話換成自己的語言表達出來,而絕不會重復原來的“母句”。
使用第一種表達方式的孩子,主要表現為開口早且語句流暢。而使用第二種語言表達方式的孩子,一般會表現為說話晚,而且表達過程中會出現結巴的狀況。從表象看,貌似采取第一種方式的孩子表現勝出。其實這兩種表達方式各有利弊。
模仿型的優點在于孩子的口腔控制能力強,發聲吐字以及連貫發音的能力都比較突出。同時在這種純模仿的過程中,形成了流暢的表達習慣,并且通過這種習慣,強化了口腔控制能力。這種方式的優點,恰恰是第二種方式的缺點。自我表達型的孩子在斷斷續續的發聲中,容易形成不良的語言習慣,如果不加以注意,這種表達習慣可能會影響一生。
可換一種角度看就會發現,自我表達型的孩子雖然說不好,但卻是讓自己的思想發聲,尤其是使用成人能夠理解的語音來表達自己的思想,對孩子來說,這是開發智力以及培養獨立思考習慣的開始。無可置疑,這種表達習慣及思維習慣形成越早,對孩子的智商發育會越有利。從這個角度分析,第二種表達方式其實是具有另一方面的發育優勢,而這種優勢正是語言表達的基礎。試想,如果沒有思想,語言的用處何在?
4兩種表達取長補短
既然兩種語言表達的類型各有優缺點,家長不妨結合自己孩子的特點,綜合這兩種方法,取長補短,讓孩子在語言表達更上一層樓。
提問回答練動腦
對于模仿型的孩子,不用在發聲方面多教育,而要重點培養孩子的獨立思考能力。讓孩子用自己的語言表達自己的思想,家長可以從旁引導。
明明是個典型的“八哥”寶貝,明明媽媽采取“提問回答”的教育方式,來增強明明獨立思考后表達的能力。
提問回答要從簡入繁循序進行,比如可以先從孩子最熟悉的東西入手:這是什么?那是什么?答案的字數逐漸增加:碗、勺;一只碗、一個勺;這是一本書、那是一張飯桌……逐漸過渡到需要思考才能回答的問題:故事中的小羊為什么不給大灰狼開門呢?通過對故事中的情節進行提問,讓孩子開動腦筋,用自己的語音進行回答。現今的嬰幼讀物中,編輯們都會在書前書后提出幾個問題,家長可以根據孩子的理解能力和表達能力自行選擇。
陳述事件促提高
年齡較大或者表達欲望充足的孩子,可以通過“陳述事件”進行更高層次的練習。媽媽下班回到寶寶身邊,可以詢問一下孩子,今天吃了什么東西?做了什么游戲?尤其當孩子來“告狀”的時候,更是鍛煉孩子陳述能力的好機會。當孩子說不下去的時候,媽媽可以用“后來呢?”、“然后呢?”、“你怎么辦呢?”、“他怎么說的?”用提問讓孩子把話題延續下去。
在這樣的陳述過程中,媽媽一定不要著急,不要催促孩子,讓孩子把事件表述完整。剛開始的時候,可能孩子說不了幾句就無話可說了,隨著家長的不斷引導,孩子的話會越來越多,自己的思想會越來越多地表達出來。
對于自我表達型的孩子,他們用自己的頭腦思考問題,但受阻于表述能力相對較差。面對這樣的孩子,家長首先要有耐心,鼓勵孩子把話講完,然后不妨采用下面兩種方式,幫助孩子更快更好地提高表達能力。
復述總結促條理
“復述”方式,幫助孩子總結他們自己的語言,修正不正確的修辭,梳理不流暢的句型,幫助孩子更清楚明了地表情達意。
丫丫就是這樣一個非用自己語音表達不可的孩子,雖然她的語言前言不搭后語,可并不妨礙她表達自己的思想。
某日全職在家的媽媽,在沒有“告知”丫丫的情況下便單獨外出,歸來后引發了如下“討論”:
丫丫:(哭)不知道……媽媽……不在家,……哪里……干嘛……
媽媽:丫丫是想問媽媽“媽媽剛才不在家,去了哪里?”對嗎?
丫丫點頭稱是,于是媽媽告訴丫丫,下次再想問的時候,可以說:媽媽,你不在家,去哪兒了?
添油加醋助提高
