發(fā)布時(shí)間：2023-08-08 16:52:15
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的證券投資分析培訓(xùn)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、證券投資課程實(shí)訓(xùn)體系目標(biāo)的構(gòu)建
隨著近年來資本市場(chǎng)的飛速發(fā)展，上市公司的數(shù)量從1998年的851家發(fā)展至2015年的2827家，總市值達(dá)53.13萬億元。社會(huì)對(duì)證券人才的需求也相應(yīng)增加。傳統(tǒng)的證券人才培養(yǎng)模式存在重理論、輕實(shí)踐的缺陷，各個(gè)高職院校紛紛進(jìn)行證券教學(xué)改革，證券投資實(shí)訓(xùn)課程隨之應(yīng)運(yùn)而生。但是，現(xiàn)有的各高職院校在證券投資實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)建方面存在缺陷，導(dǎo)致該課程的教學(xué)流于形式，沒有起到應(yīng)有的培養(yǎng)證券人才的效果。
證券投資實(shí)訓(xùn)課程是高職院校經(jīng)管類專業(yè)的一門核心課程，具有高度的應(yīng)用性、操作性和實(shí)踐性。課程的教學(xué)采取模擬股市投資的模式，學(xué)生以投資者的身份進(jìn)入股市，模擬開戶和買賣，感受股市漲跌，培養(yǎng)投資理念，學(xué)習(xí)投資技巧。該課程使學(xué)生身臨其境，能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)證券投資課程的學(xué)習(xí)興趣，具有良好的教學(xué)效果。這門課程主要是培養(yǎng)學(xué)生在證券經(jīng)紀(jì)、營銷、咨詢、分析等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的專業(yè)操作技能，有利于學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的形成。從職業(yè)技能角度看，要求學(xué)生掌握證券交易、證券投資分析、證券投資咨詢等業(yè)務(wù)的基本操作和技巧，能夠正確解讀市場(chǎng)盤面語言并對(duì)價(jià)格走勢(shì)進(jìn)行較為合理準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，并且能夠根據(jù)投資分析預(yù)側(cè)的情況進(jìn)行合理的投資操作。因此，按照證券公司真實(shí)工作流程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)和活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生具有完成崗位需要的證券投資操作能力與素養(yǎng)是本課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的最高目標(biāo)。
二、證券投資課程實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建
在以上原則指導(dǎo)下，經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，投資理財(cái)專業(yè)證券投資課程已初步建立起包括課程實(shí)訓(xùn)和專門實(shí)訓(xùn)（證券投資模擬實(shí)訓(xùn)）、模擬交易和實(shí)盤操作、校內(nèi)講座和校外實(shí)習(xí)在內(nèi)的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，從簡單到復(fù)雜，由單個(gè)能力培養(yǎng)到綜合能力鍛煉，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容層層推進(jìn)。
（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)旨在培養(yǎng)學(xué)生證券投資分析的能力。按照從單個(gè)能力培養(yǎng)到綜合能力培養(yǎng)的漸進(jìn)原則，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)又分為課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)（證券投資模擬實(shí)訓(xùn)）、模擬炒股和實(shí)盤炒股幾個(gè)部分。
1.課程實(shí)訓(xùn)
《證券投資》課程是學(xué)習(xí)證券投資的基礎(chǔ)課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握各種證券投資工具的基本性質(zhì)和應(yīng)用；掌握證券投資的基本交易操作；熟悉證券市場(chǎng)的基本運(yùn)作。我們將課程的總目標(biāo)分解到每一個(gè)章節(jié)和每一次課，并采取市場(chǎng)分析+案例分析討論+操作實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)模式：
（1）每一堂課開頭，我們都要用十分鐘左右的時(shí)間和學(xué)生一起討論當(dāng)前市場(chǎng)的走勢(shì)、重要的財(cái)經(jīng)信息，以及市場(chǎng)的熱點(diǎn)，以提高學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。
（2）對(duì)于一此抽象的理論知識(shí)點(diǎn)，老師都列舉出證券市場(chǎng)的實(shí)例加以分析，并由學(xué)生進(jìn)行探討。例如對(duì)于“股票的風(fēng)險(xiǎn)性”概念，對(duì)這個(gè)概念的理解一定要在不斷的實(shí)踐中深化，為此我們采取由簡到繁的原則逐步進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)教育：我們先向?qū)W生講解歷史上有名的股災(zāi)，再舉出牛市中成功但在接下來的熊市中大幅虧損的案例，和學(xué)生一起討論其中的原因，在學(xué)生對(duì)投資風(fēng)險(xiǎn)有了一定認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生開展模擬炒股和實(shí)盤炒股，在實(shí)戰(zhàn)中切身體會(huì)投資風(fēng)險(xiǎn)，并進(jìn)而學(xué)習(xí)如何控制風(fēng)險(xiǎn)。
（3）每章結(jié)束后都安排專門時(shí)間，將該章的能力目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的工作任務(wù)，讓學(xué)生在操作實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)相應(yīng)能力，例如股票部分安排的實(shí)訓(xùn)是收集一只A股股票的基本信息和模擬買賣股票，目的是讓學(xué)生理解投資股票就是投資上市公司，能夠收集投資對(duì)象的基本信息，能夠進(jìn)行簡單的分析，能夠完成股票交易。
2.專門實(shí)訓(xùn)
通過《證券投資》課程的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了證券投資所需的各種基本能力，但這此能力在學(xué)生意識(shí)當(dāng)中還只是孤立存在，尚不能融會(huì)貫通，因此我們?cè)谡n程實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開發(fā)了綜合實(shí)訓(xùn)證券投資模擬實(shí)訓(xùn)，將進(jìn)行證券投資所需的各種能力轉(zhuǎn)化成一個(gè)總的工作任務(wù)，下面又分成若干具體工作任務(wù)，學(xué)生首先需要收集分析所需的各種信息，然后依次完成宏觀、行業(yè)、公司、技術(shù)分析，接下來根據(jù)自己的分析成果進(jìn)行短線模擬交易，最后闡述自己的分析成果和操作成果，該項(xiàng)實(shí)訓(xùn)在一個(gè)星期的時(shí)間內(nèi)完成，通過短時(shí)間的集中綜合訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高信息的綜合收集整理能力；提高信息的綜合分析能力和選股能力；提高交易技巧；提高表達(dá)能力。
3.模擬炒股和實(shí)盤炒股
學(xué)習(xí)證券投資，除了要掌握一此基礎(chǔ)工具和分析方法的運(yùn)用外，更重要的是要在長期的實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉心理素質(zhì)，提高操作水平。因此，我們配置了專門的證券實(shí)訓(xùn)室，安裝了與實(shí)時(shí)行情數(shù)據(jù)同步的模擬交易軟件，學(xué)生可以在最接近實(shí)際的環(huán)境下進(jìn)行模擬炒股，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和選股，并在實(shí)戰(zhàn)中提高證券投資操作能力和心理素質(zhì)。與社會(huì)上提供的模擬炒股不同，在證券實(shí)訓(xùn)室中，學(xué)生可以實(shí)時(shí)查詢自己的班級(jí)和全部排名，老師可以對(duì)交易賬戶進(jìn)行控制和更改交易條件，例如由于學(xué)生的時(shí)間有限，開盤時(shí)不一定有時(shí)間參與交易，我們就可以設(shè)置24小時(shí)交易制度，方便學(xué)生參與交易。
盡管模擬交易能最大限度實(shí)現(xiàn)仿真交易，但是由于沒有自己拿出資金，學(xué)生對(duì)盈虧不是很在乎，也就不會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去研究和學(xué)習(xí)，對(duì)提高操作水平的作用有限。而實(shí)盤炒股則不同：第一、學(xué)生拿出錢開展實(shí)盤炒股，心理上會(huì)非常重視，因而會(huì)認(rèn)真研究，也就能夠更快地掌握各項(xiàng)能力和對(duì)市場(chǎng)更熟悉。第二、學(xué)生能在長期的實(shí)戰(zhàn)操作中逐漸形成自己的投資風(fēng)格和投資理念，為將來真正的證券投資積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生模擬炒股一段時(shí)間后，我們都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)盤炒股。
（一）校外實(shí)訓(xùn)
1.及時(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容
從國際上看,20世紀(jì)90年代以來,日本的泡沫經(jīng)濟(jì)破滅,美國次貸危機(jī)、歐債危機(jī)、資產(chǎn)證券化、新興資本市場(chǎng)的崛起等一系列重大事件都對(duì)世界金融格局和體系產(chǎn)生了巨大影響和沖擊。從國內(nèi)來說,股權(quán)分置改革、創(chuàng)業(yè)板的推出、融資融券和股指期貨等,為我國《證券投資學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容提供了豐富的教學(xué)素材和研究課題。因此,我們應(yīng)該根據(jù)證券實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)教師在講授內(nèi)容的時(shí)候都會(huì)給學(xué)生推薦一些教學(xué)參考書,而教學(xué)參考書由于出版周期限制,不一定能夠及時(shí)根據(jù)經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)發(fā)展變化來調(diào)整和更新內(nèi)容,這就需要教師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容并根據(jù)當(dāng)前證券領(lǐng)域發(fā)生的重大改革和發(fā)展實(shí)踐和成果來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生多看財(cái)經(jīng)報(bào)紙,多上國內(nèi)外財(cái)經(jīng)和證券類網(wǎng)站。這些網(wǎng)站提供大量免費(fèi)的證券、期貨、外匯行情與證券投資分析軟件等,很多證券中介機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站也提供了大量最新的證券業(yè)務(wù)信息,這些網(wǎng)上資源可以免費(fèi)下載,為學(xué)生進(jìn)行證券投資實(shí)驗(yàn)提供了廣闊的平臺(tái),有利于克服證券投資學(xué)教材內(nèi)容更新緩慢的問題。
2.強(qiáng)化實(shí)踐技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練
通過調(diào)查、走訪、參觀、實(shí)習(xí)等方式,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)實(shí)踐能力。與證券部門聯(lián)系建立校外證券投資實(shí)訓(xùn)基地。如組織學(xué)生參觀證券公司和期貨經(jīng)紀(jì)公司等證券中介機(jī)構(gòu),使同學(xué)們對(duì)證券業(yè)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),了解一些證券實(shí)際問題。組織學(xué)生參加各種證券投資比賽。如舉辦模擬炒股大賽,對(duì)于普及證券知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)證券投資學(xué)的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。
3.加大課外輔導(dǎo)力度
在課堂之外可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的討論與溝通。具體可以采取以下措施:一是提供教師的電子郵件或者QQ號(hào)碼給學(xué)生,以供學(xué)生提問和交流。二是利用校園網(wǎng)教學(xué)管理系統(tǒng)和教師主頁等進(jìn)行課外輔導(dǎo)。學(xué)生上課沒有聽明白,可以打開教師的電子講義和課件等資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?qū)W時(shí)有限,老師很難抽出課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握程度進(jìn)行檢驗(yàn),所以教師可以把《證券投資學(xué)》課程的練習(xí)題放在個(gè)人主頁或發(fā)到學(xué)生班級(jí)電子郵箱,讓學(xué)生自己練習(xí),提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)課前應(yīng)做好的預(yù)習(xí)要求和教學(xué)課件等都可放在教師個(gè)人主頁供學(xué)生閱讀和下載,教師也可以通過電子郵箱為學(xué)生答疑解惑。
二、《證券投資學(xué)》課程教學(xué)體系的運(yùn)行機(jī)制和手段
1.重視過程考核
在考核方式上,形成了一套有助于學(xué)生能力培養(yǎng)的過程考核辦法,這種考核辦法就是以實(shí)訓(xùn)考核、過程考核取代單一的期末書面考試,提高平時(shí)過程考核在學(xué)生成績中所占比重。首先,考核方式多樣化。除采用傳統(tǒng)的閉卷考試和開卷考試外,要求學(xué)生完成宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)金融數(shù)據(jù)的整理和分析、小組討論和發(fā)言等也作為考試成績的構(gòu)成部分。建立習(xí)題庫,給學(xué)生布置練習(xí),督促學(xué)生及時(shí)消化講授的證券投資學(xué)內(nèi)容;其次,以過程考核取代傳統(tǒng)考試。過程考核可以促使學(xué)生及時(shí)掌握每個(gè)部分的具體教學(xué)內(nèi)容,教師也能夠動(dòng)態(tài)地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力狀況,適時(shí)調(diào)整或改進(jìn)教學(xué)方法,更好地做到因材施教。
2.教學(xué)方法多樣化
教學(xué)方法是完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的手段,采用什么樣的教學(xué)方法,要依據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容而定。要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生各種能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法的正確選擇至關(guān)重要。要隨著教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的不同,采取靈活多樣的教學(xué)方法,才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法和形式應(yīng)力求多樣化,改革傳統(tǒng)的單一課堂講授形式,推廣案例教學(xué)、情景模擬教學(xué)、專題討論和講座等教學(xué)形式。具體為:一是開展案例教學(xué)。案例教學(xué)法是指在學(xué)生掌握了證券投資學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,在教師的精心策劃和組織下,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的要求,運(yùn)用案例,將學(xué)生引入特定情景進(jìn)行案例分析,通過學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,提高其分析和解決某一證券問題的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生組織能力、溝通能力和協(xié)作意識(shí)的一種教學(xué)方法。實(shí)踐表明,在講授證券投資學(xué)課程時(shí),曾組織學(xué)生們討論美國次貸危機(jī)發(fā)生的原因、影響和我國的應(yīng)對(duì)措施。學(xué)生在案例討論中積極踴躍發(fā)言,參與熱情非常高,課堂效果非常好。二是開展研討式教學(xué)。研討式教學(xué)法是將研究與討論貫穿于課程始終的一種教學(xué)方法。研討式教學(xué)法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)了學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),有利于建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的課堂教學(xué)氛圍,有助于學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,每一堂課都給學(xué)生布置作業(yè),讓學(xué)生參與證券領(lǐng)域的科學(xué)研究活動(dòng),通過讓學(xué)生閱讀《中國證券期貨年鑒》、《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》、《中國金融年鑒》、《中國證監(jiān)會(huì)年報(bào)》、《中國銀監(jiān)會(huì)年報(bào)》等資料及期刊文章,開展學(xué)術(shù)研究,既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,也提高了他們的科研能力。三是開展辯論式教學(xué)。辯論式教學(xué)是由教師根據(jù)所教授內(nèi)容確定一個(gè)證券投資學(xué)專題組織學(xué)生分組辯論,教師根據(jù)各組的表現(xiàn)評(píng)分并作為考試成績的一部分。這樣做使以往課堂上的單向信息傳遞變?yōu)殡p向互動(dòng)交流。辯論表現(xiàn)為思想碰撞和交鋒,能使學(xué)生精神高度集中,情緒達(dá)到興奮狀態(tài),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和熱情,達(dá)到事半功倍的效果。在開展辯論式教學(xué)時(shí),借鑒了央視的《對(duì)手》欄目和鳳凰衛(wèi)視的《一虎一席談》欄目的表現(xiàn)手法和操作方式,與學(xué)生合作設(shè)計(jì)證券投資學(xué)課程的辯論式教學(xué)方案。
關(guān)鍵詞：證券投資；邏輯推理；實(shí)踐；人才培養(yǎng)
證券分析之父格雷厄姆指出：“我們最關(guān)心的主要是概念、方法、標(biāo)準(zhǔn)、原理以及最重要的邏輯推理能力。我們強(qiáng)調(diào)理論的重要性并不因?yàn)槔碚摫旧矶谟谒趯?shí)踐中的價(jià)值”。證券投資學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，投資成功的關(guān)鍵不在于你是否能熟記理論本身，而在于運(yùn)用理論推導(dǎo)出正確的買入或賣出的決策。
在證券投資教學(xué)的實(shí)踐中，多年來我們一直探索將邏輯推理的教學(xué)融人證券投資理論教學(xué)中，力求提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。我們從人才培養(yǎng)目標(biāo)定位人手，通過明確本專業(yè)的人才需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)的界定．制定了一套新的證券投資人才培養(yǎng)方案，其核心內(nèi)容就是提高學(xué)生的邏輯推理能力，并通過教學(xué)體系的完善與教師隊(duì)伍的建設(shè)來保證其順利實(shí)施。
一、合格的證券投資人才的培養(yǎng)目標(biāo)
（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)的界定
我國現(xiàn)有的證券投資專業(yè)課程設(shè)置一般分為：公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、證券投資學(xué)等領(lǐng)域的主要課程，理論知識(shí)覆蓋面寬．學(xué)生在學(xué)完該課程后，基本具備了本專業(yè)所需要的理論儲(chǔ)備。但是這樣的課程設(shè)置也有它的局限性．它的缺陷在于：課程設(shè)置中沒有開設(shè)邏輯推理課程．學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，主要是接受知識(shí)．而證券投資的復(fù)雜性、多變性決定以前的結(jié)論與實(shí)踐中的演繹過程不一定是一致的。因此加強(qiáng)推導(dǎo)過程的教學(xué)是必須的，邏輯推理應(yīng)該包含在證券投資專業(yè)的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中。
（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展
將邏輯推理知識(shí)納入證券投資專業(yè)課程的一部分．是擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的必然。然而現(xiàn)實(shí)中，沒有一所高校將邏輯推理列為證券專業(yè)的必修課程，由于證券分析的復(fù)雜性，理論課程中的結(jié)論與實(shí)際的證券價(jià)格運(yùn)行有一定的差異性．學(xué)生普遍對(duì)理論感到迷茫，甚至有些學(xué)生開始懷疑證券理論的正確性．對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展前景充滿困惑。為此，課題組成員利用實(shí)踐課教學(xué)、模擬比賽輔導(dǎo)等機(jī)會(huì)，穿行邏輯推理的教學(xué)，并運(yùn)用推理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行證券分析．用邏輯推理的方法來解釋市場(chǎng)交易行為。在證券投資專業(yè)（含金融專業(yè)中的證券方向）課程設(shè)置中增加邏輯推理課程，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是必要的。
（三）證券專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)
本科與專科階段本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的層次定位應(yīng)為證券投資專門人才，即為證券公司、證券咨詢公司、民間投資機(jī)構(gòu)輸送投資分析人員、操作人員、客戶服務(wù)人員等。
最終培養(yǎng)的人才必須像格雷厄姆教授所說的掌握了證券投資領(lǐng)域主要的概念、方法、標(biāo)準(zhǔn)、原理并且具有較高水平的邏輯推理能力。我們并不強(qiáng)調(diào)把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成巴菲特，但是我們必須按照培養(yǎng)巴菲特的方法一樣去培養(yǎng)我們的學(xué)生，在高風(fēng)險(xiǎn)的證券投資領(lǐng)域，學(xué)生只有自身具備較高的業(yè)務(wù)水平，才能給客戶帶來更好的收益，為客戶規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。高水平的投資人員，不僅僅是指具備專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)的人，而且是指具備運(yùn)用知識(shí)解析復(fù)雜的市場(chǎng)能力的人，所以人才培養(yǎng)的目標(biāo)必須是知識(shí)與能力的結(jié)合。而在證券投資領(lǐng)域，邏輯推理能力是實(shí)現(xiàn)理論在實(shí)踐中的運(yùn)用價(jià)值的首要能力。
二、在證券投資專業(yè)開展邏輯推理教學(xué)的探索
我們?cè)趯?shí)踐課教學(xué)與輔導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生模擬投資大賽中，以證券投資理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)邏輯推理與理論的結(jié)合，主動(dòng)調(diào)整教學(xué)方案，增加邏輯推理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
（一）邏輯學(xué)基礎(chǔ)
限于教學(xué)時(shí)間，將邏輯學(xué)課件發(fā)給每一個(gè)學(xué)生．要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課件的基礎(chǔ)上，完成老師布置的作業(yè)．并在課堂以提問的方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
在邏輯基礎(chǔ)教育中，首先強(qiáng)調(diào)數(shù)理邏輯與概率邏輯的教學(xué)，解決學(xué)生心中的疑問，理論與實(shí)際的偏差是客觀的，理論中包含的“概念、方法、標(biāo)準(zhǔn)、原理”是引導(dǎo)我們進(jìn)入成功投資的依據(jù)，從理論出發(fā)，我們的成功將成為一個(gè)大概率事件。其次，將邏輯推理具體運(yùn)用到個(gè)股的價(jià)值投資分析、技術(shù)分析中．引導(dǎo)學(xué)生追求高概率的成功投資，而不是每次都成功的投資。
（二）價(jià)值投資中的邏輯推理
所謂價(jià)值投資．是一種尋找被市場(chǎng)低估的公司股票的投資方式。格雷厄姆是價(jià)值投資的鼻祖，其學(xué)生巴菲特是最成功的價(jià)值投資大師。在價(jià)值投資的教學(xué)中．僅僅傳輸格雷厄姆的價(jià)值評(píng)估方法是不夠的．動(dòng)態(tài)看待公司的價(jià)值，從未來的角度估量公司的價(jià)值才是成功的關(guān)鍵。
價(jià)值投資理論本身是正確的，巴菲特的成功就是最好的例證。而很多人從靜態(tài)低估的角度買入，結(jié)果失敗了．理論的締造者格雷厄姆也犯了同樣的錯(cuò)誤．他在1929-1933年的金融危機(jī)中用過去的數(shù)據(jù)計(jì)算公司價(jià)值，事實(shí)證明他錯(cuò)了，價(jià)值投資理論也曾經(jīng)因此受到質(zhì)疑。我們所說的某某公司的股票價(jià)值，是一個(gè)微觀問題，我們的推理邏輯思路是——先引導(dǎo)學(xué)生先看宏觀經(jīng)濟(jì)、再看行業(yè)經(jīng)濟(jì)，最后才定格在某一個(gè)公司（微觀）的股票價(jià)格上，這樣價(jià)格是否低估，就不是一個(gè)靜態(tài)的問題了，具體的結(jié)果，需要學(xué)生根據(jù)具體的公司，結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)與邏輯學(xué)的知識(shí)，作出自己的評(píng)判。這種評(píng)判如果被事實(shí)證明是成熟的，就可以上升為一種方法，如巴菲特提倡的貼現(xiàn)價(jià)值模型，實(shí)際上就是一種量化的邏輯推理。
（三）技術(shù)分析中的邏輯推理
技術(shù)分析理論中的流派更多．比較流行的技術(shù)分析理論有道氏理論、波浪理論、形態(tài)理論等。這些理論也屬于格雷厄姆所說的“概念、方法、標(biāo)準(zhǔn)、原理”而不是格雷厄姆說的“最重要的邏輯推理能力”。主流的技術(shù)分析理論無疑是正確的，是經(jīng)過市場(chǎng)無數(shù)次檢驗(yàn)的。但是，作為老師，我們要求學(xué)生從技術(shù)分析的三大假設(shè)前提人手．自己重新推導(dǎo)技術(shù)分析理論的邏輯合理性。學(xué)生在推導(dǎo)的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)：技術(shù)分析理論中的主流理論是正確的．是符合邏輯的。但是市場(chǎng)上也有一些新的技術(shù)分析方法，邏輯思維是混亂的，沒有說服力的。
技術(shù)分析理論對(duì)交易行為具有指導(dǎo)意義．我們要求學(xué)生從三大技術(shù)分析的假設(shè)前提出發(fā)．依據(jù)主流的技術(shù)分析理論，建立符合邏輯的交易原則．并嚴(yán)格執(zhí)行。如果我們所有的交易行為都是符合數(shù)理邏輯或概率邏輯的．那么交易行為成功就是一個(gè)大概率事件。技術(shù)分析的三大假設(shè)前提的核心是：股票的價(jià)格是沿著趨勢(shì)運(yùn)動(dòng)的。道氏理論指出：趨勢(shì)分為長期趨勢(shì)、中期趨勢(shì)、短期趨勢(shì)。好了，我們的問題出來了——如何判斷趨勢(shì)即將發(fā)生變化？目前我們已經(jīng)結(jié)合趨勢(shì)理論與K線理論有一個(gè)初步的，符合邏輯的推斷，但是更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自己作出判斷，而不是告訴他判斷的結(jié)果。趨勢(shì)變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的出現(xiàn)，操作（買人或賣出）決策必須及時(shí)執(zhí)行，成功投資主要是體現(xiàn)在趨勢(shì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的操作行為上的。
三、成功案例分析
在證券專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中．建立了以世華財(cái)經(jīng)教學(xué)軟件為主的仿真實(shí)驗(yàn)室，這大大激發(fā)了學(xué)生探究證券奧秘的積極性。在2006年-2008年連續(xù)三次組織學(xué)生參加“世華財(cái)經(jīng)”杯全國大學(xué)生模擬投資大賽，并且三次獲得優(yōu)勝，是全國200多所參賽學(xué)校中僅有的兩所每次都位于前十名的學(xué)校之一。我們的成績得到了社會(huì)的認(rèn)可．已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生有多名現(xiàn)在服務(wù)于國內(nèi)知名的證券機(jī)構(gòu)．他們的專業(yè)技能提高主要是通過以下方面獲得的。
1．基本技能的鞏固。金融學(xué)科實(shí)踐與一般工科實(shí)踐不完全相同，金融產(chǎn)品的交易涉及盈虧數(shù)字較大，不可能冒著較大風(fēng)險(xiǎn)讓學(xué)生直接參與現(xiàn)實(shí)的金融交易。所以基本技能的鞏固一般是從模擬交易開始的。
我們充分利用世華軟件的模擬交易功能，給每一個(gè)學(xué)生開立模擬交易帳戶。要求學(xué)生在實(shí)踐的過程中，從趨勢(shì)理論、均線理論、形態(tài)理論中找到依據(jù)，寫好屬于自己的操盤日記。強(qiáng)調(diào)買人的理由，只有理由充分了，才能做出買入的動(dòng)作。賣出也是一樣。學(xué)生在模擬中，加強(qiáng)了對(duì)基本理論的理解，知識(shí)的根本價(jià)值在于使用，活化知識(shí)的使用可充分學(xué)生所學(xué)知識(shí)的主旨價(jià)值。
發(fā)揮年輕學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情．組織學(xué)生參加一年一度的“世華杯”全國大學(xué)生金融投資大賽，讓學(xué)生在比賽中主動(dòng)運(yùn)用投資理論與邏輯推理知識(shí)，通過比賽成功來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與提升邏輯推理能力的熱情。
2．邏輯推理教學(xué)的展開。(1)基本推理能力教學(xué)的展開。我們?yōu)閷?shí)驗(yàn)班級(jí)編寫普及型的邏輯推理教案，利用商學(xué)院提供的開放式教學(xué)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，利用學(xué)生對(duì)證券投資的興趣，要求學(xué)生做筆記，完成課后練習(xí)，并進(jìn)行考核。成績合格者，將參加后面的全國金融投資大賽的相關(guān)輔導(dǎo)．進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)分析能力；(2)使用與探究。對(duì)知識(shí)使用效果的檢驗(yàn)，是激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。鼓勵(lì)學(xué)生在使用知識(shí)的過程中大膽探究．培養(yǎng)其自主創(chuàng)新的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。
要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄．即每一個(gè)操作指令完成后，必須寫出：操作運(yùn)用的原理，邏輯推理過程，結(jié)論等三個(gè)主要步驟。并提示學(xué)生過一段時(shí)間．再來觀察結(jié)論的合理性。
3．合作與交流。在實(shí)踐中，要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全員參與，教師適時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)，提示點(diǎn)撥。可將學(xué)生分成3—5人一組，自愿組合．選擇各組感興趣的項(xiàng)目。實(shí)踐性教學(xué)過程包括明確任務(wù)、協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)設(shè)情境等。早期，教師是學(xué)習(xí)任務(wù)的布置者：后期，教師需要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)者。
通過合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)．通過學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)．通過學(xué)生與老師的交流，取到“解惑”的作用。合作與交流是多方面的，還包括學(xué)生與公司客戶的直接接觸．提高學(xué)生的主體意識(shí)。
4．展示與評(píng)價(jià)。通過以上的個(gè)別化實(shí)踐與協(xié)作實(shí)踐，不同層次的學(xué)生獲得了一定的實(shí)踐成果。接著讓學(xué)生充分展示和交流自己的成果．可分階段，鼓勵(lì)學(xué)生將自己或小組實(shí)踐成果在課堂上通過電腦、投影等方式介紹給大家，各小組派代表在全班交流實(shí)踐成果，并啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)別人的實(shí)踐成果進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充正確觀點(diǎn)，這樣，學(xué)生不但在展示中獲得了成就感，同時(shí)進(jìn)一步完善了小組的實(shí)踐成果，提高了實(shí)踐創(chuàng)新的能力。最后教師要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)給分．一般記入平時(shí)成績，如果是單列實(shí)踐課，則單列成績。
四、教學(xué)體系的完善與教師隊(duì)伍的構(gòu)建
（一）建立單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐課教學(xué)體系
1．單項(xiàng)訓(xùn)練是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所需崗位基本技能在不同課程教學(xué)過程中進(jìn)行某一方面或某項(xiàng)基本技能訓(xùn)練，提倡邊教理論邊做實(shí)踐的一種教學(xué)方式。
我們提倡將邏輯推理能力的提高融入價(jià)值投資與技術(shù)分析的教學(xué)實(shí)踐中，在每一個(gè)單項(xiàng)學(xué)習(xí)的過程中，都需要學(xué)生自己依據(jù)理論與實(shí)例相結(jié)合，推導(dǎo)屬于自己的結(jié)論。
并要求學(xué)生對(duì)理論與實(shí)踐之間的偏差作出合乎邏輯的解釋。
通過對(duì)單一的技術(shù)分析理論的運(yùn)用，要求學(xué)生從投資決策出發(fā)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的行情變化，推導(dǎo)出買入、賣出或者等待的決策。全面提升學(xué)生的決策能力．是每一個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練的最終目標(biāo)。
2．綜合實(shí)踐則是在學(xué)習(xí)幾門相關(guān)課程后組織的集中實(shí)踐教學(xué)．它要求學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)、技能，全面提升金融投資的決策水平。目前，我校金融專業(yè)已經(jīng)建成申銀萬國證券九江營業(yè)部、國盛證券九江營業(yè)部等實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生良好的操作能力得到了企業(yè)的認(rèn)可。我們已經(jīng)建立起一套由實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)習(xí)評(píng)語等組成較完整的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控措施。
對(duì)于參與綜合實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，要求學(xué)生做好實(shí)習(xí)筆記．對(duì)實(shí)訓(xùn)中遇到的每一個(gè)問題的解決方案做好記錄。強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)中的問題應(yīng)該由學(xué)生自己解決．由教師最后進(jìn)行評(píng)估。投資中解決問題的正確率．實(shí)際上就是最終決策的正確率。是未來學(xué)生事業(yè)發(fā)展的生命線，正確率高是投資決策能力的體現(xiàn)，在證券行業(yè)生存、發(fā)展，必須提高自己的投資決策能力．只有這樣才能更好的服務(wù)客戶，自己在行業(yè)中的發(fā)展前景才會(huì)一片光明。
（二）建設(shè)一支適應(yīng)改革后證券投資專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的師資隊(duì)伍
證券投資專業(yè)實(shí)踐性教育對(duì)教師有特殊的要求．他們必須是集理論性、示范性、職業(yè)性于一身，既有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)，又有較高的操作技能，既能從事專業(yè)理論教學(xué)，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練的新型教師。因此，我校一方面要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，加強(qiáng)現(xiàn)有的教師與證券專業(yè)人士的交流，增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，使教學(xué)的針對(duì)性得到提升。另一方面，我們請(qǐng)證券投資一線的高素質(zhì)人才走進(jìn)校園．通過講座等形式傳授他們的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有重要意義。
關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)分層教學(xué)教學(xué)理念教學(xué)模塊
當(dāng)前，隨著資本市場(chǎng)的持續(xù)繁榮，從事證券投資活動(dòng)的居民和企業(yè)與日俱增。在以散戶為主體的中國資本市場(chǎng)，投資者素質(zhì)決定了資本市場(chǎng)的波動(dòng)性和穩(wěn)定性。投資者素質(zhì)是包括心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)，影響著投資者情緒和行為，是導(dǎo)致市場(chǎng)波動(dòng)的根本原因，因而有針對(duì)性的投資者教育就顯得極其重要。加強(qiáng)投資者教育，既離不開產(chǎn)業(yè)界，也離不開教育界的共同努力。作為教育界肩負(fù)起投資者教育使命的一塊重要陣地，證券投資學(xué)需要建立分層教學(xué)的理念，針對(duì)不同群體、不同層次的學(xué)生和普通居民，擬定有針對(duì)性的教育方案和教學(xué)模塊。
一、投資者教育現(xiàn)狀
目前，國內(nèi)投資者教育主要有兩大陣地。一個(gè)是高職高等院校的投資學(xué)相關(guān)課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，尤其是與股票市場(chǎng)密切相關(guān)的證券投資學(xué)課程。另一個(gè)是券商、基金等行業(yè)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)建立的投資者教育基地，介紹與證券投資相關(guān)的基本知識(shí)和操作指南。其中，高職高等院校投資者教育的重心放在理論教學(xué)，向在校學(xué)生講授證券投資的內(nèi)涵和意義、資本市場(chǎng)的發(fā)展與構(gòu)成、技術(shù)分析理論、價(jià)值投資理論、量化分析理論、演化分析理論等理論知識(shí)。可見，高職高等院校教學(xué)具有全面性、系統(tǒng)性、發(fā)散性的特點(diǎn)，但重理論輕實(shí)踐的教學(xué)弊端也暴露出來，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)難以有效與實(shí)踐聯(lián)系起來。同時(shí)，科研與實(shí)踐脫節(jié)問題也比較突出。相反，金融機(jī)構(gòu)投資者教育的重心則放在實(shí)踐教學(xué)，向一般投資者介紹證券投資的基本知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)教育、股票分析軟件的基本操作功能、股票投資的實(shí)戰(zhàn)技法等實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。可見，金融機(jī)構(gòu)教育具有應(yīng)用性、操作性、針對(duì)性的特點(diǎn)，但重實(shí)踐輕理論的教學(xué)弊端同樣也比較明顯。而且，金融機(jī)構(gòu)投資者教育往往伴隨著功利性的目的。
針對(duì)高職高等院校投資者教育重理論輕實(shí)踐，金融機(jī)構(gòu)投資者教育重實(shí)踐輕理論的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，整合兩大陣地教育方式和手段，建立多方投入、分工合作、長效完整的投資者教育方案體系是當(dāng)務(wù)之急。站在高等院校角度，完善證券投資學(xué)教學(xué)體系設(shè)計(jì)至關(guān)重要。
二、證券投資學(xué)的教育特點(diǎn)
證券投資學(xué)是研究證券特征與投資原理，揭示證券市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律的一門課程，具有“重知識(shí)、重實(shí)訓(xùn)、重交流”的特點(diǎn)。證券投資學(xué)的教學(xué)體系設(shè)計(jì)必須將證券投資學(xué)知識(shí)體系、案例分析等基本原理和方法，與模擬操作、競(jìng)賽項(xiàng)目等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，以及與同學(xué)交流、專業(yè)人士問答、實(shí)習(xí)單位互動(dòng)等交流環(huán)節(jié)有機(jī)統(tǒng)一起來，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通地將所學(xué)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的證券投資業(yè)務(wù)活動(dòng)密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造性地剖析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。與此同時(shí)，作為投資者教育體系的重要組成部分，證券投資學(xué)不僅僅是高職高等院校的經(jīng)管類專業(yè)課程，而且還承擔(dān)起投資者素質(zhì)教育的職能，主要體現(xiàn)在面向不同學(xué)科、不同專業(yè)、不同層次、不同群體的投資者開展系統(tǒng)性、針對(duì)性的素質(zhì)教育。從這一角度看，證券投資學(xué)還具有“公共教育、普惠教育”的特點(diǎn)，因而證券投資學(xué)具有公共服務(wù)的屬性。這意味著證券投資學(xué)已不再是單一行業(yè)（教育界或金融界）的內(nèi)部業(yè)務(wù)，而是整個(gè)國民教育需要統(tǒng)籌整體設(shè)計(jì)的問題。所以，證券投資學(xué)需要更新教學(xué)理念和教學(xué)模塊。
三、分層教學(xué)理念
投資者教育的普惠性決定了證券投資學(xué)受眾的廣泛性。我們認(rèn)為，首先應(yīng)該對(duì)不同學(xué)科、不同專業(yè)、不同層次、不同群體的投資者進(jìn)行授課對(duì)象的分層管理。例如，授課對(duì)象可以分為：高中文化程度或以下普通居民、高職高等院校非經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科學(xué)生、高職高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科學(xué)生、高等院校金融學(xué)專業(yè)本科生、高等院校金融學(xué)專業(yè)碩士或以上研究生。然后，高職高等院校應(yīng)該針對(duì)不同層次的授課對(duì)象設(shè)計(jì)不同難易程度的課程體系。例如，課程體系從易到難可以分為以下幾個(gè)層次：大眾課程、本科公共課程、本科選修課程、本科必修課程、碩士研究生課程。課程難度越低，越是側(cè)重學(xué)習(xí)內(nèi)容的通識(shí)性和趣味性，課程難度越高，越是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性。同時(shí)，針對(duì)每一類特定對(duì)象群體設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)大綱、有側(cè)重性的教學(xué)環(huán)節(jié)、有系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃，突出知識(shí)體系的完整性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用性。
四、分層教學(xué)模塊及安排
《證券投資學(xué)》教學(xué)模塊分為理論教學(xué)模塊和實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊。理論教學(xué)模塊主要是以優(yōu)化知識(shí)模塊和授課內(nèi)容為主，實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊主要以實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為主。教學(xué)內(nèi)容的組織方式以講授為主，以實(shí)訓(xùn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)討論和課后答疑為輔。同時(shí)，根據(jù)學(xué)歷層次和授課對(duì)象的差異，以及必修課和選修課的課程特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多套教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。
1.大眾課程模塊。針對(duì)大眾課程通識(shí)性和入門性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)零基礎(chǔ)的簡易課程體系。大眾課程總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，其中，理論課時(shí)32課時(shí)，實(shí)訓(xùn)課時(shí)零課時(shí)。講授內(nèi)容主要凸顯應(yīng)用性以及投資者素質(zhì)教育，提高投資者風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。
2.本科公共課程模塊。針對(duì)本科公共課程基礎(chǔ)性和趣味性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用性較強(qiáng)的課程體系。本科公共課程總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，其中，理論課時(shí)32課時(shí)，實(shí)訓(xùn)課時(shí)0課時(shí)。講授內(nèi)容主要凸顯入門性和興趣性的特點(diǎn)，同時(shí)將投資風(fēng)險(xiǎn)貫穿于課堂教學(xué)當(dāng)中。
3.本科選修課程模塊。針對(duì)本科選修課程知識(shí)梳理的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)精講的課程體系。本科選修課程總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，其中，理論課時(shí)24課時(shí)，實(shí)訓(xùn)課時(shí)8課時(shí)。講授內(nèi)容主要突出證券投資學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在有限學(xué)時(shí)內(nèi)掌握證券分析的基本方法，訓(xùn)練學(xué)生投資分析和風(fēng)險(xiǎn)控制技能。
4.本科必修課程模塊。針對(duì)本科必修課課程完整性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)全面覆蓋的課程體系。本科必修課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，其中，理論課時(shí)32課時(shí)，實(shí)訓(xùn)課時(shí)16課時(shí)。講授內(nèi)容主要系統(tǒng)性和全面性，突出證券投資學(xué)課程知識(shí)體系，讓學(xué)生掌握證券投資的系統(tǒng)性分析方法，成為專業(yè)的投資者。
5.研究生課程模塊。針對(duì)研究生學(xué)術(shù)研究的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)綜述型和深度型的課程體系。研究生課程總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，其中，理論課時(shí)32課時(shí)，實(shí)訓(xùn)課時(shí)0課時(shí)。講授內(nèi)容主要突出理論性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生了解本課程理論發(fā)展過程以及最新的理論前沿，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，不僅要求學(xué)生成為專業(yè)的投資者，而且要求學(xué)生成為理論的創(chuàng)新者，把理論創(chuàng)新與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來。
6.資格考試模塊。針對(duì)證券從業(yè)資格考試、基金從業(yè)資格考試等相關(guān)資格考試，針對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，設(shè)計(jì)應(yīng)試式知識(shí)梳理型課程體系。
此外，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：專業(yè)證券投資技能培訓(xùn)、工作體驗(yàn)和工作流程的熟悉、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用機(jī)會(huì)等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要在合作單位實(shí)地進(jìn)行。通過定期分批派遣學(xué)生至合作單位，由合作單位負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)、培訓(xùn)和答疑。對(duì)于有志于從事證券行業(yè)工作或從事證券投資活動(dòng)的學(xué)生，可以通過與合作單位共建的產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地，獲得三個(gè)月至半年不等的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)于實(shí)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，合作單位也將予以優(yōu)先考慮給予就業(yè)機(jī)會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]何練.淺談證券投資學(xué)教育技術(shù)手段的運(yùn)用[J].亞太教育，2016，（32）：274.
[關(guān)鍵詞]證券投資；基金；風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.03.069
隨著我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體系的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定進(jìn)步，國內(nèi)的證券投資基金也成為眾多投資者所關(guān)注的金融工具之一。但是我國的證券投資基金的風(fēng)險(xiǎn)管理水平還有待提升，缺乏對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的分析和評(píng)估，進(jìn)而不能準(zhǔn)確地根據(jù)實(shí)際情況提出應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策，從而影響到證券行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。對(duì)此，筆者可觀分析了證券市場(chǎng)投資基金存在的風(fēng)險(xiǎn)，在對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估后提出行之有效的應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的策略，最大限度的降低風(fēng)險(xiǎn)對(duì)市場(chǎng)的影響。
1 證券投資基金的內(nèi)涵
證券投資基金是一種集合投資方式，可以實(shí)現(xiàn)投資者的利益共享和風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。在基金的運(yùn)營過程中，主要是由發(fā)行方進(jìn)行投資者資金的募集，之后由專業(yè)托管方（通常為商業(yè)銀行）進(jìn)行托管，并由基金的管理方進(jìn)行運(yùn)用與管理，主要面對(duì)的是債券、股票和期貨等金融工具的投資。
2 證券投資基金的風(fēng)險(xiǎn)
2.1 宏觀環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)
證券投資基金的宏觀環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)主要來自于市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，即整個(gè)市場(chǎng)的波動(dòng)不定使投資基金的不確定性增加而造成市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的原因大多來自于國家的政治政策和經(jīng)濟(jì)政策的變化。具體來說，宏觀環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)主要有以下三個(gè)方面：第一，國家在證券投資基金管理辦法中對(duì)投資對(duì)象以及組合的有規(guī)定說：證券基金投資的對(duì)象必須是國家按照法律規(guī)定發(fā)型的股票和國債，而且投資的組合必須按照國家規(guī)定比例。這樣在遇到風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，減持股票、國債的比例不能過大，這樣基金抗風(fēng)險(xiǎn)水平也會(huì)進(jìn)一步降低。第二，我國的證券市場(chǎng)環(huán)境十分封閉，這使整個(gè)市場(chǎng)面臨的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步擴(kuò)大。與西方證券市場(chǎng)可以進(jìn)行自由的證券基金投資相比，我國的證券投資市場(chǎng)則是封閉型的，投資人持有的基金種類較少而且也只能投資于本國市場(chǎng)，這時(shí)一旦市場(chǎng)發(fā)生較大變動(dòng)或者是步入熊市，那么基金風(fēng)險(xiǎn)也難以規(guī)避。第三，在我國用于應(yīng)對(duì)證券投資基金風(fēng)險(xiǎn)的金融工具較少，進(jìn)而應(yīng)對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力較低。
2.2 微觀運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn)
除了宏觀市場(chǎng)環(huán)境會(huì)造成證券投資基金風(fēng)險(xiǎn)之外，微觀運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn)同樣不可忽視。一方面，進(jìn)行證券投資基金運(yùn)作的投資人數(shù)量較多，在進(jìn)行基金運(yùn)作和經(jīng)營管理的過程中，往往會(huì)委托給法人治理結(jié)構(gòu)將基金資產(chǎn)進(jìn)行運(yùn)作，但是這些組織結(jié)構(gòu)往往將對(duì)基金的保管和管理統(tǒng)一起來，缺乏獨(dú)立性，這樣的不規(guī)范結(jié)構(gòu)會(huì)讓基金管理者在進(jìn)行投資時(shí)按照大股東或者是主管的意見投資，那么投資人的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)變得更加不可控制；另一方面，證券投資基金信息披露工作不到位，信息的質(zhì)量和實(shí)效性差，不能讓投資者及時(shí)的接收到準(zhǔn)確的基金資產(chǎn)凈值等信息，這樣投資人在運(yùn)作基金的過程中就會(huì)出現(xiàn)判斷失誤的情況，從而造成投資風(fēng)險(xiǎn)和產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
2.3 管理人風(fēng)險(xiǎn)
證券投資基金風(fēng)險(xiǎn)中的管理人風(fēng)險(xiǎn)主要是由管理人管理水平不高、選用的投資策略不當(dāng)以及管理人的職業(yè)道德素養(yǎng)不高等造成的。我國的證券市場(chǎng)起步較晚，也屬于新興市場(chǎng)，市場(chǎng)中的管理人員流動(dòng)性較大，只是具備一定的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是卻沒有接受過良好的培訓(xùn)，專業(yè)素質(zhì)能力不高，不能準(zhǔn)確的應(yīng)用專業(yè)知識(shí)高效的管理基金，這就使投資者的風(fēng)險(xiǎn)大大增加；管理人在對(duì)基金進(jìn)行管理的過程中需要運(yùn)用良好的投資策略，根據(jù)證券投資基金的特征合理選用投資策略，以便獲取更大的收益。例如，穩(wěn)健型基金投資于藍(lán)籌股會(huì)降低風(fēng)險(xiǎn)，成長型基金投資于潛力股會(huì)確保投資回報(bào)等。但是目前管理人不能對(duì)基金類型有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷進(jìn)而不能選測(cè)一個(gè)合適的投資策略，從而造成風(fēng)險(xiǎn)；由于管理人的擇業(yè)道德素質(zhì)低，他們會(huì)利用違規(guī)操作的方式對(duì)投資人的基金收益進(jìn)行侵害，為投資者帶來風(fēng)險(xiǎn)和巨額損失。
3 證券投資基金的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與控制
3.1 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
在明確證券投資基金的風(fēng)險(xiǎn)之后，為了更好地提出風(fēng)險(xiǎn)控制的策略，首先需要對(duì)不同的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，明確其危害程度和特點(diǎn)，進(jìn)而提出針對(duì)性對(duì)策。在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作中，要明確以下幾個(gè)問題：第一，對(duì)證券投資基金的井陘縣進(jìn)行評(píng)估后得出的只是一個(gè)參考值，雖然能夠測(cè)算到影響基金投資收益的程度和造成風(fēng)險(xiǎn)的不定因素但是不能夠評(píng)估出一個(gè)確定的數(shù)字。第二，證券投資基金風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估獲得的結(jié)果會(huì)受到外部因素的影響，在開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作時(shí)必須根據(jù)外部環(huán)境變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估和校對(duì)，使得到的結(jié)果更為準(zhǔn)確和穩(wěn)定。第三，每一種股票基金都具有自身特點(diǎn)，因此采用的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估手段必須具有差異性，需要掌握風(fēng)險(xiǎn)變化的規(guī)律，避免經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。對(duì)證券投資基金的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估可以采用以下方法：第一，特爾斐法，即采用信息調(diào)查的手段收集權(quán)威信息，并將這些信息進(jìn)行整理和分析，從而對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估。第二，統(tǒng)計(jì)計(jì)量法，即運(yùn)用計(jì)量學(xué)原理評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，并測(cè)算出基金的市場(chǎng)與非市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。第三，財(cái)務(wù)指標(biāo)評(píng)估法，即從財(cái)務(wù)報(bào)表和市場(chǎng)價(jià)格情況的分析中獲取信息，制定出一定的指標(biāo)體系，接下來再利用參考值的比較對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行確定。第四，價(jià)格指標(biāo)評(píng)估法，即選用多樣性的技術(shù)分析指標(biāo)進(jìn)行組合分析，推斷基金投資的現(xiàn)實(shí)變動(dòng)，但是這種方法是忽略市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的，只是會(huì)指示介入市場(chǎng)的時(shí)機(jī)選擇。
3.2 風(fēng)險(xiǎn)控制
3.2.1 完善投資組合
合理的投資組合和投資工具的選擇是控制證券基金風(fēng)險(xiǎn)的有效手段，因此為了更好的防控風(fēng)險(xiǎn)和保障投資收益的穩(wěn)定獲得，必須完善投資組合，并根據(jù)實(shí)際需要選用恰當(dāng)?shù)耐顿Y工具，調(diào)控資產(chǎn)比例。我國目前有三類投資工具分別是期貨、債券和股票，基金管理者可以根據(jù)投資需要和期望收益選用恰當(dāng)?shù)耐顿Y工具，基金管理者為了獲取較為平穩(wěn)的投資收益可以選擇股票以及債券，債券在二者的組合中的比例控制在百分之二十到百分之五十之間是比較恰當(dāng)?shù)模?dāng)然管理者可以從市場(chǎng)環(huán)境的變化情況分析調(diào)控債券持有的比例。就安全和流通情況而言，上市企業(yè)尤其是國有上市大型企業(yè)的債券以及國庫券沒有風(fēng)險(xiǎn)，可以在顧及債券流通的情況下根據(jù)實(shí)際情況選擇短期、中期和長期的比例，這樣不僅能夠維護(hù)基金的安全，減少風(fēng)險(xiǎn)，還能夠讓投資者獲得穩(wěn)定收益。在債券和股票的投資組合中，股票的持有比例控制在50%～80%較為恰當(dāng)，按照投資策略來分析的話，投資選用上市股票能夠確保證券投資基金收益，還能夠防范和控制風(fēng)險(xiǎn)。基金管理者為了保證投資組合的合理性需要選用恰當(dāng)?shù)耐顿Y策略和組合，那么在確定投資策略及組合的時(shí)候必須征求和考慮到投資者的需求。投資者對(duì)于證券基金風(fēng)險(xiǎn)更多考慮的是收益回報(bào)、通脹風(fēng)險(xiǎn)以及投資風(fēng)險(xiǎn)，因此基金管理人員需要對(duì)以上幾種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行考量，在確定投資組合的過程中務(wù)必考慮到投資的安全、穩(wěn)定的收益回報(bào)、分散投資和投資套現(xiàn)。
3.2.2 加強(qiáng)利益協(xié)調(diào)
在控制證券投資基金風(fēng)險(xiǎn)過程中，基金監(jiān)管需要承擔(dān)起重要責(zé)任，采用有效的投資基金監(jiān)管手段對(duì)基金的運(yùn)作管理過程進(jìn)行全程監(jiān)管和控制，加強(qiáng)利益協(xié)調(diào)工作，確保基金的安全穩(wěn)定運(yùn)行。證券投資基金監(jiān)管需要提高對(duì)利益協(xié)調(diào)工作的重視程度，將投資者利益的獲得作為主要目標(biāo)和工作原則。證券投資基金是一種集合投資方式，可以實(shí)現(xiàn)投資者的利益共享和風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。其優(yōu)勢(shì)在于通過基金管理者對(duì)基金的合理投資與管理來獲得較大的投資收益。在這一過程中基金管理者具有運(yùn)作資產(chǎn)的權(quán)利，但是需要注意的是基金管理機(jī)構(gòu)需要保證自身利益，再加上基金受益者和管理者是有利益上的沖突和碰撞的，因而利益協(xié)調(diào)和合理控制基金管理者的權(quán)利顯得十分重要。當(dāng)投資者將基金委托給證券投資基金機(jī)構(gòu)后對(duì)基金管理者的監(jiān)控力度就會(huì)大大降低，那么當(dāng)二者出現(xiàn)信息不對(duì)稱情況后，基金監(jiān)管機(jī)構(gòu)需要將保護(hù)投資者的收益作為工作原則，運(yùn)用法律手段保證受托人能夠履行職責(zé)，使基金收益人的權(quán)益不受侵害。另外，證券投資基金在將大量的公眾儲(chǔ)蓄聚集起來后對(duì)其進(jìn)行集中管理，這些巨額資金在很大程度上會(huì)影響到證券市場(chǎng)的發(fā)展，管子到整個(gè)金融秩序的穩(wěn)定，那么更大程度的突出和保護(hù)投資者的利益顯得更加重要。因而，我國需要不遺余力的完善和優(yōu)化基金監(jiān)管體系，進(jìn)一步確保利益協(xié)調(diào)，促進(jìn)證券市場(chǎng)的發(fā)展。
3.2.3 加強(qiáng)法制管理
證券投資基金的法制建設(shè)是控制風(fēng)險(xiǎn)的有力保障，逐步建立健全完善的基金管理法律法規(guī)能夠?qū)ψC券投資基金的行為進(jìn)行約束，為相關(guān)管理工作提供法律依據(jù)，從而降低風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)法制管理控制投資基金風(fēng)險(xiǎn)可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，借鑒國外證券投資基金的風(fēng)險(xiǎn)控制和法律建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，建立起一套完善帶有中國特色的基金法律系統(tǒng)，除了對(duì)原有的法律發(fā)揮進(jìn)行補(bǔ)充和完善之外，還要根據(jù)實(shí)際情況制定證券投資基金法。在對(duì)投資基金法律體系進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要強(qiáng)調(diào)建立相互制約平衡的機(jī)制，將基金管理和托管分離開來，有效維護(hù)投資者的利益，進(jìn)一步消除非法挪用基金的風(fēng)險(xiǎn)。第二，建立基金評(píng)估考核制度，對(duì)基金信息的披露進(jìn)行監(jiān)督，將風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)作為基金評(píng)估考核的標(biāo)準(zhǔn)，使基金風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估更為準(zhǔn)確。第三，完善和優(yōu)化基金治理機(jī)制，合理地進(jìn)行內(nèi)部控制，解決利益沖突問題，進(jìn)一步減少基金管理者的成本支出，使投資者的權(quán)益得到保護(hù)。第四，證監(jiān)會(huì)通過現(xiàn)場(chǎng)檢查和實(shí)時(shí)資料分析的方式對(duì)基金的運(yùn)作和管理進(jìn)行有效把控，并且要嚴(yán)格執(zhí)法，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，確保基金運(yùn)作的健康發(fā)展，有效防范政權(quán)投資基金風(fēng)險(xiǎn)。
4 結(jié) 論
證券投資基金是證券市場(chǎng)上投資人用來投資和獲取收益的金融產(chǎn)品，其收益會(huì)受到宏觀和微觀環(huán)境的影響，只有全面分析證券投資基金的風(fēng)險(xiǎn)，做出正確的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和提出風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略才能夠最大程度的降低投資者的風(fēng)險(xiǎn)，確保證券市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展，維護(hù)我國的經(jīng)濟(jì)環(huán)境安全。本文通過研究分析提出完善投資組合、加強(qiáng)利益協(xié)調(diào)和法治管理等措施能夠降低證券投資基金風(fēng)險(xiǎn)，確保我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全面推進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]王力.淺談證券投資基金監(jiān)管體系的構(gòu)建措施[J].財(cái)貿(mào)研究，2012，23（11）：92-95.
[2]王文全.我國證券投資基金風(fēng)險(xiǎn)及其防范研究[J].證券市場(chǎng)研究，2013，5（18）：20-24.
[3]田良輝.中國證券市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)特征的實(shí)證研究經(jīng)濟(jì)科學(xué)[J].證券投資實(shí)務(wù)，2014，44（9）：54-58.
[4]魏楊.證券投資基金投資風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)和規(guī)避策略[J].西安財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，25（36）：82-86.
Abstract： The paper discusses the practice of the teaching mode of financial law. Starting from the regular college teaching goal and teaching content， it puts forward the course teaching reform： based on the theory teaching， actively carrying out various forms of case analysis teaching and cooperation and communications， for improving the quality of classroom teaching.
關(guān)鍵詞： 教學(xué)改革；實(shí)踐教學(xué)；金融法
Key words： teaching reform；practice teaching；Financial Law
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）34-0241-02
0 引言
金融法學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，這就要求大學(xué)生要熟練掌握金融法學(xué)的基本理論知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的金融法知識(shí)來解決實(shí)際社會(huì)問題的能力。隨著我國金融市場(chǎng)的快速發(fā)展，而且已經(jīng)和國際金融市場(chǎng)接軌，市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化，各個(gè)金融產(chǎn)品也不斷創(chuàng)新、股權(quán)結(jié)構(gòu)也更加完善、外部國際國內(nèi)大環(huán)境變化給金融市場(chǎng)帶來很大的風(fēng)險(xiǎn)，因此有一定的影響等。這些變化就對(duì)大學(xué)生的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)應(yīng)用能力提出了更高的要求。
1 我國資本市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)金融人才的需求特點(diǎn)分析
我國高等學(xué)校的教育就是培養(yǎng)適合社會(huì)各行各業(yè)所需要的專門人才，在培養(yǎng)金融人才的時(shí)候要考慮到現(xiàn)階段及將來一段時(shí)間內(nèi)金融機(jī)構(gòu)所需要人才的特點(diǎn)，因此來制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案等。在鹽城工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院與鹽城商業(yè)銀行和證券公司共同建立的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地就是根據(jù)數(shù)十家金融機(jī)構(gòu)對(duì)人才需要和招聘情況進(jìn)行培訓(xùn)的。
1.1 對(duì)金融人才所需要的實(shí)踐特點(diǎn)
目前我國金融機(jī)構(gòu)對(duì)金融人才能力的要求主要是以下三方面的特點(diǎn)：金融（銀行、證券和保險(xiǎn)等）市場(chǎng)開拓能力、人際溝通交流能力、金融投資分析能力等。除此之外，還要求金融從業(yè)人員必須具備貨幣銀行學(xué)、證劵投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營銷、管理心理和行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，還能夠有前瞻性，有決斷的投資膽識(shí)、良好的營銷心理素質(zhì)、把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)的能力。
1.2 金融機(jī)構(gòu)招聘人才的新要求
隨著商業(yè)銀行的網(wǎng)絡(luò)化到來，一線銀行營業(yè)部出現(xiàn)了諸如“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)購員”、“電子銀行柜員”等新崗位，而電話銀行、手機(jī)銀行的出現(xiàn)則要求銀行配備大量的“基層一線”話務(wù)員，技能訓(xùn)練，如點(diǎn)鈔技能、客戶關(guān)系管理、理財(cái)咨詢等。一線的證券公司營業(yè)部招聘的工作崗位往往是證券經(jīng)紀(jì)營銷崗位、客戶理財(cái)崗位、投資分析崗位。在實(shí)踐過程中工作崗位往往具有綜合性，對(duì)金融人才各方面都有嚴(yán)格的要求，主要是就需要營銷人員具有市場(chǎng)開拓能力和人際溝通交流能力，但是對(duì)在投資分析方面沒有太高的要求；但是對(duì)于客戶理財(cái)人員就需要具備人際溝通交流能力和投資分析能力；對(duì)證劵投資分析和投行業(yè)務(wù)人才就需要有很高的投資分析能力。金融專業(yè)要適應(yīng)現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)經(jīng)營發(fā)展趨勢(shì)，更好地體現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合”的需要。
2 金融法學(xué)教學(xué)內(nèi)容探討
2.1 教學(xué)課程要有針對(duì)性
根據(jù)人才培養(yǎng)不同能力層次的要求，就需要我們對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容要重新組織安排，分基礎(chǔ)性的章節(jié)、專業(yè)性的章節(jié)和備選性的章節(jié)。基礎(chǔ)性的章節(jié)強(qiáng)調(diào)通用知識(shí)和技能，比如金融法的基本要求和內(nèi)容等。這就要求所有學(xué)生都能夠熟悉內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)性知識(shí)。而專業(yè)性的章節(jié)需要按照實(shí)際操作崗位所必備的知識(shí)和技能要求進(jìn)行編排，一般相對(duì)專業(yè)的知識(shí)需要學(xué)生必須熟練掌握，如中國人民銀行法律制度和業(yè)務(wù)、商業(yè)銀行法律制度和業(yè)務(wù)、政策性銀行法律制度和業(yè)務(wù)、證劵法律制度、保險(xiǎn)法律制度、信托法律制度、金融擔(dān)保法律制度、支付結(jié)算法律制度和融資租賃法律制度等。在備選性的章節(jié)的課程教學(xué)中，只要求學(xué)生了解這些教學(xué)內(nèi)容，如資本市場(chǎng)法律制度、貨幣管理和貨幣政策法律制度和金融監(jiān)管法律制度等。
2.2 合理調(diào)整金融法教學(xué)內(nèi)容的權(quán)重比例關(guān)系
在指導(dǎo)教學(xué)的時(shí)候，我們需要本著基本原則進(jìn)行，就是要把金融法學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容的權(quán)重比例關(guān)系進(jìn)行合理規(guī)劃。集體要求就是基礎(chǔ)性的章節(jié)原理和理論只需占到總課時(shí)的25%就可以，而作為備選性的章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，盡量采取引導(dǎo)自學(xué)的教學(xué)方式，應(yīng)占到總課時(shí)的15%，而專業(yè)性的章節(jié)教學(xué)內(nèi)容多而且重要，要增加各種實(shí)訓(xùn)手段，應(yīng)占到總教學(xué)課時(shí)的60%。
3 金融法學(xué)合理教學(xué)方式探討
3.1 可以采用多種實(shí)踐教學(xué)模式來進(jìn)行有機(jī)組合
在金融法學(xué)課程教學(xué)過程中改變以往單一的案例講解模式，可采用課程實(shí)訓(xùn)和專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合的教學(xué)方法進(jìn)行講解。
實(shí)訓(xùn)和專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方式。課程實(shí)訓(xùn)包含在理論講解過程中，可采用金融案例教學(xué)和軟件模擬，通過案例評(píng)析，或進(jìn)行操作軟件的階段性模擬，使學(xué)生掌握最基本的概念、程序等常識(shí)性的知識(shí)，課程實(shí)訓(xùn)目標(biāo)比較單一，針對(duì)性強(qiáng)，在課程理論教學(xué)過程中進(jìn)行，教學(xué)的效果能即時(shí)體現(xiàn)。專業(yè)特色實(shí)訓(xùn)屬于社會(huì)實(shí)踐的一部分，是結(jié)合金融專業(yè)不同的崗位職責(zé)要求進(jìn)行的訓(xùn)練。可按照金融流程中的不同崗位特點(diǎn)，安排學(xué)生到相關(guān)的商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司和證券公司里進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐與自已的職業(yè)能力掛鉤，既可以鞏固所學(xué)的金融法知識(shí)，也可以打通課程學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的通道。
3.2 深化案例教學(xué)，采用參與式模式教學(xué)
金融法學(xué)的案例編寫一定要真實(shí)可信，關(guān)注每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)，講具體案例的同時(shí)也要生動(dòng)，不能只是羅列一堆事例、數(shù)據(jù)。采用真實(shí)案例時(shí)，教師必須考慮到與所學(xué)的金融法知識(shí)相切合，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)真地對(duì)待案例，認(rèn)真地思考和分析這些事例和數(shù)據(jù)。采取參與式的案例教學(xué)是深化案例教學(xué)最有效的方法之一。案例如果僅僅是由老師講評(píng)，學(xué)生在聽，沒有互動(dòng)，則達(dá)不到培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用能力的目的。可提倡學(xué)生來思考和分析，老師來做點(diǎn)評(píng)的教學(xué)模式。由于學(xué)生在案例分析中占據(jù)了主導(dǎo)地位，學(xué)生會(huì)自覺地思考、運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的金融法理論知識(shí)和分析方法，并自覺關(guān)注金融法新的發(fā)展動(dòng)向，從而真正提高學(xué)生對(duì)金融法基本理論和基本規(guī)律的理解應(yīng)用能力、實(shí)踐與操作能力。
3.3 加強(qiáng)金融法學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)相銜接
學(xué)校和老師應(yīng)該加強(qiáng)和實(shí)踐單位的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。由實(shí)踐單位的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任課程指導(dǎo)老師或者輔導(dǎo)員。教師在學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐過程時(shí)，還可以布置與課程相關(guān)的金融學(xué)研究課題，由輔導(dǎo)師和學(xué)生共同完成該課題的研究，這樣學(xué)生在研究過程中也能參與到實(shí)踐中，能夠深入了解系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生金融法學(xué)的專業(yè)水平。
總之，金融法學(xué)時(shí)一門靈活性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式已經(jīng)不能運(yùn)用當(dāng)今金融市場(chǎng)，所以為了能夠滿足現(xiàn)在市場(chǎng)發(fā)展的要求，就需要加快金融法學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革，在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生全面、扎實(shí)地掌握金融法學(xué)的知識(shí)，并且能夠具備獨(dú)立的市場(chǎng)投資分析能力，能夠迅速適應(yīng)中國金融市場(chǎng)和國際金融市場(chǎng)的迅速發(fā)展。金融機(jī)構(gòu)人才培養(yǎng)的目標(biāo)導(dǎo)向就是適應(yīng)市場(chǎng)需求，因此我們?cè)谡n程教學(xué)中就要增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)踐基礎(chǔ)的操作性，從而達(dá)到適應(yīng)社會(huì)需求的目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]李國義.本科證券投資學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)體系研究[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009（5）.
關(guān)鍵詞：崗位需求 投資能力 營銷能力 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
一、理論教學(xué)體系
高職院校證券投資學(xué)理論教學(xué)體系主要包括有價(jià)證券基礎(chǔ)知識(shí)、收益風(fēng)險(xiǎn)構(gòu)成及其內(nèi)在價(jià)值評(píng)估。這部分教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較為簡單，但實(shí)際教學(xué)過程中如果依照教材逐項(xiàng)講述往往效果較差。學(xué)生普遍對(duì)這一內(nèi)容缺乏興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也較低。鑒于這種情況，我們應(yīng)用體驗(yàn)式案例教學(xué)法和啟發(fā)式案例教學(xué)法進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。[1]
1.體驗(yàn)式案例教學(xué)實(shí)例
當(dāng)我們講授相關(guān)有價(jià)證券基本概念概述一節(jié)內(nèi)容時(shí)，依托多媒體教室的相關(guān)演示設(shè)備演示或出具一些已有的有價(jià)證券實(shí)物圖片的形式使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感興趣。比如我們講解債券概念時(shí)可以截取“湘贛區(qū)革命戰(zhàn)爭(zhēng)公債券”以及上世紀(jì)五六十年代所發(fā)行的一些附息式的國家基本建設(shè)債券。講解股票概念時(shí)可以選取“飛樂音響”、“延中實(shí)業(yè)”以及“北京天橋”這些較早發(fā)行的實(shí)物股票。這些實(shí)物有價(jià)證券的票面所記載的內(nèi)容不僅包含了股票債券基本概念要告訴學(xué)生的一些基礎(chǔ)知識(shí)。而且在每一張股票債券背后都有與當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境相互印證的凄美故事。高職院校中大多數(shù)學(xué)生理性思維弱于感性思維，再者學(xué)生從小學(xué)開始一直到大學(xué)歷史教育從未間斷，因此我們選取的這些帶有歷史感的實(shí)物圖片能夠使學(xué)生更有情感的學(xué)習(xí)。
2.啟發(fā)式案例教學(xué)實(shí)例
當(dāng)講授股票投資收益與風(fēng)險(xiǎn)一節(jié)時(shí)，依托多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，選取大多數(shù)學(xué)生比較熟悉的上市公司為例逐步引出主題。通過提問“有哪位同學(xué)知道我們常喝的黑芝麻糊是哪家上市公司所出”？一般學(xué)生都能答出南方食品。這時(shí)我們教師再適時(shí)提出我們不僅可以到超市購買黑芝麻糊這種營養(yǎng)品，某些年份我們還可以通過買入南方食品股票成為其股東而獲得。而這就是我們投資股票的收益內(nèi)容之一。股票投資收益主要包括股利股息受益和資本利得，而股利股息收益的形式有現(xiàn)金、股票和實(shí)物幾種。當(dāng)然我們還可以通過相關(guān)投資軟件所列示的分紅融資板塊給學(xué)生更直觀的體驗(yàn)。[2]
二、投資技能訓(xùn)練
教學(xué)實(shí)踐中我們通過與學(xué)生交談了解到學(xué)生選擇來到高職院校學(xué)習(xí)金融或投資理財(cái)專業(yè)，大多數(shù)都已經(jīng)了解或已多渠道涉足資本市場(chǎng)。這部分學(xué)生渴望學(xué)習(xí)到能夠在真刀真槍的證券投資中獲利的能力，而且我們所選用的大部分高職類證券投資學(xué)教材中都大篇幅的描述了基本面分析和技術(shù)分析理論。這部分教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)一般興趣較高，但內(nèi)容多少有些晦澀難懂。如果不加以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)體驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)也容易出現(xiàn)煩躁厭學(xué)現(xiàn)象。我們?cè)谥v授這一內(nèi)容時(shí)通常采用實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中教與學(xué)。
1.虛盤投資交易案例
學(xué)院內(nèi)設(shè)有規(guī)格較高的專門的創(chuàng)新金融實(shí)訓(xùn)室[2]，我們充分利用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)先進(jìn)的軟硬件環(huán)境，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生易于接受的教學(xué)方法在學(xué)習(xí)投資分析理論的過程中掌握投資技能。
基本面投資驗(yàn)證時(shí)期較長，一般證券投資學(xué)學(xué)期課時(shí)僅64課時(shí)歷時(shí)四個(gè)月左右，利用基本面分析選股進(jìn)行模擬投資有時(shí)效益并不明顯，這部分內(nèi)容在講解時(shí)一般以上屆模擬帳戶作為分析案例，而其中的虛盤投資交易一般當(dāng)作教學(xué)輔助工具或下屆學(xué)生課堂案例素材。
技術(shù)分析理論驗(yàn)證時(shí)效性較好，我們通過課堂上組織以某種技術(shù)指標(biāo)應(yīng)用為主體模擬投資比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.實(shí)盤投資交易案例
鑒于投資成功與否很大程度上與投資理論與心態(tài)相關(guān)性較高的現(xiàn)實(shí)，我們利用高端的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境開展實(shí)盤投資交易案例陳述課程。模擬投資交易時(shí)學(xué)生心態(tài)波動(dòng)起伏不是很大，一般較能做出比較理性的投資決策，投資成功概率較高而且案例也相對(duì)較多。實(shí)盤時(shí)投資者的得失心理以及貪婪與恐懼本能暴露無遺而致的投資失敗案例也很多，為了幫助學(xué)生切實(shí)理解理論以及調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性我們參照基金設(shè)立程序設(shè)計(jì)股票投資實(shí)訓(xùn)基金[3]。學(xué)生在管理和運(yùn)營基金時(shí)會(huì)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)理論，在真實(shí)投資環(huán)境中歷練投資心態(tài)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
三、營銷技能訓(xùn)練
高職院校金融或投資理財(cái)專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位就證券、基金或第三方理財(cái)?shù)冉鹑谥薪闄C(jī)構(gòu)而言，一般是營銷型的客戶經(jīng)理或投資顧問等一線崗位。這一崗位要求客戶溝通能力和金融產(chǎn)品營銷能力較強(qiáng)，而且也只有營銷技能較好的員工才能真正擁有高競(jìng)爭(zhēng)力[4]。因此，我們?cè)陂_展證券投資學(xué)課程教學(xué)過程中決不能忽視其營銷技能的培養(yǎng)和鍛煉。我們通過開展相關(guān)主題的教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用較為靈活的教學(xué)方法是學(xué)生不僅能夠鍛煉其營銷能力也能夠更好教學(xué)相長。[3]
1.校內(nèi)理財(cái)講座活動(dòng)
為了鍛煉同學(xué)的實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)工學(xué)一體化，我們與新密民生證券開展了校企合作，財(cái)順工作室就是我們雙方開展合作的教學(xué)平臺(tái)。新密民生證券負(fù)責(zé)財(cái)順工作室運(yùn)營開支的一部分主要用于財(cái)順工作室各功能部門負(fù)責(zé)人與成員所開展各種校內(nèi)和校外理財(cái)講座與宣傳。
我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)理財(cái)熱點(diǎn)并鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行梳理以金融實(shí)訓(xùn)室為依托為校內(nèi)其他專業(yè)熱愛理財(cái)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行演練講解，比如余額寶-貨幣基金理財(cái)通覽講座就結(jié)合了當(dāng)前理財(cái)熱點(diǎn)而效果不錯(cuò)。
2.校外理財(cái)宣講活動(dòng)
我們通過組織學(xué)生深入社區(qū)或人流量較高的廣場(chǎng)作義務(wù)理財(cái)知識(shí)宣講來強(qiáng)化已學(xué)習(xí)的金融基礎(chǔ)知識(shí)并鍛煉學(xué)生與潛在客戶進(jìn)行溝通和交流的能力，通過這一活動(dòng)學(xué)生也加深了對(duì)當(dāng)前主流金融產(chǎn)品屬性的理解。為以后能夠更快適應(yīng)崗位要求和提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力打下了基礎(chǔ)。[4]
結(jié)論
證券投資學(xué)是金融或投資理財(cái)專業(yè)的核心課程，也是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)理論課程，能否適應(yīng)高職學(xué)生的特點(diǎn)上好這門課程我們?cè)诶碚摻虒W(xué)體系和教學(xué)方法上需要探索和改革的地方還有很多。
參考文獻(xiàn)：
[1] 于麗紅，基于學(xué)生能力培養(yǎng)的“證券投資學(xué)”教學(xué)模式探討，中國電力教育，2011-10
[2] 熊廣勤，證券投資學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)模式探悉，武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010-12
但是，現(xiàn)行的普通高校金融教育體系并不完全符合用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，工作經(jīng)驗(yàn)等因素越來越成為應(yīng)屆畢業(yè)生的求職羈絆，而高職教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)操教學(xué)環(huán)節(jié)，恰巧彌補(bǔ)了普高的不足。
高職院校的金融與證券專業(yè)正是在這樣的形勢(shì)下開設(shè)的，其人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置以及實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)處于不斷的修改完善之中。如何建設(shè)好金融與證券專業(yè)，使之具備自身的特色，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)金融人才的需求是亟待解決的問題。從這個(gè)思路出發(fā)，筆者認(rèn)為在進(jìn)行金融與證券專業(yè)建設(shè)過程中應(yīng)該考慮到以下幾個(gè)方面的特色建設(shè)。
1人才培養(yǎng)模式特色建設(shè)
1.1高等職業(yè)教育不同于一般的本科教育，在人才培養(yǎng)模式上更要注重滿足社會(huì)的實(shí)際需求。
因此，應(yīng)該形成以知識(shí)為基礎(chǔ)、以能力為核心、以素質(zhì)作保證的融合式人才培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)該成為服務(wù)于銀行、證券、保險(xiǎn)等金融領(lǐng)域的經(jīng)營管理與服務(wù)一線需求的，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專門人才。
1.2在教學(xué)環(huán)節(jié)上，應(yīng)該按照“理論教學(xué)—實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)—實(shí)踐實(shí)習(xí)”的培養(yǎng)周期來安排教學(xué)。
理論教學(xué)強(qiáng)調(diào)“必需、夠用”，注重學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，充分利用專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生創(chuàng)造仿真的銀行業(yè)務(wù)操作、證券投資分析、理財(cái)業(yè)務(wù)處理等工作環(huán)境；專業(yè)課程均安排相關(guān)的實(shí)訓(xùn)，配備專職的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，保證實(shí)訓(xùn)課正常開課；按業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合職業(yè)技能測(cè)試考核，舉辦職業(yè)技能大賽。積極組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐，充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行相應(yīng)崗位的參觀實(shí)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)和職業(yè)崗位的認(rèn)識(shí)及適應(yīng)能力。
1.3形成“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑。
金融與證券專業(yè)應(yīng)該實(shí)行“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑，在“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合方式上，主要采取以下措施：
一是“請(qǐng)進(jìn)來”，即聘請(qǐng)商業(yè)銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等各金融機(jī)構(gòu)或企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)人員為兼職教師，為學(xué)生舉辦學(xué)術(shù)講座或承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，并對(duì)專業(yè)建設(shè)予以指導(dǎo)。
二是“走出去”，即加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深化校企合作。專業(yè)教師和學(xué)生定期到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，身臨其境感受崗位職責(zé)及要求。
三是積極爭(zhēng)取學(xué)院的支持，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。良好的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境為本專業(yè)高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)提供了可靠的保證。四是校企合作、互惠互利。一方面，加強(qiáng)校企雙方的溝通與合作，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。另一方面，專業(yè)教師積極為金融機(jī)構(gòu)提供知識(shí)技術(shù)咨詢，承擔(dān)其科研課題，參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)與項(xiàng)目推廣。
2課程體系特色建設(shè)
金融與證券專業(yè)建設(shè)應(yīng)該遵循“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位”的指導(dǎo)思想，根據(jù)培養(yǎng)服務(wù)金融領(lǐng)域一線的高素質(zhì)技能型專門人才的目標(biāo)，以及“模塊融合式”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以實(shí)用型為目標(biāo)的理論教學(xué)內(nèi)容和課程體系，并建立了與理論教學(xué)體系相輔相成的實(shí)踐教學(xué)體系。
2.1理論教學(xué)體系設(shè)置
金融與證券專業(yè)理論教學(xué)體系由基本素質(zhì)與能力課、職業(yè)（崗位）群基礎(chǔ)與技能課、專業(yè)核心能力與認(rèn)證課、綜合職業(yè)素質(zhì)與能力課、職業(yè)發(fā)展能力課構(gòu)成。
2.1.1基本素質(zhì)與能力為所在院校其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)共同開設(shè)的必修課程，目的在于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)。
2.1.2職業(yè)（崗位）群基礎(chǔ)與技能課以應(yīng)用為目的，堅(jiān)持“必需、夠用”的原則，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”部分的學(xué)習(xí)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)為專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2.1.3專業(yè)核心能力與認(rèn)證課為本專業(yè)必修專業(yè)課程，主要包括：證券市場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí)與證券交易、證券投資理論與實(shí)務(wù)、證券業(yè)務(wù)綜合模擬實(shí)訓(xùn)、銀行經(jīng)營管理與信貸實(shí)務(wù)、銀行會(huì)計(jì)、個(gè)人理財(cái)、銀行業(yè)務(wù)綜合模擬實(shí)訓(xùn)、保險(xiǎn)原理與實(shí)務(wù)、專業(yè)核心能力（銀行、證券、會(huì)計(jì)）考證培訓(xùn)。專業(yè)核心能力與認(rèn)證課教學(xué)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性，重點(diǎn)突出學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、獨(dú)立實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)課時(shí)占該部分總課時(shí)的50%以上。通過專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，鍛煉其業(yè)務(wù)操作能力，增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力。
2.1.4綜合職業(yè)素質(zhì)與能力課，通過生產(chǎn)性實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)答辯以及專題講座來實(shí)現(xiàn)。
2.1.5職業(yè)發(fā)展能力課的設(shè)置是為了拓展和延伸專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生多方面的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，以適應(yīng)學(xué)生未來持續(xù)發(fā)展的需要。主要包括國際金融、金融營銷與客戶關(guān)系管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等專業(yè)限選課，還包括學(xué)生結(jié)合個(gè)人興趣愛好及未來發(fā)展等因素，公共選修的相關(guān)課程，該類課程適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.2實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置
實(shí)踐教學(xué)是鍛煉培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、增強(qiáng)學(xué)生工作適應(yīng)性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。金融與證券專業(yè)在建設(shè)過程中應(yīng)積極拓展實(shí)踐教學(xué)渠道，建立了由入學(xué)及畢業(yè)教育、軍事訓(xùn)練、基本技能訓(xùn)練（課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立或綜合實(shí)訓(xùn)）、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等內(nèi)容組成的實(shí)踐教學(xué)體系。
