發布時間：2023-08-27 15:04:05
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的機電一體化注意事項樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
【關鍵詞】機電一體化；安裝工程；安全問題
當前在安裝工程領域，安全事故頻發。對此，政府應提高安全監管力度，通過提高安全事故成本，杜絕或減少相關安全事故的發生。對于機電一體化的安裝來說，安全監管工作極其重要。尤其是機電安裝涉及到多種技術，相關從業者應提高自身安全意識水平，在對機電一體化安裝監管之時，杜絕安全事故的發生，維護自身安全。
1.機電一體化安裝工程存在的安全問題分析
1.1事故頻發，“三違”問題堪憂
從當前實踐情況來看，在機電一體化的安裝過程中，存在眾多弊端，且因從業人員安全意識不佳，因此安全事故問題頻繁發生。譬如，在安裝隔離開關之時，如果不能規范地調整動、靜觸頭壓強及其接觸面大小，便會出現接觸面電熱過度氧化的問題，繼而造成電阻持續升高，導致損壞觸頭的問題，最終釀成事故。一般來說，“三違”問題包括三個方面，分別是 “違反操作規范、違章指揮、違章操作”。相關從業者在具體的工作過程中，經常出現違背安全監管細則，不按照安全監管制度行事的現象。
1.2現場安全問題重重，安全防護達不到規范操作的標準
通過對機電一體化安裝工作的監管可以看出，現場操作往往問問重重，隱患眾多，在實施安全防護之時，部分從業者不能根據操作規范和有關標準實施安裝，甚至出現違規操作的現象。
1.3個人勞動保護設備不健全
在機電一體化安裝過程中，一方面相關操作人員沒有完善的勞動保護設備，另一方面部分操作人員在工作的過程中重復使用安保設備，不能及時更換相關安保用品，造成在安全事故發生時工作人員不能有效地使用安保設備維護自身安全。另外，當前一部分企業為了謀求企業利益的最大化，為從業者提供的安保設備達不到規定的質量標準。
1.4施工設備嚴重老化，達不到規范的使用標準
在實施工程的過程中，部分施工設備長時間使用，一方面磨損現象嚴重，早已失去了良好的性能，另一方面老化現象嚴重。如果不全面掌握機器設備的使用注意事項，不及時更換相關設備，不僅會帶來嚴重的安全隱患，而且也會在一定程度上影響企業的生產效益。
2.機電一體化安裝工程存在安全問題的原因探究
（1）安裝工程一方面涉及面廣，需要考慮大量因素，同時比起土建來說，工作機會相對較少，業內競爭已出現白熾化狀態，另外受市場價值規律調節，單價較低。 所以在市場競爭日趨激烈的情況之下，不少安裝施工單位為了節約成本，沒有進行相應的安全培訓，安全防護設備也不齊備。
（2）綜合來看，政府部門對安裝工程的監管不夠合理、有效、全面，現行的安全監管機制也不夠健全。作為結果，從當前實踐情況看，實際的施工現場管理無序、雜亂無章，施工人員得不到有效監管。部分從業者不具備從業資格，僅為臨時雇傭，往往經過簡單培訓就直接進入施工現場從事相關工作，操作能力不高，整體素質有待改善。另外，企業在大部分情況下，不愿投入經費和時間對這部分人員進行必要的安全教育，一旦出現安全事故，這部分工作人員往往不能有效地使用安全防護措施保護自身安全，機毀人亡。
（3）從企業的層面來說，相關部門并沒有把安全責任落實到個人，也并未遵循有關規定，加大安全保護投入，做好有關防護措施，有效地規避風險，保護施工人員的人身安全。
（4）從作業人員的角度來說，在實際的施工現場，很多作業人員都是沒有編制、沒有接受嚴格考核的農民工，他們不僅文化水平不高，綜合能力不強，而且缺乏安全保護意識。政府有關部門、企業和社會更沒有對其進行系統的安全教育與培訓。
（5）使用的相關設備往往存在較大缺陷。在使用設備之前和使用之后，有關部門不能及時對機器設備的使用情況進行嚴格檢查，做好驗收。另外，在使用的過程中，也并沒有按照有關規定對設備進行及時的保養和維護。
3.解決辦法和相關舉措
（1）從政府的角度來說，政府相關部門必須強化政府監管職能，健全監管機制，明確監管內容，規范監管程序，促使監管過程的公平、公開與透明。對于那些掛靠的施工公司，相關監管部門理應按照有關法律法規嚴格審查，進行處理。另外，在監管的過程中，堅持走人民群眾的路線，積極聽群公眾意見，利用群眾的監督舉報，發現企業的安全問題，及時排除安全隱患。
（2）對于具體的施工企業，必須在企業內部建立并完善監管體系，合理放寬責任人的監管和決策權限。相關部門理應組建專門安全監管隊伍，保證及時發現問題，及時解決問題，及時審視自我行為，最大程度地減少或排除安全隱患，減少損失。
（3）在具體項目的實施過程中，建立可行的安全責任制，努力做到使具體責任落實到個人，加大安全經費投入，對施工人員進行系統有效的安全教育與技能培訓，排除一切安全隱患，并制定整改措施。安裝的質量與速度在很大程度上取決于機電作業人員的技術能力。相關從業人員在安裝之前，必須接受職前培訓，獲得安裝技能，熟悉安裝流程與規定，根據圖紙規定，做好技術交接。
（4）強化施工機械監管，對機器設備做到嚴格查收，及時維護。在具體安裝之時，使用班組互相監管、共同進步的方法，保證安裝操作不丟項。
施工結束后，企業必須深刻反思自身的安全監管情況，系統整理并記錄施工過程中存在的安全隱患和事故，分析事故的具體原因，發現潛在問題，及時補救，在日后的工作中適當調整工作策略，有效排除安全隱患。同時為其他相關企業提供借鑒，起到警示作用。
4.結語
總的來說，一切生產都應以安全與生命為重，建筑機電一體化安裝更應該注重安全問題。企業應加強安全監管力度，對作業人員進行安全教育與培訓，幫助其建立安全意識，提高其自我保護能力，更大程度地促進企業經濟效益的提高，實現企業繁榮穩健的發展。 [科]
【參考文獻】
[1]張偉智.機電一體化安裝工程的安全管理探討[J].硅谷，2014（01）.
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機電一體化的快速發展,必須要求知識的更新能跟得上速度,要掌握快速換代的知識,機電技術人才只有提高自身的綜合能力,掌握相關最新資訊,才能在競爭激烈的市場上取得一席之地;加之社會對機電一體化的技術人才要求越來越高,職業學校的學生就業壓力增大也是必然現象。機電一體化專業又是一門實踐性很強的學科,它應用于各行各業,傳統教育方法已難以滿足社會快速發展的需要,機電一體化技術教育面臨著嚴峻挑戰。主要表現在以下幾個方面:一是教學內容陳舊,更新慢;二是現行的教材知識已經過時,滿足不了學生對知識的攝取;三是學校實驗設備條件差,器械陳舊,許多學生得不到實驗機會。因此,針對這制約機電一體化教學發展的因素,要提高教學質量,培養出優秀、適合當前社會需求的人才,可以從以下幾方面進行教學改革。
(1)注重探究式教學,少采用傳統的應試教學方法。倡導學生主動提問問題,以利于開動學生思維并激發其創造性,并能靈活應用所學專業知識提高其解決實際問題的能力。例如《:電工電子技術》課程中在判斷放大電路是否正常工作時,往往只讓學生采用測集成電路各引腳的靜態工作電壓與書上所標值是否一致的方法。這種方法是呆板而費時的,并不適合于任何場合,它只在沒有儀器設備的時候方顯優勢。在教學上,如果教學按教材上所說的方法直接講與學生,雖然教師輕松的完成了教學任務,但這種方法教出來的學生思維單一、不懂得舉一反三,更談不上發揮其創造性思維。更嚴重的是學生長期接受這種培養方式,會漸漸使他們養成一種依賴性,被動接收知識的習慣。學生學完后往往只能做些維修之類的工作,卻難以適應社會更多的對專業能力的不同要求。因為在企業的生產過程中實際操作只要用儀器檢查幾個關鍵引腳的信號的波形、幅度或指標是否達到要求,即可說明電路是否正常工作,既簡單又快捷準確。而不采用這種費時費力的方法。因此,應注重培養他們主動創新的思維分析方式,即能根據場合、條件的不同對同一問題能找到相應較優的解決問題方法,這樣有利于培養學生的探究式學習能力,而這種自主學習能力對于每個同學來說都非常重要,因為在學校所學到的知識畢竟有限,學生離開學校后主要依靠自主學習來獲取最新的知識,在碰到新情況時才不會不知所措,才能舉一反三,創新思維,完成工作。當然,要做到采用探究式教學,首先要求教師本身要有較好的專業技術知識,較強的實踐動手能力,其次要有較強的責任心,較高的使命感,更要有不斷學習新知識的精神、努力提高本身的能力。
(2)在教學過程中要遵循理論夠用,實踐先行;抓好理論基礎、促使動手能力的提高。針對職業學校學生知識程度差異較大,基礎知識較薄弱的特點,對理論知識的學習,學生往往缺乏學習積極性。所以,在教學過程中應采用加強實際操作、提高學生動手能力的策略,有利于激發學生的學習掌握知識技能的熱情,通過實踐掌握理論,在實踐中鞏固理論,用理論指導實踐,從而達到較好掌握知識的目的。如在《機電一體化技術》課程的教學過程中,學習目的是使學生掌握機電一體化專業所涉及的各門學科的一個綜合課,如果教師只是把每一門課的知識都再講述一遍,實驗再做一遍,這樣只是讓學生把以前學的知識復習鞏固,并沒有達到融會貫通,不能體會到機電一體化系統是怎樣把機械技術、電子技術、檢測與傳感器技術融合在一起的,課程講完了學生也沒有理解機電一體化技術的實質。我們在教學上采用的辦法是增加實踐性教學環節,使學生在實際動手中掌握要學的知識。例如我校自動化生產線實驗室引入若干套生產線設備,由各個單元組成,供料、加工、裝配、分揀、輸送等,每一個單元都是一個機電一體化系統,在各個單元的實踐中用到哪個技術講哪個,然后把各項技術融會貫通,會操縱、安裝、調試每一個單元。在實踐中可學習機械、氣動、PLC等各種知識。學生的學習熱情大大提高,為了早點知道自己編的程序是否成功,學生利用休息時間加班加點都要爭取早點完成。教師在整個實驗過程中主要是指導學生安裝調試并協助學生解決出現的問題,講解安全等注意事項。特別給學生強調要注意在各個環節上都要仔細做好,小到每個螺釘的連接、每個端子的接線顏色配置,大到整機裝配、調試,一絲不茍做到規范,使學生一開始就形成很好的職業素養并練就較扎實的基本功。為以后學生走上工作崗位作好準備。而學生在實驗中出現的問題又可拿來作為例子,避免其他同學犯同樣錯誤。采用這種教學方法的好處是顯而易見的。不但可以得到感性認識,實驗成功后,學生的自信心也大大增強。
[關鍵詞]可編程控制器（PLC） 煤礦機電機電一體化 應用
中圖分類號：TD984 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）13-0271-01
機電一體化又稱機械電子工程學，是一門跨學科的綜合性高技術，是由微電子技術、計算機技術、信息技術、自動控制技術、機械技術、液壓技術以及其他技術相互融合而成的一門獨立的交叉學科。隨著微型計算機及微處理技術、傳感與檢測技術、信息處理技術等的發展及其在機械上的應用，極大促進了煤礦機電產品的性能，使煤礦機械進入了一個飛躍的發展時期。以微電腦或微處理器為核心的電子控制系統已成為機械高性能的體現。？目前，我國煤礦企業與時俱進，對煤礦機械性能的要求在不斷提高，技術發展方面也由原來的機械和液壓技術不斷豐富起來，電子控制裝置在煤礦機械上的應用已十分廣泛，正處在一個向機電一體化方向發展的嶄新時代。
煤礦生產中，煤礦機械的性能自動化程度及其經濟性等可以說直接影響到生產，也直接影響到煤礦供電、排水、通風、提升等系統的安全運行。而煤礦機械電氣與電子控制系統部分質量的好壞與性能的優劣又直接影響到機械的動力性、經濟性、可靠性，從而影響施工質量、生產效率及使用壽命等。說到這里我們不得不提到，電子控制系統中最常見也是最核心的部件可編程控制器（PLC）。PLC是專為工業控制而設計的，其結構緊密、堅固、體積小巧，是實現機電一體化的理想控制設備。PLC具有以下特點：
1、體積小、重量輕
超小型的PLC底部尺寸
2、實用性普遍
PLC可適用于各種規模的電氣控制場合，除了基本的邏輯處理功能之外，當前大多PLC具有數據運算能力，并可應用于數字控制領域中。近年來，PLC的功能日益完善，PLC的應用已經普遍到溫度控制、位置控制等多個控制領域。
3、抗干擾能力強
煤礦生產的環境條件遠比通用計算機所處的環境差，由于PLC采用了現代化的大規模集成電路技術，在內部電路、生產工藝等方面均采取先進的抗干擾處理技術，具有較高的可靠性，因此能在比較惡劣的運行環境中（如高溫、過電壓、強電磁干擾和高濕度等）長期可靠地運行。另外，PLC還自備硬件故障自動檢測功能，一旦出現故障即可發出警報。在軟件應用中，應用者還可編入器件的自診斷故障程序，讓系統中出了PLC之外的電路與設備也能獲得自我保護功能。
4、使用與維護方便
（1）操作方便：對PLC的操作包括程序輸入的操作和程序更改的操作。大多數PLC采用編程器進行程序輸入和更改的操作。更改程序的操作也可直接根據所需的地址編號繼電器編號或接點號進行搜索或順序尋找，然后進行更改。
（2）編程方便：PLC有梯形圖、布爾助記符、功能表圖多種程序控制設計語言可供使用。
（3）維修方便：當系統發生故障時，通過硬件和軟件的自診斷，維修人員可根據有關故障信號燈的指示和故障代碼的顯示，或通過編程器和CRT屏幕的顯示，很快地找到故障所在的部位，為迅速排除故障和修復節省了時間。
以下結合南山煤礦動力科空壓機自動恒壓系統的實際改造工程對PLC在電氣控制中的基本工作過程做一個簡單陳述：
空壓機自動恒壓系統由空壓機和主控部分組成，主控部分由三菱Q系統PLC組成，通過CCLINK協議與11臺空壓機聯網。
（1）現場信息的輸入：在系統軟件的控制下，按照順序對輸入點（即11臺空壓機的運行數據）進行掃描，并讀取輸入點的狀態。
（2）程序的執行：對用戶程序中的指令按順序掃描，并根據輸入的狀態及指令（供風壓力的大小等）進行邏輯性運算。
（3）控制信號的輸出：根據以上邏輯運算的結果，輸出狀態寄存器向各個輸出點同時發出相應的信號（自動啟停空壓機、改變變頻空壓機的頻率），以實現所需的邏輯控制功能（使空壓機的供風壓力保持在恒定的壓力范圍內）。
以上過程完成后，再重新開始，并反復執行，每執行一次即完成一個掃描周期。
另外，利用PLC還可以實現更多的功能如在線監控、自動報警及故障自診即對煤礦機械的電動機、傳動系統、工作裝置、制動系統和液壓系統等的在線運行狀態監控，出現故障能自動報警并準確地指出故障的部位，從而改善操作員的工作條件，提高機器的工作效率，簡化設備維護檢查工作，降低使用維修費用，縮短停機維修時間，延長設備的使用壽命。例如，南山煤礦動力科在空壓機上增加了風包超溫保護功能，冷卻水溫保護盒監視功能，將每臺空壓機的工作電流、排氣溫度、風包溫度、油氣桶壓力、冷水壓力、冷卻水溫度、實際供風壓力、重故障、遠近控、急停、備用或脫機狀態通過PLC控制遠傳到科調度室的電腦畫面上，并對空壓機運行時的故障進行實時語音和畫面報警。
在煤礦的實際生產中，PLC的身影無處不在。例如膠帶輸送機、通風機、提升機等，使用變頻起動、PLC控制系統，節電量就為30%左右，同時生產效率也大大提高了。
在實際應用中，設備的工作流程基本都可分為一系列不斷重復的順序動作，而PLC的工作程序恰與其相似，因此PLC程序能很好地與機器動作相對應，且程序的編制簡單、直觀，易于修改，減少了開發軟件的費用，并縮短軟件開發周期。
PLC在煤礦機電一體化進程中體現了它的重要作用，一般情況下不需要采取什么措施，就可以直接在工業環境中使用，但煤礦的工作環境相對較差，盡管有如上所述的可靠性較高，抗干擾能力較強，但當電磁干擾特別強烈，或安裝使用不當，就可能造成程序錯誤或運算錯誤，從而產生誤輸入并引起誤輸出，這將會造成設備的失控和誤動作，從而不能保證PLC的正常運行。因此，我們在實際使用過程中對以下問題要引起注意：
1、溫度：PLC要求環境溫度在0～55℃，安裝時不能放在發熱量大的元件下面，四周通風散熱的空間應足夠大。
2、濕度：為了保證PLC的絕緣性能，空氣的相對濕度應小于85%（無凝露）。
3、震動：應使PLC遠離強烈的震動源，防止振動頻率為10～55Hz的頻繁或連續振動。當使用環境不可避免震動時，必須采取減震措施，如采用減震膠等。
4、空氣：避免有腐蝕和易燃的氣體，例如氯化氫、硫化氫等。對于空氣中有較多粉塵或腐蝕性氣體的環境，可將PLC安裝在封閉性較好的控制室或控制柜中。
5、電源：PLC對于電源線帶來的干擾具有一定的抵制能力。在可靠性要求很高或電源干擾特別嚴重的環境中，可以安裝一臺帶屏蔽層的隔離變壓器，以減少設備與地之間的干擾。一般PLC都有直流24V輸出提供給輸入端，當輸入端使用外接直流電源時，應選用直流穩壓電源。
1.高職機電類學生的現狀分析
1.1 缺乏濃厚的學習興趣
目前高職院校，同本科院校相比，學生的文化基礎比較差，學習興趣，特別是書本知識的學習興趣不濃。學習興趣的不足，自然影響到知識的獲取和技能的掌握。面對這樣一個群體，如何充分調動他們的學習興趣，是一個有待破解的難題。如果不能有效地調動他們的學習積極性，將來走向社會，根本無法適應社會競爭。
1.2 缺乏規范化的電工基本功訓練
目前，很多高職院校并不重視基本功訓練，90%的學生沒有接受過系統、規范的電工基本功訓練。這些職業院校在課程設置時，沒有電工基本功訓練的課程，將基礎性的基本功訓練輕描淡寫，一筆帶過，對一些綜合設計型，研究創新型實訓則安排大量的時間，輕基礎訓練，重綜合訓練。殊不知，機電類的學生，面向的崗位群，是各種電類的操作工，維修工，畢業后大多數會到企業一線，真刀真槍地干事，沒有平時扎實的訓練，沒有過硬的基本功，根本無法適應將來的工作，也不可能成為一名合格的電工。
1.3 缺乏分專業、分層次的電工基本功訓練
不同專業的實訓內容有所不同，目的是使其掌握的電工知識和所具有的實際操作能力更適合其所學專業。不同層次學生的實訓課題有所不同，目的是因材施教，更好地調動學生的積極性，使學生能力得到最大的提升。
2.機電一體化對策研究
2.1 要把電工實訓內容專業化，層次化
要以培養高素質技能型人才為目標，根據專業的不同，制定差異化的實訓課題。
以前職業院校對實訓課程不太重視，同一門課程的實訓基本一個樣子。這種訓練模式已經不能適應現代化生產企業對人才的要求了。所以在制定實訓內容時，要對學生就業的崗位群進行調研，然后將崗位所需的專業技能匯總，分專業制定差異化的實訓課題，這樣才能做到學以致用。
其次，學生和學生之間是有差異的。這種差異，不僅體現在課堂學習能力上，學生的動手能力差別也很大。所以對學生動手能力的培養也應遵循因人而異、因材施教的原則，將實訓內容分為基本技能培養、綜合能力提高、自行設計制作電路等幾個層次。基礎差的同學可能把訓練重點放在基本技能培養上，掌握常用電工工具和儀表的使用，熟悉電路基本元器件的性能、用途和基本測量方法。
2.2 要對學生進行規范化的電工基本功訓練
2.2.1 應把電工基本功訓練當成學生的一項重要的技能來訓練
要嚴格按照人才培養方案所規定的內容、學時和順序，本著由淺入深、循序漸進的原則進行訓練，對操作的姿勢、動作、技術要領和工藝要求要進行反復的訓練和講解。
2.2.2 要規范電工基本功訓練的內容和要求
那么，電工基本功訓練應含有哪些內容呢？本人認為，應含有以下幾個模塊：
模塊一：電工安全用電知識。安全用電知識，對每一位從事電類工作的人來說，都是至關重要的，應該放在電工基本功訓練的最前面。
模塊二：通用電工工具的使用。在對電氣設備、線路進行安裝和檢修時，需要正確選擇和使用電工工具，通用電工工具應包含：（1）電工通用工具的使用，如試電筆，螺絲刀，鉗子，尖嘴鉗，斜口鉗，剝線鉗，網線壓線鉗，電工刀，電工包，扳手等工具的使用；（2）電動工具的使用，如手電鉆，沖擊鉆，電錘電動螺絲刀的使用；（3）加熱工具的使用，如電烙鐵、吸錫器；（4）熱風槍的使用。
模塊三：常用電工儀表的使用。電工儀表對整個電氣系統的檢測、監視和控制都起極為重要的作用，所以作為一名電工，不僅要了解電工儀表的分類和特點，還必須采用正確的測量方法，并控制誤差。出于成本考慮，電工儀表應有以下幾個部分：（1）萬用表（指針式和數字式）的使用；（2）兆歐表與鉗形表的使用；（3）直流電橋的使用。
模塊四：常用導線的連接工藝。電源與負載之間，電路與電路之間是依靠導線的連接來完成的，而連接部位是整個電氣系統的薄弱環節，當這部分出問題，整個電路必然會出問題，因此，導線的連接技術也是從事電工工作的基本功之一。
模塊五：照明電器安裝與內線工程。照明電器的安裝方法、安裝工藝及注意事項，也是電類專業從業人員應該具備的基本技能。
2.3 大刀闊斧地進行教學改革，提高學生學習興趣
興趣是最好的老師。高職的學生，相比本科院校的學生來說，其文化知識基礎比較差，學習的方法和能力普遍不足。如果還像中學階段那樣大量地講述理論知識，學生很可能會產生厭學情緒。所以要對課程進行改革，加大實訓課程在教學中所占的比例，理論課程和實訓課程的比例至少達到2：1，爭取達到1：1。這樣，一邊講授理論知識，一邊訓練專業技能，既傳授了知識，又培養了能力。學習的對象不再是枯燥難懂的理論知識，還有很多直觀實用的實踐知識與操作技能，二者互相促進，學生興趣必然大增。
3.機電一體化幾個促進措施
3.1 在訓練基本功的同時，重視學生職業素養的培養
在實訓教學中，通過小班制教學、嚴格考勤、任務分配、效果點評和整理實訓室等形式，培養學生的敬業精神。在安全教育、電路裝接與調試、電氣測量、報告撰寫等實訓環節中，督導學生嚴格執行工藝要求和質量標準，培養學生的安全與質量意識和嚴謹細致、認真務實的職業精神。
3.2 把考試與訓練結合起來，與技能競賽結合起來
要提高電工實訓的水平，必須制定以培養職業能力為核心的考核評估體系。以考促訓，考訓結合。應改變以前的終結性考核為過程性考核，對實訓過程分階段、分項目進行考核。同時，每學期舉行電工技能大賽，通過競賽，樹立一批操作能手，在學生中起到示范作用。
3.3 把電工實訓與電工上崗證結合起來
關鍵詞：井下 機電設備 工作要求
煤礦井下工作的特殊性決定了對井下機電設備的要求，通過對井下各種機電設備的操作方法、性能和注意事項的了解，結合實際的生產情況，才能更好的發揮設備的作用。
應加強對防爆性要求高的操作面及安全級別較高的設備的管理，觀察設備的狀況，對各種問題做到正確合理的處理。
1 井下機電設備對電氣設備特性的要求
1.1 可靠性
設備供電安全作為煤礦生產過程中非常重要的部分，人為操作失誤、人為疏忽以及自然發生事件都可能導致煤礦生產過程出現不同的問題，其中瓦斯爆炸及水害等事故主要是由井下通風和排水工作的不能正常進行，這些嚴重事故嚴重危害著井下工作人員的生命安全，降低煤礦生產的安全性，而供電中斷不僅使煤礦生產進度受到阻礙，還可能導致其他一系列的連帶損害，給煤礦企業帶來巨大的經濟損失[1]。
可以通過安排定期演練、制定系統性的應急方案和預先建立預案的方式來避免安全事故的出現，提高設備供電的可靠性。
1.2 安全性
由于煤礦礦井的工作比較特殊，受地下水、煤塵及瓦斯和火等多種復雜因素的干擾，工作的環境十分惡劣，出現頂板、爆炸和水電等安全事故的幾率較大，應該極其重視[2]。
因此要對煤礦安全規程進行詳細的研究，在井下工作過程中參考規程對各種電氣進行保護，結合實際情況采取防觸電、防潮和防爆等預防工作。
1.3 經濟性
大功率是煤礦機電設備最大的特點，為了提高供電的經濟性，在保證煤礦高效安全生產的基礎上選擇合適的機電設備，按照指示說明正確的操作設備，定期進行維護及使電網系統設計最優化，以免因錯誤的操作方法和不科學的設計方案而導致電能的浪費。
1.4 技術的合理性
根據規定，礦井下電壓應處在額定值±5%的范圍內，但由于設備的不同老化程度和井下電網短路的容量，新礦井的電壓在100-200mVA的范圍，而老礦井則為50mVA[3]。高壓電網應用到礦井中時，要求單相接地電容電流應小于等于20A，而要達到這個標準，保證煤礦生產的安全性，就需要結合科學合理的技術手段才能實現。通過合理的設備及技術，使礦井下譜波成分、頻率和供電電壓等多個參數達到合格的標準，確保供電質量即為設備供電技術合理性。
2 井下安全用電的要求
設計井下機電設備的過程中要將設備的體積最小化，因為礦井下活動范圍有限，各種設備的使用使得工作環境較為窄小，小體積的設備更有利于煤礦生產工作的進行，另外還要注重設備的絕緣性和防潮性，防止因井下濕度較大的原因而出現工作人員的觸電事故。此外，還要加強設備的防壓、抗震性，避免進行爆破和破壞等作業推進掘進工作時導致井下機電設備的損害，從而造成電路斷路及短路等嚴重后果。
井下電氣設備在使用過程中要不斷進行檢測，嚴格避免漏電現象的發生。接地漏泄電流是機電設備普遍存在的缺點，如果不能合理的管理的話，在進行煤礦掘進工作時容易出現爆炸的危險，而斷電又會對井下排風和支持設備產生影響，同樣危害井下工作人員的生命安全，因此要設置應急電源和備用電路，做到井下的持續供電，提高安全性[4]。
散熱性和耐熱性也是井下機電設備應具有的功效，處在濕度較大的井下密閉環境中，設備絕緣性會因老化而大大降低，增大了電氣火災危險的發生，保證設備良好的防水、散熱和耐熱性是井下工作進行的基礎。
綜上所述，在管理井下機電設備的過程中要注重對經濟、技術、可靠性等方面的考慮，在我國煤礦行業發展現狀的基礎上，不斷研制擁有自主產權的先進性技術，加大對機電設備的技術投入，合理的管理流動電器和其他多種電器設備，發揮井下機電設備最大的功能。
此外，還要加強井下工作人員專業技能的培訓，利用多種方法來鍛煉工作人員的技術水平，從而更好的維護和監控機電設備。
還可以通過制定合理的系統方案的方法來檢測井下設備及電網，減少安全事故的發生，促進煤礦行業的進步和發展。
參考文獻：
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【關鍵詞】泵站；機電設備；安裝；意義
中小型泵站是保證小康社會建設，發展農村經濟的重要水利工程。隨著經濟高速發展，機電一體化的實施及國民經濟的迅速發展，中小型水利工程在發展中占有十分重要的地位和作用，關系到社會經濟建設及人民群眾生命財產安全等一系列社會問題。如何發揮中小型泵站排灌效益，機電設備的安裝就占有十分重要的作用，因此，如何對泵站的機電安裝進行科學的安裝和控制尤為重要。
一、泵站機電電安裝的內容及調試
1.泵站機電安裝內容
泵站的機電安裝包括水泵及附屬設備、啟閉設備、電動機、電氣一次、電氣二次的安裝及調試，其中電氣一次包括10kv供電專線、泵站配電設備、電動機及附屬設備選型、站內防雷接地、照明等；電氣二次主要有監控系統、繼電保護系統、直流系統及圖像系統。
2.機泵設備的安裝、調試及使用保養
機電設備安裝前一定要檢查各零件是否良好，是否與其有關技術參數數據相符。安裝時，一安要按照各部位的安裝規范進行安裝。安裝后，一定要作試運行，一作無載荷試驗；二作載荷試驗，確認無誤后，方可正是運行，并在載荷運行一段時間后，要進行首次保養，把機內新機件磨擦產生的金屬沫特別是螺桿、螺母、渦輪、渦桿，要輕洗干凈，涂上油，密封嚴實，繼續使用。
二、影響泵站機電安裝的因素
泵站所服務的直接對象是農業、農村和農民，且與農民的衣、食、住、行息息相關，近年來，一些泵站因安裝不當，造成泵站運行時出現故障，而影響區域性的防洪、除澇、灌溉等重任，勢必引起較壞的社會影響。在泵站中，影響機電設備安裝的因素主要有以下幾點：
1.設備安裝人員的技術水平較低
隨著水利工程的建設及計算機控制系統在泵站中的應用，造成目前泵站中機電安裝施工人員大多缺乏專業知識和技能，尤其是二次小線的安裝，有時在機電安裝前，臨時對其進行一些簡單的培訓和講解，但是由于施工人員的技術水平普遍較低，他們根本無法正確掌握安裝要領和施工注意事項，不能按照施工規范來進行施工，只是表面化的應付機電設備安裝工作，根本無法保證安裝質量和水平，給泵站運行帶來許多隱患，甚至造成較大的社會影響，因此，迅速建立一支高素質、高水準的水利機電設備安裝隊伍是當前的當務之急。
2.管理體制不健全
管理是泵站運行的保證。目前，在機電安裝方面尚末形成系統的管理體制，在機電設備安裝時，缺乏相關的安裝資料，不能為今后的安裝提供服務，因此，建設一套系統的安裝管理體制，是確保機電設備安裝隊伍素質的保證。
3.業務能力限制
目前，中小型水利工程機電安裝中，施工人員只是靠以往的安裝經驗進行施工，因知識面的狹小，在思想上，存在一種得過且過的想法，沒有緊迫感和危機感，很少主動的多方面接觸水利機電安裝的新產品及新工藝。在日新月異的科學發達時代，泵站機電安裝人員要有與時俱進的思想作風，深入研究和學習科技產物下新的機電安裝工藝，這樣才能順利的完成機電設備安裝。發揮應有的作用。
三、泵站中機電設備安裝的意義
機電設備在泵站的施工和運行中占有十分重要的地位和作用，機電設備安裝是泵站施工中重要的環節之一，機電設備安裝的的好壞，直接關系到泵站運行后的的使用壽命及區域性水力資源的利用和調節等問題。因此泵站中機電設備安裝的意義重大，具體表現在以下幾個方面：
1.關系到建設泵站的最終目的
泵站中的機電設備安裝的是否符合規范標準，是否能起到作用，這都與泵站建設整體目標有著重要的聯系。泵站――水的唯一人工動力來源，作為重要的工程措施，它在水資源的合理調度和管理中起著不可替代的作用。同時，泵站在防洪、排澇和抗旱減災等方面發揮著重要作用。只有對泵站的機電設備安裝合理，才能發揮泵站的作用，從而達到建設泵站的最終目的，才能達到保護人民利益的作用。
2.對泵站建設質量起到決定性作用
泵站工程的建設質量要考察多方面施工情況，最終評出質量等次，而泵站中的機電設備安裝是其中最為重要的一項評定標準，機電設備安裝質量，將影響整個工程的質量。如果機電設備安裝存在安全隱患，將導致整個工程建設的質量，甚至還會危及到當地人民群眾的生命財產安全。機電設備安裝的質量也是實現泵站能力的重要體現。
3.對泵站運行效率、能耗起決定性作用
泵站工程中機電設備安裝的質量對泵站運行效率及能耗起著決定性作用。機電設備如沒有按照規范施工，將造成泵站工作性能下降，排澇流量比額定流量小許多，泵站裝置效率比部頒標準低，水泵運行工況點常年偏離水泵的高效區。而且運行及維修費用相應增高，同時抗災能力減弱。
4.調節水力資源的重要設備保障
中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0019-01
中小型技校職業教育作為職業教育體系當中較為薄弱的一環，其生存、發展已成為一個社會熱點問題，其本身所具有的硬件、軟件基本情況，學生生源缺乏從而導致生源素質良莠不齊，這些所有的情況都導致了中小型技校進行教學過程中種種困難。在具體的實習教學中，主要體現在以下幾個方面：1、學生愿意實際操作，但沒有恒心，不能靜心進行持續的練習；2、學生普遍學習積極性不高，實操過程效率過低，實習效果較差；3、原本的實習教學模式過于僵化，先講后練，學生自我練習，最后完成實習報告，整個過程沒有將其實操的特點體現出來，學生沒有實操的認同感；4、部分學生有較大的惰性，沒有緊張感，沒有感到實習的動力，沒有緊迫感，效率較低；5、學生在實習實習操作的過程中缺乏自我價值的認同，缺乏實操自信。
以上問題的出現，其原因使多方面的，既有學生本身的問題，也有中小型技校職業教育本身制度的缺失，整體學習氛圍不濃厚，教學制度不科學是最根本的原因，針對這兩個最根本的問題，先進行具體的分析研究，考證解決問題的可能性。整體學習氛圍不佳，簡單的說，就是學習的學生太少，根據我對我校機電一體化專業某個班的學生進行問卷調查，這個班共有32名學生，在上電工實習課時，認真完成實習教師實習步驟的學生數為21人，9人因各種原因請假或實習效果不佳，完成實習教學步驟的21人中，有10人掌握效果并不好，在下節課實習教師進行回顧性訓練時完成不了上節課所練習的課題，有15人不能夠堅持訓練兩遍以上，僅有3人能夠主動多遍重復實操，較好完成課業，鞏固實習效果。由此可以看出，學生在實操過程中嚴重缺乏自律，教學過程本身缺乏有效監督，在提高學生學習積極性的具體措施太少。
"以考代練"的實習教法主要是根據上述理論而提出，它實施的基本特點是：1、在整個實習教學的過程中，從始至終貫穿考試競爭的環節，在4課時的一次實習教學中，最少應安排3次競賽性質的考試；2、考試的結果要有所體現，做好有精神或物質方面的適當獎懲；3、每次競賽性考試的設置要盡可能的明確實習目標，讓學生目標明確，確保實習成果。它實施的基本措施（以4課時實習課為例）：1、第一節課前30分鐘，講解操作要點、實操考試要點、實操考試注意事項等，第一節課后15分鐘進行第一次實習考試，以考代練，完成第一個實習目標，一般來說，第一個目標是簡單的"認識目標"；2、第二節課前20分鐘，對第一次考試的結果進行分析評價總結，以期給學生留下較為只管深刻的印象，再10分鐘，講解第二次考試的要點及注意事項，后15分鐘進行第二次實習考試，以完成第二個實習目標，第二個實習目標一般是較難的"實際目標"，貼合實際生產生活，有較高的目的性，在設置目標時，要注意實習的結果是否成功要顯著，不要模糊，然后講解，以此類推；3、最后一節課，總結前幾次考試結果，進行總結，歸納實習所獲。
關鍵詞：電氣控制技術 教學改革 教學手段
《電氣控制技術》是一門直接運用于工程實踐的職業技能課程。根據高職教育特點，該課程的教學改革應立足于工學結合，基于工作過程設計課程內容，重點突出技能培養，實施一體化的教學模式。
一、課程改革設計理念
以電氣設備的運行、安裝、調試與維護及營銷服務等職業崗位需求為導向，突出職業能力；以企業真實工作任務為載體，培養學生的職業能力；以學生為主體，實施一體化教學模式。
1.校企合作開發基于工作過程系統化的課程
教師到合作企業頂崗實踐，學生到合作企業頂崗實習，了解企業的生產流程，以企業真實工作任務來設計基于工作過程的學習情境，使學生在“真實”的職業情境中掌握職業能力。
2.學習過程即為工作過程的教學組織
引入企業的管理機制，建立班組體制。學生在學習過程中發揮團隊合作精神，通過任務書的發放、材料的領取，考核標準的制定等實施過程體現工作過程的完整性。
3.學生為主、教師為輔的教學設計
教師制定工作任務書，學生通過資訊、決策、計劃、實施、修正、評價等環節實現“做中學、學中做”，教師只是針對性的講授、示范和引導。
二、課程教學內容設計
以典型工作任務為載體，將整個教學內容設計為七個學習情境，以實際工作任務的分析、設計、操作等來實現教學目的。
《電氣控制技術》課程學習情境設計
三、改革教學方法與教學手段
1．創設真實氛圍的工作環境
以職業活動為依據，注重學生職業素質的養成，創設了真實氛圍的工作環境，開展了一體化教學。將教室與實訓室合二為一，形成仿真的工作場所，使教學過程變為生產過程，學習任務變為工作任務，使學生通過學習體驗工作。
2．實施一體化教學
一是建立電氣控制實訓車間。模似企業組織生產，使學生在完整的生產過程中，得到職業能力的鍛煉。二是工作任務計劃的制定。學生收到任務后，通過自主學習，制定具體的工作計劃。包括任務分析、所需器材、實施內容及步驟、注意事項等。三是任務實施。學生領取材料、工具，進行設計、安裝、調試。四是任務評價。由專任教師和兼職教師共同進行驗收、評價任務完成情況。
3．雙師指導
專任教師和兼職教師雙師指導教學。一是專任教師的指導。教師不再把能講到的、能想到的都講給學生，而是學生自主學習、小組討論，教師幫助解惑。二是兼職教師的指導。對學生操作進行規范性的指導，規范學生行為，了解企業文化，培養良好的工作習慣，提高綜合素養。
四、考核評價體系的多元化
實施多元化的考核，對團隊合作、創新意識和實踐能力進行綜合評價。主要是完成任務情況、工作態度及過程的考核；兼顧教師評價、學生自評、學生互評；注重形成性考核，即平時課堂表現、任務完成情況的過程考核與期末的綜合性考核結合起來，將理論考核和實踐考核融為一體。同時，借助國家職業資格鑒定考核評價體系，實施以證代考，提高學生在人才市場上的競爭力。
《電氣控制與PLC》課程考核評價表
實踐表明，《電氣控制技術》課程教學改革，打破了以知識傳授為主要特征的學科課程模式，創建了一種以工作任務為中心組織課程內容和教學過程的課程模式，學生學習的興趣顯著提高，教學效率和教學質量得到明顯提高，更加有利于提高學生的競爭意識和創新意識，使學生真正成為高素質技能型的專門人才。
參考文獻：
[1]劉玉梅，自動化專業“雙證融通”教學方案的構建[J]．遼寧高職學報，2007，（11）．
