發布時間：2023-09-11 17:26:50
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的農業服務市場分析樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
目 錄
一、執行總結 …………………………………………………… 1
二、團隊介紹……………………………………………………… 2
三、周報及配套服務……………………………………………… 3
四、服務市場前景分析 ………………………………………… 6
五、市場調研與分析 …………………………………………… 9
六、公司概述 …………………………………………………… 12
七、經營管理機制 ………………………………………………… 18
八、營銷戰略 …………………………………………………… 23
九、經營風險及對策 ……………………………………………… 24
十、公司未來發展規劃 ………………………………………… 25
十一、存在的問題及對策
------"大學信息周報"可行性研究………………… 26
十二、財務分析 ………………………………………………… 28
十三、附件
（一）報表 ………………………………………………… 34
（二）經營者加盟調查報告……………………………… 38
（三）高校聯盟辦報調查報告…………………………… 39
大學信息周報 .1.
一． 執行總結
在當前全國高校關于素質教育、創新能力大討論的背景下。我們以"創新""創業"為指針，充分利用資料進行市場分析、專家咨詢、以及數學模型等方法，開展調查研究，制作出本參賽項目"大學信息周報"
據我們前不久對 1000位大學生、高三學生進行的一次調查表明：他們對如今獲得的教育就業信息和進行的思想文化交流渠道深感不滿，他們疾呼：我們不僅需要競爭，更渴求交流和引導；不僅需要信息，更渴求便捷獲得可靠完整的信息。鑒于此，我們幾個滿懷激情和抱負的大學生，決定聯合高校創辦一份屬于我們自己的報紙。
"大學信息周報"立足高校，采用借力思想，充分使高校物質資產、人力、信息資源為我所用，精心經營好"信息周報"，保證服務質量，努力做到使我們報業服務成為集文化交流和豐富信息為一體，集個性化與特色化為一身的高品質服務。讓其成為高校之間，知識青年之間，高校和社會之間的橋梁與紐帶。
構筑高校橋梁，攜手追求人生 ---- 是我們的服務理念。
適時而生，應需而設 ---- 是我們服務的宗旨。
周報，貼近高三學生、中專生、大學生的生活、學習、交流需求、實用性和指導性強，內容多樣化和個性化。高校信息資源共享，讀者靈活自主選擇，免費咨詢和青年之家俱樂部相應配套服務。
本創業計劃是由集美大學的7位同學發起并誠邀全國百所高校加盟，籌建"誠毅報業股份有限公司"聯合辦報。本公司將先在40所綜合性大學建立分社，樹立品牌后，將向全國高校推廣"特許經營權"或建立"記者站"、"發行站"。并以香港、澳門為中介向世界大學進軍。
總公司與各分社采取"聯邦分權式"的管理機制，分社內部采取"學習 大學信息周報 .2.
交流型"的領導方式。本報將采用"目標管理、分社競爭、集體決策、三級審核"的制度來保證辦報質量。注重個人品牌（人品+性格+能力）。吸引優秀人才加盟，不斷完善和創新，使我們有信心對顧客承諾：少量的付出，即可獲得高附加值的回報！
目前，我們所需資金將采用高校師生集資募股方式取得。公司擬采取功能虛擬方式，把固定資產降到最低，我們的戰略目標是8年內成為報業集團，16年內成為綜合型、公共型的集團公司。等時機成熟將創立大學創業投資基金，投資于大學生獲獎的創業書和高校科研項目。為我們投資資本的退出和轉行提供了多種渠道。
據財務預測，本公司未來五年現金流凈現值4250萬元，是初期
投資額的71.83倍多,內部報酬率為32.58%，一年內即可收回投資額。即使未來現金流有較大幅度的下降，投資者仍然可獲得可觀的回報，可見此項目是一項非常有價值的投資。 二、團隊介紹
1.發起人：集美大學誠毅創業小組
2.加盟者簡介
① 林善發：集美大學經濟學習社社長、會計專業學生、聰明好學、才思敏捷、創新能力強
② 馮萃熙：香港理工大學學生會文社主席、文筆出眾、組織管理能力強
③ 史先振：北京外國語大學"言心"文學社社長、擅長寫作、組織管理
④ 王義峰：中國農業大學《摯友報》編輯記者、多才多藝、務實創新、
社交能力強
楊松濤：東北農業大學學生通訊社社長、學生會副主席、廣播電臺長、
大學信息周報 .3.
愛好寫作、其作品曾多次獲獎，現為《哈爾濱日報》《黑龍江日報》等多家報紙的通訊員
⑤ 王有剛：大連海事大學"海潮" 文學社社長、愛好文學、勇于進取、社交能力強
⑥ 邱 榮：《廈門日報》財務部、注冊會計師
⑦ 薛長煌：《廈門日報》廣告部、有豐富工作經驗、富于創造
三．周報及配套服務介紹
（一） 讀者群：
1. 目標讀者群： 主：大學生
輔：高三學生及中專生
2. 邊緣讀者：具有中高學歷的工作青年。
關心本報讀者群的相關機構與部門
（二）周報版面欄目初定
一版：綜合新聞 。高校動態·國內國際一周要聞·教肓新聞
二版：人物專訪，人生感悟。學生實踐實習生活·畢業求職生涯·成功校友(奮斗史、心路歷程) ·優秀教師專訪
三版：求學。高考、考研、自考、進修信息·高校校史、專業介紹·各種資格考試輔導信息·學科前沿觀察
四版：校園文化生活。講述自己的故事·雜文、散文、詩歌欣賞·學生活動·高校網絡愛情小說連載
五版：就業指南。（可供畢業生選擇的公司，市、省、國內、國際）公司發展概況·公司用人要求、未來人才要求·老總專訪、企業文化·畢
業生就業應該注意的一些問題
六版：熱點聚焦。知識青年、專家學者對社會熱點問題的探討（比如新經濟、新文化、新生活）
大學信息周報 .4.
七版：港澳海外版（二分之一英文版）。海外名校動態·海外學生的生活、學習、實踐、就業、思想·留學須知
八版：消費引導（二分之一版）。知識青年的各種消費與應注意的問題（如網絡消費，好書快遞）·區域讀者舊貨交易市場。廣告版面（二分之一版）
（三）服務特色
1．內容貼近知識青年實際學習、生活需要，具有較強的實用性和指導性。
2．靈活性、區域性突出。分社區域化運作、滿足不同高校不同層次讀者的不同需求
（四）高附加值的配套服務
1. 知識青年之家俱樂部，提供現場交流，增進理解與友 誼。及時反饋讀者要求，提高報紙質量與完善服務。
2. 免費提供高考、自考、考研、旅游等信息咨詢服務
3. 在高校內免費為讀者節日生日禮品傳送業務
4.免費為讀者刊登舊貨交易供求
（五）周報運作流程：
各分社根據預先欄目約定要求
安排采訪，并將信息整理存放在各
欄目在網絡上的數據庫。其次，各
需要，從相應欄目數據庫中采編信
關鍵詞：電力營銷；瓶頸；管理；策略
從市場營銷學角度來看，如何有效利用企業資源，最大限度滿足電力用戶需求，獲得良好的經濟效益，是國家電網公司的核心價值，也是基層供電公司的核心價值。但是，由于諸多管理瓶頸的存在，使得這種核心價值沒有最大限度地體現出來，不僅降低了管理效率，限制了電力服務的提升，還制約了整個國家電網公司的長遠發展。
1 電力營銷發展的瓶頸
1.1 組織結構不適應電力市場發展的趨勢
基層供電公司的組織結構是傳統的直線職能式組織結構，這種組織結構已經不適應整個國家電網公司的戰略發展，存在許多問題，具體表現如下：
1.1.1 直線職能式組織結構不能傳承“客戶至上”的發展戰略?；鶎庸╇姽局本€職能型的組織結構也是計劃經濟時期的產物，按照工作的性質進行分門別類設計組織結構，這種組織結構的企業只考慮生產而不顧及客戶和市場的反饋情況，已不適應“客戶至上”的電力戰略發展需要。
1.1.2 直線職能式組織結構下的職能部門不重視橫向信息溝通且運行效率低下。直線職能式組織結構是剛性的，營銷生產機構銜接不緊密，業務流程不順暢，嚴重影響服務質量。職能部門缺乏彈性，崗位職能重疊，不僅對突發事件反應遲鈍，而且責任不明確導致各個職能部門管理效率和服務水平低下。
1.1.3 直線職能式組織結構形成的行政式管理機制不適應市場化進程。直線式組織結構催生了行政式、命令式的管理機制，管理信息自上而下傳遞造成信息不對稱，不能充分體現管理機構的組織、協調、服務職能，管理執行力也逐級降低，業務服務水平大打折扣。
1.2 業務流程不適應公司經營運作的要求
金字塔式的組織結構導致了基層供電公司在業務流程設計上存在諸多弊病，不僅不符合公司的戰略目標，影響了公司業績，還制約了整個國家電網公司長遠發展，主要表現在以下幾個方面：
1.2.1 核心業務不突出。職能式組織結構決定了目前的基層電力公司的業務部門是“平行站位”的，這種情況必然導致管理沒有側重點，也就沒有核心業務。一個客戶來營業廳申請“消缺”業務，營業廳會轉給生產管理部，生產管理部再轉給配電班組處理，而配電班組除了處理日常客戶“消缺”以外，還要進行城網工程改造，這就出現業務沖突，進而影響了服務反應時間和服務質量。
1.2.2 業務流程不通暢。職能式組織結構下的業務流程存在諸多因素，制約業務處理時間。業務處理或者服務的質量需要幾個班組協同完成，在時間上就難以通過責任進行劃分，會造成各個班組間拖沓推諉現象，業務流轉處理時間過長，工作效率大大降低，客戶滿意率大大降低。
1.2.3 缺少技術支持。目前的信息化平臺僅僅停留在營銷和部分生產管理部門，且營銷與生產管理部門根據工作性質分設了2個不同信息技術軟件，沒有從整體上整合企業資源，營銷和生產難以銜接，導致業務流程不規范，工作人員常常憑主觀意志左右業務處理時間?？蛻舻臉I擴處理從提出申請到處理完畢，要經過營銷部門與生產部門等多個部門協同處理。由于缺乏科學有效的技術支持業務流轉，使得業擴處理常常需要一兩個月才能完成。
2 電力企業營銷管理的策略
2.1 以市場需求為導向
加強對市場需求預測的研究，搞好市場調查和市場預測，提高市場預測的及時性和準確性。做好市場變化的跟蹤分析，開發并形成目標市場分析軟件系統。努力開辟新的供電領域，積極引導廣大用戶對電力的消費，提高電力在能源消耗中的比例，提高電力企業的市場占有率，尋找電力企業新的效益增長點。
2.2 以需求側管理為手段
大力開展需求側管理工作，借助經濟、媒體宣傳等手段，引導客戶合理用電，提高用電效率，提高負荷率。積極推廣有利于環保、節能的技術和產品的應用，開拓電力市場。
2.3 以優質服務為宗旨
轉變觀念，增強電力企業職工的服務意識，提高服務質量。為客戶提供方便、快捷、優質的服務，來提高企業的信譽，增強企業的競爭力，進而擴大電力消費市場。同時通過加強電網建設，保障供電可靠性，提供優質電能。
2.4 以滿足客戶需求，引導客戶消費為中心
不僅要根據客戶的要求提供優質、可靠、價格合理的電力電量，還要做好全方位的服務。引導客戶改變傳統的用能觀念，使用高效潔凈的電能，提高生活水準。
2.5 以市政、商業、居民生活用電市場為主攻方向
現階段開拓電力市場的對象應以潛力很大的市政、商業、居民為重點。建立電氣化示范小區，組織各級部門參觀電氣化示范小區，通過現身說法的方式，增加可靠性，增強人們渴望生活電氣化的欲望，推動生活電氣化進程，進而推動電力消費。特別是隨著農村生活城鎮化的發展，在未來十年中農村居民生活用電量將有很大增長。
2.6 以穩定工業市場用電為重點，積極開拓其他可替代能源市場
工業用電比例近年雖有下降，但所占比例仍占一半左右，采用積極的措施來穩定這個市場是很重要的，能源替代重點在替代煤鍋爐，目前燃煤鍋爐很多，能源替代潛力很大，家用燃氣熱水器也是替代的一個方向。以提高電力在終端能源消費中的比重為目標，完成電力營銷目標，以獲取較大的社會效益和適當的經濟效益。
總策略具體化如下：
2.6.1 環保能源的品牌宣傳策略
清潔、高效、快捷是電能的優勢，使用電能符合國家的環保能源政策，受到國家政策的支持，特別是在城區日益嚴重的環境污染使人們對清潔能源的應用越來越重視，以此為契機作為能源市場的切入口，在宣傳和推廣上打出環保能源的品牌，并成為形象設計的主要特點。
2.6.2 銷售市場的擴張策略
①營銷地域的擴張，隨著電力體制改革的深入，必定會要逐步放開電力銷售市場，打破現有的專營體制，抓住機遇，立足本地，輻射周邊，實行銷售市場的擴張策略，通過完善地區的電網架構建設，主動出擊，以提供各項供電服務為手段，擴大電力營銷市場。②能源市場的擴張，搞好以電代煤，以電代油，以電代氣的工作。
2.6.3 優質可靠的產品策略
通過改善電網結構，提高供電可靠性，改善電能的質量，來提高對客戶的吸引力。產品質量是營銷的基礎保證，要加大城網和農網的改造力度，加快一戶一表的改造步伐，改善電網結構，提高供電可靠性。
2.6.4 全方位提供的優質服務策略
未來的供電企業在服務市場上贏得并捍衛自己的一席之地，意味著在多層面上與他人競爭。因此，必須把不斷提高優質服務水平作為促進電力的市場營銷的自覺行為，并體現在整個生產經營的全過程和各個環節，使每一個部門，每一個員工都為企業的社會形象負責，真正樹立全員營銷的觀點，與客戶建立并保持一種共同發展的新型供用電關系。
2.6.5 激勵用電的價格策略
積極推行新的電價政策，到 2010 年前逐步取消各類價外加價，處理好電度電價和基本電價的比例關系，在電價中考慮供配電工程貼費的因素，建立靈活彈性的電價體系。
2.6.6 氣電聯合的能源互補策略
氣電聯合是在對熱電聯產、冷熱電聯產和微型分散電源的研究的基礎上，主動進行氣電聯合的能源互補，以求得協調發展。
2.6.7 規范到位的管理策略
跟蹤國內外先進的管理模式，調整內部的管理，使之與市場的變化和客戶的需要相適應。以在城區成立抄表公司為契機，逐步推廣公變臺區管理，規范營抄秩序，提高用電營抄人員的各方面素質。加快整章建制，出臺規范各項管理制度，對外樹立優質服務的企業形象。
和經濟發展的潛力。年輕群體占比很高的國家在未來的經濟潛力令人期待。同樣，青年群體積極參與經濟社會生活是一個社會得以持續和穩定發展的關鍵。中國大學生自進入新世紀以來面臨重重的就業壓力，這迫使我們反思其背后的人口結構，以及相關的社會問題。盡管中國和美國在經濟總量上逐漸接近，但我們看到，美國出生率逐年上升，年輕群體占總人口比率增加，這對未來的發展格局極為有利，中國也必須考慮這些因素。
德國有著久遠的職業主義傳統，人們對于從事的職業精益求精，恪守職業精神。職業教育也是德國的特色，國家對初中和高中畢業生從事一定職業所必需的知識和技能給予訓練，而不是一味鼓勵中學生進入大學。值得注意的是，德國已經坐上了第四次工業革命的船頭，成為新產業革命的弄潮兒。第四次產業革命既需要高科技領域的尖端型人才，也需要各行各業的職業人才：發展現代農業，需要造就一支適應現代農業發展的高素質職業農民隊伍；現代制造業既需要高科技引領，也需要高素質的技術工人；現代服務業要激活市場需求，也要提升服務人員的職業技能。職業教育正是德國成功的秘密之一。據統計，2014年12月德國的失業率為6.5%，青年失業率為7.4%，在整個歐元區最低。德國總理默克爾認為：“大學教育和職業教育的雙軌制度為德國經濟社會發展帶來福音。美國諾貝爾經濟獎得主德魯克說德國的工程技術的精湛堪稱世界一流，但是德國的勞動力成本自然在世界上居高不下?！?/p>
俄羅斯是一個在文化和教育方面積淀深厚的國家，高等教育也相當普及。2013年，俄羅斯公共教育支出占GDP的比重為4.3%，與中國大致相當。在金磚五國中，中國和俄羅斯公共教育支出高于印度。2013年，俄羅斯人均國內生產總值14604美元。俄羅斯大學生對于就業問題高度重視，關心畢業和未來的職業選擇。在俄羅斯，大學生活僅僅是個人成人生活的開始。大約在大學二年級學生就開始四處尋找工作機會，包括實習的機會。
俄羅斯大學生對于社會活動和實習看得很開，盡管希望和自己的專業掛鉤，但對改行也習以為常。調查表明，俄羅斯大學生對于畢業后的職業選擇是比較理性的，他們認為教育只是提供職業培訓的場所和提高個人素質的機構，所以，畢業后很多人改行，或者出于掙錢的目的，或者考慮工作地點，或者考慮個人興趣，選擇的動機多種多樣。2013年9月1日，俄羅斯總統普京在遠東聯邦大學師生座談會上說道：“允許大學創辦創新性的企業，之所以這樣做，至少有兩個出發點：讓教學過程與人才市場對接，這就能夠讓人們找到工作、知道市場上需要什么樣的人才，這也能幫助未來的用人單位獲得最優秀的人才，此為一。第二，也為將來的工作進行多種多樣的實習和實踐。”
普京主張不要限制學生在學期間的工作時間，要創造條件使學生和企業之間形成對接機制。建立這樣的機制既是學校的任務，也是學生自己的任務。由于各種原因，俄羅斯大學生非常樂意參與各種社會活動和實習，有研究表明，50%的俄羅斯大學生在校期間都曾有過一定的實習經歷。針對俄羅斯的教育改革，普京指出：“我們有的教育單位向勞動服務市場提供的大學生很不符合要求，坦率地說，教育質量很差。某些虛假的高等院校有時甚至不知能否滿足預算部門的崗位要求。必須在今年年底(指2012年底，筆者注)以前找出那些效率不高的國立大學，在2013年5月以前制定出充足這些大學(包括把它們合并到更有實力的教學機構)的計劃?！?/p>
日本是人口大國，也是技術大國和經濟強國。為了就業，日本大學生從大學入學后就開始參與各種各樣的就業輔導和就業指導，包括通過專家分析個人的長處和短處，適合何種職業，如何進行職業選擇。隨著科學技術革命和經濟的發展，一些用人機構的觀念也發生了巨大變化，他們更喜歡創新、活潑、獨立、適應、拼搏性的人才。隨著金融創新、新媒體和網絡發展，風險投資、風險創業急需金融人才。2013年日本大學生的就業狀況有所好轉，主要是大學生們放低身段，再就是雇主開放一些層次較低的就業崗位。
以多元政策組合激勵大學生創新創業
鼓勵大學生創業。鼓勵大學生自主創業是各國的普遍做法，互聯網和物聯網的出現正在催生新一輪的創業潮。2010年印度尼西亞政府為促進大學生就業發起了創業發展計劃，政府每年撥款1000萬美元鼓勵和支持大學畢業生創業。政府支持大學生創業的程序主要有：首先，大學畢業生拿出一份創業計劃書，一份類似于可行性研究報告的東西，根據計劃書，政府考核學生的綜合能力。之后，對符合要求的學生進行一定的培訓，培訓內容包括市場營銷技術、市場分析、溝通與交往、心理素質等。經過培訓，政府會選擇那些他們認為具備創業條件的大學畢業生進入創業支持序列，給他們提供一定的資金，此后的半年中，政府有關機構會對大學生的創業進行跟蹤和輔導。
可以把創新和創造性作為倡導創業的競爭性手段以解決青年失業的問題，也就是說，青年人可以創建自己的企業，從而找到工作。根據經合組織(OECD)國家的研究，中小企業是當今主要的雇主，創造了過去10年33%的就業崗位，大企業不再成為就業的蓄水池，所以有必要發展中小企業，尤其是通過創業，來實現就業目標，讓青年自己來掌握自己的命運，這意味著要教他們成為創業者所具有的領導力和管理能力，包括溝通、團隊工作、決策、組織能力以及自信。這個解決方案與勞動力市場和法規的支持密切相關，需要很多改革來實現。市場能夠靈活激勵青年人去創造自己的事業，目標稅收和經營刺激最為關鍵。
在荷蘭等國家，高等院校專門搭建了以學校為依托的創業平臺，幫助大學生開展創業活動。有的大學建立“創業孵化器”等組織形式，把學生提出的創業計劃在仿真環境中加以模擬，組織學生、老師和實務界人士一道討論、實踐。
瑞典政府積極支持大學畢業生的創業活動。國家工業部、高教局、創新局、教育部、創業中心、學生商務機遇中心等多個部門和機構合作，以促進大學畢業生就業。工業部每年拿出約500萬瑞典克朗(約合461萬元人民幣)資助在創新研發中取得突出成就、并樂于通過自主創業將研發成果轉化成商品的大學生創業項目。各部門和機構聯合舉辦與學生面對面交流活動，對學生自主創業者在創業活動中遇到的挑戰，給予幫助和支持。
談到日本經濟發展，辜朝明認為：“那種資質均一、擁有相同知識結構和世界觀的所謂主流型人才在今天的世界已經不再適用，因為不可能指望這類人才擁有太多創新思維。日本現在真正需要的是那種非均一資質，但是敢于挑戰權威，創造新產品、開拓市場的人才?！?/p>
設立就業輔導中心。在政府的鼓勵和支持下，印度尼西亞愈來愈多的大學與企業、社會機構合作設立大學生就業輔導中心，幫助學生提高職業技術，為學生進入社會做準備。
在美國，大學都設有畢業生就業指導中心等機構，為學生提供各種各樣的職業訓練和職業生涯規劃，內容涵蓋職業規劃、入學專業選擇、擇業技巧、就業咨詢以及就業信息等全面服務。為了提高學生適應市場的能力，美國許多著名院校設立各項專項資金，設立跨越學科的教學研究中心，使各類邊緣學科納入學校的教學和研究體系，拓寬學生的視野，為學生進入社會提供更加雄厚的知識基礎。通常的情況是：大學一年級，就業指導服務中心就開始有計劃地幫助學生了解市場和就業狀況，對學生進行職業教育，幫助學生接觸和了解就業狀況；大學二年級，幫助學生了解和發現自己，包括自己的興趣、特長、性格、專業，在此基礎上幫助學生選擇專業；大學三年級，幫助學生了解就業市場和有關雇主的情況，參加一些社會實踐和就業招聘活動，這個階段，學生開始介入就業市場和職業生涯；大學四年級，指導學生練習求職。
新西蘭為促進大學畢業生就業，在大學設立學生就業服務中心，為學生提供職業生涯規劃、就業咨詢、就業培訓、心理輔導，以此來提高學生的溝通能力和適應社會的能力。隨著大數據的廣泛應用，也有大學開始借助信息技術對學生的專業選擇和就業選擇提供數量化的意見建議。荷蘭高等院校除正常提供職業訓練外，還邀請校外的專業人士來學校舉辦講座，介紹經驗。荷蘭大學生在校期間也有機會到校外開展實習和社會活動。大學也鼓勵和支持學生在業余時間開展社會實踐和職業訓練。
發展職業教育。職業教育是針對技能危機提出的。一些國家，如瑞士、荷蘭、新加坡、奧地利、挪威和德國等已經在職業教育上取得了顯著的成功，比OECD國家降低了一半的青年失業率。一是職業教育項目可以降低青年失業率和增加工資。二是職業教育增加了雇主的生產率。三是職業教育的社會效益明顯：改善收入不平等，促進社會融合，降低犯罪率，改善健康狀況和福祉。就職業教育減少失業的程度而言，它的社會效益與高就業率密切關聯。四是基本技能是實現從學校到工作崗位轉換的關鍵因素，其中職業教育至關重要。
德國有自己的教育傳統。與很多國家不同，德國的年輕人并非都“削尖腦袋”往大學里擠，相反，60%的初中畢業生選擇接受職業培訓，每周有一兩天在學校上課，其余時間到企業實習并領取報酬(每月約680歐元)。3年后，大多數合格畢業生正式進入實習企業工作。這種企業、學校聯合開展職業教育的方式被稱為雙元制。德國現有45萬多家企業參與職業培訓，每年培養的學生約60萬人，從事近350種技術工作，比如汽車修理工、泥瓦匠、理發師等工作。
德國的教育傳統緣于其悠久的歷史。職業培訓在德國有著長遠歷史，從19世紀開始，手工業企業便有意識地對學徒開展職業培訓。1869年，《北德意志聯邦工商條例》規定，不足18歲的幫工和學徒有義務接受職業補習教育。1884年，德國通過法律成立“雙軌制”公司管理框架，董事會需向監事會匯報，監事會則由銀行家和科學家組成。這種管理結構為普及職業教育奠定了基礎。二戰后，德國經濟進入飛速發展期，雙元制職業教育則為企業源源不斷地輸送成熟的技術工人。年輕人獲得了穩定的工作，收入并不比大學生低多少。德國前總理科爾認為：“經過良好職業培訓的青年，是我國的最大資本，是經濟穩定的保障?！?/p>
培育新的就業觀。在美國人的理念和文化傳統中，頂級名校、理工科和美國國籍，至少擁有美國永久居民身份是在美國就業的三大基本條件。隨著就業問題越來越突出，美國大學畢業生及其家長的觀念也在發生變化，包括更看重專業而不論是否名校，就業未必一步到位，先就業后工作，等等。當然，這僅僅是從一般意義上來講的，實際上，美國的一些非技術類專業，諸如教育、衛生專業的畢業生的就業率也不低。在美國，工程類專業的學生就業率一般較高，但是民用工程和機械工程兩個細分專業的失業率相對較高，其中的因素非常復雜，包括行業狀況、畢業生專業的競爭人數等。
面對社會變遷，人們心態淡定，積極對待生活和工作。美國文化的核心就是崇尚個人主義，在他們看來，就業是自己的事情，即使不能馬上就業也是自己必須承受的，而不是社會的責任，至少主要不是社會的責任，這樣的擔當也容易淡化個人與社會之間的關系緊張。根據有關調查，至少80%的被訪者是這樣認為的。這就為美國社會從整體上造就了一個平穩、淡定的社會環境和心態。
日本大學畢業生從大學一年級就開始接受職業規劃，首先是認清自己的特點、性格、優勢和劣勢，在此基礎上接受就業指導和職業訓練。日本大學機構從職業訓練到指導學生寫就業申請書等各個方面幫助學生，例如，他們教學生如何在求職書中推銷自己，如何在面試時回答雇主或面試者提出的問題，而這些都要大學生在平時學習和生活中鍛煉自己。
伴隨著經濟下行壓力和勞動力市場波動，巴西大學生也逐步接受了“先就業后擇業”的價值觀和擇業觀。大學生們認為，先就業再擇業也不失為一種現實的選擇。先就業，在工作過程中逐步積累經驗，在干中學，在學中干，即便是對現在的工作不滿意，也可以在積累經驗的基礎上，再作進一步選擇，直到找到自己喜歡的工作。有趣的是，里約熱內盧市政招聘500名街道清潔工，居然有13萬人參加崗位競聘，擁有大學學歷者或應屆畢業大學生參加競爭的也不乏其人。
俄羅斯總統普京對大學生參與實踐活動非常重視，對大學生的就業問題也極為關心。由于學校和政府的高度重視，俄羅斯大學生對于未來的就業選擇非常關注，通常在大學二年級就積極尋求鍛煉和實習機會。俄羅斯大學生還有一個特點，就是畢業以后學非所用現象也比較突出，很多人都選擇改行，許多大學生在實習過程中也不刻意追求專業與實踐的結合。這一方面說明，俄羅斯的教育體制、教學模式、課程設置與國家經濟社會發展和市場需求之間存在脫節現象，另一方面也說明，大學教育不僅僅是為了就業，也是為了提高人力資源的素質，它為大學生提供能力和素質的訓練，這為他們進入社會提供了幫助，對于一個國家長期持續發展來說，人力資源素質是極為重要的。高等教育一方面承擔著眼下發展所需要的人力資本，也承擔著為未來發展提供人力資源的責任。
完善社會支持體系。美國勞工部就業統計局會定期在全國采集數據，分析各行各業的需求形勢和不同職業對知識和技能的要求，預測經濟發展對未來就業的影響、未來10年的就業環境等，并出版成冊，供美國大學生就業參考。美國實行畢業生自主擇業制度，政府不直接干預和限制，而是由勞工部、學校、中介機構和用人單位協同進行。高校生在畢業前從多方渠道了解就業行情及用人單位信息。
英國政府于2004年創立了大學生創業促進委員會，旨在培養大學生企業家。隨著影響的擴大，這個委員會已升級為創業教育中心，為英國百余所高校提供創業輔導，為畢業生創業項目提供貸款支持，為高校和企業牽線搭橋等。金融危機后，英國政府資助并大力推行全國學徒服務計劃，為青年特別是大學畢業生提供過渡性就業崗位，積累工作經驗和相關技能。
日本有完善的就業機制：一是網絡信息準確。日本是一個網絡無處不在的社會，在求職方面，網絡作用十分明顯，日本公司網上都有自己的主頁，公司招聘都在網上公布，求職學生在規定時間內寄去報名申請即可。二是報紙刊登廣告。這樣既公布了招聘信息，又為公司做了宣傳，一舉兩得。所以，一些報紙經常會整版刊登招聘廣告，學生按報紙提供的聯絡方式，可直接與公司聯絡。三是用人單位舉辦各種各樣的說明會。四是日本有各種就職支援中心和俱樂部。它們都有自己的網址，提供各種信息，只要交少量費用，就可享受各種優惠。五是政府提供預算支持。日本近來經濟不見好轉，失業率不斷上升，如果情況繼續惡化，影響社會穩定。因此，政府決定在2003年度補充預算中拿出資金安排高中和大學生就業，對有實績的民間職業介紹機構給予獎勵。
在國際比較中探索中國大學生的創新創業
中國人口規模巨大，但是受高等教育人數比重不高，中國是人口大國，但不是人才大國，更不是人才強國?！叭绻麌覔碛惺芙逃潭雀叩膭趧恿?，并提供實業友好型投資環境，這種人口結構優勢將會最大限度地顯現。”⑦中國在過去30多年享受了教育程度較低的勞動力結構帶來的勞動密集型發展的紅利，那么今后幾十年，必須通過加強教育來使受教育程度高的勞動力在整個勞動力市場中的比重加速提高，這是中國這個大國在新的發展階段的必然選擇。
