發(fā)布時間：2023-09-24 15:54:27
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的化學(xué)工程及工藝樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：無機(jī)化工；綠色化學(xué)工藝；可持續(xù)發(fā)展
0 前言
化工產(chǎn)品在人類文明發(fā)展的長河中發(fā)揮著十分重要的作用，它為人類的生產(chǎn)和生活提供了許多重要的產(chǎn)品。但是，隨著人類使用化工產(chǎn)品程度不斷的加深，化學(xué)物質(zhì)造成的各種污染也不斷危害著我們的生活，威脅著人類的身體健康。人類正在逐漸認(rèn)識到環(huán)境的重要性，對化學(xué)物質(zhì)使用的管控措施也越來越嚴(yán)格。而如何開發(fā)對人類健康和環(huán)境危害小的化工生產(chǎn)過程，甚至是無公害的化工生產(chǎn)過程已經(jīng)成為化學(xué)家和化工生產(chǎn)面臨的最大挑戰(zhàn)。我們通常將無機(jī)化工過程稱為綠色化學(xué)。綠色化學(xué)就是用化學(xué)的方法和技術(shù)去消除和減少化學(xué)危害，主要是對危害人類健康、對環(huán)境有害的物質(zhì)進(jìn)行處理，包括有害原料、催化劑、溶劑以及化工產(chǎn)物等。綠色化學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)就是不再使用有毒有害的化學(xué)過程，以及不產(chǎn)生有毒有害的副產(chǎn)品，是一項從源頭上遏制化學(xué)污染的新型學(xué)科。
在綠色化學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的技術(shù)是綠色技術(shù)、主要就是利用科技的進(jìn)步，對原來生產(chǎn)過程存在毒害作用的生產(chǎn)進(jìn)行技術(shù)改造，使其耗能最少、污染程度最少的先進(jìn)技術(shù)。利用化學(xué)的方法從根本上減少環(huán)境污染的產(chǎn)生， 是消除污染的根本方法，是一種可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)模式。通過技術(shù)改造，實現(xiàn)或者接近零污染排放的目的。此外，綠色化學(xué)要求具備一定的轉(zhuǎn)化效率，實現(xiàn)在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的共贏。
1. 綠色化學(xué)的發(fā)展進(jìn)程
到目前為止，化學(xué)工程已經(jīng)有了上百年的歷史，但是大部分工藝的技術(shù)改造都不能完全解決環(huán)保問題。由于當(dāng)時技術(shù)和條件的原因，對許多環(huán)境問題的設(shè)計沒有充足的考慮。化工生產(chǎn)過程會產(chǎn)生大量的廢氣、廢物等物質(zhì)，進(jìn)而也使后期的環(huán)保處理費(fèi)用成本大幅度增加。例如，某年美國的Dupont公司的化學(xué)品銷售額僅僅180億美元，而環(huán)保費(fèi)用卻高達(dá)10億美元。環(huán)保經(jīng)濟(jì)和社會需求的狀態(tài)來看，傳統(tǒng)的化學(xué)工藝已經(jīng)不再適合現(xiàn)代的社會需求了。
為了保護(hù)環(huán)境，化學(xué)工作者做出了許多的努力，進(jìn)行了大量的污染控治方面的技術(shù)研究。所謂的污染控治就是嚴(yán)格控制污染性廢物的產(chǎn)生，而綠色化學(xué)工藝正好彌補(bǔ)了這一不足。世界環(huán)境組織指定的目標(biāo)是到2020年的地球日時，將廢物的排放減少40%～50%，實現(xiàn)每套裝置消耗原材料減少20%～25%。總之，綠色化學(xué)在國外的研究已經(jīng)運(yùn)用到了生產(chǎn)，引起許多政府和學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注。而我國的綠色化學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展剛剛起步，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。
2. 開發(fā)新型的綠色化學(xué)工藝
2.1開發(fā)“原子經(jīng)濟(jì)”的綠色化學(xué)反應(yīng)
1991年提出的原子經(jīng)濟(jì)的概念，就是原料中的分子有多大程度轉(zhuǎn)變成了產(chǎn)物，這個概念的提出并沒有得到化學(xué)界的足夠認(rèn)同。而理想的原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)是要求原料分子中的原子都能夠轉(zhuǎn)換成產(chǎn)物，卻不會生成造成環(huán)境污染的副產(chǎn)品以及三廢，其目的就是實現(xiàn)廢物的 “零排放”。
2.2采用無毒無害的化學(xué)生產(chǎn)原料
為了工藝需要，目前仍有許多的化工廠使用劇毒的光氣和氫氰酸等化工原料。這些有毒有害的物質(zhì)使用會導(dǎo)致許多副產(chǎn)品的產(chǎn)生，嚴(yán)重污染了環(huán)境。為了人類健康和環(huán)境保護(hù)，化學(xué)工程師必須行動起來，盡量使用無毒無害的原料代替有毒原料，最大限度的保證人類的健康和環(huán)境。
目前化工廠使用了大量的酸、堿及有機(jī)合成化合物等化工原料，而這些物質(zhì)存在著共同的缺點(diǎn)，就是腐蝕性和毒害性，對設(shè)備存在著嚴(yán)重的腐蝕、對工作人員的健康危害十分嚴(yán)重、產(chǎn)生的廢物也會污染環(huán)境。為了保護(hù)環(huán)境，化工企業(yè)需要采用新的催化劑，研究新興的催化劑材料。多年來，我國正在大力研究許多固體的酸烷催化劑。
2.4采用無毒無害的溶劑
大量污染問題還會來源于制造過程中使用的溶劑，最常見的就是反應(yīng)介質(zhì)、分離以及配方的使用溶劑。在綠色的溶劑研究中，最活躍的研究項目是開發(fā)超臨界流體，特別是一些超臨界二氧化碳溶劑的開發(fā)。超臨界二氧化碳指得是在溫度和壓力達(dá)到臨界點(diǎn)以上的二氧化碳流體，并且還具有液體的密度，所以會具有比較常規(guī)的液態(tài)溶劑的溶解度，在相同的狀態(tài)下，又具有氣體的粘度并具有很高的傳質(zhì)速度。所以流體的許多性質(zhì)就有可能用溫度的變化來調(diào)節(jié)。超臨界二氧化碳存在的最大優(yōu)點(diǎn)就是無毒、不可燃、價廉等。
2.5使用許多可再生的資源進(jìn)行合成化學(xué)品
利用研究的生物原料代替當(dāng)前使用的石油產(chǎn)品，是保護(hù)環(huán)境的一個重要的研究課題，也是重要的發(fā)展方向。現(xiàn)在有許多技術(shù)可以實現(xiàn)這個目標(biāo)，其中有一項技術(shù)就是，將化工生產(chǎn)的廢物轉(zhuǎn)變成動物飼料、工業(yè)產(chǎn)品和燃料。此外，利用生物或者農(nóng)業(yè)的廢料進(jìn)行聚合物再造工作，涉及很多環(huán)保問題，所以引起了人們的特別興趣，它的優(yōu)越性就在于聚合物原料的單體實現(xiàn)無害化。生物催化轉(zhuǎn)變的方法比常規(guī)的聚合法更加優(yōu)越，同時還具有生物降解功能。
實現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為了我國的一項基本的國策。作為社會經(jīng)濟(jì)的重要組成部分的化學(xué)工業(yè)，在這一基本國策的指導(dǎo)之下，最行之有效的實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的方法便是綠色化學(xué)的開發(fā)和利用。綠色化學(xué)，不單單是指那些對環(huán)境產(chǎn)生的有害影響小甚至沒有有害影響的化學(xué)生產(chǎn)過程，更重要的是包括那些行之有效的且作用明顯的價格平民化的化學(xué)化工技術(shù)的研究以及應(yīng)用。綠色化學(xué)的生產(chǎn)過程只產(chǎn)生非常少量的廢物處理，或者不產(chǎn)生廢物處理。其最主要的特點(diǎn)便是在生產(chǎn)的過程中，最大程度地充分利用資源，使原材料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，盡量不產(chǎn)生污染。有利于化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這一道路的切實執(zhí)行。■
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本人于2007年7月大學(xué)畢業(yè)于聊城大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)；2010年7月研究生畢業(yè)于聊城大學(xué)高分子化學(xué)與物理專業(yè)。2010年7月參加工作，目前工作職務(wù)處長。2014年7月取得工程師專業(yè)技術(shù)資格，并于8月被公司聘用至今；2017年2月?lián)Q證考取了注冊二級安全評級師資格證書；2018年10月?lián)Q證考取了危險化學(xué)品二級安全標(biāo)準(zhǔn)化評審員資格證書。
第二部分 學(xué)習(xí)經(jīng)歷與繼續(xù)教育情況
本人于2010年入職以來，積極參與公司組織的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如安全二級標(biāo)準(zhǔn)化評審員學(xué)習(xí)繼續(xù)教育，注冊二級安全評價師繼續(xù)教育，公共事務(wù)管理與服務(wù)能力讀本公需科目、專業(yè)科目學(xué)習(xí)，學(xué)時學(xué)分滿足90學(xué)分以上。
第三部分 能力與業(yè)績
1、在下列大型項目中承擔(dān)負(fù)責(zé)人和報告編制人員，部分業(yè)績?nèi)缦拢?/p>
山東陽谷華泰化工股份有限公司橡膠防焦劑CTP生產(chǎn)裝置安全驗收評價、山東鳳祥實業(yè)有限公司山東鳳祥2萬噸標(biāo)準(zhǔn)化冷鏈物流倉儲項目安全預(yù)評價、山東聊城魯西化工第五化肥有限公司20萬噸/年復(fù)混肥生產(chǎn)項目安全現(xiàn)狀評價、山東聊城魯西化工第五化肥有限公司30萬噸/年硫酸、50萬噸/年復(fù)合肥項目安全現(xiàn)狀現(xiàn)狀評價、陽谷祥光銅業(yè)有限公司煙氣提標(biāo)改造項目安全預(yù)評價、陽谷祥光銅業(yè)有限公司冶煉煙氣制酸產(chǎn)品升級技術(shù)改造項目安全預(yù)評價、聊城煤武新材料科技有限公司乙烯下游一體化項目安全預(yù)評價、參與聊城市企業(yè)隱患排查（2018年度、2019年度）、開發(fā)區(qū)企業(yè)安全生產(chǎn)診斷檢查（2018年度、2019年度）、陽谷市政園林隱患排查（2017-2019年度）、參與中通特種車雙體系培訓(xùn)指導(dǎo)、陽谷齊魯電纜雙體系培訓(xùn)指導(dǎo)、參與陽谷祥光銅業(yè)有限公司現(xiàn)狀換證及HAZOP分析等。
2、組織參與大型項目評審會百余次，均順利通過評審。部分業(yè)績?nèi)缦拢?/p>
山東海創(chuàng)工貿(mào)有限公司寵物食品項目安全預(yù)評價、山東鳳祥實業(yè)有限公司有機(jī)肥安全預(yù)評價項目；山東陽谷電纜集團(tuán)有限公司年產(chǎn)400噸光纖預(yù)制棒項目；陽谷金晶玉玻璃有限公司年產(chǎn)200萬平方玻璃深加工項目、山東陽谷華泰化工股份有限公司橡膠防焦劑CTP生產(chǎn)裝置安全驗收評價、山東鳳祥實業(yè)有限公司山東鳳祥2萬噸標(biāo)準(zhǔn)化冷鏈物流倉儲項目安全預(yù)評價、山東聊城魯西化工第五化肥有限公司30萬噸/年硫酸、陽谷祥光銅業(yè)有限公司煙氣提標(biāo)改造項目安全預(yù)評價、陽谷祥光銅業(yè)有限公司冶煉煙氣制酸產(chǎn)品升級技術(shù)改造項目安全預(yù)評價、聊城煤武新材料科技有限公司乙烯下游一體化項目安全預(yù)評價等。
3、2010年～2019年在工作期間，我始終堅持風(fēng)雨無阻的查看現(xiàn)場，編制報告，配合政府部門、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行各種類型的檢查，減少隱患，提高安全系數(shù)。2014年7月取得工程師專業(yè)技術(shù)資格，并于同月被公司聘用至今；2017年2月?lián)Q證考取了注冊二級安全評級師資格證書；2018年10月?lián)Q證考取了危險化學(xué)品二級安全標(biāo)準(zhǔn)化評審員資格證書。
長期以來我一直堅持工作不分你我，堅決服從領(lǐng)導(dǎo)安排；只要工作需要，要我做什么，我就做什么；從不講條件而且要做就竭盡全力將其做好。具體工作中充分體現(xiàn)了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實、公正無私和熱情敬業(yè)的作風(fēng)，并始終堅持走報告創(chuàng)新之路。本人對技術(shù)理論刻苦鉆研、認(rèn)真求證、精益求精；對業(yè)務(wù)工作積極主動、善于創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)。不論是專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，還是報告編制；都能理論結(jié)合實際，出色地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)。
本人能夠獨(dú)立編制大型危化品項目、工商貿(mào)項目等各類行業(yè)的安全設(shè)立評價，安全驗收評價，安全現(xiàn)狀評價；能夠獨(dú)立帶領(lǐng)人員配合政府部門進(jìn)行各類行業(yè)的隱患排查，查找隱患；能夠獨(dú)立針對不同企業(yè)的性質(zhì)進(jìn)行咨詢輔導(dǎo)，安全培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)和雙重預(yù)防體系培訓(xùn)指導(dǎo)。
一、教學(xué)內(nèi)容的選取
（一）教學(xué)內(nèi)容的整合
工程力學(xué)所牽涉的內(nèi)容繁多，包括力的基本知識、物體的受力分析，力系的合成與平衡，桿件的內(nèi)力分析以及強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性的分析。如果不對這些內(nèi)容進(jìn)行概括和歸納，就會給學(xué)生一盤散沙的感覺，不利于學(xué)習(xí)和掌握。所以，要對內(nèi)容進(jìn)行歸納，加以整合。整合后的教學(xué)內(nèi)容，分為靜力學(xué)、材料力學(xué)兩個模塊。力的基本知識、物體的受力分析、力系的合成與平衡歸入靜力學(xué)模塊；桿件的內(nèi)力分析以及強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性的分析則歸入材料力學(xué)模塊。
（二）教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)
教學(xué)內(nèi)容的選取以必需、夠用為度[2]，突出專業(yè)特點(diǎn)。工程力學(xué)這門課涉及多個工程領(lǐng)域，如土建、能源、機(jī)械等，對于不同的專業(yè)，工程力學(xué)這門課程內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。對于機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后的工作主要是機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)現(xiàn)場操作以及機(jī)電設(shè)備的維修管理。鑒于崗位的需求，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和其他專業(yè)有所不同，比如：它不必像建筑專業(yè)那樣要掌握超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力分析，但要掌握好靜力學(xué)中力的基本知識，物體的受力分析，力系的合成與平衡，材料力學(xué)中桿件的內(nèi)力分析以及強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性的分析等知識，尤其應(yīng)把重點(diǎn)放在連接件及扭轉(zhuǎn)件的強(qiáng)度校核。
二、教學(xué)方法的改革
“教學(xué)有法，但無定法”。教學(xué)方法無所謂優(yōu)劣，只有合適與否，能否讓教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)是評判教學(xué)方法合適與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。由于教學(xué)對象為高職高專類機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，因而首先應(yīng)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并在教學(xué)內(nèi)容的選取上突出專業(yè)特點(diǎn)，還要注重對學(xué)生思維的啟發(fā)，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
（一）講授過程結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
工程力學(xué)和大多數(shù)理科課程一樣，有大量的公理、定理以及定義需要記憶，所以往往在講授過程中學(xué)生就容易感覺枯燥無味。在力學(xué)教學(xué)中要多用生活中實際的例子，使得本來枯燥的定理、公式變得容易理解。比如：講到力矩的時候，可以舉扳手?jǐn)Q螺帽的例子來說明，力矩的大小與力的大小以及力臂的長短有關(guān)，進(jìn)而提出問題“怎樣用扳手才更省力”，討論力的方向與作用點(diǎn)對力矩的影響。通過舉例，使得學(xué)生感覺力學(xué)知識并不是離人們的生活很遠(yuǎn)，而是與生活密切相關(guān)，這樣讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的重要性，也提高了學(xué)習(xí)的興趣。
（二）突出專業(yè)特點(diǎn)
工程力學(xué)學(xué)科幾乎涉及所有工程領(lǐng)域，大多數(shù)工科專業(yè)都將其作為專業(yè)基礎(chǔ)課，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的工程力學(xué)要突出其專業(yè)特點(diǎn)，這就要求教師在教學(xué)過程中多舉相關(guān)例子。比如：機(jī)電一體化的學(xué)生大多數(shù)要考取車工中（高）級操作工證書，那么在講“圓軸扭轉(zhuǎn)強(qiáng)度和剛度計算”時，可取工程中常見的車床主軸為例。這樣，一方面為后續(xù)證書的考取打下基礎(chǔ)，另一方面讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)工程力學(xué)并不是紙上談兵，而是對其專業(yè)有很大幫助。
（三）注重對學(xué)生思維的啟發(fā)，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法
在思維活動中，思維方法具有十分重要的作用。它構(gòu)成了思維主體和思維對象發(fā)生聯(lián)系的中介和橋梁。沒有科學(xué)的思維方法，人們的思維活動就不能順利進(jìn)行并取得成效。對于工程力學(xué)這門課的學(xué)習(xí)，如果掌握了正確的思維方法，就會達(dá)到事半功倍的效果。例如：利用比較思維法，講解力的三要素和力偶的三要素。將力的三要素“大小、方向、作用點(diǎn)”和力偶的三要素“力偶矩的大小、力偶的轉(zhuǎn)向、力偶的作用面”進(jìn)行對比，這樣更利于學(xué)生掌握這些知識。另外，掌握一定的學(xué)習(xí)方法也是很重要的，工程力學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候如果一味地套用公式、定理，往往就會走向一個極端，因而需要把學(xué)習(xí)與實際結(jié)合起來，這時就需要教師正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。比如畫彎矩圖的時候，有些學(xué)生的彎矩圖總畫在受拉的一側(cè)，必須讓學(xué)生把彎矩圖與結(jié)構(gòu)的撓曲線結(jié)合起來考慮，這樣想著結(jié)構(gòu)的變形情況畫內(nèi)力圖，出錯的可能性就大大降低了。
三、采用豐富的教學(xué)手段
工程力學(xué)課程的教學(xué)工作量大，任務(wù)重。如單純采用傳統(tǒng)教學(xué)手段，即教師用粉筆在黑板上板書，并講述相關(guān)知識。教師書寫板書會占用寶貴的課堂時間，教學(xué)內(nèi)容枯燥呆板，學(xué)生接受知識的效率會大打折扣，這和創(chuàng)建“有效課堂”的理念相違背。所以，單純采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適應(yīng)課程的教學(xué)。若單純采用多媒體教學(xué)，對于工程力學(xué)這門邏輯推理性很強(qiáng)的課程，也不完全合適。這是因為，多媒體教學(xué)雖然具有信息量大，表現(xiàn)力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，但對邏輯推理過程的演繹則顯得力不從心。而傳統(tǒng)教學(xué)方式擅長邏輯推理過程，更加適合學(xué)生的思維過程。[3][4]因此，應(yīng)該針對不同的教學(xué)內(nèi)容選取合適的教學(xué)手段。例如，在講“物體的受力分析與受力圖”時，就適合用傳統(tǒng)教學(xué)手段，因為物體的受力分析是一個邏輯思維過程，需要教師指導(dǎo)學(xué)生對物體的受力情況進(jìn)行觀察、思考和分析，從而得到結(jié)論。若用多媒體教學(xué)，觀察、思考和分析這一過程就很難完全展現(xiàn)。又如：在講解“空間力系的合成與平衡”時，在黑板這個平面上很難形象地描繪三維空間，這時就可以通過多媒體課件形象地展示出立體空間，使立體空間變得直觀，更容易使學(xué)生建立起立體空間的概念，有助于學(xué)生對空間力系等方面內(nèi)容的掌握。可見，利用多媒體教學(xué)可以將抽象的問題形象地演示出來，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法達(dá)到的。對于教學(xué)手段的應(yīng)用不能一概而論，而要靈活選取，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
四、進(jìn)行適當(dāng)?shù)目荚嚫母?/p>
化工單元過程及操作是技工學(xué)校化工工藝專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門理論性、實踐性、綜合性都很強(qiáng)的課程，該課程的掌握程度直接影響著工藝專業(yè)畢業(yè)生的工作能力。由于近年來技工學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)差的原因，以及傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的缺陷，相當(dāng)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)化工單元過程及操作這樣的專業(yè)基礎(chǔ)課興趣不高，學(xué)習(xí)上存在一定的困難。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，談以下幾點(diǎn)看法：
一、講好緒論
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。教學(xué)也是一樣，一旦學(xué)生對該門學(xué)科感興趣，他們就會積極地、興致勃勃的學(xué)習(xí)這門課程。教材的緒論是對教材內(nèi)容的高度濃縮和概括，對教材的學(xué)習(xí)起到引領(lǐng)、提示、導(dǎo)向的作用，所以教師應(yīng)十分重視緒論課的教學(xué)，它是整個課程取得成功的重要一環(huán)。
要講好緒論課，可以采用多媒體教學(xué)模式，精心選取素材。我們可以把很多與該課程相關(guān)的動畫、音像素材收集起來，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)中去，達(dá)到聲形并茂，喚起學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的熱愛。同時又使學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)今的化工生產(chǎn)技術(shù)對技術(shù)工人的技能要求越來越高，不學(xué)好專業(yè)知識，就不能滿足和適應(yīng)社會對技能人才的要求，就很難在社會上立足。
二、充分利用教學(xué)模型、設(shè)備、裝置，加強(qiáng)直觀教學(xué)
目前技工學(xué)校招收的學(xué)生不但文化基礎(chǔ)偏低，很多學(xué)生從來沒有接觸過化工生產(chǎn)設(shè)備、裝置，可以說對化工企業(yè)的感性認(rèn)識少之又少。教學(xué)中如果教師僅僅通過語言講述、照本宣科，來使學(xué)生理解抽象、深奧的化工單元過程及操作知識是很困難的。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，按照教育心理學(xué)認(rèn)知規(guī)律，必須在教學(xué)上加大學(xué)生視覺上的感性認(rèn)識，克服學(xué)生的認(rèn)知障礙。因此，應(yīng)該加強(qiáng)直觀性教學(xué)，多采用掛圖、模型、實習(xí)設(shè)備和實地參觀等進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)往復(fù)泵時，可攜帶一臺“壓水井”進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識。在講授換熱器時，可以把全班學(xué)生分成幾個小組，輪流研究不同的換熱器，讓每一位學(xué)生直觀的了解其外部及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步對換熱器的工作過程進(jìn)行動畫演示，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地去分析其工作過程。教師再因勢利導(dǎo)，進(jìn)行總結(jié)歸納。這樣的教學(xué)容易達(dá)到讓學(xué)生積極思維、掌握要領(lǐng)和理解原理，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
三、創(chuàng)新教學(xué)模式，采用一體化教學(xué)
技工學(xué)校的學(xué)生由于文化基礎(chǔ)較差，在理論課的學(xué)習(xí)上確實存在著一定的困難，不少學(xué)生的理論成績比較差。然而通過本人在長期教學(xué)中的觀察，技工學(xué)校的學(xué)生雖然理論學(xué)習(xí)較差，但并不是一切都差，很多學(xué)生有著較強(qiáng)的動手能力，對實際操作比較感興趣，技校學(xué)生不缺乏開拓精神和創(chuàng)新能力。而化工單元過程及操作又是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，很適和采用理論、實習(xí)一體化的教學(xué)模式。采用一體化教學(xué)模式克服了傳統(tǒng)的分段式教學(xué)中所存在理論知識與實習(xí)操作技能不連貫、不銜接的問題。一體化教學(xué)能夠把抽象而枯燥的理論知識科學(xué)地、有效地轉(zhuǎn)化到實踐過程中，在實踐中加以驗證。學(xué)生在具體實踐過程中會感到理論知識的欠缺，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和了解有關(guān)理論知識的強(qiáng)烈愿望和興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)上的自主性。可以說，一體化教學(xué)在調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力，活躍課堂氣氛等方面，都能取得明顯的效果。
四、改革教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程
時代在發(fā)展，技校的專業(yè)理論教學(xué)不應(yīng)該總停留在傳統(tǒng)的教學(xué)手段上。抓住科技發(fā)展帶來的契機(jī),恰當(dāng)引入多媒體教學(xué)和計算機(jī)仿真教學(xué)手段，可以改變和優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)過程，這是減少學(xué)生厭學(xué)情緒、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益及產(chǎn)生良好教學(xué)效果的的重要教學(xué)方法，我們必須給與足夠的重視。
多媒體教學(xué)集圖像、文字、聲音和視頻等于一體，生動、直觀、表現(xiàn)力強(qiáng)，能產(chǎn)生生動活潑的效果，對基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)動力不足的技校生來說，無疑是一種新的、有效的教學(xué)方法。這種直觀生動的教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以鍛煉學(xué)生的思維，達(dá)到提高整體素質(zhì)的目的。
關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 化工工藝專業(yè) 課程教學(xué)
中等職業(yè)學(xué)校化工工藝專業(yè)的課程教學(xué)是向?qū)W生傳授從事化工生產(chǎn)崗位操作所需的化工工藝專業(yè)知識，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)品質(zhì)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，最終培養(yǎng)出能從事化工企業(yè)各崗位操作的技術(shù)工人。化學(xué)工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，與國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域及民眾生活密切相關(guān)。我國的化工行業(yè)發(fā)展很快，產(chǎn)品種類、數(shù)量大幅度增長，生產(chǎn)技術(shù)不斷進(jìn)步。南通地區(qū)化工行業(yè)是工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)，也是未來最具增長潛力的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)之一。化工行業(yè)對化工技術(shù)工人提出了更高的要求，對我校化工工藝專業(yè)技術(shù)工人的培養(yǎng)也提出了更高的要求。
一、分析我校現(xiàn)有化工工藝專業(yè)中技生的課程教學(xué)
我校化工工藝專業(yè)中技生課程教學(xué)包括在校理論教學(xué)和下廠實習(xí)教學(xué)兩部分。在校理論教學(xué)給予學(xué)生從事化工企業(yè)崗位操作所需的專業(yè)理論知識和技能，是必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排在第一、第二學(xué)年。理論教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本適合中技生的學(xué)習(xí)和本地區(qū)化工企業(yè)的要求，但需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的性，需要實習(xí)教學(xué)的配合才能達(dá)到理想的效果。下廠實習(xí)教學(xué)是技術(shù)工人培養(yǎng)計劃的最重要組成部分，通過實習(xí)教學(xué)，學(xué)生可以全面了解和認(rèn)識化工生產(chǎn)過程、化工企業(yè)、環(huán)保安全等內(nèi)容，鞏固在校所學(xué)的專業(yè)知識，理論聯(lián)系實際，提高綜合實踐能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)或就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，安排在第三學(xué)年。我校實習(xí)教學(xué)的形式為：①在指定的化工單位集中實習(xí)，實習(xí)程序固定，走過場較多，指導(dǎo)老師缺少工程實踐經(jīng)驗。②在預(yù)就業(yè)單位跟班實習(xí)，它偏向于追求生產(chǎn)價值和經(jīng)濟(jì)利益，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容不多，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生前兩年進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，最后一學(xué)年下廠實習(xí)，造成了學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中缺少化工工程的感性認(rèn)識，下廠實習(xí)中又缺少再用心學(xué)習(xí)理論知識的機(jī)會，所以學(xué)生的課程學(xué)習(xí)達(dá)不到最佳效果。針對目前化工工藝專業(yè)的課程教學(xué)狀況，我們需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把握好理論教學(xué)和實習(xí)教學(xué)中的內(nèi)容、時間和環(huán)節(jié)，提高課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高水平的化工工藝技術(shù)工人。
二、建議中技化工工藝專業(yè)課程教學(xué)的內(nèi)容
中技化工工藝專業(yè)課程教學(xué)中的理論教學(xué)應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化工工藝專業(yè)所需的各門課程，包括無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、化工識圖、電工電子基礎(chǔ)、化工基礎(chǔ)、分析化學(xué)、化工設(shè)備、化工電氣與儀表、無機(jī)化工工藝、基本有機(jī)化工工藝、精細(xì)化工工藝、化工安全技術(shù)、化工環(huán)保等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，專業(yè)內(nèi)容比較全面。另外，也需要學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課及職業(yè)指導(dǎo)等其他課程。課程的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)出文化基礎(chǔ)課為專業(yè)基礎(chǔ)課服務(wù)，專業(yè)基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的宗旨。目前我校的理論教學(xué)內(nèi)容基本符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。不過，針對如今的中技生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、課堂學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，各門課程的教學(xué)內(nèi)容要簡單易學(xué)，夠用就好，突出實用性和趣味性，與實習(xí)教學(xué)緊密結(jié)合，依靠實習(xí)教學(xué)、教師課堂組織等手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生順利地完成理論學(xué)習(xí)任務(wù)。
中技生更重要的是實習(xí)教學(xué)，根據(jù)技術(shù)工人培養(yǎng)計劃的階段性要求，從科學(xué)合理安排考慮，化工工藝專業(yè)的實習(xí)教學(xué)要分為化工認(rèn)識實習(xí)和化工生產(chǎn)實習(xí)兩個階段進(jìn)行。認(rèn)識實習(xí)是讓學(xué)生了解化工生產(chǎn)過程，接觸各類單元操作過程和設(shè)備，使學(xué)生對化工生產(chǎn)過程及設(shè)備建立起感性認(rèn)識。認(rèn)識實習(xí)要從學(xué)生的興趣和行業(yè)需求出發(fā)安排知識和技能點(diǎn)，先簡單后復(fù)雜，循序漸進(jìn)。認(rèn)識實習(xí)的內(nèi)容可選擇如下項目：認(rèn)識化學(xué)工業(yè)及化工生產(chǎn)；認(rèn)識化工安全；認(rèn)識化工管路和閥門；認(rèn)識化工檢測儀表；認(rèn)識換熱器；認(rèn)識壓力容器；認(rèn)識塔設(shè)備；認(rèn)識化工污染與化工環(huán)保，等等。認(rèn)識實習(xí)過程可分為：①學(xué)生聽實習(xí)老師講授實習(xí)內(nèi)容、要求、任務(wù)、安全，等等；②學(xué)生在老師和企業(yè)技術(shù)人員的帶領(lǐng)下進(jìn)行現(xiàn)場觀看，企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行介紹和說明；③學(xué)生查閱資料，提出問題，同學(xué)之間或與老師、企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行交流；④學(xué)生寫實結(jié)，回答問題。通過認(rèn)識實習(xí)，學(xué)生學(xué)到了化工工程知識，牢固樹立起了專業(yè)觀念，明確了理論學(xué)習(xí)的目的性，提高了專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)好后續(xù)的理論課程。生產(chǎn)實習(xí)的目的是對學(xué)生進(jìn)行全方位的人才培養(yǎng)，而不是致力于追求生產(chǎn)價值和經(jīng)濟(jì)利益，它是讓學(xué)生全面了解化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程的崗位操作、設(shè)備儀表等，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、職業(yè)能力、社會能力，等等。生產(chǎn)實習(xí)過程為：①學(xué)生下到實習(xí)單位，企業(yè)技術(shù)人員作安全報告和技術(shù)講解；②學(xué)生下到各生產(chǎn)車間崗位跟班實習(xí)；③學(xué)生輪換崗位進(jìn)行跟班實習(xí)。在生產(chǎn)實習(xí)中，學(xué)生是準(zhǔn)職業(yè)人，跟著師傅“做中學(xué)”、“學(xué)中做”，最后要能單獨(dú)熟練地進(jìn)行崗位生產(chǎn)操作。生產(chǎn)實習(xí)是一種真刀真槍的實踐，企業(yè)要發(fā)揮其教育實踐性及實用性，學(xué)生從學(xué)校走向企業(yè)，角色從學(xué)生變?yōu)闇?zhǔn)企業(yè)人。學(xué)生接受專業(yè)實踐鍛煉，接受對職業(yè)認(rèn)識和職業(yè)精神的考核，接受對職業(yè)技術(shù)、職業(yè)應(yīng)用能力和綜合能力的檢驗。學(xué)生針對實習(xí)企業(yè)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，利用其所學(xué)的專業(yè)理論知識，從工藝、設(shè)備、安全、環(huán)保、效益等方面進(jìn)行了解、學(xué)習(xí)、操作，提高了專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。通過生產(chǎn)實習(xí)，學(xué)生具備了職業(yè)技能，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)，大幅度地提高了就業(yè)能力，為能成為真正的企業(yè)職業(yè)人打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、合理安排課程教學(xué)的時間
課程教學(xué)時間應(yīng)根據(jù)學(xué)校情況、課程特點(diǎn)、社會就業(yè)情況來合理安排，遵循科學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，更好地發(fā)揮各課程的培養(yǎng)作用。第一學(xué)期學(xué)生進(jìn)行文化基礎(chǔ)課及無機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)；第二學(xué)期進(jìn)行部分文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、第一階段實習(xí)課程的學(xué)習(xí)；第三學(xué)期進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課、部分專業(yè)課、實習(xí)課程的學(xué)習(xí)；第四學(xué)期進(jìn)行各工藝專業(yè)課的學(xué)習(xí)；第五、第六學(xué)期進(jìn)行實習(xí)課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)識實習(xí)要分為兩個階段進(jìn)行，分別在第二學(xué)期末和第三學(xué)期末，時間分別為一周左右。第一階段的認(rèn)識實習(xí)，學(xué)生可進(jìn)行如下項目的實習(xí)：認(rèn)識化學(xué)工業(yè)及化工生產(chǎn)；認(rèn)識化工管路和閥門；認(rèn)識換熱器；認(rèn)識塔設(shè)備，等等。學(xué)生已學(xué)習(xí)了無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、化工基礎(chǔ)、化工識圖等課程，這時進(jìn)行化工企業(yè)和具體崗位及設(shè)備的參觀認(rèn)識實習(xí)，學(xué)生就能很好地認(rèn)識化工企業(yè)及化工生產(chǎn)過程，了解化工單元操作過程及設(shè)備，鞏固所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的興趣。第二階段的認(rèn)識實習(xí)，學(xué)生可進(jìn)行如下項目的實習(xí)：認(rèn)識化工安全；認(rèn)識化工檢測儀表；認(rèn)識壓力容器；認(rèn)識化工污染與化工環(huán)保，等等。學(xué)生已學(xué)習(xí)了化工設(shè)備、分析化學(xué)、化工安全與環(huán)保、化工電氣與儀表等專業(yè)課程，這時進(jìn)行化工企業(yè)的進(jìn)一步認(rèn)識實習(xí)，學(xué)生可全面認(rèn)識化工生產(chǎn)過程，理解化工工程，簡單了解工藝與反應(yīng)設(shè)備，了解三廢處理，為后續(xù)工藝課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。生產(chǎn)實習(xí)安排在第三學(xué)年，學(xué)生學(xué)習(xí)了無機(jī)化學(xué)工藝、基本有機(jī)化工工藝、精細(xì)化工工藝、工業(yè)分析等專業(yè)課程，已全面掌握了理解整個化工生產(chǎn)過程所需的理論知識，在生產(chǎn)實習(xí)中鞏固、運(yùn)用學(xué)過的專業(yè)知識，解釋生產(chǎn)現(xiàn)象，較快地掌握崗位操作。經(jīng)過如此的課程學(xué)習(xí)安排，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)興趣濃厚，既掌握了理論知識，又掌握了實踐技能，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。
四、合理選擇實習(xí)教學(xué)的企業(yè)，加強(qiáng)生產(chǎn)實習(xí)的過程管理
關(guān)鍵詞：通用機(jī)床；零件加工；一體化教學(xué)
為適應(yīng)高素質(zhì)、高技能專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)社會對人才需求的變化趨勢，應(yīng)構(gòu)建適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的課程體系，選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，保證專業(yè)發(fā)展適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。高職教育的課程體系應(yīng)包括理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系、素質(zhì)教育體系，要進(jìn)行包括知識、能力、態(tài)度的完整性課程體系設(shè)計，以滿足職業(yè)工作的需要。
《通用機(jī)床加工工藝編制及零件加工》是中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、模具設(shè)計與制造專業(yè)等三個專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要課程之一。該課程包含《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《金屬切削機(jī)床概論》等多門課程中的基礎(chǔ)內(nèi)容，在教學(xué)計劃上安排了車工實習(xí)、銑工實習(xí)。本課程針對本地區(qū)人才需求的實際情況，結(jié)合高職高專人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，提出了通用機(jī)床實訓(xùn)要以提高學(xué)生綜合技術(shù)素質(zhì)為主的思路，整合機(jī)械制造技術(shù)與車工實習(xí)、銑工實習(xí)等課程的教學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生在典型通用機(jī)床操作、機(jī)械加工工藝編制和車間生產(chǎn)管理崗位上分析與解決實際問題的能力。
一、課程知識體系構(gòu)建
該課程對原有知識體系進(jìn)行了重構(gòu)、序化，具體設(shè)計思路如下：第一，以項目式任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法組織教學(xué)，在實現(xiàn)工作過程的同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的崗位素質(zhì)；第二，課程內(nèi)容與教學(xué)安排充分體現(xiàn)能力進(jìn)階，便于不同階段不同要求的學(xué)生學(xué)習(xí)；第三，理論知識與操作技能兼顧，二者相輔相成、相互促進(jìn)。該課程主要以培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力與動手能力、提高學(xué)生綜合技術(shù)素質(zhì)為思路，著重以培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)場工藝工程師的綜合能力為整體目標(biāo)。
課程將相關(guān)的機(jī)床、刀具、工藝、夾具等知識點(diǎn)融入各個項目中，項目體現(xiàn)企業(yè)實際工作任務(wù)要求，以項目引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)《通用機(jī)床加工工藝編制及零件加工》課程的教學(xué)目標(biāo)。在實訓(xùn)室中，教師變成了項目主管，而學(xué)生則變成了項目的執(zhí)行者，教學(xué)過程變成了學(xué)生完成項目的過程，明確要求學(xué)生在限期內(nèi)完成任務(wù)。通過模擬真實的工作環(huán)境，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在完成工作項目的過程中獲得知識與能力。
二、“任務(wù)驅(qū)動法”一體化教學(xué)改革與實施
通過對企業(yè)實際生產(chǎn)零件的搜集和表面特征分類，以適度、夠用原則確定《通用機(jī)床加工工藝編制及零件加工》的教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)計8個工作任務(wù)。對每個工作任務(wù)都進(jìn)行知識點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)載體要求的設(shè)計。
現(xiàn)以套類零件車削加工為例說明各項任務(wù)的具體實施。學(xué)生若想順利完成任務(wù)，首先要看懂零件圖，熟悉相關(guān)的公差、尺寸標(biāo)注等方面的知識，因而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的積極性，感到了知識的真正用途。學(xué)生要進(jìn)行零件的加工工藝分析，根據(jù)工件各加工表面的尺寸、精度及表面粗糙度等要求，確定毛坯尺寸及合理的切削余量，確定合理的加工方法，編制車削加工工藝，選擇機(jī)床及刀、夾、量、輔具。學(xué)生要完成上述任務(wù)就必須學(xué)習(xí)工藝、刀具、夾具、量具、機(jī)床等方面的知識。可以邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，教師在給學(xué)生介紹這方面知識時，學(xué)生要非常專心，懂得掌握這些知識就能加工出合格的零件，體會學(xué)習(xí)的成功感，從而有效體現(xiàn)知識與應(yīng)用一體化。
三、教學(xué)組織方式改革
為保證每個學(xué)生都能完成教學(xué)計劃規(guī)定的實訓(xùn)學(xué)時，在《通用機(jī)床加工工藝編制及零件加工》課程實操教學(xué)中，實行小班制教學(xué)方式，通過適當(dāng)分組，基本實現(xiàn)一人一機(jī)操作。該課程教學(xué)計劃共6周，每周24學(xué)時，共144學(xué)時，分兩學(xué)期上課，每學(xué)期3周、72學(xué)時。在安排教學(xué)時，前一學(xué)期就將一個班（40人左右）分成車、銑兩大組分別進(jìn)行教學(xué)，下一學(xué)期兩大組交換。而已分成車、銑兩大組的學(xué)生又分別分成上午組和下午組，這樣每組10人左右，可以保證一人一機(jī)一天操作4學(xué)時，晚上車、銑兩大組分別集中進(jìn)行理論知識教學(xué)，整周連續(xù)教學(xué)，每周理論課8學(xué)時，實操課16學(xué)時，保證理論與實踐比例為1∶2。這樣在資源有限的條件下，實現(xiàn)每個學(xué)生都能真正完成教學(xué)計劃規(guī)定的實踐教學(xué)學(xué)時，同時提高了實訓(xùn)設(shè)備的使用率。
四、教學(xué)方法改革
在本課程教學(xué)中，我們將“任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向”教學(xué)法應(yīng)用于教學(xué)實踐，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果明顯提高。教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，整個教學(xué)過程50%～70%的時間是在教師指揮下，每個學(xué)生親自動手完成任務(wù)的。學(xué)生完成任務(wù)的過程包括研究完成任務(wù)的方法、制訂方案、獨(dú)立實施、獨(dú)立檢查、獨(dú)立修正及完成任務(wù)后的討論、分析、填寫完成任務(wù)報告及考核結(jié)果表等。學(xué)生通過上述活動學(xué)習(xí)，并掌握了相應(yīng)知識和技能。
課程教學(xué)是實行以項目帶動教學(xué)，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中驗證和提升理論的一體化教學(xué)方法。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生，按照零件圖（項目）編制零件加工工藝規(guī)程，并按自己編制的工藝進(jìn)行零件加工（包括選擇切削用量）、部件裝配和精度檢測。通過操作，使學(xué)生掌握各種加工方法和設(shè)備的合理運(yùn)用；建立材料、工藝、加工設(shè)備、生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量之間相互關(guān)系的概念，推動學(xué)生通過理論聯(lián)系實際，自己學(xué)會學(xué)習(xí)與工作，培養(yǎng)求知精神和自我知識更新的能力。
五、考核方式改革
人才培養(yǎng)質(zhì)量是靠過程控制保障的，過程控制的重點(diǎn)是實施過程考核與期末考試相結(jié)合，注重學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程中完成任務(wù)情況的過程考核。本課程教學(xué)采用教學(xué)做一體化，按照完成實訓(xùn)（加工）報告單規(guī)定的內(nèi)容占總成績60%、平時出勤考核占10%、期末考試占30%的比例評定學(xué)生的最終成績。在整個教學(xué)過程中，對學(xué)生完成的每個工作任務(wù)情況進(jìn)行記錄考核。考核任務(wù)完成過程、結(jié)果記錄及總結(jié)、教師根據(jù)記錄的任務(wù)完成過程和結(jié)果情況作出的評價。此種方式考核將徹底改革以往只靠期末考試定成績的模式，考核內(nèi)容發(fā)生質(zhì)的變化，在確保個人相對獨(dú)立完成自己承擔(dān)工作任務(wù)的前提下，使考核的結(jié)果更客觀、更準(zhǔn)確、更可靠，更能反映職業(yè)教育本質(zhì)；對教師的要求也更嚴(yán)格，教師的責(zé)任更大；也更便于學(xué)校對整個教學(xué)過程分析、監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，使學(xué)校更準(zhǔn)確地掌握教學(xué)實際情況。考核的作用也由單一評價功能轉(zhuǎn)變?yōu)槎酱僬麄€學(xué)習(xí)過程和不斷提高學(xué)習(xí)效果的過程，因為考核的重點(diǎn)在于學(xué)生的自我分析、自我總結(jié)、自我糾正，可以真正起到促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的效果。
本課程改革重視專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施過程及教學(xué)內(nèi)容的實施方法，突出職業(yè)教育特點(diǎn)，符合職業(yè)教育規(guī)律，適應(yīng)以形象思維為主的學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用項目式任務(wù)驅(qū)動和教學(xué)做一體化職業(yè)教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“為做而學(xué)”，而教師的角色則成為學(xué)生工作情境的創(chuàng)設(shè)者、引導(dǎo)者，進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)、學(xué)習(xí)資源的提供、學(xué)習(xí)過程中的咨詢。這樣使學(xué)生在做中學(xué)到職業(yè)技能、體驗職業(yè)氛圍和養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到零距離上崗的基本要求。教學(xué)實踐證明，理實一體化教學(xué)模式相對傳統(tǒng)的教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)其主體地位，他們更容易融入教學(xué)過程中，學(xué)得更加深入。
參考文獻(xiàn)：
一、去年城區(qū)清雪工作的基本情況
總體來看，去年冬季城區(qū)清雪工作整體效果良好。全縣各部門、各單位都能顧全大局，努力克服各種不利因素，積極開展清雪工作，較好地保障了人民群眾的出行安全。
一是部門領(lǐng)導(dǎo)比較重視。大多數(shù)部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)對清雪工作比較重視。主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)對清雪工作做到了親自安排，親自部署，有的在清雪期間還親自上路參加清雪，保證了清雪質(zhì)量。
二是整體效果良好。每次降雪，城區(qū)內(nèi)主要街路的責(zé)任單位都能按照“以雪為令”的要求迅速反應(yīng)，積極組織開展清除冰雪工作。尤其是去年正十五，面對突如其來的雪災(zāi)，各部門、各單位及我縣的駐軍部隊不等不靠，積極響應(yīng)縣政府的號召，努力克服各種困難，僅用3天時間就使縣城內(nèi)主要街路全部恢復(fù)交通，市里的有關(guān)媒體還專門對我縣這次大雪災(zāi)中的清雪工作進(jìn)行了重點(diǎn)宣傳報道。
三是督促檢查及時到位。縣清雪辦公室、縣政府督查室根據(jù)天氣情況多次開展聯(lián)合檢查，及時調(diào)度各部門清雪工作的完成情況，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，督促相關(guān)單位強(qiáng)化措施，及時改進(jìn)。對工作突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的部門和單位及時進(jìn)行了通報表揚(yáng)；對清雪不積極、清理效果差的單位及時進(jìn)行通報批評，并責(zé)令限期整改。縣電視臺對每次清雪任務(wù)完成情況進(jìn)行跟蹤報道，起到了較好的輿論監(jiān)督作用。
當(dāng)然，工作中還有很多不足之處，主要是：有的單位對清雪工作不夠重視，行動不迅速、清除不徹底；有的部門在清理冰雪時不顧后果，什么工具都上，使路面嚴(yán)重破損，這些問題都應(yīng)引起重視，在今年的工作中要認(rèn)真改進(jìn)和解決。
二、關(guān)于20*年城區(qū)清雪工作
由于我縣幾個出口的拓寬改造，城區(qū)面積明顯擴(kuò)大，因此，今年我縣城區(qū)的冰雪清除任務(wù)總量有大幅增加，各部門、各單位的清雪任務(wù)也相應(yīng)有所增加。因此，各部門、各單位要提前做好工作安排，確保及時、高效地完成清雪任務(wù)。具體就是要做到“兩到位、三保證、一及時”。
一是思想認(rèn)識要到位。認(rèn)識上有誤區(qū)，思想上就會有差距，工作上就會不積極。冬季城區(qū)內(nèi)的街路清雪是每年都要進(jìn)行的常態(tài)的階段性的重點(diǎn)工作，清除冰雪是各部門、各單位及廣大群眾的責(zé)任和義務(wù)，各部門和單位必須把這項工作做為一項公益事業(yè)、政治任務(wù)全力以赴抓緊、抓實、抓出成效。冬季到外地出行的同志可以看到，四平、梅河、遼源的清雪工作，速度都比*快，質(zhì)量都比*好。單就我縣來說，歷年來各部門、各單位之間清雪工作的速度與質(zhì)量也參差不齊，很不平衡，原因就是我們一些單位、一些部門的領(lǐng)導(dǎo)，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)，對清雪工作不重視，行動上不積極、不自覺、不認(rèn)真，清雪工作也就速度不快、質(zhì)量不好。給市民的出行帶來很多不便，很多危險，罵聲載道，不絕于耳。這說明那些單位、部門的主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)覺悟不夠高，能力不夠強(qiáng)，不為百姓安危負(fù)責(zé)，不和縣委政府保持一致。今年縣政府要求清雪工作的各責(zé)任單位、部門的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識必須到位，工作必須到位。希望各部門能以新認(rèn)識、新思維、新舉措，加大工作力度，圓滿完成今冬的清雪任務(wù)，讓政府滿意，讓群眾滿意。
二是責(zé)任落實要到位。由于藥業(yè)大街至遼源出口延伸段、興隆街至炮團(tuán)北段、一號路及南站路等改造工程結(jié)束，全縣城區(qū)的清雪面積大幅增加，各相關(guān)責(zé)任單位的清雪任務(wù)由縣清雪辦公室進(jìn)行了重新核定，包保路段也進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。有關(guān)清雪工作的任務(wù)分配、時限要求和工作標(biāo)準(zhǔn)，在《*縣城區(qū)20*年冬季清除冰雪工作實施方案》中都已明確說明，請各單位嚴(yán)格按照方案要求抓好責(zé)任落實。這個方案是依據(jù)《吉林省城市清除冰雪辦法》，在借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合*實際研究制定的。政府把清雪的責(zé)任進(jìn)行了量化、細(xì)化，落實到各相關(guān)部門和單位，大家就要按照政府的要求，領(lǐng)回任務(wù)，認(rèn)清路段，抓好動員，積極準(zhǔn)備。一會我們各單位就上路領(lǐng)取各自的清雪任務(wù)，大家要與工作人員溝通好，認(rèn)準(zhǔn)路段，回去之后和單位主要領(lǐng)導(dǎo)作好匯報。各部門的主管領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，提早落實好工作責(zé)任，落實好工作措施，做好今年清雪工作的各方面準(zhǔn)備工作。
三是時間、質(zhì)量和安全要保證。各部門、各單位要按照清雪辦公室的要求保證時間、保證質(zhì)量地完成包保路段的清雪任務(wù)。清雪時間總的要求就是“以雪為令，雪停人動，人動雪凈。”在時間方面，夜間降雪、白天降雪，小雪、中雪、大雪《方案》中都有明確的時限要求，各單位要把握時限不能拖延。清除冰雪質(zhì)量必須保證，要做到不留死角，不留殘雪，沒有浮冰，清理干凈、徹底。要做到每一條路、每一塊責(zé)任區(qū)都合格達(dá)標(biāo)。冬季清雪，不便之處很多，清雪人員很容易出現(xiàn)意外事故。因此，要求各相關(guān)責(zé)任單位的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識，完善安全措施，想盡一切辦法，用盡一切手段，全力以赴確保今冬清雪工作的人員安全。哪個單位出了問題，哪個單位負(fù)全部責(zé)任，并要予以通報批評。
