序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的行政管理學(xué)知識要點樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

在教學(xué)方法改革上，我們的具體做法是：

（一）研討式教學(xué)。研討式教學(xué)的形式有兩種：一種是主題研討，一種是對話式研討。主題研討就是給大家一個題目，一個主題，在這個主題下，讓班里的學(xué)員分成若干小組進行準備和討論，在小組討論的基礎(chǔ)上，各小組選出發(fā)言人，代表全組陳述自己的觀點。在一個小組代表陳述自己觀點的同時，其他小組的成員可以向他提問，本小組成員可進行補充，通過這種方式讓各小組之間形成一種競爭、競賽，在這個主題下看哪個小組挖掘的更深、思維更開闊，講得更深刻。這種教學(xué)方式我們搞得還是比較成功的，在行政學(xué)院、黨校各主體班次我們都搞過。對話式研討突出的是求異性、碰撞性，要求活躍學(xué)員的思維，最好是形成一種爭論，爭得面紅耳赤、爭得不可開交，對話式研討也就達到了目的。這種研討的特點不是求同而是求異，看不同的學(xué)員是否能從不同的角度思考問題。

（二）案例教學(xué)。這種教學(xué)方法最初是在法學(xué)、公共管理教研部展開，現(xiàn)在已經(jīng)逐步推廣到了經(jīng)濟學(xué)教研部、黨史黨建教研部、政治學(xué)教研部，我們在公共管理教研部做的第一個案例就是“和林格爾”模式研究，題目是《一個國家級貧困縣的崛起——和林格爾縣構(gòu)建服務(wù)型政府，推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展案例研究》。這是我們做的第一個案例，這個案例提交到第一屆中歐政府管理創(chuàng)新研討會上，西方一些專家學(xué)者非常重視，對和林格爾這個地上無草，地下無寶，資源貧乏，非常特殊的一個地方為什么能在幾年時間內(nèi)迅速發(fā)展，擺脫貧困落后的帽子，在經(jīng)濟上迅速崛起的現(xiàn)象從反貧困的角度上給予了關(guān)注。在這次研討會上，這個案例得到了歐盟專家的廣泛重視，給這個案例安排了一個大會發(fā)言，當(dāng)時的和林格爾縣縣委書記呂慧生代表我們課題研究小組在會上做了大會發(fā)言。后來，我們又把案例教學(xué)拓展到其他學(xué)科。許多人認為，只有法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、行政管理學(xué)可以講案例，其他學(xué)科不能，這種認識是錯誤的，各個學(xué)科都可以搞。

（三）情景模擬。情景模擬是先由老師就行政管理學(xué)的溝通問題、協(xié)調(diào)問題、決策問題或其他學(xué)科的某些問題進行講授，講一個半天，把背景知識、相關(guān)的規(guī)則交代給大家，然后在這個主題下由各個小組組成編寫小組，首先編寫劇本，劇本寫出后，由小組成員分別扮演不同角色，進行排練，排練比較成熟后，把大家集中到一起，各小組在班內(nèi)進行現(xiàn)場演示，演示后進行評論、辯論，最后由主講教師對各小組的表演進行評點，評點過程中對演得對的地方、好的地方加以肯定，對程序出了問題、演得不對的地方加以指正。通過情景模擬，大家進入角色，增加自己的一種實際感受。這種教學(xué)方式現(xiàn)在在我們行政學(xué)院的每一期班都在搞。這種教學(xué)方法的效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是集中大家智慧，對復(fù)雜問題提出了多種解決辦法和途徑；二是體驗了行政過程，特別是處理問題的溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)；三是訓(xùn)練了學(xué)員的團隊精神和合作能力；四是鍛煉了學(xué)員的心理素質(zhì)。很多人來黨校行政學(xué)院學(xué)習(xí)時，羞于出口、羞于出手，不敢在大家面前講話，經(jīng)過我們情景模擬訓(xùn)練之后，心理上得到了提升，不僅要講，而且在很多互動式教學(xué)中搶著發(fā)言，敢于表現(xiàn)自己，這就是通過這種教學(xué)活動使大家的心理素質(zhì)得到了提升。

（四）管理游戲。這種方式是從西方引進的，特別是美國的成人教學(xué)活動中，這種管理游戲應(yīng)用得比較多，在這種管理游戲中，首先要了解游戲過程中的一些背景知識，所以，主講教師首先進行布置，然后給學(xué)員一些要素，這些要素以個人為主，要求學(xué)員分別列出各要素的重要程度，然后分成小組，小組進行民主討論，形成一個處理意見，最后由教師公布專家給出正確答案，并講清原因，進行總結(jié)，主要講通過管理游戲的收獲和啟示是什么。例如，我們現(xiàn)在進行的一個海上遇險的游戲，先假設(shè)船在海上出現(xiàn)了問題，對船上的淡水、食物、通訊器材等物資進行設(shè)計、安排，然后假定學(xué)員是船長，看他如何帶領(lǐng)大家脫離險境。

第2篇

【關(guān)鍵詞】基層醫(yī)院；護士長；管理

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）11-0892-02

在基層醫(yī)院，普遍存在著護理人員不足、人員結(jié)構(gòu)也不盡合理、一線科室有經(jīng)驗的護士少、臨床技能參差不齊、新人多等現(xiàn)狀，管理難度較大，各方面的護理素質(zhì)有待提高。優(yōu)質(zhì)護理工作的推行，在服務(wù)和技術(shù)上都對護士提出了更高的要求。因此，一個科室護理工作的成敗，護理質(zhì)量的好壞，與護士長本身的素質(zhì)和管理水平有直接的關(guān)系。護士長因其位置的特定性，在工作中承擔(dān)著多種角色模式，行政管理學(xué)者亨利·明茨伯格根據(jù)護士長的工作特性分析、歸納為“三元”角色模式，他認為護士長主要承擔(dān)有關(guān)人際關(guān)系、咨詢以及決策三大方面的角色[2]。

1 基層醫(yī)院護士長應(yīng)具備的素質(zhì)

1.1 護士長的素質(zhì)

是指護士長應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。由于護士長的工作性質(zhì)相對比較復(fù)雜，集工作實施與科室管理于一身，是護士的“排頭兵”，是科室的“大管家”，科室的“公關(guān)者”。這就要求護士長要思想政治成熟，熱愛護理專業(yè)，有奉獻精神，公正廉潔，以身作則，用自己的行為去影響人，帶動人；專業(yè)技術(shù)精湛，掌握的理論知識必須全面、系統(tǒng)，做到博學(xué)多才；掌握護理操作的方法、技巧等，做到技術(shù)過硬；對護士要“傳道、解惑、授業(yè)”培養(yǎng)新生力量；牢固樹立病人至上，以病人為中心的服務(wù)理念。

1.2 非權(quán)力影響力

它體現(xiàn)在思想品德影響 ，要有高尚的道德情操，自覺獻身事業(yè)的精神；吃苦耐勞，以身作則，不計較個人得失；時時事事作出表率，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做；把榮譽讓給別人，把困難留給自己。業(yè)務(wù)素質(zhì)影響 ，護士長有本專業(yè)較全面的理論知識和過硬的操作技能，能解決本專業(yè)的疑難雜癥，善于思考，勇于創(chuàng)新；善于發(fā)現(xiàn)下屬工作中的不足之處，及時分析予以糾正。 情感影響 ，每位護士都具有自我實現(xiàn)的強烈需求，要提高護士進取心，多關(guān)心護士的生活和思想進步，掌握他們的心理需求，發(fā)現(xiàn)問題給予實際幫助 ，為護士創(chuàng)造發(fā)展空間。

1.3 具有出色的管理藝術(shù)

護士長管理藝術(shù)是護士長在運用管理理論進行管理實踐時，所表現(xiàn)出的個人行為態(tài)度與行為方式的特點。一位富有管理藝術(shù)的護士長，在工作中既要堅持原則性、程序性、規(guī)律性，又必須具有靈活性、創(chuàng)造性、實踐性、經(jīng)驗性、多樣性。表達自己意圖的語言，力求簡練、易懂。細心觀察，有針對性地解決工作中的各種問題，包括思想問題。和護士交朋友，通過溝通、交流，準確掌握護士們的心理活動，有的放矢，從而達到預(yù)期的效果。

1.4 護士長是護士的主心骨

關(guān)心、愛護、尊重、理解護士，是護士長的使命。對下屬厚德、包容、以誠相待是護士長的良知。現(xiàn)在科室的護士多為80后，均為獨生女兒，進入護理工作崗位，面對繁重的護理工作，從被照顧到處處照顧人，有諸多的不適應(yīng)。所以護士長要做她們的知心人，在工作和生活中既是上下級關(guān)系，更是姐妹關(guān)系。工作中需嚴加要求，不分厚薄、輕重，對事不對人，生活中需多加關(guān)心、照顧，給大家以科室如家的感覺，使她們有話敢講，有錯敢當(dāng) 。

1.5 當(dāng)好技術(shù)帶頭人

護士長自身形象直接影響著護理的工作效率、工作質(zhì)量以及科室的凝聚力，因此，要時刻牢記自己肩負的重任，努力在敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)技術(shù)能力、人際關(guān)系等方面成為護士的楷模。加強自身學(xué)習(xí)，并認真學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用于臨床的一系列新的檢查、診斷、治療和護理操作以及醫(yī)療、護理設(shè)備的應(yīng)用，緊跟時代步伐。帶領(lǐng)護理隊伍學(xué)習(xí)本專業(yè)的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新進展，成為名副其實的專業(yè)帶頭人。制定符合本科室的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，采用理論與實踐相結(jié)合培訓(xùn)方法。然后分階段進行測試，和年底評優(yōu)及經(jīng)濟利益掛鉤。使每位護士技能操作熟練、規(guī)范，人人成為臨床一線的能手。

2 基層護士長管理環(huán)節(jié)要點

2.1 樹立全局意識，人性化管理

護士長不應(yīng)把排班當(dāng)作行使權(quán)利的手段，而應(yīng)把它作為護理工作、學(xué)習(xí)、生活的時間表。在不影響工作的前提下，實行彈性排班，盡可能將護士的休息日連在一起，使護士有充足的時間安排學(xué)習(xí)及自己的業(yè)余愛好，使身心得到充分放松和恢復(fù)，從而激發(fā)工作熱情，提高工作效率。 護士長應(yīng)對自己的團隊了如指掌，根據(jù)每個護士的特點、專長、能力、性格，進行人員合理搭配，揚長避短。讓他們感到被尊重、被理解、受重視。工作中和他們是同事，工作之余和他們做朋友。這樣，護士才能身心愉快地投入工作。

2.2 認真完成上級下達的工作任務(wù)

及時理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，才能使自己的職責(zé)得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮。 不斷加強自己的品德、才能、知識、能力等方面的修養(yǎng)，逐步樹立在護士心目中的威信，增強自身的凝聚力和號召力，使下屬從心理上佩服、尊敬、遵從和信賴。在各種檢查、考核中，護士長要沉著應(yīng)戰(zhàn)，成為護士的核心，及早發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，對薄弱環(huán)節(jié)，組織全科護士討論，提出防范措施。對個性問題，應(yīng)在適當(dāng)?shù)膱龊嫌枰约m正，這樣既維護了護士的自尊心，又調(diào)動了全科護士解決問題的積極性。

2.3 精心做好設(shè)備、物品、藥品的管理

護士長在科室設(shè)備、衛(wèi)生材料、物品、備用藥品的管理上應(yīng)充分發(fā)揮管家理財?shù)淖饔茫瑯淞⑨t(yī)護人員增收節(jié)支的意識，降低醫(yī)療成本，提高經(jīng)濟效益。辦公用品、衛(wèi)生材料、被服應(yīng)分類放置，標簽醒目，取用方便，及時補充，無菌物品應(yīng)定時檢查有效期。備用藥品應(yīng)造冊登記，根據(jù)藥品的物理、化學(xué)性質(zhì)、存放要求，分別保管，經(jīng)常檢查密封情況和有無滲漏、沉淀、渾濁等，及時更換、補充。

總之，作為一名基層醫(yī)院的護士長，除了高尚的品德，過硬的專業(yè)知識外，還要善于運用科學(xué)的管理方法和技巧來最大限度的調(diào)動護士的積極性，營造以人為本，和諧互助的工作氛圍，把臨床護理工作做好，更好的為患者服務(wù)。

參考文獻：

第3篇

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.11.030

Abstract Under the background of the deepening of international police cooperation， police academy international police cooperation personnel training is also facing new challenges. This paper discusses the problems existing in the current international police professional curriculum teaching mode， and carry out the practice of teaching reform.

Keywords international police；teaching mode； practice research

在各國家間政治、經(jīng)濟、文化交流合作水平向縱深持續(xù)發(fā)展的國際大環(huán)境下，各國在收獲著打開國門、加強合作帶來的種種發(fā)展成果的同時，也面臨著許多新的挑戰(zhàn)。犯罪分子利用不同國家間司法體制存在的差異性，以及國際警務(wù)執(zhí)法合作實現(xiàn)的困難性，跨越國境實施危害極大的跨國犯罪和國際犯罪，對國際社會帶來極大的沖擊。面對日益嚴峻的全球性犯罪活動，各個國家必須要通力合作，開展積極有效的國際警務(wù)執(zhí)法合作。但是，要想實現(xiàn)高效的國際警務(wù)合作，必須要關(guān)注其中最為重要的一個保障因素――能夠進行國際警務(wù)執(zhí)法合作的高素質(zhì)執(zhí)法人員。在這樣一個現(xiàn)實的背景要求下，公安院校的相關(guān)教學(xué)工作目標就是要結(jié)合國際警務(wù)執(zhí)法合作的實戰(zhàn)需求，培養(yǎng)出國際化、高素質(zhì)的復(fù)合型執(zhí)法人員，從而有效打擊跨國犯罪與國際犯罪，維護國際社會的安全與穩(wěn)定。本文著重從以上的教學(xué)目標角度出發(fā)，探討新形勢下的國際警務(wù)專業(yè)課程教學(xué)改革實踐，為探索出符合實戰(zhàn)需求的、并能夠在教學(xué)過程中得以實現(xiàn)的教學(xué)模式提供有效參考。

1 國際警務(wù)專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析以及存在的問題

湖北警官學(xué)院（以下簡稱我院）在英語（國際警務(wù)方向）專業(yè)中開設(shè)了國際警務(wù)專業(yè)課程，旨在通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，該專業(yè)的學(xué)生能夠系統(tǒng)了解目前國際警務(wù)交流與合作的現(xiàn)狀和趨勢，掌握有效開展國際警務(wù)交流與合作所需要的各種專業(yè)知識及專業(yè)技能。教學(xué)的核心放在學(xué)生熟悉國際警務(wù)合作中核心領(lǐng)域的基本知識、牢固掌握相關(guān)適用的法律法規(guī)、國際慣例以及國際禮儀，從而確保國際警務(wù)執(zhí)法合作的順利開展等方面。雖然教師在該系列課程教學(xué)過程中不斷地進行教學(xué)改革，也取得了一定成果，但也還存在一些問題亟待解決。問題主要集中體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）專業(yè)課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)連貫性，從而導(dǎo)致實際教學(xué)工作存在較大的困難。我院于2013年開設(shè)英語（國際警務(wù)方向）專業(yè)，在專業(yè)課程建設(shè)過程中，也是處于摸索創(chuàng)新階段。目前，我院國際警務(wù)專業(yè)課程設(shè)置有一定的局限性。該專業(yè)學(xué)生在大學(xué)前四個學(xué)期主要是注重英語語言能力的提升，所以國際警務(wù)相關(guān)專業(yè)課程就主要安排在后四個學(xué)期。從而導(dǎo)致的問題就是國際警務(wù)方向的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程同時進行。由于沒有充分儲備相關(guān)的基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致教師在進行某些專業(yè)課程教學(xué)過程只能邊補邊講，教學(xué)難度加大，教學(xué)效果難以保障。

（2）在國際警務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主觀能動性未被激發(fā)，從而影響了教學(xué)效果。由于國際警務(wù)專業(yè)課程的特性，專業(yè)課程內(nèi)容繁雜，專業(yè)性強，但是課時有限，為了完成教學(xué)任務(wù)，教師在實際教學(xué)過程中，仍然采取傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式。這種教學(xué)模式直接導(dǎo)致學(xué)生只是一個被動的學(xué)習(xí)者，其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機不足，影響實際教學(xué)效果。

（3）專業(yè)教學(xué)過程中忽視了實踐教學(xué)的重要性。在國際警務(wù)專業(yè)課程教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，再加上實踐教學(xué)機會的缺失，專業(yè)課程教學(xué)設(shè)置中具有可操作性的實踐課程較為匱乏，這就容易造成學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力難以得到很好的培養(yǎng)，學(xué)生們無法通過實踐課程來充分應(yīng)用國際警務(wù)執(zhí)法合作中所需要的警務(wù)專業(yè)知識和技能，也無法在實際操練過程中提高自己的語言應(yīng)用技能，課堂教學(xué)內(nèi)容也得不到充分驗證。在實際工作中，學(xué)生往往空有理論，但在語言應(yīng)用能力、應(yīng)變能力、實際操作能力等方面卻無法適應(yīng)工作需要。

2 國際警務(wù)專業(yè)課程教學(xué)模式的改革探討

國際警務(wù)是一個新興的、綜合性很強的學(xué)科專業(yè)，專業(yè)課程學(xué)習(xí)目的在于使學(xué)生了解國際警務(wù)合作的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，提高他們的國際警務(wù)執(zhí)法合作的實際操作技能，以便能夠?qū)⑦^硬的專業(yè)知識以及執(zhí)法能力運用到今后的工作中。對我院英語（國際警務(wù)方向）專業(yè)的本科生而言，更重要的是要充分理解國際警務(wù)執(zhí)法合作的廣泛性及復(fù)雜性，實現(xiàn)有效的國際警務(wù)執(zhí)法合作，不僅要具備良好的語言溝通表達能力與外事交往能力，也要具備分析和解決實際存在的國際警務(wù)執(zhí)法合作問題的能力，實現(xiàn)高效的國際警務(wù)執(zhí)法合作共同打擊跨國犯罪以及國際犯罪。為了適應(yīng)國際警務(wù)執(zhí)法人才培養(yǎng)需要，對國際警務(wù)專業(yè)課程教學(xué)模式進行改革勢在必行。因此在我院國際警務(wù)專業(yè)課程教學(xué)過程中，探索出一些重要的教學(xué)改革措施：

（1）課堂教學(xué)和微課教學(xué)的無縫對接。國際警務(wù)合作是一項新興的警務(wù)活動，從學(xué)科視野來分析，它融合了法學(xué)、外交學(xué)、犯罪學(xué)、行政管理學(xué)、刑事偵查學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科理論與知識，其特點為多學(xué)科知識的交叉、融合。①在對國際警務(wù)人才培養(yǎng)過程中，要運用新興的教學(xué)手段――微課予以補充完善。微課是綜合了圖、文、聲、像等多種媒體的用于教學(xué)的視頻，它圍繞教學(xué)內(nèi)容中的某一個知識點，時間長度控制在10分鐘左右，可以通過在線播放等方式，供學(xué)習(xí)者對相關(guān)知識點進行學(xué)習(xí)，教師進行教學(xué)觀摩和教學(xué)反思。②通過微課的定義，我們能夠發(fā)現(xiàn)：與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，在國際警務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，微課具有獨特的價值。第一，它可以把繁復(fù)的教學(xué)內(nèi)容拓展到線上課下。對于國際警務(wù)這種專業(yè)跨度大、內(nèi)容繁雜的新專業(yè)來說，微課就能延伸授課內(nèi)容的深度與廣度。第二，它可以強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。微課作為一個新型的授課模式，它具有獨特的教學(xué)優(yōu)勢：學(xué)生可以在任意的時間與地點進行線上學(xué)習(xí)，并依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，自由選擇課程內(nèi)容。并且微課的制作結(jié)合了多種類型的素材，如視音頻、文本等，能夠有效提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機，能夠在很大程度上強化學(xué)習(xí)效果。

（2）拋錨式教學(xué)模式的試用與推廣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)今的國際警務(wù)專業(yè)人才培B。我們的最終目的就是培養(yǎng)出一批批能夠高效開展國際警務(wù)合作的實戰(zhàn)型高素質(zhì)人才。所以在教學(xué)過程中，我們要大力推行新的教學(xué)模式――拋錨式教學(xué)。拋錨式教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在一個完整、真實的問題情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，并通過鑲嵌式教學(xué)以及合作學(xué)習(xí)，親身體驗從識別目標、提出目標并達到目標的全過程。③由于拋錨式教學(xué)要建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎(chǔ)上，所以，運用“拋錨式”教學(xué)模式進行國際警務(wù)專業(yè)課程的實例教學(xué)是非常具有現(xiàn)實意義的：其一，通過該種教學(xué)模式，學(xué)生可以在實際案例情景下，提高自己的分析問題及解決問題的能力，從而對所學(xué)知識點有更加深刻的體會與理解，繼而牢固掌握重要知識點，并能舉一反三，運用到真實的工作情境中。其二，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的協(xié)作意識及英語語言表達能力可以得到提升。眾所周知，在國際警務(wù)合作過程中，執(zhí)法人員應(yīng)具備較強的語言表達能力及團隊合作能力，拋錨式教學(xué)能夠在課堂教學(xué)過程中提供更多的機會去鍛煉學(xué)生這兩方面的能力。總而言之，拋錨式教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了國際警務(wù)合作過程中情境和實際操練機會，使得他們對國際警務(wù)合作的流程以及基本問題有了更為直觀的認識和了解，鍛煉了他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

（3）課內(nèi)教學(xué)與實踐教學(xué)互為補充。國際警務(wù)專業(yè)教學(xué)的主要目標是培養(yǎng)能夠順利開展國際警務(wù)執(zhí)法合作的專業(yè)型、實操型人才。在這種人才培養(yǎng)目標的指引下，我們要清楚地認識到：國際警務(wù)專業(yè)課程教學(xué)模式設(shè)計要充分地體現(xiàn)出實踐性特點，在學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)他們處理國際警務(wù)執(zhí)法合作實務(wù)的專業(yè)技能。因此，實操性強的特點決定了國際警務(wù)專業(yè)課程教學(xué)模式應(yīng)得以改革，將課堂教學(xué)與實踐教學(xué)有機結(jié)合，互為補充。為了滿足國際警務(wù)合作的實際人才需求，必須要調(diào)整現(xiàn)有的課程設(shè)置，加強學(xué)生警務(wù)實踐環(huán)節(jié)，并開展與實踐相配套的實訓(xùn)教學(xué)。因為實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)執(zhí)法知識應(yīng)用能力及語言應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，也是將所學(xué)專業(yè)知識內(nèi)化為實際執(zhí)法能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實訓(xùn)教學(xué)中，實訓(xùn)教學(xué)流程與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計至關(guān)重要，是確保實訓(xùn)順利開展的關(guān)鍵要素，是保證學(xué)生通過實訓(xùn)提高能力的重要前提。筆者認為一個合格的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計必須要做到以下幾點：第一，要充分結(jié)合公安實戰(zhàn)部門的實際工作內(nèi)容，并符合公安實戰(zhàn)部門對國際警務(wù)合作執(zhí)法人員的實際需求；第二，要注重實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的知識性與啟發(fā)性，幫助學(xué)生鞏固課堂教學(xué)過程中掌握的基礎(chǔ)理論知識，并結(jié)合實踐過程中面臨的真實案例深刻地掌握知識要點，啟發(fā)學(xué)生的思維，從而把這些知識要點內(nèi)化為自己的實戰(zhàn)技能。總之，在設(shè)計好實訓(xùn)內(nèi)容的前提下，加強學(xué)生在公安實戰(zhàn)部門的警務(wù)實踐，學(xué)生才能夠真正獲得從事國際警務(wù)執(zhí)法合作所需要的執(zhí)法技能。

項目來源：湖北警官學(xué)院院級項目“國際警務(wù)方向?qū)I(yè)課程的教學(xué)模式探討”

注釋

① 高虎. 國際警務(wù)合作人才培養(yǎng)模式探究[J]. 公安教育，2010（1）：61-64.