序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的高校網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)融合思想政治探討樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

要真正實現(xiàn)高職院校網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育的有效融合，必須堅持思想政治教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)媒介形式的統(tǒng)一，網(wǎng)絡(luò)媒介的虛擬與思想政治教育社會實踐的統(tǒng)一，剛性制度管理與柔性氛圍熏陶的統(tǒng)一。

0引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒介已經(jīng)成為一種區(qū)別于傳統(tǒng)媒介且傳播速度更快、溝通更便捷的媒介，它正逐漸滲透到包括校園在內(nèi)的社會生活的各個層面，成為新時代校園區(qū)別于以往傳統(tǒng)校園的最顯著特征之一。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑、生活方式與思想狀態(tài)無不受到網(wǎng)絡(luò)媒介的巨大影響，給網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育和思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。因此，高職院校思想政治教育工作者必須重視網(wǎng)絡(luò)媒介對學(xué)生思想政治教育所產(chǎn)生的影響，剖析網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育的相互關(guān)系，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育的有效融合。通過不斷加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，改進學(xué)生思想政治教育的方法，提高學(xué)生對于各種網(wǎng)絡(luò)媒介信息的解讀、批判和應(yīng)用能力，塑造學(xué)生健康的人格，培育其社會主義核心價值觀。

1網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育的相互關(guān)系

1)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育是學(xué)生思想政治教育的重要組成部分

高職院校學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷加強學(xué)生的人文素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)，促進思想道德素質(zhì)與其他素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育是培養(yǎng)學(xué)生正確地解讀、批判、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒介信息的教育，其內(nèi)涵是要求學(xué)生有效地駕馭信息，學(xué)會用批判的眼光審視網(wǎng)絡(luò)媒介信息背后所隱藏的價值觀與意識形態(tài)，不至于迷失在虛擬復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中。同時，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育都是以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展為根本點與出發(fā)點，兩者的目標(biāo)是一致的。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)可以為思想政治教育提供強有力的技術(shù)支撐與保障，學(xué)生通過接觸網(wǎng)絡(luò)媒介、認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)世界，避免被網(wǎng)絡(luò)虛擬世界所誤導(dǎo)和誘惑，從網(wǎng)絡(luò)媒介的側(cè)面了解現(xiàn)實社會環(huán)境的復(fù)雜性，從而通過不斷學(xué)習(xí)自覺提高道德品質(zhì)和政治覺悟，不斷適應(yīng)社會主義新時代的變革與發(fā)展。因此，雖然網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育的途徑、方法、手段不同，但都是以把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育是思想政治教育的重要組成部分。

2)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育有助于提高思想政治教育的實效性

網(wǎng)絡(luò)媒介從根本上改變了學(xué)生的生活習(xí)慣、思維方式以及價值觀念。學(xué)生通過接觸網(wǎng)絡(luò)媒介，開始自發(fā)地從網(wǎng)絡(luò)媒介上逐漸了解社會，并在社會認(rèn)知的基礎(chǔ)上進行嘗試性、自愿性的摸索與實踐。網(wǎng)絡(luò)媒介在給學(xué)生帶來便利的同時，其對學(xué)生所產(chǎn)生的負(fù)面影響不容小覷。網(wǎng)絡(luò)媒介的價值導(dǎo)向不當(dāng)容易引起部分高職學(xué)生價值取向扭曲，使社會與校園輿論導(dǎo)向偏離主流價值，直接影響學(xué)生正確價值觀的形成，致使部分高職學(xué)生認(rèn)知偏離、信仰缺失、理想迷茫。因此，作為思想政治教育工作者必須具有良好的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育能力，使網(wǎng)絡(luò)媒介為己所用，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介的巨大優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)思維定式和教育模式，積極通過各種有效途徑開展學(xué)生思想政治教育工作。為避免網(wǎng)絡(luò)媒介對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，思想政治教育工作者可以把網(wǎng)絡(luò)媒介資源作為思想政治教育素材，通過收集、整理、歸納思想政治教育類網(wǎng)絡(luò)信息，有針對性、目的性地對高職學(xué)生進行思想政治教育，從而使學(xué)生具備良好的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)。這一教育過程以高職學(xué)生完善和發(fā)展為最終目的，蘊含著網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育的兩大功能，其應(yīng)用在高職院校素質(zhì)教育中能夠取得事半功倍的效果。從這個角度看，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育將有助于提升學(xué)生思想政治教育的實效性。

3)高職學(xué)生思想政治教育引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育科學(xué)發(fā)展

現(xiàn)階段，高職院校還未能對廣大學(xué)生進行系統(tǒng)科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是在廣泛、持續(xù)接觸網(wǎng)絡(luò)媒介的基礎(chǔ)上，通過自我學(xué)習(xí)、反復(fù)摸索、不斷領(lǐng)悟獲得的。學(xué)生在面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)媒介信息時，思想觀念、道德意識和價值取向會呈現(xiàn)多元化趨勢。面對多元化的價值觀念與意識形態(tài)時，高職學(xué)生需要進行理性思考，堅持以馬克思主義為根本指導(dǎo)思想，始終堅持社會主義核心價值觀，運用科學(xué)的唯物辯證法，去辨別與思考網(wǎng)絡(luò)媒介信息背后隱藏的意識形態(tài)與價值觀念，最終得出客觀、理性、正確的結(jié)論。而在此過程中運用到的批判性思維與理性辯證法分析來源于潛移默化的思想政治教育。因此，思想政治教育工作者必須將網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育納入高職院校學(xué)生思想政治教育體系中，將學(xué)生的思想政治教育理念作為網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的重要指導(dǎo)思想。同時學(xué)校應(yīng)安排政治理論素養(yǎng)高、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平一流的優(yōu)秀教師作為思想政治教育工作者，引導(dǎo)學(xué)生形成與社會主義核心價值觀相一致的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。

2實現(xiàn)高職院校網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育的融合

1)思想政治教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)媒介形式的統(tǒng)一

高職院校在對學(xué)生進行思想政治教育時，可以將抽象的政治理論轉(zhuǎn)變?yōu)轷r活的現(xiàn)實生活，如國家政治制度、黨的方針政策，采用圖片、Flash、微視頻等可視化途徑，利用網(wǎng)絡(luò)媒介的交互與開放等特點進行理論講解，不僅增強了主流意識形態(tài)和社會主義核心價值觀傳播的有效性，將枯燥的理論講解轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生感興趣的直觀視覺享受，而且通過這種視覺傳達表現(xiàn)方式，使學(xué)生直觀便捷地獲得思想政治教育工作者想要傳遞的信息。近期江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院制作了一段微視頻———“中西方國家制度與文化差異”用于思想政治教育教學(xué)，視頻采用卡通形象與人物配音的方式，通過舉例對比中美兩國實際情況，詳細(xì)闡述了中西方國家在制度與文化上的差異，同時通過網(wǎng)絡(luò)媒介呈現(xiàn)給學(xué)生大量的史實與數(shù)據(jù)資料，將原來枯燥乏味、晦澀難懂的政治理論知識變成了通俗易懂、一目了然、妙趣橫生的實用知識，深受學(xué)生的歡迎。因此，要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育的有效融合，必須堅持思想政治教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)媒介形式的統(tǒng)一。

2)網(wǎng)絡(luò)媒介世界的虛擬與思想政治教育社會實踐的統(tǒng)一

網(wǎng)絡(luò)媒介雖然是虛擬的世界，但它在一定程度上能夠反映現(xiàn)實社會的真實情況，同樣現(xiàn)實社會的各種因素也或多或少地影響著網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展。江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過官方微博、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)媒介平臺，貼近社會熱點問題，結(jié)合學(xué)院自身實際情況，推出各種網(wǎng)絡(luò)志愿者公益活動，如“樂當(dāng)青春守護神”“環(huán)保達人秀:將環(huán)保進行到底”“微電影《撞車禁》”等，通過師生線上與線下的互動，培育了高職學(xué)生社會主義核心價值觀和良好的社會責(zé)任感，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育的有效融合。同時高職院校思想政治教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)媒介無論發(fā)展到何種程度，都離不開現(xiàn)實社會作為基礎(chǔ)的重要性。大量基礎(chǔ)性、保障性工作需要在線下完成，才能確保線上與線下活動的良性互動，最終實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育的真正融合。

3)剛性制度管理與柔性氛圍熏陶的統(tǒng)一

高職院校剛性制度管理是通過加強網(wǎng)絡(luò)各項制度建設(shè)，確保網(wǎng)絡(luò)媒介平臺輿論的主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在黨委的手中，并始終堅持社會主義主流意識形態(tài)的正確方向。網(wǎng)絡(luò)媒介使得每位參與者都享有平等的權(quán)利，這一特性使得網(wǎng)絡(luò)媒介在思想政治教育工作具有兩面性。一方面，網(wǎng)絡(luò)媒介平臺對思想政治教育工作具有削弱的作用。另一方面，網(wǎng)絡(luò)媒介的管理者，如網(wǎng)絡(luò)信息審查者、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控者、網(wǎng)絡(luò)信息安全維護者等，對于傳遞社會正能量、傳播社會主義先進文化、弘揚社會主義良好風(fēng)氣、培育社會主義核心價值觀等方面起著至關(guān)重要的作用。高職院校的網(wǎng)絡(luò)事件大都是由于處理措施不當(dāng)，同時不能正確有效引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)輿情造成的。因此思想政治教育工作者必須運用多種手段，通過剛性制度管理來維護網(wǎng)絡(luò)媒介的運行秩序，使網(wǎng)絡(luò)媒介真正成為培育高職學(xué)生良好思想政治素養(yǎng)的有效平臺。積極營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育融合的柔性途徑之一。良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍會促進高職學(xué)生在踐行社會主義核心價值觀時形成自主意識和參與意識。同時高職院校思想政治教育工作者可以適當(dāng)?shù)匕褌鹘y(tǒng)思想政治教育語言轉(zhuǎn)化為高職學(xué)生能夠接受的網(wǎng)絡(luò)語言，將現(xiàn)實生活中的抽象、枯燥、單一的語言轉(zhuǎn)化為具體、生動、有趣的網(wǎng)絡(luò)語言。在思想政治教育過程中，把社會主義核心價值觀滲透到網(wǎng)絡(luò)信息傳播過程中和校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，不斷促進學(xué)生正確價值觀的形成。只有思想政治教育工作者與學(xué)生積極主動參與到校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，才能把社會主義主流價值觀滲透到讓學(xué)生擁有歸屬感和文化認(rèn)同感的網(wǎng)絡(luò)媒介中。

3結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)媒介時代的到來，創(chuàng)新了高職院校思想政治教育的理念與方法。高職院校思想政治教育實現(xiàn)了與網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育有機融合的大膽創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育和思想政治教育的最終目標(biāo)都是培育學(xué)生的社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育將會繼續(xù)相互依存、滲透與影響。高職院校必須以網(wǎng)絡(luò)媒介日新月異發(fā)展為契機，不斷推動思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育創(chuàng)新與發(fā)展，確保兩者良性互動，有機融合，為高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才提供保障。