發(fā)布時間：2023-07-02 09:43:41
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［關(guān)鍵詞］ 國際物流成本 貿(mào)易術(shù)語 選擇
在古典國際貿(mào)易理論中，比較優(yōu)勢被認(rèn)為是國際貿(mào)易的基礎(chǔ)。一國即使兩種商品的生產(chǎn)成本都高于另一國，但只要按照“有利取重，不利擇輕”的原則進(jìn)行分工和交換，就可以增加社會財富、使貿(mào)易雙方獲得利益。該理論還認(rèn)為比較優(yōu)勢來自于各國的要素稟賦差異，并假設(shè)沒有運(yùn)輸成本。但是要實(shí)現(xiàn)國際間的商品交換，就必須實(shí)現(xiàn)商品物資實(shí)體的跨國移動，那么必然產(chǎn)生商品的物流成本。
一、國際物流成本對國際貿(mào)易的影響
1.國際物流成本會導(dǎo)致一國減少或喪失比較優(yōu)勢。
根據(jù)李嘉圖的理論，我們可以用相對成本來衡量比較優(yōu)勢，產(chǎn)品A的相對成本=單位產(chǎn)品A的要素投入量/單位產(chǎn)品B的要素投入量，若一國產(chǎn)品A的相對成本低于另一國，則該國在產(chǎn)品A的生產(chǎn)上具有比較優(yōu)勢；若相對成本等于或大于另一國，則不具有比較優(yōu)勢。現(xiàn)假設(shè)英國生產(chǎn)1單位的呢絨要120個成本，生產(chǎn)1單位酒要100個成本；葡萄牙生產(chǎn)1個單位呢絨要80個成本，生產(chǎn)1個單位酒要90個成本。那么英國產(chǎn)的酒的相對成本為0.833（100/120），而葡萄牙產(chǎn)的酒的相對成本為1.125（90/80），所以英國應(yīng)生產(chǎn)酒而葡萄牙應(yīng)生產(chǎn)呢絨，兩國通過貿(mào)易都可獲得利益。
如果假設(shè)1個單位的酒或呢絨的物流成本為5，那么英國出口的酒的相對成本變?yōu)?.875（105/120）而葡萄牙產(chǎn)的酒的相對成本變?yōu)?.05（90/85）。英國生產(chǎn)酒的相對成本增加而葡萄牙生產(chǎn)酒的相對成本減少，說明英國在生產(chǎn)酒上具有的比較優(yōu)勢在減少，通過貿(mào)易交換獲得的利益也在減少。
由于不同的產(chǎn)品運(yùn)輸特性不同，物流成本也會不同，若假設(shè)呢絨的物流成本為10個、酒的物流成本為20個時，兩產(chǎn)品完全失去互相的比較優(yōu)勢，兩國間的貿(mào)易無法發(fā)生。
因此，國際物流成本的計入會使一國減少或完全喪失比較優(yōu)勢，從而影響該國在國際貿(mào)易中的利益。只有當(dāng)一國包含物流成本的某商品的相對成本小于別國時，才能通過國際商品交換獲得貿(mào)易利益，而物流成本的增加會壓縮出口國的貿(mào)易利潤空間。
2.國際物流成本會減少貿(mào)易量和改變貿(mào)易流向
根據(jù)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的均衡理論，若將國際物流成本計入商品的價格時，市場上該商品的均衡數(shù)量會發(fā)生什么變化呢？對于進(jìn)口國的進(jìn)口商而言，商品的成本是增加的，供給曲線會左移，均衡數(shù)量會減少而價格上升；價格上升會導(dǎo)致進(jìn)口國的消費(fèi)需求減少，需求曲線向左移動，均衡數(shù)量進(jìn)一步減少。因此，在考慮商品的國際物流成本時，進(jìn)口國市場上的該商品的均衡數(shù)量減少，會導(dǎo)致進(jìn)出口國間該商品的貿(mào)易量的減少。
在國際貿(mào)易中，一國從國際市場上選擇進(jìn)口某一國的產(chǎn)品，主要是從價格上考慮，在商品質(zhì)量相同的情況下，價格越低則需求量越大，同時進(jìn)口商可獲得的利潤空間越大。所以，進(jìn)口商會選擇進(jìn)口價格較低的商品，國際貿(mào)易流向為價格低的國家流向進(jìn)口國。如果將國際物流成本也計入商品價格，那么物流成本的多少會影響各國商品的價格，從而改變進(jìn)口商的選擇，而使貿(mào)易流向發(fā)生變化。那些國際物流成本低的國家就有可能獲得貿(mào)易機(jī)會，而物流成本高的國家就會失去優(yōu)勢而失去貿(mào)易機(jī)會。
綜上所述，國際物流成本對比較優(yōu)勢、國際貿(mào)易數(shù)量和流向有重要影響，因此必須控制國際物流成本。國際物流成本是指為了實(shí)現(xiàn)國際貿(mào)易，貨物自生產(chǎn)完畢到投入銷售的整個為國際貿(mào)易需要的物流過程所支付的成本總和。國際物流不同于國內(nèi)物流，由于涉及多個國家的貿(mào)易規(guī)章、法令以及相關(guān)部門，因此物流全過程包含多個環(huán)節(jié)，簡單的講有倉儲、運(yùn)輸、檢驗、通關(guān)、裝卸與搬運(yùn)等，每個環(huán)節(jié)都相對各自獨(dú)立為一個子系統(tǒng)，同時又互相銜接、互相影響共同構(gòu)成國際物流體系。其中某個環(huán)節(jié)發(fā)生意外事故都會影響整個物流體系的運(yùn)轉(zhuǎn)，從而延長物流時間和增加物流成本。所以應(yīng)盡量保持國際物流體系的完整性和順暢運(yùn)作。
國際貿(mào)易中常常使用貿(mào)易術(shù)語來說明貨物的組成價格及買賣雙方交接貨物地點(diǎn)、有關(guān)費(fèi)用、風(fēng)險和責(zé)任的劃分。同樣我們也可使用貿(mào)易術(shù)語來說明物流中各方當(dāng)事人的責(zé)任和義務(wù)，特別是費(fèi)用的劃分問題。合理地使用貿(mào)易術(shù)語可以減少貨物運(yùn)輸中的風(fēng)險和降低成本。現(xiàn)以海運(yùn)方式中經(jīng)常使用的FOB和DEQ兩種術(shù)語來比較說明。
二、FOB與DEQ的對比分析
1.貨物運(yùn)輸手續(xù)方面
FOB術(shù)語下賣方只要將貨物運(yùn)到出口港碼頭，即負(fù)責(zé)企業(yè)倉庫到裝運(yùn)港的陸上運(yùn)輸，而買方要負(fù)責(zé)租船訂艙。如此劃分使得實(shí)務(wù)中經(jīng)常出現(xiàn)賣方準(zhǔn)備好貨物等待買方的船舶靠港裝貨的現(xiàn)象，增加了賣方的倉儲時間。而DEQ術(shù)語下租船訂艙、出口報關(guān)的手續(xù)都由賣方負(fù)責(zé)，這樣賣方可以更好的完成貨、船的銜接，減少貨物的倉儲、通關(guān)時間，從而減少物流成本。
2.貨物運(yùn)輸風(fēng)險方面
FOB是以裝運(yùn)港船上越過船舷為風(fēng)險的劃分點(diǎn)，越過船舷之前的風(fēng)險由賣方負(fù)責(zé)，越過船舷后風(fēng)險轉(zhuǎn)移給買方。港口作業(yè)時貨物裝船是個連貫的過程，這一過程中如果發(fā)生貨物損失，往往很難界定風(fēng)險是應(yīng)該由買方承擔(dān)還是賣方。并且買方身處進(jìn)口國很難掌控出口國裝運(yùn)港的情況，自然不能有效控制風(fēng)險。而DEQ是以目的港碼頭為風(fēng)險劃分點(diǎn)，所以從出口國到進(jìn)口國的卸貨港都由賣方承擔(dān)風(fēng)險，不容易出現(xiàn)風(fēng)險劃分不清的情況，有利于明確索賠人的身份，賣方能更好地控制從貨物上船到下船全段的運(yùn)輸風(fēng)險。
3.貨物運(yùn)輸費(fèi)用方面
FOB術(shù)語將貨物出口過程中的許多費(fèi)用都割裂開來，例如出口國國內(nèi)陸上運(yùn)輸費(fèi)與海上運(yùn)輸費(fèi)分開，出口國裝運(yùn)港前的保險費(fèi)與海上段運(yùn)輸?shù)谋ｋU費(fèi)分開，使得賣方和買方不得不分別承擔(dān)這些費(fèi)用。如果能將這些費(fèi)用合并由賣方承擔(dān)，再全部統(tǒng)一計入商品的價格，則可以節(jié)省部分費(fèi)用，例如賣方按照DEQ條款向保險公司投保，采用“倉至倉”條款，則可以將陸上運(yùn)輸與海上運(yùn)輸保險合并，爭取更優(yōu)惠的保費(fèi)費(fèi)率。
總之，從上述三個方面DEQ術(shù)語在控制物流成本方面都優(yōu)于FOB，究其原因是因為DEQ術(shù)語使得海運(yùn)方式下運(yùn)輸?shù)娜^程都在賣方的主導(dǎo)下進(jìn)行，責(zé)任、費(fèi)用、風(fēng)險都由賣方承擔(dān)，便于賣方從全局出發(fā)實(shí)施和控制運(yùn)輸全過程，自然也能更好地采取降低物流成本的方法。而FOB術(shù)語將完整的運(yùn)輸過程割裂為兩段，由兩個不同的參與者來主導(dǎo)，使得物流體系不完整，容易造成前后銜接不連貫、風(fēng)險費(fèi)用劃分不清，從而無法有效控制國際物流成本。
三、總結(jié)
從控制國際物流成本的角度考慮，應(yīng)盡量保持國際物流體系的完整性和流暢性，因此我們有必要在選擇貿(mào)易術(shù)語時，偏向選擇以某一方為主導(dǎo)實(shí)施物流活動的術(shù)語。這樣能夠使物流環(huán)節(jié)銜接緊密、減少風(fēng)險、縮短時間，達(dá)到降低成本的目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]李永生 張麗芳：國際物流成本對國際貿(mào)易的影響[J].特區(qū)經(jīng)濟(jì),2006.5
[關(guān)鍵詞]國際貿(mào)易；國貿(mào)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)平臺
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.153
[中圖分類號]F740-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）22-0-02
1 國際貿(mào)易概述
國際貿(mào)易具有以下特點(diǎn)：①既是一項經(jīng)濟(jì)活動，也是涉外活動的一個方面；②屬跨國交易，情況錯綜復(fù)雜；③受國際局勢變化的影響，具有不穩(wěn)定性；④面臨的風(fēng)險遠(yuǎn)比國內(nèi)貿(mào)易大；⑤線長面廣、中間環(huán)節(jié)多；⑥國際市場商戰(zhàn)不止，競爭異常激烈。
針對國際貿(mào)易的這些特點(diǎn)，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)作為國際貿(mào)易從業(yè)人員的培養(yǎng)平臺，應(yīng)通過四年的教學(xué)，讓學(xué)生具備從業(yè)相關(guān)知識及素質(zhì)，具體表現(xiàn)在：①掌握一門外語的綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，在今后工作和社會交往中能用外語進(jìn)行較好的信息交流；②掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、金融學(xué)、國際商法、管理學(xué)、市場營銷學(xué)等方面的基本理論和基本知識；③熟練掌握國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易基本知識與基本技能，具有分析和解決國際貿(mào)易業(yè)務(wù)問題的基本能力；④熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例以及中國對外貿(mào)易的政策和法規(guī)；⑤了解本專業(yè)的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力；⑥具有較強(qiáng)的語言文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力；⑦具有一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，有良好的計算機(jī)應(yīng)用能力，掌握文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、資料查詢的方法；⑧具備良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。
2 國貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺的功能及崗位設(shè)置
實(shí)訓(xùn)平臺的構(gòu)建基于以下幾個功能：①國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)知識、專業(yè)技能綜合應(yīng)用與訓(xùn)練平臺，提升專業(yè)能力；②以企業(yè)經(jīng)營為核心展開的國際貿(mào)易基本業(yè)務(wù)、基本流程、基本關(guān)系、基本環(huán)境綜合體驗認(rèn)知平臺；③團(tuán)隊協(xié)作能力、科學(xué)決策能力、應(yīng)變創(chuàng)新能力開發(fā)平臺；④職業(yè)道德、職業(yè)精神養(yǎng)成平臺；⑤在崗位設(shè)置上，主要是以下兩個崗位。
2.1 進(jìn)出口商
進(jìn)出口商劃分為四個階段，分別為：交易前的準(zhǔn)備階段、合同的簽訂及履行階段、業(yè)務(wù)能力提高階段、業(yè)務(wù)回顧及總結(jié)階段。各階段的基本功能目標(biāo)和重點(diǎn)功能目標(biāo)有以下幾點(diǎn)。
2.1.1 交易前的準(zhǔn)備階段
（1）基本功能目標(biāo)：掌握進(jìn)出口商的職責(zé)、外部業(yè)務(wù)流程及進(jìn)出口戰(zhàn)略制定。
（2）重點(diǎn)功能目標(biāo)：能夠?qū)Ξa(chǎn)品市場進(jìn)行分析，制作進(jìn)出口的預(yù)算表，對談判策略進(jìn)行計劃。
2.1.2 進(jìn)出口合同的簽訂及履行階段
（1）基本功能目標(biāo)：熟悉合同的談判流程、掌握談判的技巧。
（2）重點(diǎn)功能目標(biāo)：能夠掌握合同的內(nèi)容，簽訂合同并能按程序履行。
2.1.3 業(yè)務(wù)能力提高階段
（1）基本功能目標(biāo)：多談幾筆業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)量。
（2）重點(diǎn)功能目標(biāo)：掌握不同術(shù)語+不同支付方式的合同履行，對合同有更深入地認(rèn)識和理解。
2.1.4 業(yè)務(wù)回顧及總結(jié)階段
（1）基本功能目標(biāo)：對進(jìn)出口過程中的問題和經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和分析。
（2）重點(diǎn)功能目標(biāo)：熟練貿(mào)易的流程并能夠總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，對外貿(mào)行為有深入的認(rèn)識。
2.2 海關(guān)
海關(guān)工作分為三個階段，分別為：準(zhǔn)備階段、監(jiān)管通關(guān)階段、海關(guān)業(yè)務(wù)總結(jié)階段。
2.2.1 準(zhǔn)備階段
（1）基本功能目標(biāo)：熟悉海關(guān)的職責(zé)。
（2）重點(diǎn)功能目標(biāo)：掌握通關(guān)的相關(guān)知識。
2.2.2 監(jiān)管通關(guān)階段
（1）基本功能目標(biāo)：掌握通關(guān)所需的各種資料。
（2）重點(diǎn)功能目標(biāo)：掌握監(jiān)管通關(guān)的程序。
2.2.3 海關(guān)業(yè)兆芙嶠錐
（1）基本功能目標(biāo)：對海關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行歸納與總結(jié)。
（2）重點(diǎn)功能目標(biāo)：熟練海關(guān)的工作性質(zhì)及監(jiān)管通關(guān)流程，書寫海關(guān)實(shí)結(jié)，對海關(guān)有深入具體的認(rèn)識和了解。
3 國貿(mào)專業(yè)崗位各階段重點(diǎn)功能目標(biāo)相匹配的重點(diǎn)業(yè)務(wù)項目及進(jìn)度安排
3.1 進(jìn)出口商的功能、匹配項目及進(jìn)度安排
依據(jù)進(jìn)出口商的各個業(yè)務(wù)階段對其基本功能和重點(diǎn)功能進(jìn)行分類，并根據(jù)其業(yè)務(wù)量的大小合理安排時間，具體設(shè)計見表1。
3.2 海關(guān)的功能、匹配項目及進(jìn)度安排
依據(jù)海關(guān)角色在整個實(shí)訓(xùn)平臺的作用及功能設(shè)計匹配項目，并依據(jù)每個項目所需的時間安排進(jìn)度，具體設(shè)計見表2。
4 國貿(mào)專業(yè)分崗位仿真實(shí)習(xí)運(yùn)作控制工作項目設(shè)計
在綜合實(shí)訓(xùn)的過程中，如何對實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行有效控制，讓學(xué)生有序地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，完成每個階段所需完成的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并對學(xué)生實(shí)訓(xùn)的效果進(jìn)行控制非常重要。本次通過對進(jìn)出口商和海關(guān)兩個角色的實(shí)習(xí)行為、實(shí)習(xí)過程及文本成果三個方面設(shè)計控制點(diǎn)、控制主題，制訂控制標(biāo)準(zhǔn)和控制手段，保證實(shí)訓(xùn)平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)定的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，具體設(shè)計見表3、表4。
5 結(jié) 語
國貿(mào)專業(yè)作為培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)人才的專業(yè)，根據(jù)國際貿(mào)易實(shí)用性實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)完相關(guān)專業(yè)理論知識后，設(shè)計一套合理的實(shí)訓(xùn)平臺尤為重要，實(shí)訓(xùn)平臺中進(jìn)出口商與海關(guān)角色的設(shè)計與實(shí)際工作崗位掛鉤，將角色的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求融入到平臺功能設(shè)計中，針對功能設(shè)計對應(yīng)的訓(xùn)練項目，并對實(shí)訓(xùn)項目進(jìn)行有效地控制，設(shè)計控制點(diǎn)及控制標(biāo)準(zhǔn)，采用合理的控制手段進(jìn)行全程控制，保證實(shí)訓(xùn)平臺有效地完成平臺預(yù)定的功能，達(dá)到提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和各項能力的目標(biāo)。
主要參考文獻(xiàn)
[1]薛鵬，武戈，邵雅寧.“一帶一路”背景下國貿(mào)專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式探析[J].對外經(jīng)貿(mào)，2015（12）.
國際貿(mào)易是一個復(fù)雜的過程，涉及的部門多、環(huán)節(jié)多、范圍廣、手續(xù)繁瑣，它要求對外貿(mào)易的從業(yè)人員不僅要熟練地掌握國家對外貿(mào)易政策和外貿(mào)專業(yè)知識，還應(yīng)加強(qiáng)我們對外貿(mào)單證的了解和實(shí)際動手能力。
在這次實(shí)訓(xùn)中我們所做的單證有：制貨物運(yùn)輸投保單、制一般原產(chǎn)地證、制普惠制產(chǎn)地證、制貨物出運(yùn)委托書、制出口貨物訂艙委托書、制海運(yùn)提單、制商業(yè)發(fā)票、制裝箱單、制匯票
本次實(shí)訓(xùn)的主要目的是:是為了提高我們制作常用外貿(mào)易業(yè)務(wù)單證和熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)一般流程，識別和加強(qiáng)單證業(yè)務(wù)操作能力的訓(xùn)練而進(jìn)行的.讓們進(jìn)行比較系統(tǒng)的外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合技能訓(xùn)練，采取仿真模擬實(shí)際業(yè)務(wù)流程，一環(huán)套進(jìn)行業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練，為以后從事實(shí)際進(jìn)出口貿(mào)易工作，實(shí)現(xiàn)零距離上崗作業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ).
我們作為商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，對這方面知識的了解和學(xué)習(xí)就顯得十分必要和重要了。因此，從大一我們商務(wù)英語專業(yè)就開設(shè)國際貿(mào)易、大二就開設(shè)了國際貿(mào)易實(shí)務(wù)這門課程，為了使我們更好地，更加深刻地了解和掌握本學(xué)期這門課程加強(qiáng)理論知識和實(shí)踐的相互聯(lián)系，4月份本系特為我們安排了為期一個星期的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)。讓我們真正地認(rèn)識到了和接觸到了實(shí)際操作方面的知識，讓我們能更好地理論去聯(lián)系實(shí)際.在這一周的進(jìn)出口實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，在老師的指導(dǎo)下，在同學(xué)們的幫助以及自己的努力下，我把老師交給我們的實(shí)訓(xùn)任務(wù)圓滿地完成了.在實(shí)訓(xùn)的過程中，我對進(jìn)出口貿(mào)易的一些基本的知識有了更加深刻的了解，通過實(shí)訓(xùn)，我對進(jìn)出口貿(mào)易交易前的準(zhǔn)備交易過程中的具體流程有了一個清楚的認(rèn)識，同時也明白了平時努力學(xué)習(xí)理論知識的重要性以及實(shí)際操作的必要性.
【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動；協(xié)作探究；教學(xué)模式
《國際貿(mào)易綜合模擬》是本科國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)繼《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《外貿(mào)函電》、《國際商務(wù)單證》等專業(yè)課程之后而開設(shè)的獨(dú)立實(shí)驗課程，是理論教學(xué)的深化和補(bǔ)充，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，是一門重要的綜合性實(shí)踐課程。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合鞏固充實(shí)專業(yè)知識和專業(yè)技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備國貿(mào)實(shí)務(wù)操作能力和獨(dú)立解決問題的工作能力。本文以《國際貿(mào)易綜合模擬》課程為例，探討該門課程教學(xué)過程中協(xié)作探究教學(xué)新模式的建構(gòu)和應(yīng)用。
一、《國際貿(mào)易綜合模擬》課程教學(xué)現(xiàn)狀
（一）軟件升級慢，配套教材少
2007年7月1日國際商會跟單信用證統(tǒng)一慣例6 （ UCP600 ）開始實(shí)施。由于我們使用的軟件是2004年設(shè)計采用國際商會跟單信用證統(tǒng)一慣例5（ UCP500）。與現(xiàn)行版本相比在形式、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都對UCP500 進(jìn)行了大的調(diào)整和增刪。在教學(xué)過程中教師對此方面的問題關(guān)注不夠。另外，目前關(guān)于《國際貿(mào)易綜合模擬》實(shí)驗課的教材缺乏，體系較亂。
（二）實(shí)驗設(shè)計有待加強(qiáng)
實(shí)驗多為驗證性實(shí)驗，主要是熟悉實(shí)驗的流程，按照實(shí)驗課程所設(shè)定的實(shí)驗方案與實(shí)驗步驟去完成實(shí)驗。這些實(shí)驗操作機(jī)械，沒有創(chuàng)造性，因而實(shí)驗教學(xué)也不能達(dá)到預(yù)期的目的。在教學(xué)過程中，注重模擬外貿(mào)流程的操作，沒有很好地運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。
（三）計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用不到位
教師由于缺少真正意義上的現(xiàn)代教育技術(shù)理論和信息技術(shù)的培訓(xùn)，從而缺少對多媒體軟硬件系統(tǒng)的了解和教學(xué)相關(guān)理論的指導(dǎo)，仍然以傳統(tǒng)的教育觀念和方法對待現(xiàn)代教育媒體沒有真正發(fā)揮多媒體的作用效果。
（四）對學(xué)生外語能力培養(yǎng)注重不夠
國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)主要培養(yǎng)涉外人才，而熟練的外語運(yùn)用能力已成為國際貿(mào)易從業(yè)人員的必備素質(zhì)之一。教學(xué)過程中主要是中文授課。單一的漢語教學(xué)雖然能使學(xué)生了解進(jìn)出口貿(mào)易的基本內(nèi)容和基本程序，但學(xué)生很不習(xí)慣用英語思維與操作。在進(jìn)出口模擬操作實(shí)習(xí)中，很難自如地用英文草擬建交函電、發(fā)盤與還盤信函，不能用英文制作正確、規(guī)范的出口單據(jù)，看不懂用英文開立的信用證基本條款，不熟悉信用證的基本表示方法，更談不上按照信用證的審核原則，對照有關(guān)合同進(jìn)行審證、改證。
（五）實(shí)驗教師隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)
近幾年來，為配合教育教學(xué)改革，學(xué)校在儀器設(shè)備等硬件的投入上加大了力度，但在硬件投入的同時，往往會忽視軟件環(huán)境建設(shè)，即忽視實(shí)驗課程內(nèi)容設(shè)置、課時安排以及配套服務(wù)與合理的實(shí)驗室管理。而軟環(huán)境的核心是人，即實(shí)驗師資隊伍建設(shè)的狀況。忽視軟環(huán)境配套建設(shè)，就不能最大發(fā)揮硬件投資效益。
二、協(xié)作探究教學(xué)模式的建構(gòu)
教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是教師指導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生要想快速、簡捷、有效地獲得知識，培養(yǎng)技能和掌握方法，只有依靠教師的任務(wù)導(dǎo)向以及有目的、有計劃地教學(xué)才有可能。因而，在教學(xué)教程中，教師要善于充當(dāng)“指揮”或“導(dǎo)演”的角色。
學(xué)生是學(xué)習(xí)任務(wù)的主要完成者。在教學(xué)過程中，通過教師布置的具體教學(xué)任務(wù)和提供的教學(xué)情境、教學(xué)資源，學(xué)生充分運(yùn)用自己原有的知識，充分發(fā)揮自主精神、協(xié)作精神和探究精神，通過協(xié)作、探究、對話、討論、競爭等學(xué)習(xí)活動，在完成任務(wù)的過程中獲取知識，培養(yǎng)技能和掌握方法，從而促進(jìn)個性全面健康的發(fā)展。
基于以上總結(jié)，在教學(xué)中可以建構(gòu)一種基于任務(wù)驅(qū)動的協(xié)作探究教學(xué)新模式。該教學(xué)新模式包括：創(chuàng)設(shè)情景提出任務(wù)――自主探究協(xié)作完成――歸納小結(jié)，反思講評三個主要環(huán)節(jié)。
三、教學(xué)模式的應(yīng)用
教師在課前應(yīng)針對實(shí)驗項目的內(nèi)容及過程精心設(shè)計教學(xué)方案，該教學(xué)方案實(shí)驗任務(wù)書的形式呈現(xiàn)，其內(nèi)容應(yīng)至少包含實(shí)驗情境、實(shí)驗任務(wù)及實(shí)驗總結(jié)三個方面。本文以國內(nèi)采購流程為例探討該種教學(xué)方法。
（一）創(chuàng)設(shè)實(shí)驗情境
實(shí)驗情境的描述應(yīng)明確本實(shí)驗任務(wù)所需的基本資料和有關(guān)信息，如合同的編號、產(chǎn)品的編號、單價、數(shù)量等等。以我校正在使用的“南京世格實(shí)習(xí)平臺”，可以創(chuàng)設(shè)以下情境：國內(nèi)出口商A公司與進(jìn)口商B公司于2013年10月11日簽訂出口合同： Description of Goods： 1000 PCS OF WOMEN’S PULLOVER（ ART. NO.02003 ） USD10. 00 /PC。A公司于10月15日收到信用證，審核信用證無誤后即按合同要求開始備貨。于是A公司向國內(nèi)一家供貨商（工廠） C公司訂貨，雙方簽訂國內(nèi)買賣合同，學(xué)生閱讀該情境描述的同時是逐漸融入實(shí)驗任務(wù)的過程， 也是回顧業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的過程。
（二）任務(wù)驅(qū)動，協(xié)作完成實(shí)驗項目
根據(jù)以上創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，在課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生兩人一組完成該實(shí)驗項目。主要依托“南京世格實(shí)驗平臺”，學(xué)生自主參閱在線幫助中的國內(nèi)采購流程，掌握工廠業(yè)務(wù)費(fèi)用的核算并完成工廠的報價。在此過程中，主要依靠SIMTRADE實(shí)習(xí)平臺的郵件功能完成出口商與工廠之間的交易磋商，并最終簽訂國內(nèi)采購合同，工廠組織成產(chǎn)并交貨，完成整個流程的模擬。教師充分發(fā)揮指導(dǎo)者的功能，依靠教師系統(tǒng)的評分功能幫助學(xué)生分析一筆交易的盈虧狀況，為下次交易打基礎(chǔ)。
（三）實(shí)驗總結(jié)
借助實(shí)驗軟件，通過完成實(shí)驗任務(wù)，學(xué)生更直觀的體驗到了國際貿(mào)易某個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的操作流程。教師應(yīng)在課堂上留有一定時間給學(xué)生整理、總結(jié)本實(shí)驗任務(wù)的操作過程。但必須讓學(xué)生清楚軟件操作與實(shí)際操作之間仍有著較大區(qū)別，實(shí)際業(yè)務(wù)中許多業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)是應(yīng)用軟件無法模擬的，如貨物的生產(chǎn)， 在應(yīng)用軟件中只需點(diǎn)擊“組織生產(chǎn)“按鈕，輸入相應(yīng)的生產(chǎn)數(shù)量即可，而在實(shí)際業(yè)務(wù)中組織生產(chǎn)過程中的進(jìn)度、品質(zhì)跟單是一個極其復(fù)雜和重要的過程。這些區(qū)別可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗自主歸納，老師作適當(dāng)點(diǎn)評。另外，老師可鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗反思，將自己的體會寫出實(shí)驗小結(jié)，可作為課堂經(jīng)驗分享也可作為課后作業(yè)。
四、小結(jié)
通過基于任務(wù)驅(qū)動的協(xié)作探究教學(xué)模式的應(yīng)用來開發(fā)、設(shè)計國際貿(mào)易綜合課程，以完成進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作流程為主線，將多門專業(yè)課程的知識與技能相融合，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合，使學(xué)生通過虛擬公司、模擬業(yè)務(wù)身臨其境地感受從事國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的氛圍，體驗國際貿(mào)易活動的全過程，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中滾打、思考與總結(jié)，進(jìn)而全面、系統(tǒng)地掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程及各項操作技能。相信《國際貿(mào)易綜合模擬》在全方位培養(yǎng)學(xué)生國際貿(mào)易綜合操作技能方面能夠發(fā)揮重要作用，為學(xué)生今后從事對外貿(mào)易工作提供一定的幫助。
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[關(guān)鍵詞]國際貿(mào)易實(shí)務(wù) 外貿(mào)模擬實(shí)驗 職前教育 “211”人才培養(yǎng)模式
《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》是一門涉外性和實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用課程,是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)的核心課程之一。高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能、熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例、能滿足社會需求的應(yīng)用型人才。因此,改進(jìn)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)效果、及時跟進(jìn)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)動態(tài)信息,對培養(yǎng)能獨(dú)立思考、具有創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的國際貿(mào)易人才是必要也是必然的。
一、關(guān)于外貿(mào)模擬實(shí)驗教學(xué)
1. 外貿(mào)模擬實(shí)驗的價值
目前,國內(nèi)大多數(shù)高校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)均引進(jìn)了外貿(mào)模擬軟件以訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)過整個進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的仿真操作訓(xùn)練,學(xué)生不僅對前面學(xué)過的理論知識有了更深刻的理解,而且有了如何做一筆外貿(mào)業(yè)務(wù)的完整思路,基本掌握了如何與外商進(jìn)行業(yè)務(wù)往來,尤其是對于對外報價、交易磋商、訂立合同、審核信用證、制單結(jié)匯等關(guān)鍵業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)都能夠掌握,從而為未來的就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2.增加外貿(mào)模擬實(shí)驗學(xué)時和提高實(shí)驗成績
絕大多數(shù)學(xué)生對外貿(mào)模擬實(shí)驗非常感興趣也認(rèn)為非常有價值,但同時反映實(shí)驗學(xué)時不夠。故擬將外貿(mào)模擬實(shí)驗學(xué)時由原來的總學(xué)時的1/3調(diào)整為1/2,這也是其它很多高校(包括中南財經(jīng)政法大學(xué))的做法。
同時提高實(shí)驗成績(在后面學(xué)業(yè)評價中具體說明)。
3.外貿(mào)模擬實(shí)驗的準(zhǔn)備工作非常重要
教師和學(xué)生都要對我們的外貿(mào)模擬實(shí)驗的操作方法非常熟悉,教師需要及時檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)報告或?qū)嶒瀳蟾?否則會加重教師的負(fù)擔(dān)和影響學(xué)生的實(shí)驗進(jìn)程和效果。
4. 關(guān)于實(shí)驗時間的安排
實(shí)驗時間的安排非常重要。以往都是安排在一個學(xué)期的中段(第十周)開始,主要是考慮學(xué)生對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的基本知識還不了解;現(xiàn)在看來沒有這個必要。因為學(xué)生通過模擬操作,可以感受真實(shí)的貿(mào)易流程和需要注意的問題,這樣在教學(xué)中他們就會有意識地去學(xué)習(xí),或者知道了自己哪些掌握了哪些還沒有掌握。所以,在介紹完緒論(2學(xué)時)、貿(mào)易方式(2學(xué)時)和貿(mào)易流程(4學(xué)時)之后,就可以開始進(jìn)行實(shí)驗操作,即實(shí)驗可提前到第五周開始。
二、關(guān)于理論教學(xué)內(nèi)容
1. 按照業(yè)務(wù)流程順序調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)安排
《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的內(nèi)容主要包括三大方面,即合同條款、合同的商訂和履行、國際貿(mào)易方式,大多數(shù)教材的結(jié)構(gòu)安排也是按照這樣的順序來安排(有的教材因貿(mào)易術(shù)語的重要性將之從合同條款中單列出來,放在教材的第一個部分介紹)。實(shí)際上從事進(jìn)出口貿(mào)易活動的程序應(yīng)該是:交易前的準(zhǔn)備 交易磋商 合同的簽訂 合同的履行,當(dāng)然,從事貿(mào)易活動還需要經(jīng)過一定的方式才能實(shí)現(xiàn),因而會涉及對貿(mào)易方式的內(nèi)容,因此,應(yīng)該對《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行調(diào)整,使得教學(xué)內(nèi)容的順序與實(shí)際貿(mào)易流程保持一致,即按照合同的商訂(主要包括交易前的準(zhǔn)備、交易磋商及合同簽訂) 合同條款(主要包括合同中的各項條款的詳細(xì)內(nèi)容及所涉及到的國際貿(mào)易慣例、國際貿(mào)易貿(mào)易術(shù)語及相關(guān)的業(yè)務(wù)理論與知識) 合同的履行(主要是進(jìn)口合同、出口合同履行的程序)。
對于國際貿(mào)易方式,本文認(rèn)為可以提前到緒論之后介紹。因為絕大多數(shù)《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教材都是以介紹進(jìn)出口貿(mào)易為主體,實(shí)際上國際貿(mào)易方式非常多,比如經(jīng)銷、、直銷、租賃貿(mào)易、寄售、拍賣、加工貿(mào)易、期貨交易等。放在最后介紹給學(xué)生的印象不深,放在前面介紹效果更佳。
按照這樣的順序來安排教學(xué)內(nèi)容,可以引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做貿(mào)易,并能與我們的外貿(mào)模擬實(shí)驗流程同步,真正教會學(xué)生做國際貿(mào)易,學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容也易于理解和掌握。
2.國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)內(nèi)容與其它課程內(nèi)交叉重復(fù)問題
《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》是一門綜合性的學(xué)科,它與其它課程內(nèi)容緊密相聯(lián)。在一筆具體的進(jìn)出動中,會涉及到商務(wù)談判、國際市場營銷、國際貨物運(yùn)輸、國際貨物運(yùn)輸保險、國際貨款的收付、進(jìn)出口商品的檢驗、報關(guān)等諸多內(nèi)容,它會涉及國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易法律與慣例、國際金融、國際運(yùn)輸與保險等學(xué)科的基本原理與基本知識的運(yùn)用。因此,在具體內(nèi)容的安排上應(yīng)科學(xué)合理地設(shè)置本課程與《商務(wù)談判》、《國際市場營銷》、《外貿(mào)函電》、《國際金融》、《國際結(jié)算》、《國際貨物運(yùn)輸與保險》、《國際商法》、《進(jìn)出口商品檢驗檢疫》等課程的結(jié)構(gòu)與時間。
對于《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》與其它課程內(nèi)容中存在的交叉重復(fù)問題,我們教研室是通過集體討論和分頭協(xié)商來解決的,比如《國際結(jié)算》放在《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》和制單課之后進(jìn)行,《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》與《外貿(mào)函電》同時開設(shè)等。這樣在教學(xué)的過程中,注意知識的相互參照、相互融通和靈活運(yùn)用。
三、關(guān)于學(xué)業(yè)評價
《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程成績評價需要綜合統(tǒng)籌考察學(xué)生的平時表現(xiàn)、實(shí)驗成績和期末測試結(jié)果。總的評價原則是:降低期末考試成績比例,提高平時成績和實(shí)驗成績。
平時成績包括課堂表現(xiàn)(主要體現(xiàn)為課堂問題的回答和案例的分析討論)、出勤、作業(yè)三個方面。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是教學(xué)質(zhì)量的保證,本人從日常的課堂教學(xué)組織出發(fā),對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程實(shí)行不定期考勤制度。作業(yè)的設(shè)計和講解也非常重要。作業(yè)的設(shè)計要結(jié)合教學(xué)中的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容,分階段布置,由學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)獨(dú)立完成。作業(yè)以鞏固所學(xué)為目的,內(nèi)容上更多地考慮現(xiàn)實(shí)性和拓展性,使學(xué)生有足夠的思考和創(chuàng)新空間。比如設(shè)計一些實(shí)訓(xùn)題,例如合同條款翻譯、修改信用證等,以加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)際業(yè)務(wù)工作的演練,增強(qiáng)其實(shí)際運(yùn)用能力。作業(yè)的批閱需要指出錯誤和優(yōu)異之處,講解習(xí)題時注意計算中的不同方法以及有些題目并沒有統(tǒng)一的正確答案,以激勵學(xué)生的發(fā)散思維、表揚(yáng)學(xué)生的突出表現(xiàn)。
在外貿(mào)模擬實(shí)驗操作中,教師隨時對一些關(guān)鍵性環(huán)節(jié),如成本核算、合同條款、信用證審核等進(jìn)行指導(dǎo),并有的放矢地根據(jù)學(xué)生在模擬操作中出現(xiàn)的錯誤和問題進(jìn)行修正和講解。測試這一環(huán)節(jié)是檢驗教學(xué)效果修正課程教學(xué)的依據(jù)。貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的測試重點(diǎn)不是知識而是運(yùn)用知識的能力。因此,國際貿(mào)易實(shí)務(wù)成績的評定可分三部分:平時成績占20%;模擬實(shí)驗操作和實(shí)驗報告占20%~30%;期末閉卷知識筆試占50%~60%。期末測試計劃嘗試開卷考試形式,考察學(xué)生的動手能力和分析解決實(shí)際問題的能力,考試內(nèi)容可分為(1)根據(jù)往來信函制作合同;(2)審核修改信用證;(3)根據(jù)合同制作各種外貿(mào)單證三大部分,涵蓋了國際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作課程所要學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。開卷考試不需要學(xué)生死記硬背,課本上也無現(xiàn)成答案,它注重考察學(xué)生對知識的理解、歸納、比較、分析、綜合和應(yīng)用能力。如此綜合地考察學(xué)生的表現(xiàn)和能力。
四、關(guān)于教材
《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教材極可能成為學(xué)生以后工作中的助手,因此選擇教材也須慎重。目前,我們教研室主要采用地是上海人民出版社吳百福主編和東北財經(jīng)大學(xué)徐景霖主編的教材,各本教材都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢。下一步我們將采用對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等重點(diǎn)財經(jīng)類高校及高等教育出版社出版的教材,以開闊眼界,拓展思路,集百家之長,優(yōu)中選優(yōu),為我所用。
五、關(guān)于我校“211”人才培養(yǎng)模式的執(zhí)行
我校“211”人才培養(yǎng)模式得到公眾的認(rèn)知和好評,“211”人才培養(yǎng)模式簡單地說即兩年基礎(chǔ),一年專業(yè),一年實(shí)踐。其基本內(nèi)容是:一二年級打基礎(chǔ),進(jìn)行通識教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育,夯實(shí)人文素質(zhì)和科技素質(zhì)功底;三年級進(jìn)行專業(yè)方向教育,夯實(shí)專業(yè)知識和能力基礎(chǔ);四年級進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和實(shí)習(xí),提升學(xué)生面向行業(yè)崗位的實(shí)際工作能力。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)近年來是按照這個模式來培養(yǎng)人才的。在第四年的培養(yǎng)計劃中,在畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計)之前,安排有幾周的綜合實(shí)訓(xùn),內(nèi)容包括國際商務(wù)溝通場景模擬、外貿(mào)談單技巧、國際結(jié)算實(shí)務(wù)等;近年來教研室非常重視對學(xué)生進(jìn)行職前教育培訓(xùn),同時還開設(shè)了職業(yè)化形象塑造、跨國公司求職技巧、跨國公司工作禮儀等培訓(xùn)內(nèi)容,由雙師型教師和有工作經(jīng)驗的公司專家、經(jīng)理到課堂講學(xué),為學(xué)生進(jìn)行職前教育培訓(xùn)和傳授國際商務(wù)動作的基本知識和技能,解答學(xué)生在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)過程中遇到的一些理論和實(shí)踐問題。通過實(shí)施“211”人才培養(yǎng)模式改革,學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力顯著提高,適應(yīng)工作的能力明顯增強(qiáng),一次性就業(yè)率顯著提高。
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關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；校企合作；人才培養(yǎng)；國際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程
我院在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，對于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要工作探索及經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、校企合作修訂人才培養(yǎng)方案，根據(jù)職業(yè)技能需要設(shè)置教學(xué)體系
人才培養(yǎng)方案決定人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和總體目標(biāo)，設(shè)置課程體系的前提是明確職業(yè)崗位所需的基本技能和素養(yǎng)。結(jié)合我院總體的指導(dǎo)思想，自2009年開始，為了設(shè)置有效實(shí)用的課程體系，在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院統(tǒng)籌安排下，各專任教師先后深入各專業(yè)相關(guān)校企合作企業(yè)，聯(lián)系進(jìn)出口業(yè)務(wù)部、單證部、保障部、財務(wù)部、跟單部等各業(yè)務(wù)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及一線業(yè)務(wù)人員，針對各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)在具體運(yùn)行過程中所需要的專業(yè)知識、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求，進(jìn)行了深入的探討和系統(tǒng)的研究。
二、利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)建海拓國際經(jīng)貿(mào)模擬公司
2009年11月，我院投入10余萬元資金，建立了國際貿(mào)易仿真實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)進(jìn)出口業(yè)務(wù)實(shí)際流程開展的需要，設(shè)置談判臺、業(yè)務(wù)操作臺、海關(guān)、檢驗檢疫局、貨運(yùn)、保險公司、貿(mào)易促進(jìn)委員會、銀行、國稅局等相關(guān)部門工作臺。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，安排學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識，模擬相關(guān)公司及產(chǎn)品，模擬相關(guān)角色，從業(yè)務(wù)洽談開始，執(zhí)行簽訂合同、辦理出入境貨運(yùn)、報檢、報關(guān)及制作單據(jù)、結(jié)算貨款的全部工作。
2010年9月，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院合理利用實(shí)訓(xùn)室資源，成立了海拓國際經(jīng)貿(mào)模擬公司，該公司是經(jīng)管學(xué)院商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的項目之一，通過嚴(yán)格選撥報關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)18名優(yōu)秀學(xué)生組成模擬公司，與日照昊立國際貿(mào)易有限公司、日照卓銳進(jìn)出口有限公司、淄博嘉進(jìn)經(jīng)貿(mào)有限公司、淄博海順化工有限公司簽訂了業(yè)務(wù)合作協(xié)議，利用taobao，made-in-china，alibaba，tradekey，ecplaza等商務(wù)網(wǎng)站實(shí)際開展日用紡織品、陶瓷產(chǎn)品、日照綠茶等產(chǎn)品的淘寶店鋪銷售，氧化鋅系列原材料、毛巾、浴巾等日用紡織品產(chǎn)品的出口業(yè)務(wù)開發(fā)，及丁香、肉蔻、胡椒等調(diào)料的采購，在提高學(xué)生的職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，幫助行業(yè)企業(yè)創(chuàng)造銷售利潤，擴(kuò)大產(chǎn)品銷路。在經(jīng)營業(yè)務(wù)的同時，為社會輸送具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗、具備職業(yè)素養(yǎng)和技能的專業(yè)人才。通過實(shí)際工作任務(wù)的完成，所有同學(xué)根據(jù)所學(xué)的知識系統(tǒng)操作了整體業(yè)務(wù)流程，對整個外貿(mào)業(yè)務(wù)流程和每個環(huán)節(jié)需要注意的問題有了更深刻的把握，為實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
三、融職業(yè)技能比賽項目于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
目前，我國各行業(yè)協(xié)會、部委、教育部組織舉辦的各類國際貿(mào)易專業(yè)技能比賽主要以業(yè)務(wù)流程的具體操作及商貿(mào)談判能力為主要內(nèi)容。事實(shí)證明，通過參加各種比賽，既檢驗和提升了學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，又促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的改革，更有效地促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鑒于職業(yè)技能比賽的上述作用，我們在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，直接引入比賽的流程和項目軟件，將專業(yè)知識融于比賽項目的各模塊。如在商務(wù)談判模塊，主要安排學(xué)生分角色對產(chǎn)品價格、包裝、交貨期、付款方式等銷售合同主要條款進(jìn)行洽談磋商后簽訂合同。在合同執(zhí)行模塊，安排學(xué)生分角色根據(jù)合同要求審證、開證，根據(jù)信用證要求訂艙發(fā)貨，制作各種單據(jù)，并辦理付匯、結(jié)匯、核銷、退稅等相關(guān)業(yè)務(wù)。通過完成模塊化工作任務(wù)，使學(xué)生有機(jī)會根據(jù)所學(xué)的知識系統(tǒng)操作整體業(yè)務(wù)流程。
四、改革考核方式，設(shè)置實(shí)際操作技能的硬性檢驗標(biāo)準(zhǔn)
課程考核是檢驗教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)施教學(xué)改革模式的同時，我們改革傳統(tǒng)的期末考卷單一性考試方式，建立了以基本知識、基本技能、基本操作為基礎(chǔ)，以綜合運(yùn)用能力為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)態(tài)度為參照的綜合考評體系，注重考評方式的多樣化和考評指標(biāo)的規(guī)范化。以《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)》為例，該課程作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的核心，承擔(dān)著檢驗學(xué)生對專業(yè)知識的整體把握水平及綜合技能運(yùn)用能力的重要任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)，主要通過仿真業(yè)務(wù)流程、職業(yè)技能比賽項目模塊化教學(xué)方法，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力和技巧。依據(jù)此教學(xué)目標(biāo)，在考核環(huán)節(jié)設(shè)置了整體業(yè)務(wù)流程操作考核和具體細(xì)節(jié)問題考核，參照企業(yè)對各部門工作人員的考核標(biāo)準(zhǔn)，安排學(xué)生完成各環(huán)節(jié)工作任務(wù)，并總結(jié)相關(guān)知識點(diǎn)和經(jīng)驗技巧寫成工作報告。綜合實(shí)驗成績和報告成績，將各小組完成任務(wù)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)量化到個人，得出最終成績。通過考核方式的改革，檢驗實(shí)踐教學(xué)效果并為學(xué)生創(chuàng)造零距離就業(yè)氛圍和職業(yè)素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】國際商務(wù) 職業(yè)能力 軟件 系統(tǒng)設(shè)計
出于培養(yǎng)應(yīng)用型國際商務(wù)人才的需要，各高校都十分重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，然而目前只有極少數(shù)高校具有國際商務(wù)模擬實(shí)習(xí)軟件的研發(fā)能力，大多數(shù)高校僅能通過購買軟件來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的需求。上海工程技術(shù)大學(xué)高職學(xué)院克服了重重困難，自主研發(fā)國際商務(wù)職業(yè)能力培訓(xùn)軟件，并最終獲得了成功。這在一定程度上證明了學(xué)院的科研能力和學(xué)術(shù)水平，同時，學(xué)院也具備了對該軟件進(jìn)行升級的主動權(quán)和自主研發(fā)其他教學(xué)軟件的能力。
一、開發(fā)語言
軟件選擇WINDOWS2000中文版作為開發(fā)、測試和運(yùn)行的平臺，以Visual C++6.0（簡寫為VC6.0）作為軟件開發(fā)工具，采用Access2000作為后臺數(shù)據(jù)庫，選擇MFC ODBC技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的訪問。
二、軟件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)流程
軟件基于角色的機(jī)制，將內(nèi)部實(shí)體看作是不同角色的組合。角色分為教師和學(xué)生，分別擁有不同的權(quán)限，其登錄界面也不同。教師負(fù)責(zé)對班級和學(xué)生的管理、對教學(xué)流程的管理、對學(xué)生作業(yè)的批改和作業(yè)成績管理等。學(xué)生可以對個人信息進(jìn)行修改，完成作業(yè)提交，進(jìn)行作業(yè)批改和作業(yè)成績的查詢等。
三、軟件的基本內(nèi)容
軟件通過歸納總結(jié)國際商務(wù)的流程和慣例，在互聯(lián)網(wǎng)上建立幾近真實(shí)的國際商務(wù)虛擬環(huán)境。它的核心內(nèi)容圍繞著國際商務(wù)的相關(guān)函電的書寫和各類單據(jù)的填寫，讓學(xué)生親身體驗國際商務(wù)的風(fēng)險和樂趣。為充分體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的宗旨，系統(tǒng)采用了以案例教學(xué)為核心的教學(xué)思想。在系統(tǒng)中建立了多個不同的案例，讓學(xué)生在實(shí)際的案例中切身體驗國際商務(wù)實(shí)務(wù)的全過程，并可在教師的控制和引導(dǎo)下一步一步地完成相應(yīng)的案例，通過這樣的實(shí)際操作使其全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握從事國際商務(wù)實(shí)務(wù)的主要操作技能。
軟件主界面以珠穆朗瑪峰為背景，基本內(nèi)容包括：建立業(yè)務(wù)關(guān)系、出口報價及還價核算、出易磋商、出口合同簽訂、信用證的審核及修改、出口托運(yùn)訂艙、出口貨物投保、出口貨物報驗、出口貨物的報關(guān)和出口制單結(jié)匯。
四、結(jié)語
學(xué)生通過完成完整的模擬商務(wù)業(yè)務(wù)，掌握進(jìn)出易的操作技能、合同的規(guī)范書寫、信用證的審核和修改。該系統(tǒng)使學(xué)生能在一個較短的時間內(nèi)全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握從事進(jìn)出口貿(mào)易的主要操作技能，為學(xué)員將來成功地走上外經(jīng)貿(mào)工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。軟件將國際商務(wù)實(shí)務(wù)、英語函電和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，通過先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了國際商務(wù)的無紙化操作。同時，學(xué)生能在全仿真的商務(wù)環(huán)境中學(xué)習(xí)、參加《全國國際商務(wù)單證員資格》考試，更重要的是，學(xué)生具備了獨(dú)立從事國際商務(wù)工作的能力，拉近了與就業(yè)崗位之間的距離。
【參考文獻(xiàn)】
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來到進(jìn)出口公司單證部實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，年月日。知道了一些基本的單證程序，有些原來在課本上或者實(shí)訓(xùn)課程上學(xué)的知識還是很實(shí)用的讓我感覺上手很快，單據(jù)制作過程中，每個單位是有自己固定的模式，有些東西當(dāng)然是課本上無法學(xué)會的還是很感謝單證部的胡老師和張姐交給我一些單證這塊需要注意的東西。
也學(xué)會了如何從六聯(lián)單中尋找自己需要的數(shù)據(jù)，最大的收獲是讓我自己動手填空票據(jù)。實(shí)際操作中，雖然主要的能夠填寫，但是還是會有一些細(xì)小的錯誤，這就讓我以后從事相關(guān)的工作一個啟示：做單據(jù)這塊，雖然工作不是很難，但是一定要細(xì)心再細(xì)心，尤其是對于信用證這樣的支付方式。這期間對于貿(mào)易流程需要的基本一套單據(jù)有了很深刻的解，包括：定艙委托書，報關(guān)需要的核銷單，發(fā)票，裝箱單，商檢的通關(guān)單，還有原產(chǎn)地證等，并不是每一票都需要所有的單據(jù)，而是根據(jù)客戶的需要再制作相關(guān)的單據(jù)。
去那里蓋原產(chǎn)地證書的章子，再就是親自去了貿(mào)易促進(jìn)委員會。也是讓我去了解貿(mào)易的基本流程，以及需要了解的商檢局或者貿(mào)促會的基本手續(xù)。這些都是無法從學(xué)校學(xué)會的進(jìn)出口公司老員工的帶領(lǐng)下，學(xué)到一些貿(mào)易基本常識。
不管是哪里，作為一個新人。學(xué)會了很多，首先是一個自己學(xué)的態(tài)度，那里，看了一些平時沒有注意的書目，如《海關(guān)進(jìn)出口稅則》海關(guān)編碼》UCP600自由貿(mào)易區(qū)原產(chǎn)地證知識手冊》等一些有關(guān)貿(mào)易的書籍，從自己的閱讀中收獲很多，也學(xué)會了很多。再者，就是一個新單位要積極主動的做事，看事情做事情，因為別人都有自己需要忙的事情，只能有空會跟你交流，就要學(xué)會自己去看，去學(xué)別人的東西。最后就是要學(xué)會使用各種辦公軟件，其實(shí)自己暑假已經(jīng)在一家外企實(shí)習(xí)過，對于辦公軟件有些了解，可能沒有經(jīng)常使用，或者每個地方有自己的不一樣?xùn)|西，程序會有不同，所以在那，也跟著我一起實(shí)習(xí)的龔影映身上學(xué)會了許多辦公用品的使用，如：傳真機(jī)，掃描儀，打印機(jī)，復(fù)印機(jī)等。只有自己去操作了才會更加熟悉。
很感謝帶我老員工，真的很感謝進(jìn)出口公司給我提供這樣一次實(shí)習(xí)的機(jī)會。教會我一些為人處事的道理，以及對一個企業(yè)文化的認(rèn)識，同時也讓自己對紡織品這一塊有了更大的興趣，相信這對我以后的工作是有很大幫助的。
