發布時間：2023-07-04 16:26:17
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的鄉村振興戰略的思考樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1研究背景
1.1鄉村振興戰略實施背景下農田水利節水灌溉工程的重要性
我國是農業生產大國，根據國家統計局數據統計，全國共有耕地面積12786.19萬hm2，全國耕地灌溉面積為6916.05萬hm2，其中廣西為173.10萬hm2[1]。與此同時，我國還是一個水資源短缺的國家。根據2021年《中國統計年鑒》數據顯示，我國水資源總量31605.2億m3，但是人均水資源量僅為2239.8m3/人[1]，遠少于世界平均水平。發展農田水利節水灌溉工程是十分必要的。進入21世紀以來，在農業節水措施上得到大力發展，據統計，有效灌溉面積由2000年的5382.00萬hm2持續增加至2019年的6760.00萬hm2[2]，與此同時，盡管每年全社會投入節水農業的資金高達50億元以上，但是農業部門的節水成果與預期仍有較大差距，農業用水量的降幅僅為2.9％[3]。可見，農業水資源短缺目前還是我們仍需面臨的一大難題，農業節水工作還任重道遠。
1.2廣西農田水利節水灌溉技術應用現狀
廣西耕地面積為441.94萬hm2，截至2020年底，廣西全區農田有效灌溉面積達到173.10萬hm2，占全區灌溉面積的95.66%；全區工程節水灌溉面積達到118.93萬hm2，占全區農田有效灌溉面積的68.70%。在廣西全部工程節水灌溉面積中，以低壓管灌為主，達19.46萬hm2；其次為噴、微灌，面積達13.33萬hm2，其他工程節水灌溉面積達67.18萬hm2，廣西全區設計灌溉面積達萬畝以上的灌區共計3525處。廣西有效灌溉面積自2010年以來呈現逐年穩步增長的趨勢，農田水利節水灌溉技術在廣西也得到了快速的發展和應用。新時期廣西水利任務艱巨，全區農田水利工程對實施鄉村振興戰略起到了很好的促進作用，節水灌溉技術也勢必會得到更廣泛、更科學、更合理的應用。
1.3廣西水利電力職業技術學院節水灌溉技術課程教育現狀
廣西水利電力職業技術學院是以水利、電力等工科類專業為主的創新型高職學院，是國家示范性（骨干）高職院校、全國優質水利高等職業院校、全國水利高等職業教育示范院校。2021年廣西水利電力職業技術學院入選全國水利人才培養基地，并入選廣西首批節水型高校。作為水利高職院校，廣西水利電力職業技術學院以培養專業技能型人才為主。在實施鄉村振興戰略背景下，大力發展農田水利節水灌溉技術可幫促產業振興，實現以產業振興推動鄉村振興。廣西水利電力職業技術學院十分注重培養學生對于農田水利節水灌溉技術的應用能力，學院面向水利工程專業、水利水電工程智能管理專業、水利水電建筑工程專業學生開設了灌溉排水工程技術、水利工程管理、灌溉與管理、水利水電工程管理技術等專業課程，并結合課程實訓，以理論加實踐的教學，緊跟行業發展趨勢，最大滿足行業及企業對學生專業技能的需求。此外，在學生的技能競賽方面，學院鼓勵在校生積極參與各類技能競賽，并鼓勵學生在各類創新創業大賽中充分應用節水灌溉技術原理制作模型開展創新創業競賽活動，激發創新潛能。
2農田水利節水灌溉工程技術與高職教育有效融合
2.1理論結合實踐育人
廣西水利電力職業技術學院在開設節水灌溉技術相關課程的同時，注重節水灌溉實訓實踐教育。2021年廣西水利電力職業技術學院與廣西勇越生態農業有限公司在校內成立校企合作節水灌溉技術協同中心，進一步促進節水灌溉技術在人才培養、課程建設及實習實訓等方面的融合發展。學院校內建設的節水灌溉實訓基地為教育部高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018年）項目認定的生產性實訓基地，為節水灌溉相關課程實訓提供了良好的實訓平臺。在學習任務安排上，主要結合地區常用的灌溉排水工程措施以及以后的發展趨勢，重點講述渠道灌溉和現代節水灌溉規劃設計。校內可開展節水灌溉相關課程實訓地點包括了節水灌溉技術展示長廊、節水灌溉技術實操室、節水灌溉產品及模型展示室、節水灌溉示范實訓場（智慧農莊、無土栽培實訓室）等。實訓學生可在節水灌溉技術展示長廊認識節水灌溉技術科普知識，情景式實地認知節水灌溉管路鋪設、灌水器種類及效果等知識；可在節水灌溉技術實操室模擬進行微灌系統首部樞紐設計、田間管網模擬鋪設實操及微噴灌系統的組裝等實訓內容；可在節水灌溉實訓場的無土栽培實訓室開展水肥一體化原理及應用、田間管路鋪設、微灌智能控制系統設計與安裝等實訓內容；節水灌溉產品及模型展示室內陳列節水灌溉相關管材、管件、過濾器、各類閥門及灌水器等農田水利節水灌溉工程實際應用相關器材。廣西水利電力職業技術學院開設的節水灌溉相關實訓內容多樣，注重學生技術技能實踐教學，多方法多手段培養學生對于節水灌溉工程技術獨立思考和解決問題的能力，適應崗位需要。
2.2以技能競賽促進農田水利節水灌溉工程技術教學
職業素質及專業技能是從業人員必備的綜合素質，通過職業技能大賽，在促進職業教育發展的同時，培養學生的職業素質，職業技能競賽是加強技能人才選拔培養工作的有力抓手。全國水利職業院校技能大賽是全國性水利職業教育學生競賽活動，自舉辦以來，旨在提升水利職業院校學生實操能力，加強水利行業后備技能人才培養，促進水利職業教育教學改革，推動行業發展。賽項選擇有利于水利事業發展和水利技術技能型人才培養，所涉及的技術技能也是水利行業需要的。第十四屆全國水利職業院校技能大賽設置了《節水灌溉技術》賽項，第十五屆全國水利職業院校技能大賽設置的《節水技術》賽項對于農田水利節水灌溉工程技術的職業教育起到了極大的促進作用。賽項的設置不斷提升學生節水灌溉技術的專業綜合技能水平，也促進了節水灌溉技術在鄉村振興戰略實施背景下的發展。《節水技術》賽項整體分為理論和技能操作兩部分，理論部分涉及到水利職業道德、新時代水利行業精神、新時期水利工作方針及節水灌溉相關的專業知識，包括噴微灌工程設備基本知識及系統設計、噴微灌工程系統施工安裝、噴微灌工程的運行管理、低壓管道灌溉技術、雨水集蓄利用技術、水肥一體化及節水灌溉自動化基本知識。技能操作部分則涉及到微觀系統的識圖及安裝與運行。大賽全方面鍛煉了學生在節水灌溉系統設計、施工安裝與運行維護等方面的綜合性實踐與創新能力，對職業教育課程改革起到引領作用，也為鄉村振興戰略實施培養高技能人才。
2.3農田水利節水灌溉
工程技術與創新創業實踐融合大學生創新創業活動可增強高校學生創新能力。近年來舉辦的各類大學生創新項目鍛煉了大學生創新的意識及能力，并且提高了大學生的團隊協作能力與執行力[5]。近年來，廣西水利電力職業技術學院各項舉措推動創新創業優勢資源集聚[6]，于2021年入選廣西高校大學生創新創業典型示范基地。廣西水利電力職業技術學院水利工程系與美國亨特綠友集團、上海華維集團有限公司等共建了節水灌溉創新創業中心，由校內專業教師及校外的企業專家共同指導學生利用節水灌溉技術原理參與創新創業項目，校企合作共同培養學生的創業創新能力。水利工程系學生參與了《旋轉式魚菜共生模型》《柬埔寨智慧生態示范村》《自主感應灌溉系統》《淋致80°——一種純凈水自熱裝置》《植物管家》等創新產品的研制，所研制產品在中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽廣西賽區、“挑戰杯”廣西大學生創業計劃競賽、廣西高校大學生創新設計與制作大賽、中華職業教育創新創業大賽等大學生創新創業比賽中獲得不錯成績。學院依托職業教育集團及八桂水利產業學院等校企合作平臺，結合節水灌溉實訓基地，校企協同培養節水灌溉技術應用創新人才。
參考文獻
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[5]張家玲，周倩薈，鄭一帆，等.大學生創新項目與大學生培養目標的關系分析[J].科技與創新，2022（2）：113-115.
“什么是農業？鄉村振興戰略的要義是什么？在鄉村振興中云南發展的優勢、短板是什么？一直在提的三農問題，在鄉村振興過程中，三者之間存在什么樣的聯系？科技如何支撐鄉村振興？什么是融合農業，融合什么？在哪些經營主體中融合？”等等一系列的問題，有的是在工作中思考過的，有的是第一次接觸。在此次研修班的學習過程中，在學習相關知識的同時，更從老師們的授課內容中，學到腳踏實地，把“論文寫在大地上”那種實事求是，求真務實的科研精神，從調研扶貧點的光、熱、水、土地資源情況到將資源優勢轉換為經濟效益，老師省略了工作過程的艱辛，更多介紹了為農戶創收、增收改變生活面貌生活質量的那份喜悅與安心，從結合我們生活工作實際的實例，把那份工作中的方式方法，面對困難的工作態度如清泉般灌輸給我們，讓我們無比輕松的學會要因地制宜發揮資源優勢發展特色產業，在農業發展過程中插上科技的翅膀，凸顯科技創新的意義，農業始終是國民經濟發展的基礎產業和農民增收致富的支柱產業，農村是發展農業生產和農民生活的重要載體，農民是發展農業生產和建設農村的重要著力。這些一系列的教學，不僅豐富了我們的知識面，更讓自己反思作為一名農科人員需要承擔的責任和工作的更大意義。聯系我縣鄉村振興過程中，亟需破解新型農業經營主體與農戶利益聯結“卡脖子”難題。
一、永勝縣新型經營主體基本情況
（一）新型農業經營主體的定義
新型農業經營主體，就是在農村新出現的生產模式，主要是指在完善家庭聯產承包經營制度的基礎上，有文化、懂技術、會經營的職業農民和大規模經營、較高的集約化程度和市場競爭力的農業經營組織。一般認為，新型農業經營主體的類型包括專業大戶、家庭農場、農民合作社、農業產業化龍頭企業4種。
（二）新型農業經營主體基本情況
通過近年來農業產業的不斷發展，永勝縣基本形成了食用菌、肉牛、軟籽石榴、魔芋等主導優勢特色農業產業。適度規模經營的農民專業化合作社和家庭農場等各種新型農業經營主體蓬勃發展，對農業農村發展的推動作用不斷加強，“龍頭企業+合作社+農戶”“龍頭企業+家庭農場（基地）+農戶”等模式不斷得到鞏固。永勝縣共有家庭農場78家，農民合作社1420家，農業產業化龍頭企業47家。
（三）新型農業經營主體與農戶利益聯結基本情況
在2020年，指導、規范44家企業、60家合作社、2戶家庭農場采取訂單幫扶、托管代養、投資合作等方式對2020年實施扶貧產業的15317戶貧困戶進行產業發展利益聯結。2021年，為做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，通過建立穩定的利益聯結機制，實現產業全覆蓋。將我縣有產業發展條件的15328戶已脫貧戶、858戶邊緣易致貧戶采取已脫貧戶、邊緣易致貧戶與合作社綁定發展，合作社與龍頭企業綁定發展的模式，建立“雙綁”利益聯結機制，做到了利益聯結機制建立“全覆蓋”。并根據省委省政府關于建立“一平臺三機制”的工作安排及麗江市農業農村局轉發《云南省農業農村廳關于開展云南省產業幫扶信息監測管理平臺和村級集體經濟幫扶救助管理服務平臺試運行的通知》，完成“云南省產業幫扶信息監測管理平臺”和“村級集體經濟幫扶救助管理服務平臺”錄入。
二、面臨的困難問題
為做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，通過建立穩定的利益聯結機制，實現利益聯結機制建立“全覆蓋”。永勝縣采取已脫貧戶、邊緣易致貧戶、突發嚴重困難戶與合作社綁定發展，合作社與龍頭企業綁定發展的模式，建立“雙綁”利益聯結機制，做到了利益聯結機制建立“全覆蓋”。雖然建立了利益聯結機制，但也面臨一些困難問題。
（一）新型農業經營主體規范程度有待提高
永勝縣共有家庭農場78家，農民合作社1420家，農業產業化龍頭企業47家。從數量上來說，已具有一定的規模，但是也存在一些合作社財務不規范、成員賬戶未建立、運營管理不善等情況，新型農業經營主體規范程度還有待提高。
（二）部分新型農業經營主體基礎薄弱，帶動能力不強、農戶參與度不高
由于新型農業經營主體的規模大小不一，部分還存在基礎薄弱的問題，在滿足自身經營的前提下，并不能夠帶動農戶進行增收。部分經營主體由于所經營產業和經營方式的影響，帶動農戶的能力不強，農戶的參與度不高。
（三）對新型農業經營主體指導力度不大
全縣對家庭農場、合作社等新型農業經營主體的指導，需要縣鄉村三級專職的經管員專人負責。但目前我縣負責經管工作的同志還兼管著其他工作，同時經管服務體系建設的相對滯后，使得我縣對新型農業經營主體的指導力度不大。
（四）產業鏈條短，抵抗市場風險能力弱
由于我縣作為農業生產大縣，在農產品加工方面發展比較滯后，所成立的新型農業經營主體主要從事農產品的生產，產業鏈條短，受市場行情波動影響大，抵抗市場風險能力弱。
（五）獎補力度不是很大，政策扶持有待加強
每年省里的合作社、家庭農場的項目有限，縣里也因財力所困，支持縣級示范合作社、家庭農場的扶持力度不夠大。
三、對策建議
一是以縣級示范合作社、示范家庭農場創建活動帶動全縣合作社、農場家庭等新型農業主體的發展，提高新型農業經營主體規范程度。
二是加大獎補力度。在出臺創建辦法的基礎上，還要加大獎補力度，讓合作社實實在在的得到實惠的同時，加大農戶的參與度，帶領群眾共同致富。
關鍵詞：道路客運；集約化；經營
中圖分類號：F54 文獻標識碼：A
道路旅客運輸就是使用運輸工具，通過道路使旅客實現有目的的位移，簡稱道路客運。道路客運也包括道路客運生產系統和生產支持保障系統。道路客運的生產系統是運輸企業和個體單車，支持保障系統包括客運站、點、場以及客運專項服務等內容。
1道路旅客運輸的特點和地位
1.1道路旅客運輸的特點
在綜合運輸體系中，道路客運與其他客運方式相比，具有其自身的特點。這些特點主要表現在:
1.1.1廣泛性。廣泛性主要表現在道路客運的網絡化。各種運輸方式都有網絡，道路客運以公路為基礎設施，網絡最為密集。這一網絡能聯結城市與城市、城市與鄉村、鄉村與鄉村，直至社會生產、生活的各個角落。
1.1.2適應性。道路客運以汽車為主要運輸工具，能深入到平原、山區、林區、牧區等廣大地區，不受地理環境的限制。公路通達之處，就可開展道路客運，這種適應性使道路客運量居多種運輸方式之首。
1.1.3便利性。道路客運可實現門到門的直達運輸，具有機動、靈活、便利的優勢。它既有大批量運輸旅客的能力，又可以單車作業上門接客，送客到家；既可獨立承擔客運任務，自成客運體系，又可與其他運輸方式組合聯運。
1.1.4多樣性。道路客運經營方式與其他運輸方式相比，具有多樣性，可以滿足多種客運需求。長途、超長途、高速客運兼具鐵路、民航的優點；臥鋪車兼具鐵路、水運的優點；招手車、旅游車、包車、出租車、上下班接送車的靈活、便捷，更具有其他客運方式無法替代的優勢。滿足旅客多樣性需要的優點，是道路客運能夠不斷擴展市場領域的重要原因。
1.1.5經濟性。道路客運投資少，回收快，設備更新容易，有利于技術進步。
1.2道路旅客運輸的地位
1.2.1道路客運是聯結城鄉的主要運輸方式，從而決定了它在中短途客運中的首要地位。
1.2.2道路客運對于開發農村經濟，促進商品生產交流，迅速改變偏遠地區交通閉塞狀況有著其他運輸方式不可比擬的特殊地位。
1.2.3道路客運在開展國際交往、發展旅游事業中具有重要地位。
1.2.4在非常時期，道路客運在搶險救災、戰備支前中具有首要地位。
2道路旅客運輸的分類
2.1根據所從事運輸性質的不同，道路旅客運輸可分為營業性運輸和非營業性運輸兩種。
營業性運輸指以營利為目的，發生費用結算的一種運輸。非營業性運輸指為本單位生產、生活服務，不發生費用結算的運輸，如單位和個人自備客車，廠礦上下班接送客車等。如果上下班接送客車、自備客車搭客收費，仍作營業性客運。
2.2根據經營者營運方式劃分，道路旅客運輸可分為班車客運、旅游客運、出租客運、包車客運和城市公交客運。
2.2.1班車客運
班車客運是道路客運最主要、最基本的運輸方式，是指實行定線路、定班次、定站點、定價格、定載客量的一種營運方式。其特征是使用大中型客車，有固定的站點、營運線路和發車班次。
班車客運的分類方法有四種:
2.2.1.1根據線路營運距離的長短，分為一類、二類、三類、四類客運班線。這四類的劃分標準是:一類班線，營運距離在800公里以上(含800公里)；二類班線，營運距離在400-800公里(含400公里)；三類班線，營運距離在150-400公里(含150公里)；四類班線，營運距離在150公里以下。
2.2.1.2根據車輛檔次結構，分為高級客車客運、中級客車客運、普通客車客運、臥鋪客車客運等。
2.2.1.3根據營運線路，分為城鄉班車客運、干線直達班車客運和高速公路客運。
2.2.1.4根據運行區域，分為縣(市)內客運、縣(市)際客運、地(市)際客運、省際客運、出入境客運等。
2.2.2出租車客運
出租汽車客運是指以轎車、9座以下小型客車為主要工具，根據用戶要求行駛、停靠、等待，按里程或時間計費的一種營運方式。
2.2.3旅游客運
旅游客運是以運送旅游者游覽觀光為目的，其線路一端位于名勝古跡、風景區等旅游點，異地不售票、不上下旅客的一種營運方式。旅游客運一般分為三類。一是定線旅游班車，其運行組織與班線客運相似；二是區域旅游，是在旅游景點區間內開行的旅游運輸；三是旅游車。
2.2.4包車客運
包車客運指將客車包租給用戶安排使用，按行駛里程或包用時間計費的一種營運方式。包車客運分計時包車、計程包車、長期包車、旅游包車四種形式。
2.2.5城市公交客運
城市公交客運是指在城市建成區內開行的站距較短、旅客上下頻繁、有固定線路的旅客運輸。
3集約化經營發展中若干問題的思考與探討
3.1集約化經營、規模化發展,已經成為我國道路客運發展的總趨向,這是不爭的事實。隨著人們物質文化生活水平的提高，廣大旅客對道路客運的需要也在不斷提高。他們不僅要求在乘車旅行方面達到方便、及時、舒適、安全，而且在候車時要求能夠吃好、飲好、休息好，或者再購點土特產、紀念品。特別是近幾年，道路客運周圍大辦的專業市場、商貿城，已成為當今經濟界人士振興地方經濟的一種經營思路。這些市場的建立，使一些長途販運的經商人員，在車站附近就能買到自己所需的商品，省時，省力，又省了市區搬運費。這都給道路客運開展集約化經營提供了良好的機遇。在保證道路客運正常的作業前提下，充分利用道路客運及四周的有利位置，依托自己的優勢，根據旅客和客運經營者的需求，開辦旅游、商貿、旅館、餐飲等集約化經營服務，既方便了旅客和車輛經營者，又可為道路客運增加可觀的效益。但是，道路客運在開拓集約化經營時，必須首先考慮旅客售票、候車、行包托運及到達提取等服務設施不被擠占，否則，會因為旅客服務設施被占用而失去進站旅客，影響主業。
3.2 強調集約化經營的形成和發展,要以市場的調節機制為主。道路客運集約化經營的柜臺、站內攤位、飲食店、快餐廳等也是道路客運的窗口，是直接為旅客服務的，其服務態度、服務質量、服務設施直接代表了道路客運的形象，應向社會公開招標。這些柜臺、攤位、商店經營者或幫工，在政治、思想和業務素質上，高低不齊，情況復雜。他們往往考慮經濟效益多，考慮社會綜合效益少。因而道路客運應配備管理人員，建立集約化經營現場管理體制和各項規章制度，經常對經營服務人員進行政治、業務、衛生、法律知識教育，嚴格現場考核和現場管理。只有嚴格現場管理，才能為道路客運增添光輝。
結語
道路運輸作為綜合運輸體系的重要組成部分，有著其他運輸方式不可替代的獨特作用，并在綜合運輸體系中占的份額越來越大。它的先行作用、紐帶作用、促進作用以及機動、靈活、方便、及時的特點，使它成為促進經濟發展的有力工具。道路客運必須走集約化經營的道路,把企業做大、做強,謀求規模化發展,以便更好地適應和滿足市場需求,參與綜合運輸體系的競爭。
參考文獻
[1]王慈光著.運輸模型及優化[M].中國鐵道出版社.
關鍵詞：宏觀經濟；商業銀行；挑戰；應對措施
近年來，經濟全球化的不斷發展，讓宏觀經濟形勢變得越來越復雜，同時給各行各業發展帶來了巨大的挑戰和機遇，尤其是對于商業銀行來說，客戶端的變化不僅給商業銀行帶來了巨大挑戰，同時也帶來了更多更好的發展機遇，能夠讓商業銀行打破傳統固有的經營理念，并在此背景下根據自身實際情況改革創新經營模式，實現自身長足發展。在國家政策的大力支持下，商業銀行應該加快改革創新的步伐，充分發揮自身優勢，不斷提升自身經營水平、服務水平和質量，創新業務開展模式，不斷促進商業銀行可持續穩定的發展下去。
一、宏觀經濟形勢下商業銀行面臨的困難和挑戰
（一）宏觀經濟形勢給商業銀行零售業務帶來巨大沖擊
第一，商業銀行儲蓄存款基數出現了明顯的下降。春節前后是返鄉返程的高峰期，也是儲蓄存款的高峰期，更是商業銀行奠定整個年度儲蓄存款的最佳時期。現階段，人們對資金的把控非常謹慎，對于有一定風險的理財產品而言，人們更愿意選擇銀行存款。但是自疫情以來，人們外出的頻率明顯減少，居家率明顯上升，因此導致商業銀行大廳人流量急劇下降，銀行儲蓄存款的增長趨勢并沒有達到理想的預期。疫情讓各行各業都受到了不同程度的影響，人們的人均收入也有所下降，導致商業銀行的儲蓄存款總量同比下降較多。第二，宏觀經濟形勢給商業銀行的信用卡和消費貸業務也帶來了巨大沖擊。在通常情況下，第一季度為消費貸款投放量較多的時期，但是由于春節期間人們還有一定的儲蓄資金，那么就在很大程度上降低了信用卡和消費貸的業務量。第二季度，信用卡和消費貸業務出現了上升趨勢，主要是因為受到疫情的影響，企業不能正常復產復工，百姓的儲蓄資金不能滿足日常生活所需。第三，風險管控形式比較嚴峻。在疫情期間，雖然人們的收入有所降低，但是生活消費不減反增，資金呈現入不敷出的現象，因此就出現了個人消費貸款，信用卡透支等不良行為，使商業銀行信貸資產管理面臨巨大挑戰。
（二）商業銀行對公業務承受著巨大壓力
首先，我國出臺了一系列積極的財政政策和穩健的貨幣政策，這樣就在很大程度上加快了貨幣的流動性，一方面，導致商業銀行的議價空間比較小，利潤增長難；另一方面，銀行要承擔更多的社會責任，加大力度，支持實體經濟，促進企業全面復工復產。在此背景下，銀行只有響應國家號召，開放較為寬松的信貸政策，幫助企業度過艱難時期，商業銀行才能實現利潤增長。其次，風險敞口對商業銀行存在較大影響。企業在日常經營發展過程中，由于某種因素的影響導致資金鏈斷裂時，對與其關聯的商業銀行將帶來直接損失，但與此同時，企業仍舊承擔著償還商業銀行貸款的壓力，導致企業發展更為困難。因此，遭遇此種情況時，商業銀行要先調查清楚是什么原因導致企業資金鏈斷裂，然后去全面了解企業財務的實際情況、資金動向及其具體問題，這樣不僅能夠把商業銀行的風險降到最低，還能夠充分利用商業銀行的信貸政策讓企業順利渡過本次危機。另外，我國外貿出口行業發展漸緩。相關數據顯示，2020年第一季度的外貿出口比以往外貿出口下降了將近20%。我國外貿出口比例的下降讓一部分側重服務于外出口貿易企業的商業銀行在國際業務方面承受了較大壓力。
（三）商業銀行投行業務推進不順利
首先，在我國國債利率比較低的情況下，商業銀行購買國債會占據商業銀行很大一部分流動資金，進而導致信貸資金的投放量相對較少，但如果提高國債利率改由民眾購買，則會使市場利率得到較大幅度的攀升。其次，經濟驅動力變化降低了貸款業務驅動力。一般情況下，商業銀行的貸款大戶才是信用債發行主體和地方債承接主體。從市場角度來說，我國在現階段雖然越來越支持實體經濟的發展，也進一步明確了支持實體經濟的技術策略，補助直接針對小微企業貸款實際投放情況，對債券市場利率短期內形成了一定的利空，但市場流動性依然寬裕，利率是不可能實現反轉的。
二、宏觀經濟下商業銀行應對挑戰的措施和建議
（一）加快數字化轉型速度，培養發展新動力
第一，商業銀行應該打破固有的營銷方式，不斷創新把線上與線下結合起來，相互配合，共同營銷，拓寬銷售渠道，使客戶的體驗感和滿意度得到進一步提升。另外，還要充分利用現代技術和數字化系統，加快數字化轉型速度，進而轉變營銷人員的工作模式，實施智能管護和精準銷售，進一步提高工作效率。第二，加強精準營銷。商業銀行應對內部系統的數據進行整理和分析，對于貴賓客戶以及潛力客戶進行精準營銷，逐漸把具有潛力的客戶轉變成貴賓客戶，不斷提升對貴賓客戶的服務水平和質量，提高這些客戶對商業銀行的滿意度，避免貴賓客戶的流失，從而提高高端客戶貢獻度。第三，提高營銷隊伍的綜合素質和業務能力。商業銀行應該定期對營銷人員進行培訓和考核，讓優秀的營銷人員參加進修，學習最先進的營銷策略，進一步提升營銷隊伍的整體營銷水準，把金融產品更好的營銷出去。第四，不斷完善和優化相關制度。改革創新零售制度流程，有效解決體制機制梗阻。詳細地分析阻礙業務發展的問題，不斷完善和優化相關制度，為業務發展奠定扎實的制度基礎。
（二）加大對實體經濟服務力度，不斷提高資產業務質量
商業銀行應該提高對資產業務的重視程度，充分發揮資產業務的巨大能量。首先，商業銀行增加重大項目的營銷力度，增加對國家重大項目以及工程的資金支持，為傳統產業轉型升級奠定扎實的基礎，不斷增加對新興產業以及養老、健康、醫療、文化、旅游、教育等方面的支持。其次，把普惠金融項目做真做實。推動普惠貸款具有非常重要的深遠意義，不僅可以讓商業銀行擴大優質客戶群體，還能夠滿足商業銀行轉型發展的需求，同時也是商業銀行體現政治擔當和社會責任的重要途徑和方式。商業銀行應該增加對小微企業的扶持力度，研發多元化的擔保方式，貫徹落實好小微企業的信貸政策。再次，要提高對鄉村振興發展戰略的支持力度，不斷推動“三農”產業的大力發展，使金融服務脫貧攻堅政策真正落地，實現鄉村振興發展戰略。最后，還要不斷促進農業龍頭企業往更好的方面發展，并以此為核心向外部拓展，從而形成農業發展產業鏈，促使農業經濟效益最大化。
（三）創新產品服務方式，提高產品服務水平
在互聯網時代背景下，人們的需求不斷發生變化，商業銀行應該順勢而為，對各行各業提供相應的線上技術支持和線上服務。例如：完善線上采購流程及其便捷性；研究開發靈活多樣的金融產品，促進消費貸款業務的發展等。
（四）把握信貸政策導向，科學指導業務經營
首先，商業銀行應該對市場實際情況和發展方向進行全面詳細的了解，進而實時掌握宏觀經濟、國家金融政策以及市場信貸政策導向。商業銀行可以考察發展勢頭比較好的行業，對這些行業適當的增加短期信用貸款，這樣能夠增加傳統資產行業資金的活躍性，促進企業的發展，還能夠使行業銀行的議價能力得到進一步的提升。其次，商業銀行應該采取科學合理有效的方式降低信貸風險，要對貸款企業進行全面詳細的考察和了解，保證信貸資金落到實處。在特殊時期，商業銀行要提高對到期貸款收回情況的重視程度，只有隨時跟進進度，才能夠降低信貸風險產生的幾率。另外，對于那些發展前景良好，但發展過程比較曲折的企業，商業銀行應該進行全面詳細的摸查，整理列好清單，根據企業發展情況以及規章制度，適當調整還款計劃和續貸方式，有效幫助企業解決發展的困難問題，協助企業順利度過難關。
三、結語
在宏觀經濟形勢日益復雜的背景下，商業銀行是國民經濟的重要組成部分，擔負著一定的社會責任，是促進中國經濟平穩增長的重要保障。商業銀行加大金融扶持力度，是履行社會責任的重要途徑和方式，也是自身發展的要求。但同時，商業銀行也面臨著一定的困難和挑戰，比如商業銀行零售業務面臨明顯沖擊、對公業務承受著多方壓力以及投行業務推進不順利，因此宏觀經濟下商業銀行應對上述挑戰采取得力措施，加快數字化轉型速度，培養發展新動力、堅持服務實體經濟，著力提升資產業務質量、以創新產品服務為提托、握信貸政策導向，科學指導業務經營等，以此來促進商業銀行可持續穩定發展。另外，商業銀行還要積極響應國家政策號召，堅持“以客戶為中心”的經營理念，不斷提高自身服務質量和水平，提升客戶體驗感和滿意度，推動商業銀行往更好的方向健康發展。
參考文獻：
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關鍵詞:農產品;品牌營銷;產業結構;對策
在經濟全球化的背景下,打造區域特色的農業強勢品牌,提升農產品市場競爭力,推動農業與農村經濟快速發展,已成為我國農業與新農村建設進程中不可回避的重要論題。隨著我國對外的全面開放,國外許多品牌農產品紛紛進入我國參與市場競爭,這給國內農業發展帶來巨大壓力。可以說,農業品牌競爭的時代已經來臨。中國是一個農業大國,加快品牌農業的發展,對推動我國農業與農村經濟快速發展,實現由農業大國向農業強國的轉變,具有重要意義。
一、我國農產品品牌營銷的優勢
(一)特色資源優勢
中國地域遼闊,自然條件的差異使農產品的品種和品質產生巨大的差異,以資源為依托,發揮地域優勢形成名優傳統農產品,成為農產品品牌營銷的資源依托。目前一些地區根據自然條件的差異,已經初步形成了當地的名牌產品,帶動了當地農業生產的發展,提高了農民的收入。
(二)政府的大力支持
近年來,特別是1999年《農業部關于創名牌農產品的若干意見》下發以來,各級政府和農業主管部門把大力推進農產品品牌營銷,發展質量效益型農業作為最佳切入點和突破口,從政策、組織、資金等方面大力支持農產品品牌營銷戰略的實施,為推動農產品品牌營銷提供了強有力的保證。
二、我國農產品品牌營銷的劣勢
(一)經營者缺乏品牌營銷意識
目前許多農業生產者經營的核心不是品牌而是農產品,缺乏品牌形象實力的營造,將品牌僅僅視同為商標,大多是注重品牌的識別功能和促銷功能,將其打造成名牌的意識不強,不能有效地開展品牌經營。許多優質特產因無注冊品牌,導致農產品土味濃,精品少,附加值不高,市場競爭優勢和價格優勢不強。
(二)農產品品牌營銷的中介組織缺失,產業化龍頭企業力量薄弱
在農產品品牌營銷過程中,農業合作社等中介組織和農業產業化龍頭企業發揮著非常重要的作用。這主要是由于中國農業生產者大多是一家一戶分散經營,東家蘿卜西家菜,生產規模小,總產量也小,沒有規模效益,從而也不利于農產品品牌營銷。但從中國的現狀來看,農業合作社等中介組織和農業產業化龍頭企業發展相對滯后,以農業合作社為例,目前中國農業合作社等中介組織數量太少,規模偏小,入社農戶占鄉村總戶數的比例小,相當一批農業中介組織僅僅停留在生產或技術環節的簡單合作,成員之間的聯合多以松散型為主,農業中介組織與農戶之間的聯系不緊密,達不到提高農民組織化程度的目的,在發展產業經營,實施農產品品牌營銷等方面的能力十分有限。這就使得目前農產品品牌營銷缺乏真正的實施主體,很難對農產品品牌實現有效的投資、管理及維護。
(三)農產品安全質量標準體系不健全
如何打造農產品品牌,使之成為名牌,并經受住外來農產品的沖擊而長久地生存下去呢?歸根到底是想辦法提高農產品質量,而提高農產品品質的關鍵在于通過制定和實施農業產前、產中、產后各個環節的工藝流程和衡量標準,使生產過程標準化和系統化,符合國家和國際市場標準。從發達國家的實踐也可以看出,農產品安全質量體系的建立健全是農產品品牌營銷的基礎。而在目前,由于中國農業生產是粗放的小生產經營,產前、產中、產后技術操作沒有統一的標準,導致農產品的品質各異,從而使得農產品品牌營銷缺乏必要的質量保證。
(四)農產品科技含量偏低
在農產品品牌營銷過程中,從種苗的培育到產品的生產,從農產品的加工、包裝到銷售,各個環節都需要相應的科技支持。雖然中國農業科技經過50多年的發展,水平有所提高,但從整體而言,農業科技進步尚無法適應現代農業發展的需要,就農業科技進步貢獻率而言,發達國家已達到70%-85%,而中國僅有42%,農業科技推廣應用滯后,科技成果在農業生產和農村經濟中得到推廣應用的只有30%-40%,其中真正形成規模的不到20%,而發達國家卻早已達到60%-70%。這就使得中國農產品科技含量低,農產品品牌營銷缺乏足夠的技術支撐。
(五)農業產業化水平不高,產業結構趨同,競爭優勢不明顯
首先,中國農業產業化水平還處于初級階段,農產品加工業落后,大多數農產品加工企業的產品基本上停留在粗加工上,精深加工產品、二次增值產品少,高科技產品、名牌產品更少,沒有形成較大的產業規模,從而使得農產品品牌營銷沒有得到有效實施;其次,由于受傳統農業生產模式的影響,中國很多區域間農業產業結構同構現象嚴重,缺乏明顯的競爭優勢,這就使得農產品品牌營銷失去了賴以生存的根基。
三、促進我國農產品品牌營銷的對策
(一)樹立品牌觀念,增強品牌意識
樹立品牌觀念、增強品牌意識是實施農產品品牌戰略的先決條件。農產品品牌具有很大的特殊性,在很大程度上政府必須發揮先導作用,政府、企業,農民三位一體聯合努力開發。一是政府要轉變觀念,不斷學習,增強品牌意識,將農產品品牌戰略當作今后農村經濟工作的重中之重來抓。二是針對農民品牌意識較為淡薄的問題,加強對農產的引導,幫助廣大農民改變陳舊的農業觀念,樹立農業創品牌是增加收入的重要保障思想,逐步提高農民的品牌意識,讓農民真正體會到農產品品牌效應帶來的效益,積極投身到農產品的品牌創建中去。三要加強對農產品加工企業的引導和管理,通過制定一系列的優惠政策和措施對農產品品牌給予積極的支持,要使企業充分認識到農業創品牌是市場經濟發展的迫切需要,是關系企業生死存亡的大事,從而自覺地走農業創品牌之路。
(二)塑造品牌形象
美國著名品牌策略大師大衛•奧格威說:“就像人的個性一樣品牌的個性既是特殊的也是永續的”,意即品牌的個性是由一致性和識別性兩大基本要素構成的。因此,生產者如果既能在一個品牌的性格塑造中保持其一致性,同時又實現品牌與顧客的有效溝通和情感交流以達成獨特的識別特性,就可以完成其品牌的性格塑造,為產品的差異化創造有利條件。品牌形象和個性的塑造,應注意以下幾個方面:(1)品牌內在形象的塑造。品牌的內在形象主要體現在產品的質量特性上。質量是品牌形象的核心,是產品的生命所在。因此,國內外生產者無不把品牌質量放在品牌營銷的首位。(2)品牌外在形象的塑造。品牌的外在形象主要體現在品牌名稱、品牌標志、品牌包裝上。著名品牌策略大師艾•里斯說:“實際上被灌輸到顧客心目中的根本不是產品,而只是產品名稱,它成了潛在顧客親近產品的掛鉤。”由此可見,品牌名稱是和消費者對品牌的印象緊緊聯系在一起的。品牌名稱給人在聽覺和視覺上的感受要親切動聽。且便于記憶和突出特色。品牌標志的設計要清晰醒目、新穎美觀并富有時代氣息。包裝是品牌形象的具體化。包裝便于消費者識別品牌產品、展示品牌個性、促進產品銷售。通過包裝的造型、圖案色彩、規格、包裝材料的設計和選用,突出產品的個性,提高品牌的魅力。
(三)完善農產品質量體系,實現生產標準化,品種優化、包裝特色化
實行農產品標準化生產。這是穩定農產品品牌形象的重要前提。優化農產品品種、發展特色農業,這是提高農產品品牌形象的基礎。一方面需要注意科技投入,廣泛利用基因工程等現代科技成果創造新產品,另一方面要根據消費者對無公害產品的渴求推出“綠色產品”以順應時代潮流,增強品牌的親和力。另外,還要根據各地的自然資源優勢及傳統優勢推出特色產品,增強品牌的市場吸引力,鞏固其品牌地位,并搞好農產品的加工和包裝,這是改善農產品品牌形象的重要保證。這不僅順應了消費者生活水平提高對農產品需求變化的趨勢,提高產品身價、提升品牌形象,而且還有利于農業產業鏈的延伸,帶動地方經濟的發展。
(四)做好農產品品牌的命名與注冊工作
在品牌命名中,要做到簡單易讀,便于記憶,最好能暗示農產品的品質和效用,給人印象深刻,能產生豐富聯想,盡量少用籠統的產地品牌。至于品牌標志,更應該賦予更多內涵,獨特新穎有創意。同時要入鄉隨俗,不能與當地文化法律法規有沖突。2001年12月1日起實施的新商標法規定,自然人、法人或者其他經濟組織對其所生產、制造、加工、揀選或者經銷的產品,需要取得商標專用權的,可以向商標局申請產品商標注冊。這就是說,我國農民今后不論是否具有法人資格,都可以為自己經營的農產品申請注冊商標。這無疑為農產品商標的發展提供了法律支持。
(五)制定向名牌農產品傾斜的優惠政策
農業名牌的創立和發展關鍵是要有一批實力雄厚、帶動能力強的龍頭企業。目前在全球排名前10位的大企業里,有4家是以農業為基礎的龍頭企業集團,他們是全球最有名的農業名牌企業。因此,政府在尊重市場規律的前提下實行扶優扶強向農業名牌傾斜的政策,有利于大型龍頭企業創立和發展農業名牌。具體優惠政策可考慮以下幾個方面:一是稅收優惠。要實行低稅率、減免稅和稅后返還政策,放水養魚。二是信貸扶持。可通過農業發展銀行優先提供低息、貼息貸款。同時鼓勵商業銀行實行類似政策。三是財政支持。要優先安排有關項目投資、優先列入技改計劃、資本結構改革試點、優先安排債轉股。四是優先批準上市融資、優先授予自營進出口權。五是加大行政、法律和輿論保護力度,堅持不懈地打擊假冒偽劣行為。
(六)采取品牌延伸方式,不斷拓寬品牌范圍,建立和完善品牌體系,豐富品牌農業的發展內涵
隨著各種生產經營主體市場意識的增強,品牌與商標已經從最初所賦予的識別功能和促銷功能向信息傳遞功能、價值功能、形象功能的綜合功能轉變。而不同的消費者對品牌功能的需要往往不同。為了進一步拓展市場,必須圍繞核心品牌,建立健全品牌體系,增強對消費者的吸引力。其主要的措施就是通過品牌延伸方式來拓展品牌范圍,向消費者提供同一品牌多種不同功用和形象的產品。雖然品牌延伸是當前知名企業常用的發展戰略,但對于農業企業來說,引入品牌經營的理念,采取品牌延伸方式來推進品牌農業發展,還有較長的路要走。為此,應該借助于工業化中的品牌經營思想,在進行品牌設計時,將保持品牌核心價值和個性的一致性作為品牌延伸的關鍵。如農產品的綠色功能、消費功能和安全功能等,都是農產品品牌延伸和發展品牌農業過程中必須注意的重要方面。
(七)加大農業技術創新,強化農業科技對品牌價值的增值能力
加大科技投入,提高農產品品質,不僅是樹立農業品牌的內在要求,也是實現農業可持續發展的本質需要。從農產品及其加工品的形成過程看,由品種研制,到良種選育,再到產品生產和后序的加工、包裝等各個環節,都離不開科技支持。而現代農業發展中,來自于生物技術、信息技術和新材料等高新技術的支持作用越來越大,尤其是圍繞綠色農業、有機農業以及產品加工的發展,開創了許多新興的科技領域,為新的產品品牌的形成創造了良好的技術條件。近些年來,我國依靠優勢人才資源和科研院所及大專院校的雄厚技術,為品牌農業的培育發展提供了有力的支撐。如有關無公害蔬菜、農產品生產技術的科研成果日臻成熟并大面積應用。但仍需進一步加大科技創新與支持力度,努力構建一個從農業生產、加工到營銷的技術創新體系,集成開發和重點示范一批農業重大關鍵技術,攻克一批生態環境保護和綠色農產品加工、保鮮中的重大技術難題,建立健全農業科技創新服務體系,不斷增加品牌農產品的科技含量,提升農產品品牌價值,推進品牌農業快速發展,促進農業大國向農業強國轉變。
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關鍵詞:黑龍江省;農民增收;長效機制
中圖分類號:F32 文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)17-0031-02
多年來,黑龍江省一些農業經濟指標在全國處于領先的地位,特別是實行以后,黑龍江省的農業有了突飛猛進的進展,農民收入和農民生活有了很大的提高和改善。取消農業稅后,黑龍江省農民收入呈緩慢增長趨勢,不但影響了生活水平的進一步提高,而且也關系到我國的社會安全和政治穩定。在新時期,如何提高黑龍江省農民收入水平,是有待解決的重點問題。
一、促進農民增收的重要性
農民增收是事關全局的重大問題,關系到農村經濟的發展、國民經濟的持續增長和社會的穩定,以及全面建設小康社會奮斗目標的實現,因而必須高度重視農民增收問題。
(一)增加農民收入是農村經濟發展的必要條件
按照中央建設社會主義新農村的要求,我國逐步建立了以工促農、以城帶鄉的長效發展機制,對農業和農村建設增加了投入的力度,千方百計地增加農民收入。但同時也要清楚地認識到農民是建設新農村的主體,而不是政府幫扶的對象,要激發農民的積極性,使農民主動進行農業生產,促進農村經濟的發展,其中最有效的方法就是增加農民收入。
在市場經濟條件下,如果農民收入預期不好,就不愿擴大農產品供給,影響農村經濟的發展;農業不能擴大生產,就不能得到更好的發展。只有增加農民收入,使農民得到物質利益,調動農民的積極性,農民才能擴大自身積累,增加農業再生產的投入,農業才能更好地發展,農村經濟也才得以持續穩定地發展。因而,農村經濟要健康發展,必須要增加農民的收入。
(二)增加農民收入是國民經濟持續增長的基本條件
農民是一個巨大的消費群體,但目前農民的生活水平還比較低,盡管他們對一些消費品有需求,比如家用電器等耐用消費品與生活用品等,但是他們沒有足夠的購買力。要改變這種狀況,必須增加農民收入,改善農民的生活水平,提高農民的購買力,通過提高農民的購買力,促使農村市場的巨大潛力得到釋放,從而使農村的消費品市場得以開拓,促進整個國民經濟良性循環和城鄉關系的良性互動,實現國民經濟的持續增長。
(三)增加農民收入是促進社會穩定的根本保障
我國大部分人口在農村,農村穩定是全國穩定的基礎,只有農村社會穩定,農村經濟才能發展,從而帶動工業的發展和國民經濟的持續增長,整個社會才會穩定的發展。農村社會的穩定要靠增加農民收入來得以實現。
(四)增加農民收入是全面建設小康社會的必然要求
黨的“十七大”對全面建設小康社會的奮斗目標又提出了新的要求,在經濟建設中要加快社會主義新農村建設,農村經濟也要快速發展。同時在社會建設的奮斗目標中也指出,要全面改善人民的生活水平。我國有13億人口,其中有63%左右在農村,只有農民增收,農村經濟發展了,國民經濟才能持續發展,社會主義新農村建設的步伐才能加快,人民的生活水平才能從整體上提高,生活質量得到改善,也才能達到小康社會的要求。
二、新時期黑龍江省農民增收的途徑
從以上分析可以看出促進黑龍江省農民收入增長重要性,增加農民收入是一項歷史任務,也是一個巨大的系統工程。新時期,應加快黑龍江省農業農村經濟發展,以農業增效、農民增收、農村穩定為核心目標,積極探求黑龍江省農民增收的長效機制。
(一)積極穩妥地進行農業結構調整
目前,黑龍江省正在形成不同層次、各具特色的農業主導產業和開發體系。但是,從農業產業化的要求看,農業產業結構還不夠優化,調整還需進一步推進。
圍繞市場需求,合理調整農業結構。針對農產品供過于求的情況,應把市場開發與研究放在首要位置,不但要研究現實市場,還要研究潛在市場,既要研究國內市場,又要研究國際市場。
各地方要充分考慮本地的優勢,增加具有資源特色的農產品生產,形成各具特色的區域農業,減少或避免不同地區農業結構的趨同化。使農業和農村經濟結構調整不再停留在數量的增減,而是根據市場的需求有質的飛躍,確保農產品供給結構與消費需求相銜接。
優化農業產品結構。我國食品消費結構正在向多元化、優質化、無公害化方向發展,而要適應食品需求結構的變化,就必須調整農產品結構,減少一般大宗性農產品生產,多發展優質、無公害的綠色農產品[1]。堅持走增加產量與提高質量并重的路子,發展高產、優質、高效、生態、安全農產品,大力引進、培育和推廣市場前景好、經濟效益高的名優特品種,以提高農產品優質率來提高商品率。
通過加工增值調整結構。根據當前主要農產品供給比較充裕的有利時機,及不斷變化的市場需求,著力發展一批周期短、見效快、效益高的農產品深加工項目,延長產業鏈條,開發終極產品,大幅度提高農產品的附加值,讓農民得到更多的加工環節利潤。
(二)著力推進農業產業化經營
農業產業化經營的內涵是以國內外市場為導向,以廣大農民為基礎,以“龍頭”企業為依托,以經濟效益為中心,以系列化為手段,通過產供銷、農工商一體化經營,實現農業生產與市場需求的完全對接,減少生產的盲目性,避免市場風險帶來的經濟損失。發展產業化經營,應依據市場需求,大力培育具有地方資源特色的市場潛力大、競爭力強、對農業生產具有帶動作用的農產品精深加工業,加快對現有農產品加工企業的技術改造,提高加工能力和產品檔次,并使這些企業逐步發展成為龍頭企業,進而形成市場、企業、基地、農戶緊密相連的經營體系。龍頭企業一頭連著農民,一頭連著消費者,具有經營規模大,購銷網絡多,市場信息靈的優勢,向生產者反饋市場信息,引導農民調整生產結構,協助農民引進優質品種,幫助農戶發展生產。
發展農業產業化關鍵在抓龍頭企業的發展,特別是加工型龍頭企業的發展,是一個地方甚至一個國家農村經濟工業化水平的重要標志。要注意對重點龍頭企業的培植,做大做強重點龍頭企業,鼓勵創造企業自己的品牌,振興一個產業,帶動一方經濟,對于加快農業工業化,農村城市化進程具有重要的戰略意義。與此同時,要妥善解決農民和龍頭企業之間的利益協調問題,強化雙方的法律意識,建立符合市場規則,互惠互利的利益分配機制。
(三)轉變農業生產增長方式,提高農民整體素質
實施科技興農戰略的同時,要求提高農民的整體素質,國際上有關專家分析,今后全世界農產品增加量的83%將靠科技來實現[2]。提高農民的整體素質,是轉變農村經濟增長方式,促進農民增收的重要措施。一是采用以提高勞動生產率為目的的各種實用技術;二是要提高以節本增效為目的的生產經營技術;三是要提高以增值為目的的農產品深加工、保鮮和儲運技術;四是提高以實現可持續發展為目的的生態環境保護技術。提高農民素質,必須從基礎教育抓起,重點抓好農村義務教育、職業教育和技術培訓。
(四)加快推進農村經濟市場化進程,構建市場拉動機制
加強農村市場體系建設,建立健全適應現代農業發展要求的大市場、大流通。建立以初級集貿市場為基礎,批發市場為中心,結構完整,功能互補的市場網絡;健全市場規劃,維護市場秩序,規范交易行為;建立市場信息傳播網,大宗農產品儲備制度和相應的價格保護體系,降低農用生產資料的市場供應價格,減少農業生產成本,從而實現農產品的有效供給和農民收入的穩定增長。
構建市場拉動機制,靠拓展流通空間促增收。必須把開拓農產品市場,搞活流通作為增加農民收入的一項戰略措施來抓[3]。一是要完善農產品市場體系;二是要整頓和規范市場交易秩序;三是要積極開拓國際市場;四是要提高農民進入市場的組織化程度。
(五)繼續深化農村制度改革
1.深化農村土地制度改革深化、金融體制改革和管理體制改革。依照“依法、自愿、有償”的原則,規范和推動農村土地流轉。改革農村信用社管理體制,規范和促進民間金融的發展,以推廣農戶小額信用貸款為主要形式,加大農業信貸資金的投入。進一步加快發展農產品行業協會和農民專業合作組織,建立健全農業社會化服務體系,提高農民進入市場的組織化程度。
2.推進以稅費改革為主的農村綜合改革。關鍵要解決好兩大問題:一是如何完善和構建合理的鄉村治理結構,包括行政管理和村民自治兩個系統;二是如何擴大公共財政覆蓋農村的范圍和領域,從制度上保證農民能夠均等地享有政府提供的公共產品與公共服務。
3.完善農村合作醫療制度和建立農業風險基金。農村合作醫療制度的建設,是由政府引導,農民自然參加,個人、集體和政府多方籌資,以大病統籌為主的農民醫療互助共濟制度[4]。這種制度的建立與完善不僅可有力地改善農民的生存條件,而且對促進和鞏固農民增收也是至關重要的。
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松原職業技術學院自2005年建院以來，在短短的幾年時間里，認真貫徹落實國家大力發展職業教育的決定精神，以服務為宗旨，以就業為導向，堅持政府、學校、企業、科研機構多方協作，形成合力，堅持專業與產業、行業、企業多元對接，合作共贏，不斷提升服務區域經濟發展的能力，使學院步入了健康持續發展的軌道，實現了學院的跨越式發展。
一、政府、學校、企業多方協作，大力實施“四大工程”，服務區域經濟發展
1 實施技能型人才培養培訓工程
松原地處吉林省西部中心地帶。四大資源優勢(糧、油、水、草)形成了三大支柱產業(石油化工、生物化工、農畜產品生產加工)、三個優勢產業(電力、建材、制藥)、兩個配套產業(石油配套業、汽車配套業)以及物流、旅游等潛能巨大的新興服務業。松原職業技術學院專業設置緊貼區域支柱產業，到目前為止，形成了以農林牧漁類、石油和天然氣類為重點，以園藝技術、油氣開采、焊接技術及自動化為特色，以管理類、藝術設計類、土建施工類、電子信息類等專業為輔助的服務經濟功能強、特色鮮明的專業群。各專業畢業生遍布在各行各業，為地方生產、管理、服務一線培養輸送了一批批高素質技能型人才。2007年學院榮獲“全國高職院校就業50強”榮譽稱號。
隨著振興東北老工業基地戰略的實施，松原及周邊地區蔬菜、果樹、花卉、設施園藝等支柱產業迅速發展，社會對園藝專業技術人才的需求逐年增加。學院園藝專業的設置，充分適應了市場發展的需求。該專業幾年來為地方培養了一大批企業需要的人才，分別在設施種植、花卉生產、果樹栽培等各方面從事技術工作，解決了專業技術人才不足的現狀。另外，以松原職業技術學院動物醫院為載體，實施“畜牧人才培養工程”，每年為學院所在地松原市培養100名村級防疫員。選派20余名師生深入學院周邊大安市、乾安縣、扶余縣、長嶺縣等地區，參加當地春秋季動物防疫，開展畜禽養殖、動物疾病防治、畜禽免疫標識等技術服務。學院機電工程系圍繞松原石油機械、汽車機械配套和農業機械來設置數控技術、焊接技術等專業，為吉林油田、大慶油田輸油管道和壓力容器的生產與維護提供人才支撐，為一汽集團和哈飛集團的零部件加工企業、松原農業機械制造、維修培養輸送了一大批技術應用型人才。同時為上述企業進行在崗人員培訓，三年來累積達3600人次。
2 實施農村勞動力轉移培訓工程
幾年來，學院大力開展松原市農村勞動力轉移培訓工作，培訓人數共計37300人次。通過培訓，提高了農民工的職業技能，促進了農村勞動力合理有序轉移和農民脫貧致富。2008年學院被國家勞動部認定為“國家級農民工培訓示范基地”。
3 實施農村實用人才培訓工程
通過開展農村(社區)貧困青年應用電子培訓班、前郭縣村干部國土資源法律知識培訓班、全市鄉村兩級黨支部書記培訓班等，提高了農村村干部綜合素質及農民思想道德、科學文化素質和職業技能，為社會主義新農村建設做出了應有的貢獻。2009年學院被吉林省委組織部認定為“吉林省農村基層黨員干部培訓基地”，同年，榮獲“吉林省職業能力建設先進單位”。
4 實施成人繼續教育和再就業培訓工程
幾年來，學院成人教育中心積極開展學歷教育及非學歷教育。其中，舉辦的松原市從業人員上崗培訓班、創業小老板培訓班(SYB)，極大地提高了勞動者的就業能力、工作能力、職業轉換能力以及創業能力，得到了上級政府及社會各屆的廣泛好評。學院現為“松原市職業能力培訓基地”、“吉林省大學生創業園”。
二、校企合作，多元對接，服務區域經濟發展
學院經濟管理系酒店管理專業與松原市美侖商務賓館、石油大廈、銀苑賓館、大和御膳、長春市金安大飯店、開元名都、至尊大酒店、延邊市長白山賓館開展校企合作，為探索實施高職院校“工學結合，校企合作”辦學模式、人才培養模式改革提供了成功典范。該專業于2008年3月被吉林省旅游局授予“吉林省旅游行業崗位培訓定點單位”，至今為止共培養8期有意向從事旅游行業工作的人員千余人，百余人獲得了導游員職業資格。該專業現已成為區域旅游人才培養基地，成為輸送專業人才的搖籃，成為區域餐飲與旅游經濟發展的推動力量；同時，隨著市場營銷專業、會計專業、商務管理專業和物流管理專業畢業生步入社會，將本專業系統的知識、技能和現代化的管理思想植入崗位工作中，擴大了民營連鎖企業生存和發展的空間，提高了民營連鎖企業的市場競爭力；農業經濟管理專業部分畢業生與企業實施訂單種植，形成農產品供應鏈，實現了農業產業化經營，在一定程度上促進了農村經濟增長方式的改變。
我們認為，校企深度對接，培養高素質技能型人才是經濟轉型發展的需要，也是職業院校可持續發展的需要。其中，辦學目標的深度對接是前提；課程內容的深度對接是關鍵；教學手段的深度對接是保證；辦學成果的深度對接是動力。
三、以科研為切入點，促進科技成果有效轉化，服務區域經濟發展
“產學研結合”是高等職業教育發展的必由之路。松原職業技術學院葡萄與葡萄酒研究所成立以來，積極開展山葡萄種植、山葡萄酒加工等方面的研究工作，成效顯著。被吉林省科技廳列為省級地方引導項目的《吉林省西部地區名優釀酒葡萄技術及開發應用研究》于2006年9月通過了省科技廳組織的成果鑒定，該項目獲得了松原市建市以來的第一個科技進步一等獎；同時，高質量完成了松原市高科技項目創新基金項目《山葡萄酒開發》的研究工作。利用以上兩個項目的成果和技術，引領140多個農戶建起了3200多畝山葡萄生產基地，僅乾安縣第三機械林場一處就建起了2250畝標準化山葡萄基地。年葡萄產量可達3千多噸，增加農業產值600多萬元，戶均增收4萬多元。
關鍵詞：師范教育；教師職業；教師素質；教育結構；教育過程
師范教育現代化是教育現代化的重要組成部分，是使我國教育達到國際先進水平的必然選擇，也是師范教育自身發展的客觀要求。師范教育現代化是適應我國教育現代化的需要，迅速達到先進國家教育發展水平的大工程。師范教育現代化既是一個動態發展的過程，又是師范教育高度發展的一種狀態。
一、全面審視師范教育的重要作用，實現教師職業專業化
我國偉大的教育學家陶行知指出：教育是“立國之本”[1](P374)，是“國家萬年根本大計”。[1](P.88)作為普及教育之本的師范教育辦得好與不好是關系到民族興衰、國家存亡的大事。這就是說任何一個國家要想有適當的國民，“就全靠教育”，“要造就適當的國民，須有適當的教員。”[1](P374)而要想有適當的教員，就要有適當的師范教育，所以陶行知先生認為“師范學校負培養改造國民的大責任，國家前途的盛衰，都在他手掌之中。”[1](P374)“國家所托命之師范教育”“可以興邦，也可以促國之亡。”[2](P139)將師范教育提到與民族命運、國家前途密切關聯的高度來闡明其地位和作用的思想，對我國師范教育改革具有重要意義。
我國科教興國和可持續發展戰略的確定和實施，使全社會認識到，實現四個現代化，科技是關鍵，教育是基礎；振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師；教師的培養和教育，關鍵在師范教育。這就是說，只有師范興，教師興，才能教育興，國家興。師范教育不僅具有人才培養、社會服務、科技開發等一般性的高等教育功能，還具有為基礎教育服務的特殊功能。
師范院校要為基礎教育發揮全面的服務功能主要表現為：一是為基礎教育培養合格的師資；二是加強基礎教育改革實驗研究和服務指導，包括中小學教材教法改革研究和中小學教師繼續教育，形成職前職后師范教育一體化的辦學體制；三是為國家和地方政府提供教育決策咨詢。全面發揮為基礎教育服務的功能，是師范教育現代化發展的生命力所在。
建設一支高素質的教師隊伍，全面提高教育質量，是師范教育重要功能的體現。這為教師專業化提出了迫切要求。教師專業化是適應新形勢、全面提高教師素質的客觀要求，也是師范教育現代化重要標志之一。
在世界范圍內，促成教師是一種專業的認識，得益于國際勞工組織、聯合國教科文組織共同的《關于教師地位之建議書》（1966）指出：教育工作應被視為專業。就目前來看，教師工作只是在“服務重于報酬”這一點上符合專業的標準，而在其它所有方面幾乎都遠離專業的要求。[7]（P98）教師在專業化過程中存在并需要解決的問題有：第一，由于目前的教學是以講解式為主，所以無需專業性學習，教學可以憑經驗而得，這與低技術型行業一樣。第二，學校課程、教學內容、考試時間等無一是由教師根據需求自定的，因此實際上也不存在所謂專業的自由。第三，教師職業的修業時間遠低于其他專業。第四，教師就業資格較易獲得。
實現教師職業專業化，就要建立統一的教師專業標準和嚴格的教師資格制度，組織相應的教師資格考試和頒發教師資格證書。依法保障教師素質，從教師隊伍的入口把住質量關。隨著國民整體素質的大幅度提高，普通教育師資的來源要由以培養為主轉變為以選拔培訓為主。
實現教師職業專業化，將會使我國獨立存在的師范教育體系被開放的教師教育體系所逐步代替，這意味著師范教育從“師源”到“生源”的開放，即鼓勵有能力的教育機構積極參與教師教育工作；鼓勵非師范院校的學校畢業生經過規定的培訓取得教師資格證書，從事教育職業。今后教師教育“一體化”的概念將代替“師范教育”一詞，對教師職前、入職和職后教育進行全程設計。所謂教師教育一體化就是適應社會和教育的改革要求，針對現有師范教育中職前在職隔離、體制機構各自為政、教育內容重疊交叉、資源配置不合理等問題，依據終身教育思想、教師職業生涯理論以及資源優化配置的原則，構建一個體系完善、機構合理、內容科學的一體化教師教育模式，實現教師職業專業化。[6]
二、重新整合師范教育培養目標，使教師素質綜合化
培養合格的教師是師范教育的根本任務。師范教育的培養目標要以現代教育理論為指導，從社會需要出發，在不同的時期對教師的要求就不同。教育學家陶行知曾提出：在提倡新教育時期，對教師的培養目標是：其一，“要有信仰心”；其二，“要有責任心”；其三，“要有共和精神，事事與學生共甘苦”；其四，“要有開辟精神”；其五，“要有試驗精神”。在試驗鄉村教育時期，對教師的要求是能夠做到：以身作則，學而不厭，誨人不倦；把環境的阻力化作為助力，運用困難以發展思想及精神；做人民的朋友，有獻身教育事業決心，鞠躬盡瘁，死而后已。在國難教育時期，對教師的培養目標是：應當解決國難而不可加重國難，必須追求真理，講真話，跟學生學，和學生大眾站在一條戰線上。在民主革命時期，對教師的培養目標是：教師必須虛心好學、寬容，理解學生，能解放學生的眼睛、雙手、頭腦、嘴和時間、空間，跟民眾學習，放下先生架子等。陶行知在各個階段對教師提出的要求，盡管內容不盡相同，但都體現了教師的職務是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的基本精神。[3](P637)
陶行知關于師范教育培養目標問題的論述，內容十分豐富而深刻，它體現了師范教育的專業特性，體現了德智體全面發展的教育思想，體現了培養有生活力教師的教育目的和辦學宗旨。對于今天在新的歷史條件下深化師范教育改革，培養合格師資仍具有借鑒作用。
隨著社會的進步和教育發展，對教師的素質要求越來越高。我們有必要借鑒陶行知師范教育培養目標的思想，重新設定師范教育的培養目標。基礎教育由“應試教育”向素質教育轉變，要求師范教育培養的學生基礎扎實，知識面寬、能力強、素質高，知識、能力、素質三個方面有機結合于一身。
確立師范教育的培養目標特別要注意：第一，專業素質與文化素質相結合，使教師的培養建立在較寬的學術視野的基礎上。第二，突出教師素質培養的重要地位，使學生具有為人師表的職業特質。第三，強調基礎教育的重要性，為學生今后教書育人、確立高度的教育責任感和強烈的事業心打下堅實基礎。第四，理論教育與社會實踐教育相結合，使學生既有從教的知識，又有從教的能力。這樣培養出來的教師，有強烈的敬業精神，科學的教育理念，追求真理的品性，優良的人格特征，好學習、善創造、講奉獻、為人師表，能夠適應現代教育的需要。
然而，我國目前師范院校現行的教學內容和課程體系與現代教育的培養目標之間存在著許多不協調的方面：師范教育沒有自己的特色；師范專業結構模式簡單；師范畢業生不具備從業競爭優勢；師范教育教學不能適應中小學教學改革的需要。因此，筆者認為，為了適應現代師范教育的培養目標的要求，師范教育改革的關鍵是對教學內容和課程體系的改革：
（1）優化師范教育課程結構必須做到四個結合，即提高整體素質與強化專業基礎相結合；拓寬專業口徑與適應中學教育改革相結合；開拓專業新領域與適應和促進地方經濟發展相結合；突出師范特色與面向普通中學相結合。
（2）優化師范教育課程結構：首先是明確師范教育課程結構的指導思想，應該是強化基礎，拓寬口徑，文理滲透，提高能力；其次是把握建構優化師范教育課程結構體系的統一性、實踐性、廣博性、銜接性和超前性等主要特征。
（3）優化師范教育課程結構體系的途徑與方法：首先是預測未來，確立我國師范教育體系改革與發展措施，要建立“師范教育一體化”模式，就是從幼兒園到小學、初中、高中的師資一體化；其次是努力增強師范教育體系的開放性與兼容性；再次是合理使用師范教育資源，提高辦學質量和效益，必須重視解決重復辦學的問題。筆者認為師范院校應與教育學院、教師進修學校、職業技術師范學院合并，以更好地實現“師范教育的一體化”的辦學模式，實現教師素質的綜合化。
三、建立全方位師范教育培養體系，使師范教育結構多元化
二十年代初，陶行知曾根據中國教育發展的實際需要，總結我國師范教育的經驗，提出了“廣義的師范教育”思想。在現代社會中，廣義師范教育對于師范教育的辦學方向、教育功能、結構模式、培養目標、教學機制、管理體制等都賦予廣泛的含義。
一是確立面向大教育的師范教育辦學方向。主張師范教育必須面向全部學制的要求。全部學制包括各級各類的學校教育和社會教育。這樣的教育體系，隨著社會生產力的發展和人文素質的提高，逐步從小教育裂變為大教育。大教育也就是終身教育和全民教育。師范教育必須為大教育培養和訓練各種各樣的教育人才。
二是全方位的師范教育功能。廣義師范教育不僅要培養訓練教員，而且要培養訓練教育行政人員、各種指導員、各種學校校長和職員；不僅要培養未來師資，而且要訓練在職教師；不僅要培養訓練教師具有一般的學識才能，而且要分別因學校等級、市鄉情況、學科性質而培養訓練教師具有特定的學識才能；不僅要培養教育工作人才，而且要培養教育科研人才；不僅要有學歷教育，而且要有崗位培訓，等等。總之，“教育界要什么人才，就該培養什么人才。”[1](P448)
三是多元化的師范教育結構。1977年后，我國針對中小學教師學歷普遍較低的現實，我國政府對師范教育事業給予了高度的重視，師范教育進入了一個大發展時期。截止到1997年，我國擁有高等師范院校232所、教育學院229所、教師進修學校2142所、中等師范學校892所。至此，一個與我國整個教育事業基本相適應的師范教育體系也逐漸形成。
我國現行的師范教育結構模式主要分成以培養新師資為主的各類師范院校教育和以訓練在職教師為主的教育學院、進修學校、廣播電視教育等師范繼續教育。這樣的師范教育結構模式，總的來看存在著不夠完善、不夠靈活的地方：一是重視新師資的培訓而忽視在職師資的繼續教育；二是重視教學人員的培養而忽視行政、管理人員的培訓；三是重視學歷教育而忽視素質培養；四是重視學校教育人員的培訓而忽視社會教育人員培訓；五是重視正規化而忽視機動性。
目前教育的發展又向師范教育提出了不少新功能需求，首先是來自中、小學在職教師學歷水平提高的趨勢；二是對各級各類學校管理干部的培養要求的提出；三是教師和教育管理干部的繼續教育，在學歷和實踐經驗都達到一定水平后，要求科研型的進修，為培養創新型的教育專家服務。為了克服目前我國師范教育功能缺失的問題，確立新的師范教育發展理念，變“終結性師范教育”為“終身性師范教育”，變“知識傳播型的師范教育”為“知識催生型師范教育”，建立一個開放的、多層次、一體化的師范教育結構模式，縱向溝通，橫向聯系，協調發展，形成整體優勢，以實現師范教育結構多元化達到符合全部學制需求的目標。
四、全面提高師范教育質量，實現教育過程現代化
師范教育必須適合社會生活和學生的個人需要，其培養的方法必須與社會生活實踐和學校教育的實踐結合，堅持“教、學、做合一”的原則，提高師范教育質量，實現教育過程現代化。
第一，開展多元的生活教育，以適應社會的需要。學校要根據社會發展和培育人的需要，在學校組織健康的生活教育、勞動的生活教育、科學的生活教育、藝術的生活教育、改造社會的生活教育等。在現代生活中還要進行現代教育，“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，以現代的方法發揮我們的力量。”[4](P248)
第二，以集體生活為教育基礎。對學生進行生活教育，可通過集體生活進行。因為集體生活是全部教育的基礎：其一，集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；其二，集體生活可以逐漸培養一個人的集體精神；其三，集體生活用眾人力量共同創造出合理的生活。
這種集體生活可以采取的方式主要有以下三種：一是集體自治，目的是讓學生在集體自治中學會自治；二是集體探討，目的是讓學生通過集體的努力，追求真理；三是集體創造，目的是讓學生運用有思考的行動來產生新價值。這種集體生活不是孤立于世界之外的，而是與社會發展密切聯系，并注意個性發展。
第三，堅持“教、學、做合一”的原則。這一原則包括三方面內容：一是事情怎樣做就怎樣學，怎樣學便怎樣教；二是對事來說是做，對己來說是學，對人來說是教；三是教育不是教人，不是教人學，乃是教人學做事，無論哪方面，‘做’成了學的中心，即成了教的中心。[5]堅持“教、學、做合一”原則最主要的是要處理好教與學、理論與實踐的關系，并使之彼此達到整合。
教與學都要以“做”為中心，“在做上教，在做上學”，這就是要把實際生活中的事拿來研究，一面動手干，一面動腦想，手、腦相結合，以達到“理論與實踐之統一”。教與學以“做”為中心，就是說教與學要在理論與實踐相結合基礎上進行。這種做有三個特征，即行為、思想、新價值的產生，[5]也就是通過學習、思考，進而創造。
教與學是教育活動中兩個基本問題。在教學過程中，先生的責任不在教，不在教學，而是教學生學。教師不能“拿學生來湊他的教法，配他的教材”，而應該主動了解學生，改進教學方法。同時，教師要“一面教，一面學”，不斷提高自己，去教好學生。
第四，發揮學生主體作用。進行生活教育，必然需要依賴并調動學生的主體作用，促進學生的自動性、科學性和創造性的發展。發揮學生的主體性，就要提倡“自動主義”，即智育注重自學，體育注重自強，德育注重自治。
“智育注重自學”，就是讓學生自己去學，不是坐而受教。學生除了跟教師學，還要跟伙伴學、跟民眾學、到圖書館去學、到社會和自然界中去學。“體育注重自強”，就是動員學生自覺、積極地“建立健康堡壘”，因為，“身體不屬于自己，我們的身體是為了整個民族乃至全人類所有。”“德育注重自治”，就是“為學生預備種種機會，使學生能夠組織起來，養成他們自己管理自己的能力”，自治“可為修身倫理的實驗”、“適應學生之需要”、“輔助風化之進步”、“促進學生經驗之發展”。[1](P.29)
當前我國教育正由應試教育向素質教育轉變。素質教育是一場深刻的教育革新，作為“一種歷史的產物”，素質教育是當今社會文化，特別是其生產和科技發展水平及其趨勢對學校教學客觀要求的反映。目前師范教育也正面臨一個巨大的轉軌壓力，我們有必要構建現代化的師范教育模式，以實現教育過程的現代化。
第一，師范教育要確立面向二十一世紀基礎教育的現展意識。我國現代化建設既為師范教育目標提出了新的要求，同時也給師范教育內容提出了豐富的教育素材，“運用它來增加我們的知識，增加我們的力量，增加我們的信仰。”
第二，創造一個有利于培養學生的健康教育環境。知識、才能、創造性已成為確立教育目標的三個支點。現代教育特別要注重培養學生健康、豐富的個性。每個人在社會中都是生活的主體，而生活的真諦就是自我選擇，人的這種主體性是社會環境的影響和教育的產物。要實現這一目標，必須創造一個有利于培養學生健康、豐富個性的教育環境，其中重要的是在教育中必須把師生關系放在一個民主、平等、友善和合作的前提下，充分發揮學生學習主體作用。
第三，建立現代化的教學模式，徹底改變過去以課堂為中心、書本為中心、教師為中心的封閉式的教學模式，建立一種新的開放式教學模式，使課內與課外結合，實行多渠道施教；知識與能力結合，倡導實踐出真知；實行主導與主體結合，堅持學生本位觀念。
綜上所述，大力提高創新能力和實踐能力，不僅是師范教育現代化的核心，也是師范教育改革的方向。
參考文獻：
[1]陶行知全集第一卷[C].長沙：湖南教育出版社，1985.
[2]陶行知全集.第八卷[C].長沙：湖南教育出版社，1985.
[3]陶行知全集.第四卷[C].長沙：湖南教育出版社，1985.
[4]陶行知全集.第三卷[C].長沙：湖南教育出版社，1985.
[5]陶行知全集第二卷[C].長沙：湖南教育出版社，1985.
