發布時間：2023-09-27 09:26:01
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【關鍵詞】家教；法律意識；青少年犯罪
青少年犯罪近年來在我國呈上升的趨勢，青少年犯罪問題成為社會各界普遍關注的重點與熱點社會問題，是有許多社會矛盾引起的復雜問題。隨著對青少年犯罪研究的日益深入，人們對青少年犯罪的原因、特點、易發群體等方面都已經做了比較透徹的研究，并針對相關問題進行了預防青少年犯罪方法與措施方面的探討。青少年是一個具有自身特點的特殊群體，外界對他們的影響較大，可塑性強，對家庭的依賴性強，家庭教育對于預防青少年犯罪具有重要作用。本文結合青少年的這些特點，探討了家庭教育對于預防青少年犯罪的重要性以及措施。
一、家長法律意識對青少年犯罪的影響
在相同的社會大環境中，每個人的成長環境不一樣，主要是學校和家庭環境不一樣。對于未成年的青少年，接觸外面的社會環境不多，主要生活在家庭和學校中，家庭和學校的環境對于青少年的成長發揮著最主要的作用，特別是家庭環境。雖然家庭環境小，但是對于人成長的影響貫穿其一生。根據很多調查顯示，一個成長在不和諧家庭的青少年更容易走上犯罪道路。在青少年階段，可塑性強的特點對于青少年的成長是一把雙刃劍，容易被教好，但是更容易被帶環，青少年的成長環境對于他們的行為習慣影響巨大，而作為孩子第一任老師的父母，他們的言行對于青少的行為習慣具有直接的影響。成長于家暴環境中的人日后也易于進行家暴虐待家人。因此，家庭環境對于青少年的成長影響巨大，家長要不斷增強法律意識，也要對預防青少年犯罪的緊迫性和重要性有充分的認識和準備，不斷學習法律知識，增強法律意識，將法律意識運用到家庭教育中；要不斷增強自身法律素養，運用合適的教育方式，結合生活實際去教育孩子，讓孩子知道法律允許和禁止的事情。通過日常生活中自身的言傳身教，對子女形成潛移默化的影響，讓孩子從小就形成良好的道德意識和法律意識，約束自己的言行，對于預防青少年犯罪意義重大。
二、我國家長法律意識的現狀
隨著社會經濟的發展，國民受教育程度越來越高，國家在不斷加強法制建設和開展法制宣傳活動，國民的法律意識在不斷提高。對于自己的合法權利受到侵害時，漸漸學會了運用法律武器來保護自己的利益。但現實生活中，也有一部分未成年人的家長們，在保護自己及孩子的利益時，往往忽略了法律在孩子教育上的作用。有些家長崇尚以牙還牙的模式，并且將以牙還牙的模式貫徹到孩子的教育中，這種宣揚仇恨的教育方式是不好的，很多“忍一時風平浪靜”的小事情，在“以牙還牙”后就會激化得不可控制，當然緊急情況下正當防衛就另當別論了。如果不分情形就使用以牙還牙的教育方式，將教會孩子逃避自己應該承擔的責任，變得狡詐，不利于孩子培育良好的道德情操和法律意識，不遵守法律規范。現代社會，大部分家庭都是獨生子女，父母愛子心切，過分溺愛孩子，容不得孩子的利益有半點侵犯，因此孩子教育的內容缺失，教育方式有些偏頗。目前，家長都強調孩子不能輸在起跑線上，注重素質教育，豈不知對于孩子的道德教育和法制教育都滯后了。所以家長在不斷為孩子創造物質條件和教育條件時，做好孩子道德教育和法制教育是前提和基礎，引導孩子走上一條正當的成長做人的道路。俗語云“流氓不可怕，就怕流氓有文化”，心術不正、不遵守法律的人越有能力對社會的危害就越大。
三、提高家長法律意識，有效預防青少年犯罪
家庭教育對于預防青少年犯罪具有最重要的作用，家長的法律意識對于培養孩子的法律意識具有重要的影響，因此家長自身要不斷提高法律意識，用自己的言行為孩子樹立榜樣，教會孩子做人做事，而且還有充分到預防青少年犯罪的緊迫性和重要性。
（一）加強預防青少年犯罪的宣傳力度
由于家長對于預防青少年犯罪的緊迫性和重要性認識和意識不夠，因此要加強預防青少年犯罪的宣傳力度，讓家長意識到預防青少年犯罪的緊迫性和重要性，也意識到家庭法律教育對于預防青少年犯罪具有重要的作用，使得家長自覺將法律教育貫徹于家庭教育中。過去幾十年，我國實行計劃生育，宣傳優生優育，全國大部分家庭都是獨生子女家庭；而近幾年，雖然放開了二胎政策，但是由于生活壓力大，國民素質提高，大家都追求優生優育，所以獨生子女家庭并未有很大改觀。家長們更注重孩子的培養和教育，從營養到胎教，從小在家就進行啟蒙教育，選擇好的學校進行素質教育，父母陪讀購買學區房都體現出他們的用心良苦。國家可以利用家長們期盼孩子成人成才的心理，成立專門的法制宣傳教育機構宣傳預防青少年犯罪，這樣就大大加強了預防青少年犯罪的法制宣傳，介紹當今社會青少年犯罪問題的嚴重性，青少年犯罪問題對社會的危害性，預防青少年犯罪的緊迫性，介紹家庭教育對于預防青少年犯罪的重要性，讓家長意識到預防青少年犯罪的緊迫性和重要性，多關注青少年犯罪問題，明白家長們對于預防青少年犯罪自身的責任重大，在日后對于孩子的家庭教育中，有意識地將法律教育貫穿于家庭教育，增強青少年的法律意識。另外，還可以和學校一起努力，制作法制宣傳資料，發給家長看，指導家長對孩子進行法律教育的方法。如果青少年成長于法律意識濃厚的家教環境中，將會充分認識到犯罪的后果和遵紀守法的好處，約束自己的言行，起到預防犯罪的效果。
（二）家長的表率作用
在家庭教育預防青少年犯罪方面，不僅要求家長具備法律意識，還應該約束自己的言行，通過言傳身教潛移默化的作用去影響青少年的言行，起到表率作用。人的是非觀念并非先天而有，而是后天學習所得，我國有很多關于環境對于人的影響的名言和故事，如“性相近，習相遠”等名言，古有孟母三遷的故事，今有學區房的案例，都是為了給孩子創造一個良好的成長環境。父母是孩子的第一任老師，在孩提時代，最親近和最信賴的人就是家長，大部分行為習慣都是學習于父母。父母的言行、習慣、生活態度和性格都是孩子學習模仿的內容，父母的言行都在潛移默化地影響著孩子。所以家長在日常生活中，要約束和規范自己的言行，遵守道德規范和法律規范，尤其是在孩子面前，要做好榜樣的作用。如果家長在孩子面前沒有約束自己的言行，不遵守道德規范和法律規范，將會導致“上梁不正下梁歪”，孩子將難以養成良好的道德品質和行為習慣。
（三）關注青少年的成長環境，采用適當的教育方式
孩子在不同的年齡段喜歡教育的方式和內容不一樣，所以要針對孩子的年齡特征，采用合適的教育方式和內容，讓孩子易于接受，特別是處于叛逆階段的青少年時期，寓理于事，采用孩子熟悉的事例作為教導內容，增加孩子的認同感，在好的時機時用適當的方法教育孩子能起到事半功倍的效果。在家庭之外，青少年的朋友圈對他們的影響最大，要融入朋友圈，就要和圈子保持一致。孟子曰：“燕朋逆其師，燕辟廢其學”。如果朋友圈的言行不好，將會帶領孩子走向犯罪的道路。因此家長要關注孩子的成長環境，幫他融入一個好的朋友圈，遠離不良群體。
四、結束語
青少年犯罪是一個社會問題，國家已采取各種預防措施，青少年的本質都不壞，主要是由于法律意識淡薄，沒能約束自己的行為，因此要提高青少年的法律意識。家庭教育對孩子的成長起著最重要的作用，要加強孩子的法制教育，讓孩子健康成長。
參考文獻：
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（一）摸排調研
進一步了解了漢沽青少年思想現狀,形成調研報告，提出合理建議，為下一步工作措施的制定提供有效參考。
（二）推進“面對面”活動深入開展
充分發揮人大代表、政協委員聯系青少年事務工作中心、工作站、聯絡站工作職能，以法制教育為主題，邀請人大代表、政協委員、法律工作者與青少年開展交流談心活動，更好地了解青少年心聲，代言訴求，不斷豐富青少年社會法制教育工作內容。
（三）組建青少年法律服務中心(站)
聘請法律工作者為青少年社區法制教育顧問，定期開展青少年法制服務行動，隨時處理生活中的法律糾紛，答疑解難等，維護青少年合法權益。
二、加強宣傳，拓寬法律知識傳播途徑
（一）法制安全教育培訓
完成針對漢沽法制副校長、法制宣講員、學校團支書、少先隊輔導員、社區法制輔導員、重點青少年幫扶人等相關青少年法制教育工作者的隊伍建設及專業培訓。
（二）法律知識宣傳
結合法制宣傳日、國際禁毒日等節點，深入社區、學校、企業等，采用展牌、視頻、廣播、咨詢等傳統方式與QQ群、微博、短信等新媒體相結合進行法制宣傳和答疑解惑。利用共青團重點青少年群體動態信息管理系統網絡平臺引導重點青少年學習了解法律知識。利用各校“校訊通”平臺，開設“大手拉小手”法制安全知識短信課堂，通過向家長發送法律常識、案例分析短信息，再由家長傳授給孩子，營造“大手拉小手、全家學法律”的良好學法氛圍。
（三）法律知識巡講
面向漢沽轄區內各學校、各社區開展法律知識普及和典型案例宣講活動，傳播法律知識，傳授自護技能，提升維權意識，并通過宣傳達到倡導全社會共同關注、關愛、呵護青少年健康成長的社會氛圍。授課者可以是專業法律工作者，也可以是經法制安全教育培訓合格的學校、社區法制輔導員，以及重點青少年群體幫扶人。
三、加強體驗，發揮實踐基地職能作用
（一）創建“體驗式青少年法制教育基地”。依托法院漢沽審判區創建“體驗式青少年法制教育基地”，組織開展“以案述法”情景再現、少年法庭模擬、法官講法、青少年模擬陪審員設立、情景劇展演等體驗式法制教育活動。
（二）創建“青少年警示教育基地”依托公安局、司法局看守所、少管所和110接警中心等創建“青少年警示教育基地”。帶領青少年參觀走訪、現場說法，警示青少年自覺學法、守法，樹立正確的人生觀、價值觀。
（三）開展防災減災自護體驗教育活動。依托消防支隊、武警支隊開展模擬演練、圖片課堂、安全自救和教授青少年簡單防身術等實踐活動，增強青少年自護自救本領。
一、青少年法制教育的背景
1、傳統的法律文化背景
“天人合一”的哲學理想致使中國傳統法律文化單純盲目追求社會秩序的和諧，認為“訟”是矛盾的集中體現，無訟才能和諧，以訴訟為恥，無訟為德，無訟是儒家所追求的理想境界，“禮之用，和為貴”，對破壞和諧的訴訟極力予以反對，主張“訟不可長”、“訟不可妄興”，無訟是求是全社會追求的目標。受到傳統法律文化的影響，現在，民眾多多少少都存在一定的厭訟心態，把訴訟仍然稱之為“打官司”，遇到問題和麻煩，往往“不信法”,這恰恰違背制度的立法原意和目的，也與市場經濟的規則運行相悖離，與依法治國方略和理念相悖離。法治要求在一定層面上講缺乏傳統文化土壤。
2、現在的社會環境背景
改革開放作為中國特色社會主義的強大動力，我們取得了舉世矚目的成績。現階段中國社會內部已引入市場機制為主軸的改革，隨著市場經濟的建立、發展和繼續向前推進，在各行各業欣欣向榮、蓬勃發展的同時，平等利益主體多元化進一步生成和發展，各利益主體的利益呈現多元化的格局，利益主體的利益訴求進一步體現出復繁多樣。市場經濟是法治經濟，市場經濟的健康發展和良好運行要求建立健全健康和諧的法治環境，利益主體之間的交往交易、摩擦糾紛需要法律來保護保障，需要用法律途徑來解決。
3、法育的課標設置背景
目前，青少年法制教育僅僅存在于小學、初中《思想品德》課標中，而且是極少量存在。在于小學《思想品德》課標中的總體目標中規定樹立法律意識，在分類目標中規定尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公平；知道法律基本知識，了解法律的基本作用和意義。在初中《思想品德》課標 分類目標中規定：遵紀紀法，追求公正，自主自立，增強公民意識；在內容標準中規定學法知法，目標為知道法律是一種特殊的行為規范，體會公民在法律面前人人平等的意義，了解我國法律對未成年人的特殊保護，學會運用法律維護自己的合法權益，了解我國法律對預防未成年人犯罪的規定，增強法律意識。高中的《思想政治》課標內容基本與初中相同。在這里，法制教育不是作為一門獨立的學科而是作為思品德育內容的少量存在。因此，中小學法制教育存在教研教改滯后，法制教育與新形勢不合拍，與培養具備綜合素質的復合型人才不適應，法制教育不夠重視。
二、青少年法制教育現狀
1、教育現狀
一是中小學法治教學課程設置存在較大缺陷，在教材上,目前尚缺乏成套、統一的法制教育教材,除了初中開設的《思想政治》(內含少量法律知識) 外,小學和高中均無法治教育正式教材,因而使小學、高中甚至普通大學的法治教育大多流于形式，效果極其欠缺。二是法制教育教學活動組織不規范,缺乏生動活潑的法育教學與宣傳活動，具體表現在時間上,沒有確定統一的法制課時,有的甚至沒有安排法制課。三是把法律素質排除在素質教育內容之外。在法律已經影響規范國家政治經濟和社會生活各個領域的今天，法律素質已成為個體社會化所必須具備的基本素質。三是我國素質教育理論研究中，法律素質的理論研究幾乎是一片空白，沒有對法律素質在素質教育中的地位和作用以及培養受教育者法律素質的途徑和方法等方面進行分析研究，在實踐中忽視甚至放棄對學生的法律素質培養。熟不知，建設社會主義法治國家是我國的政治理想，教育在一定意義上講是為政治服務的，當今大力倡導的素質教育同樣要為實現政治理想服務，成為建設社會主義法治國家的強大推進器，這種作用的集中表現就是培養法律職業群體和包括法律素質在內的綜合素質人才。如果素質教育理論仍然停留在原來的水平，無視法律素質的存在，不重視法律素質的研究，學校教育實踐仍然沿用原來的人才培養模式，不加強法律素質教育，就必然影響到建設社會主義法治國家進程。
2、學生現狀
當前，隨著社會物質生活條件的極大改善，青少年身體生理發育出現早熟現象，而其心理成熟相對生理發育明顯滯后，因缺乏獨立自理、自我約束、辨別是非的能力，極易受社會不良現象的影響而誤入歧途，目前，青少年犯罪正是當今世界各國不愿面對而又無法回避的現實問題。近年來，青少年犯罪問題已向家庭、學校、社會敲響警鐘，我國青少年犯罪呈逐步上升趨勢，數量多、蔓延快、危害大，青少年犯罪已逐漸成為較為嚴重的社會問題之一。
3、社會現狀
一是對青少年法制教育認識不到位，多年來，在應試教育體制下，片面追求升學率，重智育、輕德育，學校辦學指導思想始終受制于社會、家長及政府職能部門對學校的評價標準，升學率上去了，可“一好遮百丑”，學校就是“先進學校”，不愁生源，雨后春筍般 的“特色學校”，“改制學校”，“名校”，都來自升學率。二是社會不良因素的影響， “三廳一吧”(游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網吧)等文化市場經營不規范，管理不到位，往往成為誘發青少年違法犯罪的溫床。
三、青少年法制教育的重要意義
青少年法制教育是我國社會主義法治建設的重要內容，是普法教育的重要組成部分，是“六五”普法的重點對象中的重中之重，也是實施依法治國和以德治國方略的重要基礎。青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，承擔著實現中華民族偉大復興的重任。青少年的法制教育如何，直接關系到我國依法治國，建設社會主義法治國家的進程。作為“六五”普法工作重點對象，加強對青少年的法制教育意義十分重大，事關國家民族事業前進、發展和未來
二十一世紀國與國之間的競爭是人才的強弱對比競爭，我們必須深入貫切人才強國戰略。梁啟超先生在《少年中國論》提出：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”。在法律已經影響規范國家政治經濟和社會生活方方面面的今天，青少年法制教育十分重要，提高青少年法律素質法律素養、提高青少年依法辦事能力和水平十分重要，加強青少年法制教育刻不容緩。
四、切實加強青少年法制教育刻不容緩
深入開展素質教育是促進學生全面均衡發展的教育。全面發展，這是黨的教育方針的核心部分。它提出了教育所要培養的人的合理素質結構，包括生理的、心理的、思想的、文化的素質。我國的社會、文化背景和教育、學生、社會現狀要求我們應高度重視青少年的法制教育，切實加強青少年法制教育刻不容緩。
1、將青少年法制教育設置成獨立的課程體系
法制教育在學校教育中之所以沒有地位，得不到應有重視，一個重要原因是學校沒有法制教育課程，沒有相應的教學計劃和教材，使法制教育成了可有可無的“軟任務”。也因此建立科學的法制教育課程體系，使學生從小學到大學都能夠接受到系統的法制教育十分重要、迫在眉睫。比如，許多學校僅僅是每一學期或學年請校外的“法制輔導員”舉辦一至二次法制講座。其實，法制教育與其它學科教育一樣，具有自身的認知規律和結構體系，沒有相應的課程就難有法制教育實效。因此，教育決策部門應當及時修改各級各類學校的教學計劃、教學大綱和課程標準，建立法制教育課程體系，讓法制教育作為一個重要學科納入教學計劃、教學大綱和課程標準中去，使法制教育在學年編制、課時分配、學周安排和教材編寫等方面都加以明確，把“軟任務”變成“硬任務”。這不僅是法制教育地位使然，也是課程現代化的一個客觀要求。同時，要加快法制教育師資隊伍建設，在法學院校、師范院校增加開設青少年法律教育專業，為青少年法律教育配備專業師資力量。
2、編寫統一的法制教育教材
法律作為調整人的行為的規范已滲透到個人和社會生活的方方面面，培養提高法律素質法律素養的落腳點在于養成和提高人的依法辦事的能力和水平及習慣，為切實培養提高青少年法律素質和素養，教育主管部門首先應該組織編寫完整而系統的法制教學教材。我國的法律已形成了以憲法為根本法的較為完備的法律體系,教育部門應組織力量,根據未成年人成長發育的特點和認知、接受能力特點,編寫小學、中學、大學的法制教育教材,使未成年人接受法治教育系統化、持續化。比如說,在小學根據兒童的特點以法制連環畫、法制小故事等形式編寫教材,讓他們初步樹立法律觀念;而到了中學,以文字和案例相結合等方式編寫教材，開展開辦法制板墻報、開展模擬法庭、創建校園法治文化等實踐活動,讓中學生逐步形成法律意識等等。
3、將法制教育納入畢業升學考試考核考評
青少年法制宣傳教育活動對于建設社會主義法治國家、構建社會主義社會和諧社會，培養具備現代法律素質的合格公民的基礎性工程，意義重大。青少年學生接受能力強、可塑性強，普法的效果明顯。實踐證明，加強青少年學生法制宣傳教育工作是預防和減少青少年違法犯罪的有效途徑。所以，我們應花大力氣抓好青少年法制宣傳教育工作。對于我區如何開展法制宣傳教育工作，我有一些自己的思考。
一、區青少年法制宣傳教育的基本情況
**區現有中小學校19所，現有中小學生3萬人左右。近年來組織學生學習了《未成年人保護法》、《治安管理處罰法》、《義務教育法》、《預防青少年犯罪法》等相關法律法規，進一步增強了學生的法制觀念和維權意識。
（一）組織網絡健全。目前，**區已經把青少年法制宣傳教育工作納入到“五五”普法規劃及年度法制宣傳教育工作計劃當中。做到年初有計劃，年中有檢查督促，實行目標責任管理。全區中小學配備了法制副校長。**區教育局成立了“五五”法制宣傳教育領導小組，各級各類學校也成立由主要負責同志擔任組長的法制宣傳教育領導小組，統籌領導、協調和督查“五五”普法工作。為青少年法制教育工作提供了組織保證。
（二）宣傳形式創新。充分發揮學校在青少年法制教育中的主渠道作用，絕大部分學校把法律知識教育列入學校教學計劃，基本上做到了“計劃、教師、教材、課時”四落實。在青少年學生法制宣傳中，我們采取了法制講座、法律知識競賽、參觀法律圖片展覽、編排法律黑板報等形式，激發青少年學生的學法熱情，提高趣味性。同時，我們還利用寒暑假、“五一”、“國慶”四個節假日開展了以“帶法回家、送法進社區”為主題的法制宣傳教育活動，加大了青少年法制宣傳的力度，擴大學法主題的范圍。目前累計接受學法教育的人數已達70萬人次。同時，**區各中小學校還以“12.4”法制宣傳日為活動載體，集中在全區廣大中小學生當中集中開展法制宣傳。
（三）抓預防，重在教育。在深入開展青少年法制宣傳教育過程中，**區把預防青少年違法犯罪作為一項重要內容，紛紛成立機構，制定方案；加強預防青少年違法（）犯罪工作。明確各校長為第一責任人，法制副校長為第二責任人，班主任為直接責任人，把專項活動的各項措施落到實處；公安、工商、文化等部門整頓學校周邊環境，治理誘發青少年違法犯罪的文化、娛樂和其他場所。
（四）抓協作，發揮綜合效應。青少年工作涉及部門多，范圍廣，**區注意調動各職能部門的積極性，發揮青少年法制宣傳教育和預防青少年違法犯罪領導小組成員單位的職能作用，明確職責，齊抓共管，形成合力。各職能部門在預防青少年違法犯罪和保護青少年合法權益方面發揮了積極作用。
二、存在問題分析
**區在加強青少年法制宣傳教育方面作了很多有益的探索，并取得了明顯的效果，但仍然存在一些不容忽視的問題。一是工作開展不平衡；二是青少年法制宣傳教育實際效果有待提升；三是社會青少年法制宣傳教育存在死角盲區，亟待加強；四是青少年違法犯罪率居高不下。預防青少年違法犯罪工作機制有待進一步完善；五是青少年保護自己合法權益的能力有待提高。經過調查分析，我們認為，造成以上問題的原因在于：
（一）認識偏差。青少年法制宣傳教育是一項復雜的社會系統工程，涉及到社會、學校、家庭，需要全社會的共同努力。當前，不論是領導干部，還是各級各類學校，或者一些學生家長，對青少年的法制教育仍然或多或少地存在片面認識，少數部門甚至是領導干部，不能充分認識加強青少年法制教育，預防減少青少年違法犯罪工作的重要性和緊迫性；一些學校和家庭不同程度地存在著重智輕德傾向，忽視青少年的法制教育。思想是行動的先導，認識不到位，必然反映在行動上不積極，不配合，不參與，影響整體工作效果。
（二）社會負面影響。當前，社會上一些領域道德失范，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，“黃、賭、毒”等社會丑惡現象，誨誨盜的文化產品、網絡文化屢禁不止，都對青少年法律意識的養成產生不良影響。曾有法制課教師提出5+2=0，學校一周5天的教育，抵擋不住兩天周末社會家庭的消積影響；還有的講10+1=0，學校十年教育，走上社會一年，就被社會丑惡現象拉下了水，走上違法犯罪的道路。
（三）方法老化，針對性差。對于在校的青少年學生的法制教育，雖然我們在加強青少年學生學法用法工作中進行了積極的探索，摸索了一些生動形象、青少年學生喜聞樂見的形式，如征文比賽、法制文藝小節目、現身說法等，但這些活動畢竟范圍有限，活動時間有限，形不成長期效應，其效果也是短期的。對于法制課，各地大多采用集中授課，強制灌輸的方法，尤其是初中、小學，不分年級，不分受教育對象，一概采用相同的教育方式，相同的教育內容，每學期或在開學或在結束之時舉行一次大型法制講座或法制報告會，幾百甚至幾千人集中聽課，這種強制性的說教，大多缺乏趣味性，抹殺了法制課的針對性，實際效果可想而知。
（四）措施棚架。“一五”到“五五”普法，各地在青少年法制教育方面創造了很多成功的經驗，并形成了一系列切實可行的制度，比如法制副校長、法制輔導員制度，目標管理責任制，法制課教學講評制度等等，都推動了青少年法制宣傳教育的深入發展。但隨著時間的推移，許多行之有效的制度并沒有得到一體遵循，有的甚至僅停留在文件里，掛在墻上，出現了制度棚架，不落實。
三、加強青少年學生法制宣傳教育的建議
青少年法制宣傳教育是一件功在當代，利在千秋的宏偉事業，直接關系到國民素質的高低，關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興的成敗，加強青少年法制教育是全社會的共同責任，必須充分發揮社會、學校、家庭三方的整體作用，促進各職能部門切實履行職責，全面提高青少年的法律素質。
（一）豐富內容，創新形式，增強效果要根據青少年活潑好動，求知欲強，精力旺盛、好奇心重等特點，進一步探索青少年法制教育的有效形式，徹底轉變靠書本灌輸、枯燥乏味的現狀，提高青少年學法用法的興趣，增強青少年的法律素質。要總結現有成功的教育方法，大力開展法制講座、法律知識競賽、法律征文、模擬法庭、法律文藝小節目、法制手抄報等活動，豐富青少年的業余活動內容；要根據不同年齡段青少年的特點，編寫適合其生理心理特點的法制課教材，提高針對性；要把加強對“雙差生”的幫助教育作為青少年法制教育的重點之一，樹立轉變一個“雙差生”比培養一個尖子生更光榮的教育觀念。
1．1青少年對法律常識問題回答比較理性：當被問到你認為生活中法律的重要性及其對法律的認識程度時，73％的同學回答生活中還是會接觸到相關法律的問題，目前對法律的認識程度還是比較基本的。11％的同學回答到法律在身邊很少觸及，基本只能接觸到一些政治課程，覺得法律在生活中得不到重要體現。12％的同學認為在生活中以及學習中接觸到的相關法律事件微乎其微，對法律的認識程度也比較淡薄。2％的同學認為在學校以及家庭中接受的法律教育都比較籠統和寬泛，認為自己生活圈限制較多，各方面管理也比較嚴格，能自律，基本不接觸法律，對其認識也較少。這說明青少年大多數都還是能維護自身的權益并對法律有一定的認識；還有部分學生對法律的認識比較淺但懂得維權；極少部分學生沒有認識到法律的必要性并不關注也對法律無興趣了解。
1．2對青少年法律意識的教育比較緊迫：青少年是不成熟的孩子，他們的稚氣未脫，社會轉型時期產生的各種陰暗現象都很容易使孩子受到誘惑，更何況這個時期的青少年是懵懂的，他們要開始接受社會，接受現實和新事物的時刻，他們盲從并活躍著，很容易接受新事物也容易走歪路，往往在不經意間受了一些社會中陰暗面的干擾而毀了人生。為了不讓孩子隨波逐流，能讓青春懵懂的他們接受最好的教育并認真的完成學業成為國家有用的人才，我們必須提高孩子們的法律意識和自我保護意識，讓他們能走上正確的道路并健康快樂的成長。
1．3如何教育青少年讓其具備充分的法律意識：在調查中，當問到學生學習和了解法律的主要途徑和是否會運用法律來保護自身權益時，64％的學生回答主要的了解渠道來自學校的教育和家長的教育以及書本，可以看出學校和家庭是對孩子法制教育的主要力量和保護青少年健康成長的重要因素，學生自我學習并看相關的書籍也幫助青少年認識法律的重要性。32％的學生是通過電視，新聞媒體了解并獲得一定的法律知識，由此看出在現如今這個發達的電子信息時代，媒介也充當著教育下一代的重要載體，使青少年獲得了一定的法制信息。但只有4％的學生對家庭，學校的教育以及媒體影響較低的。調查所涉及的學校都有開展普法教育，但多數同學都認為效果一般，因此我認為只是在學校中的法制教育是遠遠不夠的，隨著時代的快速發展，現在學生的負擔也較重，因此在進行的普法教育的灌輸也會比較吃力，學生們會大致明白一些死板條框卻不會運用，因此生活學習中家長的教育和電視法制媒介還是占著不可小視的作用，因此我認為不僅家長要做好法制教育的工作，同時也要鼓勵孩子多看新聞時事以及法制教育來提高孩子的法律意識。
1．4強化社會人群的自我保護及訴訟意識從青少年抓起：當問到孩子們當自己的權益受到侵害是該怎么做時，71％的學生回答會用法律武器保護自己的權益，但仍有37％的學生都回答不想去再多糾纏，就當自己吃虧積累經驗了；問到為何不愿意去用法律的武器維護自己的權益時，多數學生的回答是能維護自己權益的法律還是懂一些的，但不想有太多的爭端，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。雖然絕大多數學生還是可以比較好的維護自己的權益，但青少年還是很不成熟的群體，他們只要不去維護自身的權益就會有更多的受害者出現，只有用法律的武器保護自己的權益才會避免使更多的人受到傷害，這樣才能促進社會真正的和諧穩定。我們應強化青少年的法律意識從小抓起，促進社會的穩定持續發展。
2提高青少年法律意識對策
2．1學生最基本的日常生活都在學校里，因此最快接觸到學生的地方即為學校，在學校不僅要開展普法教育，更要通過各種渠道讓孩子們了解到相關法律以及保護自身權益的必要性。首先，學校因把法制教育納入教學計劃中，重視課堂中的法制教育，時刻能讓孩子受到法律的熏陶；其次，學校還可以在課間時播放法制時事以及相關的法制教育內容；最后，學校還可以在圖書館設置有關法律的專欄書籍供學生了解以及開展法律的知識競賽等形式來提高青少年的法律意識。
2．2家長是學生的第一位老師，學生的成長離不開家庭教育。因此，需提高家長的素質，增強家長的法制意識并科學的提高全民素養。首先，各單位要定時開展法制教育和相關宣傳；其次，在小區展開固定的家庭法律的知識競賽，以此提高家長的素質和法律意識；最后，家長常與孩子一起看法制節目以提高家庭的法制意識并給孩子塑造和諧良好的環境。
2．3應常在一些公共場合設置法律咨詢服務活動，提供給人們更多了解法律的機會，并且在各院校開展法律講堂，設立保護青少年的機構和法律援助機構，讓青少年可以充分的了解法律，并能在權益受到傷害時通過各種渠道了解并保護自身權益。
3結語
[關鍵詞]青少年學生；法制教育；現實意義；措施
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，承擔著實現中華民族偉大復興的重任。青少年的法制教育如何，直接關系到我國依法治國，建設社會主義法治國家的進程。
近年來，青少年參與尋釁滋事、聚眾斗毆、敲詐勒索等違法犯罪案件頻繁發生，并且呈現出不斷上升的趨勢，這和對青少年的法制教育相對欠缺有著直接的關系，而學校又是未成年人學習知識的第一陣地，加強學校的法制教育是預防青少年犯罪的最好辦法，因此，青少年學生的法制教育意義十分重大。
一、加強青少年學生法制教育的必要性
（一）從國家發展戰略要求來看，青少年是祖國的未來和希望，是國家的棟梁，是未來社會的建設者，青少年素質的優劣直接關系到國家和民族的興衰成敗。然而，青少年在社會交往中，由于身心發展尚未成熟，特別是出于青春波動期，極易受到社會不良行為的影響。因此，加強青少年的法制教育，增強青少年的法律意識，提高青少年的法律素質和道德修養，既是建設完善法制社會的需要，更是真正實現依法治國的需要。
（二）從目前推進學校教育改革的要求來看，實現素質教育，培養全面發展的特別是懂法、守法的公民，越來越成為時代的要求、歷史的趨勢。但在現行的教育模式下，受應試教育的影響，法制教育往往形成虛設，學校的法制教育被嚴重削弱，使得學生的思想政治教育和法制教育長期落后，帶來的嚴重后果也越來越明顯。因此，加強青少年的法制教育，采取有效措施，扼制青少年犯罪率的上升趨勢，具有極為重要的現實意義。
（三）從青少年本身因素來看，這一年齡段的孩子，身體和思想的發育還沒有完全成熟，往往不能約束自己的行為，好感情用事，缺乏辨別思維能力，在遇到一些挫折的時候，容易產生極端思想，給自己和他人造成傷害。因此，加強青少年的法制教育，形成長期有效的學生法制教育機制，才能為青少年的健康成長創造出一個良好的文化氛圍，從而有效地預防、減少、遏制青少年的違法犯罪。
二、法制教育存在的問題
法制教育對建立法治國家、造就法治人才和培養守法公民等方面具有不可替代的作用， 在學校開展法制教育是教育青少年知法、守法，減少青少年違法犯罪的最有效途徑。然而為什么在大力加強法制教育的同時，“問題”青少年反而多了，青少年犯罪呈大幅上升趨勢， 而且犯罪性質、犯罪手段也愈來愈嚴重，這不能不引起全社會的高度重視。筆者認為，之所以出現這種局面，社會變革的原因固然有之，但更重要的一個因素就是多年來學校青少年法制教育存在不少不容忽視的問題：
（一）教育內容流于形式。學校作為青少年法制教育的主陣地，目前的教育模式并未把法制教育納入教學大綱并將其作為一項基礎性工作來抓，沒有硬任務、硬指標，無法得到足夠的重視，因而使學生的法制教育流于形式。
（二）教育隊伍缺乏經驗。目前絕大多數設立法制課的學校基本沒有專職的法制課老師，多數教師沒有經過正規的法制教育培訓，也很少接觸過法律書籍，自身的法律意識和教學方法便存在著一定的欠缺，在教學過程中只能照本宣科，進行填鴨式教學，缺乏案例教學和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識講授課，學生對此不感興趣，沒有多少積極性可言。
（三）教育主體缺少合力。青少年處于生理、心理發展時期，自控能力很差，從眾心理突出，沒有一個法律意識的觀念，隨時都有可能做出違法犯罪的行為，需要全方位、全時空的教育和引導。在實際生活中，許多家長對學校存在依賴思想，總認為將孩子送到學校接受教育，不會有問題，對自己孩子的思想和行為缺少了應有的關注，而學校又與家長之間缺乏互動交流，學生放學后不再受學校的管理范圍，使學生放學或放假回家后無法起到約束作用。
三、加強法制教育的措施
面對青少年法制教育現存問題，改進法制教育工作，已成為教師的一項緊迫任務，筆者建議應從以下幾個方面加以改善：
（一）學校要抓好法制課的師資培訓。法制教育是對青少年學生集政治性、思想性、理論性和實踐性為一體的綜合性復合教育。因此，法制教育的教師，必須是要經過專業系統的法律專業培訓。在當前法制教師緊缺的情況下，可舉辦法制教育課教師培訓班，以提升中學法制教師的業務素質。
（二）教師要改進法制教育的方式方法。法制教育課教師應充分利用信息科學技術，不斷改進教學方式方法，迎合不同年級學生的心理特征，盡量使學生在輕松愉悅的環境中接受深刻的法制教育。
（三）營造良好的育人環境。學校的法制教育不應局限于校內，應把教師的課堂教學和課外活動結合起來，要適當地安排一些課外活動，比如組織法制專題講座、組織法律知識競賽等，讓他們不僅僅用頭腦記憶法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵聽法律，在各種活動中增強他們的法制觀念，并內化為守法、護法的意識。
參考文獻：
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[2]張玫.大連市中小學法制教育工作的現 狀及思考.
[3]國家教委、 中央社會治安綜合治理委 員會辦公室、司法部關于印發《關于加 強學校法制教育的意見》.
關鍵詞：青少年，法制意識 ，教育
一、學校教育是提高青少年法制意識的重要因素
青少年時期是向成年人邁進的過渡時期，這個時期的青少年在生理上會經歷很大的變化，在心理上屬于尚未成熟的個體，其思想意識正處于形成發展時期，由于青少年群體其固有的特殊性，且平時都在學校接受教育，學校對其的影響自然不言而喻。
（一）班主任在青少年法制意識培養中發揮主導作用
學校生活是學生在成長過程中一個重要的過渡階段，青少年自主意識逐漸增強而其閱歷和知識面相對狹窄，兩者具有不匹配性。他們在心理上存在一種既不愿意讓別人過多干涉同時又希望被理解的矛盾心理。在青少年人生觀、價值觀、世界觀正在形成的關鍵時期，班主任是青少年學生在學校比較信賴的，不僅僅是傳道授業解惑者更是青少年學生在學校的具體管理者，是培養提高青少年學生法制意識的重要因素。從具體措施上而言，首先班主任應知法懂法守法，依法展開法制教育工作。班主任應加強法律知識的學習，特別是《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》等其他與青少年有密切相關的法律法規。班主任只有將有關法律了然于胸才能更加全面的、有針對性的、準確的對青少年學生進行法制教育，才能把對青少年法制意識的培養融于日常教學和班級管理中。
其次班主任在平時工作中要了解青少年學生的思想動態，結合學生的日常行為進行普法教育。班主任老師要向青少年學生普及法律知識，應充分發揮教學這個主渠道和主陣地的作用，在法制課堂教學過程中收集與青少年學生特有的思想和生活緊密聯系事例因材施教，以增強青少年學生的直觀性和可信度，幫助學生明辨是非，不做違法犯罪之事。班主任應充分利用與學生共處的時間探討法律問題，及時處理校園突況并加強案例講解，使青少年學生深刻認識到學法、懂法、守法的重要性，在突發事件發生時充分用法保護自己、維護自己的利益。班主任在法制過程中要注意方法的靈活性與多樣性，教、學、用三位一體相形益障，通過科學引導有效提高青少年學生的法制意識。
其三班主任平時應舉辦一些主題活動以彰顯出法制教育的特殊性，諸如開主題班會讓學生自己查找有關材料互相分享，老師總結點評，讓學生主動參與到學法的氛圍中；組織學生觀看法制欄目，以看故事的形式將法制意識植于心中踐于行動；組織學生辦法制主題板報形成班級法制欄，將學習法律、培養法制意識寓于班級文化之中等等。
（二）學校要為青少年法制教育創造條件
學校是青少年活動的主陣地，是老師和學生強有力的后盾，校方應從多方入手保障法制教育工作的順利推進。學校可以組織師資力量結合公安、法院、司法部門援助，把法制教育課列入學校校本課程納入教學計劃，建立法制教育課程體系，明確法制教育的學年編制、課時分配、學周安排，并根據青少年心理成長發育的特點及認知和接受能力，編寫一套適合于青少年法制教育的法律教材，使青少年接受法制教育常規化、系統化、持續化。從公安、法院、司法部門中挑選一些業務骨干擔任學校的法制教育大使，讓他們平常與老師、學生溝通交流，定期舉辦法制專題講座，指導學生開展法制知識競賽和與法律有關的社會實踐活動等。有條件的學校還可以組織學生深入到看守所、監獄聽違法人員現身說法，給青少年更加直接的意識警戒，使其從敬畏法律的心理到言行守法的實際行動中。
二、家庭教育是提高青少年法制意識的關鍵之點
家庭教育是育人的起點和基點，良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑。家長必須要明白家庭教育的重要性，它是學校教育最好的補充，是整個教育工作不可或缺的一部分，沒有家庭教育的支持和配合，學校是不可能單獨把孩子教育成才。對青少年法制意識的培養也同樣于此，家庭教育和學校教育兩者是相輔相成的，充分發揮家庭教育第一課堂的地位是提高青少年法制意識的關鍵之點。
提高家長素質與教育水平是加強家庭法制教育的前提條件，培養青少年遵紀守法的意識與良好的行為習慣與家長的綜合素質密不可分。在當下社會市場經濟的利益驅使和應試教育的影響下，家長工作忙任務重，對孩子的教育等于簡單的物質獎勵而忽略了對孩子的思想引導，或過分溺愛和庇護自己的孩子，或片面追求孩子的文化成績未能注意到孩子的內心發展動態，這些做法都是不合適的。家長應學一些基本的心理學知識，平時要洞悉孩子的心理變化，對孩子的不良跡象能及時發現并且及時矯正，對待孩子要理智去愛，愛之要教、教之要嚴、嚴之有度。
對青少年實施良好的家庭教育，是預防和減少青少年違法犯罪的基礎。青少年如果在一種和諧愉悅的環境中成長，形成一種良性的思維與行事習慣，可以從內因上消除其違法犯罪的動機。在青少年法制教育過程中，家長不單單扮演訓導者和指揮者的角色，還應該扮演示范者的角色，即將自己樹立為孩子學習的榜樣，“身教重于言教”， 家長時刻要將法律銘記于心，自己首先做一個知法、懂法、守法的合格公民，依法依規做好一些日常細節小問題，諸如絕不飲酒駕駛、尋釁滋事，嚴格遵守道路交通安全法等，為孩子樹立一個楷模，才能無形中感染教化他。家長要了解孩子的內心，力爭做到既不盲目溺愛、縱容，也不能歧視和粗暴的體罰，應尊重孩子的愛好和追求，跟子女之間建立的一種信任關系，講究溝通方法，使孩子能逐漸正確認知法律規范并自愿踐行。
三、社會援助是提高青少年法制意識的有力保障
青少年是國家和民族的未來，青少年法律素質的提高是全民族素質提高的關鍵。因此在“五五”普法工作中，我局將青少年的法制教育作為全民普法教育的重點，采取多種形式，認真抓緊抓好，收到了較好效果。我們的做法是：
一、加強領導，提高認識
青少年是國家的希望和未來，加強和開展青少年法制教育既是一項宏大的社會系統工程，也是一項惠及子孫后代的德政工程。在新的形勢下，加強青少年法制教育是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現，是促進培養現代化建設合格人才的需要，是全面提高青少年素質的內在需求，也是引導和保障青少年健康成長的重要保證。加強青少年法制教育是功在當代、利在千秋的事業，具有積極重要的意義。
因此，我局在制定“五五”普法規劃時，即將青少年的法制教育作為普法重點，明確提出：“一切有接受教育能力的公民，都必須接受法制宣傳教育，做到學法、知法、守法、用法、護法，增強依法辦事和維權意識。重點是進一步加強對青少年的法制宣傳教育”。并在《規劃》中明確了青少年普法教育工作的任務和職責。各級各類學校結合自身實際，建立普法機構，明確工作職責。縣委普法辦加強指導和協調。各學校除開展正常的學校法制教育外還組織青少年學生參加社會各種法制實踐活動，將學生法制教育延伸到家庭，延伸到社會，充分發揮了學校教育的主渠道作用。此外與公安等部門配合，積極開展學校周邊環境的整治活動，重點整頓影響青少年學生身心健康的“黃、賭、毒”等社會丑惡現象，努力為學生營造一個安全、和諧、健康的學習環境。共青團、婦聯、關工委等部門充分發揮群團組織的作用，積極參與到青少年學生的法制教育工作具體實踐中。經過多年的不懈努力，共同關心青少年學生法制教育工作，逐步成為我縣社會各界的廣泛共識和共同行動。使我縣青少年法制教育工作形成了學校、家庭、社會共同參與的工作格局。
二、以學校法治教育為主線，全面推進青少年法制教育的深入開展。
(一)落實責任，明確目標。
一是將未成年人法制宣傳教育納入普法整體規劃。我局加強對未成年人權益保障相關法律法規宣傳的工作力度，將未成年人法制宣傳教育工作納入到了全縣的普法工作的大局之中，提出要求，保證了未成年人法制宣傳教育工作持續健康發展。
二是緊緊抓住“六一”未成年人維權周的有利時機，不斷深化未成年人法制宣傳教育。進一步幫助廣大未成年人提高法律素質，明確權利和義務，增強依法維權的意識和能力。20*年6月期間，根據紅司電20*-23號明傳電報精神，及時制定下發了《(蒙普電20*-1號)內部明傳電報》，要求教育部門、各鄉鎮司法所要以“法律進校園”為載體，積極開展法制宣傳教育工作。縣鄉各級學校、法制副校長、法制輔導員積極與各學校聯系，為青少年兒童上好法制課，學校利用標語、黑板報、主題班會等形式，扎實開展“法律進校園”活動，在學生中廣泛宣傳《憲法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《交通安全法》以及于6月1日起實施的《禁毒法》等與青少年兒童生活、維權有關的法律法規的宣傳，提高他們的法律意識和法律素質，增強他們學法、用法、知法、守法的自覺性。*縣第二小學少先隊大隊部還于5月29日在全校范圍內組織舉行了以“飛揚的五環”為主題的迎奧運系列活動，隊員們以開展大、中隊主題隊會，繪畫，制作奧運會旗、會徽、國旗等形式深切表達了對奧運的祝福與期盼，并讓學生們學習了國旗法的相關知識。活動期間，共舉辦法制講座32場，36800余名中、小學生受到教育、出黑板報1期76版、展出法制展版7場64塊，縣司法局還為全縣中學、小學送上了《反法制教育讀本》122本。為維權活動的深入開展營造了良好的法制環境，得到了社會各界的充分肯定和高度評價。
在工作中我們充分發揮司法行政系統點多面廣、輻射范圍寬的特點及“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社會”的優勢，在積極配合有關部門在學生中，大力宣傳國家法律法規。
(二)抓好法制副校長及輔導員工作。一是配齊全縣各級各類學校的法制副校長，建立健全了工作職責，使其充分發揮法制教育在預防、減少青少年違法犯罪中的重要作用。我縣231所公辦中、小學校全部聘請由縣檢察院、縣公安局(鄉鎮派出所)、縣人民法院、縣司法局(鄉鎮司法所)等部門領導和法律知識和實踐經驗較豐富的人員擔任的法制副校長，并做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。每學年，各校組織不少于3次的普法學習教育，參學率在95%以上。二是成立普法講師團，進一步落實“法律進校園”工作。為更好有效的開展法制宣傳工作，切實落實“法律六進”工作，由法律專業人士組成的普法講師團分別到全縣部分中小學校開展青少年法制教育講座。
(三)多形式多途徑進行法制教育。利用各種法制宣傳日大力開展法制宣傳教育活動。如：“6.26”禁毒宣傳日，各中小學邀請戒毒所干警通過專題講座、圖片展示等給師生進行珍愛生命、遠離教育活動;“12.4”全國法制宣傳日，組織師生開展《憲法》等法律法規宣傳學習;運用到街頭和進校園開展法制宣傳教育形式，大力向青少年和兒童宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、等法律知識，逐步形成了強大的輿論宣傳聲勢。
開展《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規教育。并將縣“12348”法律服務中心作為青少年法制教育基地，通過電話咨詢、上門服務等形式進行宣傳服務活動。
向初高中贈送了預防青少年違法犯罪法制專題講座vcd，在學校中開展“法在我心中”讀書教育活動。縣司法局與教育局聯合編印《青少年普法讀本》3000套，發至教師、學生和法制副校長手中，用于開展法制宣傳教育，同時，采取把法制教育與文化課教育和校園各項活動相結合，在校園全面營造法制育人環境，如組織師生辦法制板報、小報、櫥窗、寫學法心得。
全縣各級各類學校，均設置普法宣傳專欄，1175個班級設置了板報。三年來，全縣各校共出法制宣傳專欄630期，開展法制宣傳講座170場，各種會議宣傳930次，學校廣播宣傳265次，課堂宣傳23500節，各校采取開展學校、“家長學校”、“法律進社區”和“法律進村”三結合三聯動形式，對學生開展法制宣傳教育。五年來，全縣中小學校建立“家長學校”11所，組織學生家長開展法制宣傳教育31次，接受教育的師生和家長達15000人次。
通過以上制度和措施的實施，全縣學生的法律意識及法律素質有了較大提高，全縣教育系統依法治校、依法治教水平明顯提高，也增強了廣大師生依法維護自身合法權益的能力，促進了全縣普法依法治理的全面開展。