《Scientific Studies Of Reading》雜志主要接收以下類型的文章：
Multiple領域的研究?：文章內(nèi)容涵蓋領域的最新研究成果、技術革新和學術動態(tài)。
高質(zhì)量學術論文?：雜志對文章質(zhì)量要求較高，通常接收具有創(chuàng)新性和學術價值的研究成果。
投稿要求
內(nèi)容要求：投稿的文章應涵蓋教育學的關鍵主題，提供最新的研究進展和學術動態(tài)。
格式要求：投稿者需要遵循《Scientific Studies Of Reading》雜志的投稿要求和格式規(guī)范，包括文章結構、引用格式等。
其他信息
《Scientific Studies Of Reading》雜志出版周期：6 issues/year，出版地區(qū)：UNITED STATES，語言：English。
該雜志屬于中科院分區(qū)中大類學科教育學領域的2區(qū)，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究領域的2區(qū)。小類學科PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學：教育領域的2區(qū)。
投稿咨詢| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 1區(qū) 2區(qū) | 是 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 1區(qū) 2區(qū) | 是 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 1區(qū) 1區(qū) | 是 | 否 |
在JCR分區(qū)中為Q1（ 按JIF指標學科分區(qū)學科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，收錄子集：SSCI，位于Q1區(qū)，排名92 / 756，百分位87.9%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL，收錄子集：SSCI，位于Q2區(qū)，排名21 / 74，百分位72.3%； 按JCI指標學科分區(qū)在學科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，收錄子集：SSCI，位于Q1區(qū)，排名150 / 756，百分位80.22%PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL，收錄子集：SSCI，位于Q1區(qū)，排名17 / 74，百分位77.7% ）。
目前是未開放獲取期刊（OA） ，審稿周期預計為：平均審稿速度為 ，影響因子指數(shù)2.9。
該雜志創(chuàng)刊至今，在教育學-教育學和教育研究領域，影響力非凡，對來稿文章質(zhì)量要求很高，稿件投稿過審難度很大，刊登文章的學術水平和編輯質(zhì)量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文，你可以向編輯部提交文章，但文章必須具有重要意義并代表該領域專業(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領域的研究者提交投稿。
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