發布時間：2023-10-27 10:44:05
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的藝術花藝培訓樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
從公司理念出發
談及推出下一代CEO俱樂部的初衷，王建華表示：“這主要是從公司的教育理念‘生存，生活，生命’出發的，這三個層次分別對應的是三生差異化高端培訓的三個主要項目。‘生存’對應的是一個家庭的生存和穩定，主要是父親的責任，富爸爸俱樂部培訓致力于將父親打造成有創富能力、有責任心、受人尊重的人；‘生活’對應的是一個家庭的生活品質，其高低取決于母親的素質，公司希望通過女性CEO俱樂部將母親打造成有自信、有能力、有魅力的女性；而家庭生命價值主要是寄托在下一代孩子身上的，因此，我們特意針對營銷人員的子女推出了這一培訓項目?！?/p>
“很多人加入三生并不是單純地為了賺錢，把個人事業做好，他們更多地是為了獲得附加值，比如健康、幸福、成功。有時候家長會忙于自己的事情，沒有時間去管孩子，或者不知道該怎么去教育孩子；青春期的孩子大都比較叛逆，很難教育好，如果這個年紀的孩子缺乏一個正確的引導方向，可能會走到岔路上去?！?/p>
“公司在教育培訓方面有自己的特色和優勢，三生全球商學院院長趙永甲先生不僅在成功學方面擁有豐富的培訓經驗，還對不同年齡層次教育需求有深入的研究和了解。三生綜合這些資源，打造出了獨具特色的差異化培訓體系。”
獨具特色的培訓方式
自2008年舉行第一屆活動以來，下一代CEO俱樂部寓教于樂的培訓方式，讓眾多孩子收獲了寶貴人生經歷，深受孩子們的喜愛。
在今年8月8日至11日，三生公司舉辦的第三屆下一代俱樂部培訓活動中，公司精心為孩子們安排了豐富的課程和活動。內容包括：中國的發展及經濟趨勢、社會需要的未來人才的條件、經濟與時間的概念、專業性的必要性、團隊合作和領導力、父母的意義和環保野外活動。此外，模擬管理者和CEO創業等多樣化的團體活動和游戲深受學生喜愛。
這群原本陌生的孩子們在彼此身上看到了自己的變化和進步，感受到全新的蛻變，在輕松又刺激的互動中，建立起深厚的友誼，體驗著強大的團隊凝聚力。
“以前我是個不怎么聽長輩管的孩子，在這次活動中很多環節都是以小組為單位來完成的，我有幸被選為了小組長，體驗到了作為一個活動組織者的難處，也體會到了平常老師和父母的用心良苦。在這短短的幾天時間里，我的組織能力和領導能力得到了很大的鍛煉，暑假后我就要上大學了，這些能讓我以更好的狀態來面對全新的大學生活?！眳⒓拥谌诰銟凡康暮⒆釉S天涯說到。
8月11日，在第三屆俱樂部的結業儀式上，孩子們興奮地討論著自己的收獲，分享彼此的喜悅，并且按照慣例，大家把自己的心里話寫成信寄給父母，以一種特殊的方式與父母交流。
“給爸爸媽媽寫信是我印象最深的環節，我記得當時在寫信的時候基本每個人都哭了，平常我們和父母溝通的機會真的很少，敞開心扉說說心里話，誤解、委屈、感動……很多情感都在里頭?！眳⒓舆^最早兩次培訓活動的學生夏亮說。
“要是有機會我還想參加，很喜歡那種輕松詼諧的課堂環境，老師們將他們的親身經歷通過講故事的方式分享給我們，讓我們觸動很大，特別是趙永甲院長的人生經歷給了我很大的啟發，他說一定要將工作和感情分開，在工作上盡最大的努力，也一定要抽出時間來陪家人，現在的他家庭很幸福，事業也發展得很好，這也是我追求的人生目標。”
在連續參加了2年培訓后，夏亮的母親高萍女士對兒子的變化充滿驚喜：“我兒子在單親家庭長大，性格比較內向，還經常對我撒些小謊，當時他并不怎么想去，被我逼去了?；貋碇笪腋杏X他真的發生了很大的改變。以前經常沉溺于打游戲，后來能控制自己，還有了自己的人生規劃。”
“下一代是企業未來的潛在顧客。我相信在三生下一代CEO俱樂部學習過的青少年，會將三生與他們的夢想一起鐫刻在內心深處。下一代CEO俱樂部從一開始就吸引了所有三生伙伴的期待、感謝與感動，這給三生帶來的積極發展效果已經有目共睹。相信隨著時間的推移和孩子們的成長，在2015年后會產生巨大的價值?！比蛏虒W院院長趙永甲非?？春迷摶顒拥拈L遠價值，“當年，在競爭初期百事可樂嘗試了多種戰略始終無法與可口可樂比肩。然而，20年后的百事新任CEO通過有計劃的‘下一代’戰略，讓百事成為了飲料市場百年的一流企業。”
差異化培訓體系
“我相信企業是與卓越的戰略共同成長的，如果不能提供相對于其他企業的差異化戰略，持續性的成長與發展將非常困難。創新一直是三生的核心價值觀之一，在教育培訓上，我們也提倡差異化?！壁w永甲表示。
下一代CEO俱樂部、女性CEO俱樂部和富爸爸俱樂部共同組成了三生差異化高端培訓體系。
“我參加了今年6月的女性CEO素質培訓，公司特意邀請了為韓國著名影星金喜善進行形象設計的國際頂級形象塑造專家柳愛蘭來為我們講課，對我們女同胞形象和氣質的提升有很大的幫助。培訓中有很多內容都讓我終身受益，比如對孩子從胎教到小學、中學等應該怎么教育，帶小孩逛書店應該看什么書這樣的細節?！备咂颊窃谂訡EO俱樂部上收獲頗多，才把兒子也“逼”去參加下一代CEO俱樂部培訓活動。
“這是三生公司以人為本企業理念的集中體現，經銷商素質提高了，才能更好地迎接挑戰，以此更好地促進公司的發展。我們在三生公司不是一兩天的事情，很多經銷商都有自己的十年規劃，甚至二十年規劃。選擇三生我們不僅是為了錢，更多的是三生為我們提供了一個能同時擁有健康、幸福、成功的平臺。”高萍很感謝公司提供的全方位的培訓體系。十月份，三生富爸爸俱樂部又將開營，到時又將會給經銷商帶來怎樣的驚喜呢？
關鍵詞：職業化素質；員工培訓；
中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-04-00-02
為了讓輸油企業在激烈的市場競爭中脫穎而出，我們必須針對輸油行業的特性特點，有步驟、有特色、有程序地進行管理類、操作類、技術類等綜合職業化素質的相關培訓，建立企業的職業化員工培訓體系，培養員工的職業化素養。
一、輸油企業員工職業化培訓的特性分析
輸油企業是一個特殊的行業，我們要在重點分析其特點的前提下，進行職業化培訓建設（以下均以長慶油田分公司第一輸油處為例，并簡稱為輸油一處）。
（一）專業技能培訓下的自我培訓方式。在自動化程度較高的輸油行業，必須以專業技能培訓為核心，實施內部的自我培訓方式，根據輸油管線分布、輸油場站分散的特質，通過擬定具體的實際培訓方案，運用自我培訓的方式，對員工進行培訓。
（二）以分別管理的形式開展。對于一線的操作技能型員工，新技術培訓依托人力資源部門、專業技術部門進行集中培訓。常規培訓主要是依靠輸油場站，進行針對性的培訓計劃制訂，立足崗位，以崗位實際操作、應急處置、應知應會為主，并輔以崗位取證、從業資格認證等形式，對員工進行培訓和考核；對于企業的管理類員工，注重的是互動式的學習，以學習講座、組織討論、發放資料等方式，進行管理員工的培訓；對于專業技術人員，則是組織專項學習、送外培訓等方式，進行業務知識的提升培訓。
二、輸油企業員工職業化素養的現狀
目前，輸油一處的教育培訓現狀在持續化進行的過程中，初步形成并推廣實施了職業化員工培訓體系，以“一重點、二轉變、三完善”為目標，加大督導力度，進行穩步推進的員工培訓建設，培養了一支8個專業51名技術技能骨干的兼職培訓師隊伍，使該處的職業化員工培訓體系進行了良性的循環軌道。
（一）科學地制訂了員工培訓計劃。以生產實際為切入點，根據崗位實踐需求，進行年度培訓規劃，科學編制了年度的員工培訓方案，使員工培訓工作有序可依。
（二）全面推動培訓的實質性進展。為了緩解培訓與崗位基層工作的矛盾與沖突，采取三級培訓管理方式，一級是以本單位年度生產、安全、管理工作重點擬定專項集中培訓；二級是以各業務部門以本部門重點工作擬定業務培訓計劃；三級是各基層單位結合本單位生產實際、人員現狀開展以崗位實踐為重點的師帶徒培訓、輪崗培訓、現場實操培訓的方式。
三、輸油行業職業化素養導向的員工培訓體系建設
（一）樹立職業化素養員工培訓規劃及目標
職業化員工素養培訓目標的規劃性建設，設立中長期及近期目標，在整體長遠目標上，必須根據企業實際情況，打造出學習型的企業員工組織，以培養職業化素養為目標的、具有過硬本領的新型員工隊伍。其次，在近期目標上，要培育出具有職業經理人素質的管理隊伍，并打造出具有“一崗精、二崗通、三崗會”的復合型技能操作人員隊伍，全面培育一支擁有技能高、業務精、效率快、責任心強的職業化高素養的員工隊伍。
（二）構建職業化素養為重點的員工培訓體系
在制度、課件、培訓體系平臺之下，按照處級、職能部門、基層單位三級，進行培訓體系分解，重點培訓內容模式以五級遞進的模式進行：入職培訓、崗前培訓、崗位提升培訓（管理人員推行以“8+X”為主要內容的職業素養培訓，操作員工推行以“1234+X”為主要內容的復合型操作技能培訓）、雙級聯動培訓（職能部門集中培訓與基層單位崗位培訓結合）和職業化素質的塑造。在這個培訓模式之下，根據企業員工的工作情況，進行不同時間段的培訓，如：開展如班組“小課堂”培訓、周度定時培訓、師徒崗位實訓、網絡在線培訓、輪崗鍛煉培訓、機關業務培訓和送外交流培訓等培訓方式。
（三）重視職業化素養員工培訓的考核和評價
輸油一處以“五大”培訓評估機制為手段，建立了“四項”激勵機制，對員工培訓工作進行整體評估和激勵。它包括：整體培訓體系評估、崗位資格證評估、梯次晉級考核評估、授課效果評估、年度考核評估。
近幾年，該處通過不斷的調整、完善與輸油行業工作性質相吻合的培訓工作方式、方法，很大程度的推動了員工職業化培訓體系的創建、職業化素養的提升，有力、有效的保障了輸油企業安全生產效益，取得了一定的成績。教有所依：建立涵蓋培訓目標與方式、需求分析與計劃制定、經費管理與使用、出勤與考核、技能鑒定與技師聘任等多方面內容于一體的《輸油處培訓管理體系文件》；配發《油氣管道維護與方法》、《集輸工培訓教程》等專業書籍43類；依據業務內容整合24種自編教材，編制完成《輸油處操作崗位員工培訓手冊》；制作形成了適合“三支隊伍”培訓，具備圖文聲像功能的多媒體及視頻教學課件32個，實現了在線教學；圍繞七個輸油站建立了員工培訓室，使理論培訓與實際操作培訓相輔相成，相得益彰。訓有所托：選聘了6名品能兼優的員工擔任高級技師（技師），組建了一支8個專業51名技術技能骨干的兼職培訓師隊伍、配備了5名技術人員，依托在聘技師、兼職培訓師隊伍及技術員，使其互為補充，消除培訓盲點。學有所評：探索開發了網絡在線考核系統，完成涵蓋安全、設備、工藝、計量化驗、職業道德、規章制度等應知應會內容的在線題庫，實現了在線組卷、答卷、閱卷及分析功能；月考、統考、抽考相結合，形成輸油站月考、處半年度（年度）統考、專項業務抽考的方式，強化培訓學習效果；2年一次全工種技術比武及培訓現場會，對各單位培訓學習成效進行評估，推先創優，推動職業化培訓的全面進行。成效顯著：2011年、2013年推薦18名員工參加行業職業技能競賽取得2金、1銀、2銅的良好成績；近三年來，有66人進行了繼續教育取得博士、碩士、本科學歷（學位），學歷覆蓋率76%；通過科技成果、個人業績評聘高級職稱5人、中級職稱19人，職稱覆蓋率93%；操作層員工持證上崗率100%。
總之，輸油行業員工的職業化建設要真正做到以職業化技能、職業化意識和職業化管理為目標，在長期的、全員的、動態的員工培訓過程中，用先進的科學理念，全程的培訓計劃，構建出石油企業的職業化培訓體系，快速通向持續發展的快車道。
參考文獻：
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[2]李輝，劉鳳軍，汪蓉. 企業培訓研究新視角：培訓前涉因素與培訓效果關系研究――兼論工作滿意度的中介效應[J]. 南開管理評論. 2011（04）
回想起那天中午，爸爸一回家就興高采烈地說：“舞，告訴你一個好消息，縣文化局下派老師到丁香政府給留守兒童上書畫指導課！我給你報名了！”“哦，真的呀！不過你們不是一直不贊成我上輔導班嗎？”“嚴格地說是書畫藝術培訓班，它可是一次提升你各方面綜合素養的輔導，你一定要好好學習喲！”“yes，放心吧，我一定會交一份滿意的答卷給老師。”
書畫班于本月8日開課，一共20人，學生年齡不等，年級不同，程度參差不齊（從二年級直到初中的都有），說實話，剛到班上時我還真有些不適應，許多同學也不認識，老師講課也比較深奧，尤其是“枯燥無味”的毛筆字教學。正當我無所適從的時候，是書法老師的幽默風趣激起了我強烈的求知欲，課堂上他經常給我們講一些書法大師的勵志故事，讓我們對書法這門藝術有了更深的了解。俗話說“興趣是最好的導師”，漸漸地我喜歡上了寫毛筆字，作品一天比一天進步，雖然我媽媽早就給我買了文房四寶，可我哪里懂得如此多的運筆章法！老師還鼓勵我們爭取把自己的作品早日貼上墻壁展覽呢！
繪畫呢，本來是我的強項，雖然從未經過名師指點，但我一直酷愛畫畫，還誤以為繪畫就是用鉛筆畫出線條，組成一個個圖案就行。美術老師每天耐心地指導著我們練習素描，他誠懇地告訴我們：畫畫要找靈感，因為作品有靈魂；要把它畫活，因為它源于生活又高于生活……真是“聽師一席話，勝讀十年書”，我現在的素描，我媽媽看了都贊不絕口呢！
在培訓班學習的這段日子以來，我真得受益匪淺，我學會了與人合作，懂得了團結合作的精神多么可貴，就連我和敏不小心把墨汁涂灑了對方一身，大家也毫無怨言，互相諒解，相視一笑。
原來，已移民加拿大的王榮松這次回來探親的同時還為老師陳丹青尋找當年遺失在的畫。現已是中國美術界知名人士的陳丹青在上世紀70年代末80年代初曾在工作過，他在的那段日子，給的朋友畫了不少肖像，如烏斯瑪、阿旺曲扎、葉星生等，桑曲也是其中一個幸運者。經各方打聽，王榮松好不容易找到了桑曲的家人，遺憾的是男主人已英年早逝，而且那幅珍貴的肖像畫在數次搬家后不幸遺失了。所謂“失之東隅，收之桑榆”，沒想到桑曲的愛人是自己20多年前的老同學――次仁卓瑪。盡管過去了23年，兩人相見，次仁卓瑪還是一眼認出了這個第一次到她家做客的“新朋友”，驚呼“你不就是那個調皮的小戰士嗎？”回想起20年前拉薩首屆業余美術培訓班的情景，倆人不禁感慨歲月如梭，當即決定召集幾個同學聚一下。
4月5日下午，王榮松、昂桑、黃小林、次仁卓瑪、強珍，5個已過不惑的中年人在拉薩娘熱北路昂桑的畫室舉行了一次小型聚會，這個簡單的聚會牽引出了23年前美術史上的一段往事：
像19世紀末的巴黎之于歐美文藝青年一樣，―更確切地說是拉薩及其周邊地區，成為上世紀80年代中國文學青年心目中的圣地。他們懷著詩意的沖動， 背起行囊來到高原，在遙遠的神秘之地尋求藝術靈感。到去―流浪，或者在路上―寫作，是他們不可遏止的激情和沖動。陳丹青、馬原、于曉東……這些當下中國文壇的活躍分子當年都棲息在拉薩，他們所獲得的巨大成功也都來源于這片高天厚土。尤其是陳丹青的那幅《淚水灑滿豐收田》及《組畫》(7幅)為他獲得了首屆全國青年美展一等獎， 享有與羅中立的現實主義油畫作品《父親》齊名的榮譽，從而踏進了“大師”的門檻。陳丹青組畫的成功更增添了的魅力，成了上世紀80年代初不少美術學院畢業生向往的藝術殿堂。
1982年， 5個四川美院的應屆畢業生分配進藏，他們對現代繪畫的貢獻是不應該被忽視的，尤其是裴莊欣。如果你現在在網絡搜索“裴莊欣”三個字，99%的內容是關于于曉東的那幅記錄上個世紀80年代活躍在文壇的作家和藝術家的《干杯，！》油畫，裴莊欣是畫里26個人物中的一員。對于油畫里的其他人物如馬麗華、馬原、韓書力、李知寶等，我們都很熟悉，也許是裴莊欣離開太久（他1988年就去了美國），對于許多剛進藏的年輕人而言，裴莊欣不能不說是一個陌生的名字。在美術圈，提起裴莊欣，沒有哪個不豎起拇指稱贊的。翻看20年前裴莊欣的油畫作品，新生代畫家代表昂桑贊嘆道：“裴老師的基本功太扎實了，人物的表情以及色彩哪怕現在都沒有幾個畫家超過他。”
似乎不僅僅是裴莊欣被忽視了，連同他在1982年秋天創辦的拉薩首屆美術業余培訓班也被忽視了，迄今，沒有見過有關于這個班的任何報道。事實上，這個為期3個月的培訓班激發了當時不少拉薩年輕人的繪畫理想，從這里也走出了不少成功的藝術家，包括現在新生代的中堅力量――昂桑，區地毯廠的第一位女總設計師――強珍，以及活躍在美國、加拿大等地區的王榮松，等等。
1982年，裴莊欣從四川美院油畫系畢業后，被分配到了展覽館，一起分配進展覽館的還有校友李新建，裴李二人當年被譽為展覽館的兩大才子。當時，展覽館的工作也比較輕松，閑不住的裴就突發奇想：風土人情那么美，如果不用畫筆描繪下來實在可惜，而且在那么多年輕人喜歡美術，不如搞個美術培訓班吧。他的這個想法得到了時任區美協主席諸有韜的支持，在美協的幫助下，拉薩首屆業余美術培訓班就于1982年的國慶節期間開班了。在市場經濟意識非常薄弱的上個世紀80年代初，老裴還破天荒地在報紙上登了廣告，為的是也能吸引到除拉薩以外的青年人。果然，招生簡章見報后，吸引了十幾名來自山南、日喀則、林芝的年輕人，他們懷揣美術夢想前來報名。最后，這個培訓班一共招收了80多名美術愛好者。辦班地址就在當時的文化宮的大禮堂。
王榮松、昂桑、次仁卓瑪、強珍、黃小林回憶起說，他們每人被要求帶一幅作品前來報名，根據畫的水平來分班，基本功好一點的分在一、二班，一共分了5個班。前面兩個月主要在教室里畫靜物，最后一個月裴莊欣則帶學生們到龍王潭公園及拉薩近郊寫生。上課時間從早上的9點半開始，持續到下午5點。那時的拉薩比現在冷多了，但當時大伙的學習熱情相當高。很多人都早早地來，為的是能占到一個好位置練習靜物素描；晚上回家，不少人還買了書自學。年底，業余班結業，不少同學又參加了1983年的創作班（由時任中央美術學院油畫系教授孫景波及上海畫院水彩畫家哈寶執教），繼續深造。1985年，大學開始招收藝術考生的第二年，昂桑、次仁卓瑪、小林等培訓班的20多名同學去報考藝術系，占了總報考人數的一半；而且，專業課考試成績前兩名都是來自培訓班的學員，第一名是阿尤布，第二名是昂桑。最后在6個錄取名額中，昂桑幸運地被錄取，而專業課排名第一的阿尤布因文化課沒過線而被刷了下來。同樣文化課沒過關的次仁卓瑪并不氣餒，經過一年的努力學習，第二年她也進入了大學藝術系。可以說，上個世紀80年代要能考進大學藝術系，那也是百里挑一的尖子，現在活躍于美術界的畫家大部分就畢業于上世紀80年代大學藝術系。更多沒有踏進大學校園的同學因為生活的壓力或者其他機緣不得不放棄了繼續畫畫，而堅持下來的大多都成功了，他們正在享受著繪畫給他們帶來的榮譽和愉悅。培訓班眾多學員中，來自于山南某部隊的小戰士王榮松走得最遠，他在1989年考進了四川美術學院。為了圓自己的藝術夢，遠赴深圳淘金，經過10年的臥薪嘗膽，積攢了相當物質財富的他于2002年到北京中央美術學院油畫系研究生班進修，現在的他成了加拿大多倫多YOUNGE空間畫廊的簽約畫家。
培訓班結束后，裴莊欣于1986年辦起了畫廊――這恐怕又算是開畫廊第一人了。當時畫廊的名字就叫“展覽館畫廊”，里面掛滿了他和學生們的作品。那時，還處于懵懂狀態的學員第一次知道了原來畫還能賣錢，而且能賣大錢。游離于主流圈外的畫家小林回憶起他的一幅唐卡被時任美國總統的卡特買走時還頗有幾分得意。他說，事后裴老師給了他1000多塊錢，這在當時已是天文數字了，拿到這筆錢，他開心不已。當時，誰也不會計較裴老師到底賣了多少錢，因為他不僅讓他們學會了如何畫畫，也教他們懂得了藝術品原來是有價值的。
1987年，學生昂桑步裴老師后塵，集結兩三名藏大藝術系的同學在林廓路百樂門附近開了一家類似沙龍的畫廊，取名“甜茶館畫派”，這是一個自發的藝術群體，在舉辦的兩年時間里，吸引了十幾個畫家參加?，F在，從“甜茶館畫派”出來的旅英著名藏族畫家貢嘎嘉措在倫敦辦的畫廊名字就叫“甜茶館”，延續了當年的傳統。而昂桑他們前年在拉薩也成立了一個“更頓群培畫廊”，目前，該畫廊已集合了十幾位藏漢畫家，這個藝術團體正受到國內外越來越廣泛的關注，已然成為美術界的中堅力量。目前，旅加畫家王榮松和以風景油畫第一人著稱的黃小林正在籌備成立一個“七人藝術家畫廊”，取名“七人藝術家畫廊”是源于上世紀初加拿大著名的“七人畫派”，該畫派以加拿大風景畫著稱。據發起人王榮松和小林說，舉辦這樣一個畫廊，主要是搭建一個為參與者與內地乃至世界美術界交流的平臺。在今天這個流行“PK”的時代，美訓班的師生之間以及同學之間沒有預約，沒有說明就加入了這場關于美術的“PK”舞臺，觀者如我、你、他，當然喜見這種百花爭鳴的狀態，只有“爭”，方有百花齊放。
關鍵詞：住院醫師規范化培訓；醫學本科生教育
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）45-0039-02
2013年12月31日，國家衛生計生委等七部門聯合出臺了《關于建立住院醫師規范化培訓制度的指導意見》，要求到2015年，各?。▍^、市）須全面啟動住院醫師規范化培訓工作；到2020年，基本建立住院醫師規范化培訓制度，所有新進醫療崗位的本科及以上學歷臨床醫師全部接受住院醫師規范化培訓?！秾嵤┮庖姟犯鶕鞯貐^經濟社會發展水平和醫療衛生工作基礎，將全省劃分為3類地區（一類：昆明市，二類：玉溪市、曲靖市、楚雄彝族自治州、大理白族自治州，三類：其余11個州市），按照不同地區分年分類實施，逐步建立統一規范的住院醫師規范化培訓制度。住院醫師是臨床醫師提高實踐能力的必要階段，是醫學鑒于的一個重要組成部分。目前“5+3”是我省住院醫師規范化培訓的主要模式，即完成5年醫學類專業本科教育的畢業生，在培訓基地接受3年住院醫師規范化培訓。
昆明醫科大學本科畢業生是我省醫學畢業生最主要組成部分，今年（2015年）起我校所有本科畢業生將逐步不再直接進入醫療單位工作，而是必須接受住院醫師規范化培訓。這種變化將對我校醫學畢業生在思想、生活、工作計劃、乃至人生目標等方面有巨大影響。
“住院醫師規范化培訓”新形勢下，前期非正式調查顯示目前我校即將畢業的醫學本科生普遍存在對畢業去向的迷茫和無助，這種情境下也就普遍出現思想負擔重，精神壓力大等種種負面影響，急需對醫學本科畢業生在“住院醫師規范化培訓”新形勢下的思想狀況進行全面細致的調查和了解。本文正是以醫學生為研究對象，分析醫學生的思想狀況。
一、調查結果分析
本次調查主要針對的是我校大一到大三各醫學專業的在校大學生。在自行設計的關于《“住院醫師規范化培訓”形勢下醫學本科生的思想狀況調查》的調查問卷下，本論文將調查結果進行分析。問卷調查對象是隨機抽取各年級300名學生。問卷包括20個單項選擇，20個多項選擇，1個開放性問答。回收問卷890份，有效問卷884份，符合統計學標準，并采用SPSS 17.0軟件進行數據錄入和統計分析。在對問卷調查的結果進行分析下，將醫學本科生的思想狀況分析和總結。
（一）對“住院醫師規范化培訓”的認識
我校開展住院醫師規范化培訓的時間較短，經驗不足，醫學生在校內僅僅是聽說過“5+3”模式住院醫師培訓規范化培養制度，對其意義和作用還不太理解。同時作為此制度的主體對象，醫學生對此制度的關注程度不太高。同時對該制度沒有正確、深入的理解。部分醫學生對該制度表示理解，也對“住院醫師規范化培訓”表示期待。
（二）對以后就業狀況的了解
近年來，醫院對于招聘學歷的要求越來越高，三甲醫院甚至二甲醫院都要求具有博士學位的醫學生，有些還要求985、211高校的學生。對于普通高校的本科生來說，本來面臨的就業選擇就比較窄。一般招收醫學本科畢業生的是縣級醫院和社區醫院。同時，醫學生相比其他專業付出的精力和時間相對較多。醫學生就業市場供大于求，用人單位在招聘時嚴格把關，醫療技術和臨床經驗等綜合素質也是用人單位考核的重點。因此，住院醫師規范化培訓制度對于醫學生的就業形勢來講，無疑是雪上加霜。
在調查結果中顯示，醫學本科生的心里對于付出過多的時間和精力有不平衡感，使得他們對于工作崗位和環境的期望較高。在對未來的就業情況比較迷茫，沒有規劃，在對未來能否找到滿意的工作較消極。僅有小部分醫學生對未來充滿信心，但是對職業規劃也是比較迷茫。
（三）“住院醫師規范化培訓”形勢下的醫學生心態
在調查中，大部分本科生會考慮到“5+3”模式帶來的家庭負擔和學醫時間成本，由此會產生一些消極的學習心態，負面情緒現象。分析其原因，可能有以下狀況：（1）醫學院校的大學生完成本科學業多用了1年的時間，所以基于這些原因，醫學院校的很大一部分學生會對今后工作的回報會有較高的期望；（2）醫學類學生的培養成本相對較高，根據一些相關數據調查，目前我國醫學院校中學生的學費與住宿費等每年將近有8000元。因此，對來自于農村的學生來講負擔較重，所以會對畢業后工作上的物質回報期望較高，他們的擇業心理也會從一入學開始就產生變化，對以后的學習持消極態度。
二、對醫學生進行教育對策研究
（一）樹立對“住院醫師規范化培訓”正確的認識觀
在對我校本科畢業生的思想狀況進行系統調查，客觀分析后，針對發現的問題，利用專題講座、主題班會等形式進行有效疏導。對“住院醫師規范化培訓”制度的宣傳下，幫助醫學生正確看待現有的制度、認識對該制度設立的意義、樹立明確的學習目標。加強對“住院醫師規范化培訓”的關注和了解，對以后的醫學生產生的負面情緒的疏導工作至關重要。
（二）樹立正確的就業觀
當前，就業形勢十分嚴峻，醫學生就業本身就面臨難境，現在住院醫師規范化培訓的全面啟動，就業難的問題更加凸顯。因此加強對醫學生職業生涯規劃的教育、引導顯得尤為重要。面對住院醫師規范化培訓制度，大部分醫學生心里都會產生措手不及的感覺，面對自己的未來顯得迷茫不知所措，甚至會產生憂慮。因此如何幫助他們解除疑慮，正確的面對問題顯得十分重要。首先，要及時了解他們的真實想法，幫助他們正確的認識自己。其次，要幫助學生分析當前社會的需求、用人單位的要求，和自己的能力進行對比。從社會的需求和用人單位的要求來說，確實大部分醫學生在理論和實踐技能方面還無法達到要求，所以需要通過住院醫師規范化培訓，獲得足夠的實踐經驗。我們對學生思想的啟發教育能夠促進學生的認識發生積極性的改變，學生的思想轉變了才能夠讓自己適應各種環境變化，將來更好的適應社會的發展。最后，為醫學生進行專業、有效的職業生涯規劃指導，才能有針對性地解決醫學生對未來職業的困惑。
（三）樹立正確的學習心態
負面的學習心態是與“住院醫師規范化培訓”政策相關，該政策在時間和收入兩方面的不平衡使得醫學本科生產生一系列的負面情緒。因此，在以后對其進行消極情緒的疏導和樹立正確的學習心態的開導工作有重要的作用。對就業情況的了解和正確的職業規劃，使醫學本科生增強了對未來發展的信心。醫學畢業生出現的諸多思想精神負擔等負面的影響會相應減少。
在進行思想疏導后，我們可以進行相應的多種形式的考核體系。其形式可以是在教學課堂上，讓醫學生講解“住院醫師規范化培訓”制度，加強對課堂知識的理解；也可以組織醫學生自發的專題講座，達到醫學生之間思想的交流，同時在交流過程對有消極心態的醫學生進行開導，或反饋給老師，以保證學習質量。
三、結束語
我校應當加強對醫學生的就業指導與幫助，盡早對學生進行職業生涯規劃指導。注重職業生涯規劃教師的配備和培養；對醫學生進行專業性的就業和職業生涯規劃指導。避免醫學生在生涯規劃中處于被動狀態，幫助醫學生盡早規劃職業生涯發展道路，提高醫學生的培養質量。在指導和幫助過程中，疏導學生的消極思想，讓醫學生對“住院醫師規范化培訓”有著主動的關注度。探索新形勢下適合我校醫學畢業生實際的思想輔導、教育和疏導的工作方法，為今后我校學生管理和教育提供新的思路和啟發。同時希望通過疏導工作等可以不斷完善醫學生教育體系，提高我校醫學生培養質量，培育出一批批專業素養高，視野開闊的年輕醫師隊伍。
參考文獻：
關鍵詞 電子工藝 工藝文件 6S管理
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.11.047
0 引言
“電子技術與工藝訓練”實訓課程對培養工科類學生電子工藝基本知識、操作技能和創新能力起到很大的作用，在電子技術飛速發展的今天，電子技術已滲透到我們生活的方方面面，掌握一定的電子工藝知識及相關技能是工科類學生應具備的基本素質。實踐教學的內容應該不斷更新才能與電子技術的發展水平相吻合，不斷完善實踐教學模式，以培養學生綜合實踐能力和創新思維能力為目的，積極進行教學改革與實踐，從而有效提高實踐教學質量。①
1 電子技術與工藝訓練課程實訓內容
為了使學生能接觸電子制造行業中的主流技術、先進設備，保證實踐教學的質量，我校電子工藝實訓室增加了貼片機、自動印膏機、手動印膏機、回流焊等用于貼片元件裝配的設備，以及進行PCB制板的一整套設備，實踐教學內容在保留原先手工焊接訓練、電子元器件檢測、電子產品裝配的基礎上， 增加了PCB制板、貼片元件裝配工藝訓練，極大地豐富了實踐教學內容。
1.1 基礎實踐訓練
基礎實踐訓練包括手工焊接訓練、拆焊訓練、幾種小型電子產品安裝、焊接及調試幾部分，通過這些訓練使學生掌握手工焊接技能，學會常用元器件檢測方法，了解小型電子產品安裝、調試的基本方法及流程。
1.2 表面貼裝工藝訓練
收音機作為經典的實踐教學載體，在保留其分立元件插接裝配方式的基礎上，增加了貼片元件、插接元件混合的裝配方式，實訓中學生通過動手印刷錫膏、貼片、回流焊接，掌握貼片元件手工裝配過程。首先，學生利用手印臺印刷錫膏，要求學生刷膏時用力均勻，錫膏厚度合適；其次，學生進行手動貼片，因為貼片元件體積小，不同型號及規格的元件外型幾乎一樣，為避免錯貼、漏貼，采用工位裝配方式，每個工位放置若干種盤狀紙編帶封裝的貼片元件及用于取放元件的真空吸筆和鑷子，工位上附有元器件安裝的PCB板圖片，學生根據圖片完成貼片元件的裝配，貼裝完畢后，學生要檢查元器件的貼裝是否正確，是否符合工藝要求，特別是有極性元件，更不能裝錯，比如，收音機低放部分貼片二極管正負極裝錯，會造成電路電流的不正常。最后，將裝配好的PCB板送入回流焊機中完成焊接，焊接后的還要用萬用表檢查是否有虛焊、連焊的地方，因為放置貼片元件時元器件移動可能會造成錫膏橋接。
1.3 印制電路板制作訓練
電子工藝實習所做的電子產品通常都是使用常規的配套器件和設計好的線路板，實訓過程中學生基本上只需要機械地插件、焊接、調試，缺乏對學生自己動腦設計和創新能力的培養。②在印制電路板制作過程中，學生獨立完成原理圖繪制、PCB圖繪制、Geber文件輸出、裁板、貼膜、曝光、顯影、腐蝕、清洗等一系列制板過程，然后進行元件檢測、成形、鍍錫、安裝、焊接、測試等，完成循環彩燈的整個制作過程。在印制板制作過程中，充分發揮了學生自主研究、設計、實踐的能力，有利于學生創新能力的培養，通過該實訓環節，學生基本掌握了PCB制板的一般流程，為今后的電子科創活動打下基礎。對于大多數學生都是第一次接觸PCB制板，所以選用的實踐載體不能過于復雜，否則，在有限的時間內大部分學生無法完成任務，會極大打擊學生的積極性，所以，我們選擇相對簡單的循環彩燈作為實訓載體。
2 優化課程結構，調整實訓內容③
通過購置新的電子工藝實訓設備，開發新的實踐項目，極大豐富了教學內容，為了激發學生的學習興趣，全面培養學生工程素質，將對實踐教學內容進一步的優化。
2.1 重視課程的綜述環節，激發學生的興趣
當今信息化社會，電子工藝發展迅速，在綜述環節通過大量相關的資料，包括圖片、視頻等手段介紹當今電子工藝發展狀況，及時將新技術、新工藝引入教學中，為學生們打開一扇了解電子工藝發展現狀的窗口，激發學生的興趣，樹立積極的學習態度，使學生明確實踐課程的學習目的，闡明學生通過本課程所能解的知識及應掌握的技能，以及本課程在學生工程素質培養過程中所起的作用。
2.2 編寫電子實踐工藝文件，加強學生工藝技能的訓練
原來實訓課程在教學內容安排上采用的是，學生完成理論課程后，根據教學要求完成實訓內容，往往由于學生記憶不全或有誤造成操作e誤，甚至產生安全隱患，現在，學生進行工藝訓練及電子產品裝配前，首先要求學生編寫工藝文件，然后學生嚴格按照工藝文件要求進行訓練以及產品的安裝與調試，避免了盲目性，降低了出錯的幾率，提高了效率，減少了浪費，提高了安全性。工藝文件作為電子產品制造過程中的指導性文件，反映了電子產品生產過程中裝配準備、裝聯、調試、檢驗、包裝入庫等各道工序的工藝流程及規范，在實踐課程中，通過理論講授使學生了解電子產品制造中所需要的技術文件的種類及其作用，懂得工藝文件對指導生產的重要性，掌握實訓產品工藝文件的編寫方法，在實訓中嚴格按照工藝文件進行，保證了實訓產品裝配質量。
2.3 引入6S管理觀念，培養學生責任、安全、節約意識
6S管理是現代工廠行之有效的現場管理規范和方法，其作用是提高效率、保證質量，使工作環境整潔有序， 6S是指整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全，“整理”主要是指工作中區分出需要和不需要的事與物，再將現場不需要的物品清理出現場；“整頓”是指，將物料、器材、工具、文件的位置固定下來，明確數量并進行標識，以便在需要時能迅速找到；“清掃”主要是指將實訓工作場所內看得見與看不見的地方清掃干凈，并注重細微之處；“清潔”是指，整理、整頓、清掃之后的狀態能維持下去，并進行標準化；“素養”是指，培養員工遵守規章制度和積極向上的工作習慣，養成良好的文明習慣和團隊精神；“安全”主要是指，清除事故隱患，排除險情，保障員工的人身安全和生產的正常進行。④在電子工藝實訓中，根據企業廣泛應用的6S管理方法，結合電子工藝訓練課程的特點和實訓條件，制定學生實訓中的行為和評價標準，在鍛煉學生的電子工藝操作技能的同時，培養學生良好的工作習慣和職業素養，樹立責任、安全、效率、節約和團隊合作的意識。具體如下：
（1）嚴格要求學生不能將與實訓無關的物品放在工作臺上，個人生活用品要放在工作臺下面的柜子里。（2）將與實訓有關的工具、材料、元器件依規定位置擺放整齊，減少尋找物品的時間。手工焊接烙鐵要按要求擺放在右上側，工具包放在左上側。（3）課后清理、清掃自己的工位及周圍，保持清潔，最后將剩余的材料及元件上交，培養節約意識。（4）保持、維護自己工位所有實訓物品清潔、整齊、有序，實訓期間要求學生統一穿工作服。（5）要求學生嚴格遵守實驗室規章制度、養成良好的工作習慣，具有團隊協作精神。（6）學生要嚴格按照電子產品裝配工藝文件操作規程作業，減少人身傷害，保證設備安全使用。
在實訓過程中，要按照以上標準評價學生行為規范，并將學生的表現計入課程考核中。
3 建立更加合理的考核標準
原課程考核為三部分： 電子制作、實踐報告和平時到課率。為了更加合理評價學生的學習效果，規范學生的行為習慣，將考核分為四部分，包括考勤及行為規范、操作技能、考核件、報告四部分。考勤及行為規范考查學生實踐訓練過程中是否遵守規章制度，是否具有良好的工作習慣，幫助學生建立安全、尊章守紀、團結協作的良好行為規范；操作技能考核學生工藝文件編制及具體操作是否正確、符合要求；考核件考查學生做出產品的質量情況；報告考核學生對產品工作原理的理解以及對產品安裝、調試等內容的掌握情況，改進后的考核標準更能全面、合理地評價學生的實訓情況。
4 結束語
電子工藝實習課程的教學發展，不能僅滿足學生了解電子產品制作的過程，完成一些模仿式的焊接訓練，更重要的是能讓學生真正學到實際工作需要的關鍵知識，培養實際動手能力和創新思維，⑤根據企業電子產品的生產、裝配和調試的工藝流程，不斷優化實訓教學內容，通過引入新的電子工藝知識提高學生學習興趣，開闊學生視野；通過學生掌握工藝文件的編制，避免了工作盲目性，降低了出錯的幾率，提高了效率，減少了浪費；建立合理的課程考核標準，更能全面地考核學生能力，反映學生實踐訓練的實際狀況，有利于學生實踐創新能力、工程素|的培養。
注釋
① 王曉紅，李欣.電子技術與工藝訓練課程教學模式的研究與改進[J].高教實驗室工作研究，2015（10）：120-121.
② 奕慶磊，劉宏宇.電子工藝實習教學模式研究與改革[J].實驗科學與技術，2011（5）：125-127.
③ 李麗秀，張存芳等.“卓越計劃” 背景下電子工藝實習課程的發展[J].實驗科學與技術，2015（4）：129-132.
今天，國家統計局**調查總隊*隊長一行，不畏嚴寒，親臨**檢查指導工作，這是對我縣極大的關懷和支持，也是對我縣農普工作的一次鞭策和激勵。剛才，黃隊長和陳處長的講話，對我縣農普工作，尤其是耕地數據核實工作提出了明確要求，希望大家認真領會，抓好落實。下面，按照剛才省、市檢查組領導的要求，結合我縣當前農普工作實際，我講兩個方面的意見：
一、深刻領會精神實質，準確把握縣情實際，切實增強做好普查工作的緊迫感和責任感
目前，隨著市場經濟體制不斷完善和科學發展、和諧發展理念的不斷深入，農村生產要素重新組合的趨勢明顯加快，農業、農村底數不清的問題日益突出。為了準確掌握改革開放以來農業生產要素的規模和結構的變化，進一步查清農業和農村的基本概貌，全面獲取農村社會經濟信息，推動農業和農村經濟更好更快的發展，國務院決定開展第二次農業普查，意義重大，影響深刻。**作為典型的資源型縣份，工業實力雄厚，農業基礎薄弱，城鄉差距明顯，工農之間、城鄉之間、區域之間差距很大，統籌發展的任務十分艱巨。尤其是近年來，隨著工業化進程的不斷加快，礦區塌陷問題日益嚴重，人地矛盾更加突出，農業和農村形勢正在發生深刻變化。在全縣經濟社會已經步入科學發展軌道、加快推動發展轉型之際，精心實施好這次普查，全面摸清家底，對于進一步理清發展思路，優化決策方案，加快構建和諧社會步伐具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。希望各級各部門能從推進**經濟可持續發展的戰略高度，深刻領會這次普查工作的重大意義，切實增強做好此項工作的緊迫感和責任感，以高度的使命感和強烈的事業心，扎實做好各項工作，確保普查工作取得實效。
二、嚴格規范工作程序，切實加強配合協作，全力做好耕地數據核實工作
為了全面評價全省農業普查農業用地調查數據質量，我縣被國家有關部門和省上確定為全省農業普查耕地數據國家級核實縣，這是國家部委和省上對我縣工作的信任、也是對**以往工作的肯定，更是對**工作的一次考驗和檢閱。今天省農業普查辦、國土資源廳和省統計局的專家和領導，親臨我縣檢查指導工作，必將有力地推動我縣第二次全國農業普查科學、有序地開展。我們一定要在省市業務部門的指導下，嚴格按照《**省第二次全國農業普查農業用地調查工作方案》和《**省第二次全國農業普查農業用地調查耕地數據核實工作實施細則》，嚴格按照程序，在全縣10個村開展數據核實工作，確保高質量完成耕地數據核實任務，推動第二次全國農業普查工作順利進行。
一要切實加強組織領導。根據《**省第二次全國農業普查農業用地調查工作方案》的要求，我縣要成立由農普辦牽頭、國土、統計部門及抽中的10個村所在的鄉鎮國土所、村干部組成的農業用地調查工作小組，負責鄉村兩級農業用地調查和耕地核實工作。有關部門和鄉村要抽調專業知識過硬、工作責任心強的干部加入調查工作小組，在省市工作組的領導下開展工作，統一工作部署、統一時間安排、統一規范操作，及時處理解決工作中出現的問題和矛盾，力求工作取得實效。
二要廣泛開展宣傳動員。自第二次全國農業普查工作開展以來，我縣各鄉鎮、有關部門都充分利用各類宣傳媒體，舉行了各種類型的宣傳動員活動，使我縣第二次全國農業普查工作深入人心，家喻戶曉。在這次農用地調查過程中，各級各部門要進一步加大宣傳動員力度，使10個村的群眾明白耕地核查與他們生活的密切關系，提高農民群眾和社會各界對核查工作的認知度，從而得到群眾對核查工作的支持和配合。
三要全面加強協作配合。這次耕地數據核實工作是一項系統工程，由省、市、縣、鄉、村五級共同組織完成，需要得到多個部門的大力支持與配合。要求我縣各有關鄉鎮和部門要認真履行職責，通力協作，密切配合，各司其職，保證核查工作統一、有序、扎實推進。
四要認真抓好業務培訓。農業普查耕地數據核實是一項專業很強的工作，要求普查員既要有一定的專業知識，又要具備比較全面的素質，為了確保數據核實工作取得實效，今天由省統計局的劉處長，對我們進行業務知識培訓，大家要認真學習，達到應知應會，業務嫻熟，做到依法核查、依法統計，確保核查數據真實準確。
關鍵詞：壓花藝術；設計；應用；發展前景
1研究的內容
主要研究壓花藝術的應用形式，同時還進行了部分壓花產品的設計。隨著人們生活水平的提高，人們更加渴望大自然，從而擴大了壓花的應用范圍。在此基礎上，分析壓花藝術新的契機，從而發展新的領域。通過理論基礎，創造與實踐相結合的方法將壓花作品完美展示。
1.1試驗工具的選擇
所需要的實驗工具主要有塑料袋、手套、花材、熨斗、鑷子、剪刀、廢報紙、乳白膠、卡紙、幾本厚書、過塑機、化學藥品等。
1.2采集地點
植物園、生態園等。
1.3花材的準備
1.3.1壓花材料的采集。壓花當中花材的采集是一項重要的基礎工作。壓花作品應用中最要的材料是葉和花。幾乎每種植物都可以進行壓制，但是為了保證作品的美觀，要求壓花材料必須在干燥后仍然保持美感，具有觀賞性。壓花試驗中選用薄的草本植物，革質的葉子通常不被選用。而且選擇葉子標準不只是薄厚和質地，還要注意葉片外緣輪廓線條是否優美，是否具有應用價值。壓花的花材應該選用新鮮、容易保色、顏色較深、含水量少、單瓣較為薄比較適合。采集的季節不受季節限制，任何時候，只要見到合適的植物均可采摘。采集時間早上植物有露水，壓制時水分太多；中午植物不舒展，壓制的效果會受影響；晚上植物失水，花葉需要休息，壓制效果也不好。在晴天無風的上午8：30~11：30，此時的花朵開放的狀態最佳。否則天氣條件不適容易導致花材變質。將花材的枝條剪下立即裝入塑料袋中，避免不必要的傷害。1.3.2花材的分解與整理。將花材采摘回來之后，應當在第一時間將花材脫水，進行分解處理?；ú陌ɑò辍⒒ㄈ?、花萼（花托）、花梗（莖）、葉、果實等[6]。不同的花材種類所用的分解方式不一樣。若花材較小則不需要分解，可以直接壓制；大花需要分解之后進行壓制。1.3.3花材的保色。有些花材的顏色較淺或不易保色，需要在干燥之前進行有效的處理，使得花材具有觀賞性。簡單的方法保色如下：檸檬酸+水溶解調配成5%比例+洗潔精，浸泡5~15min即可，擦干可用。1.3.4花材的染色。若摘到顏色較淺的花材，則需要進行染色。摘取完整的花朵，將花材受到損害的的花瓣去除，先在水中浸泡，主要的目的是去除雜質；準備工作之后，將花材浸泡在食用色素中，藥劑的濃度是依據花材所需顏色深淺而制定，浸泡時間根據不同花材各異，等顏色充分均勻地吸入后，取出擦干水分再作壓花。1.3.5植物材料進行壓制干燥。根據材料的不同年份，壓制的方式各異。壓花花材干燥的目的是使材料的水分蒸發，防止霉變或褐變。壓花干燥的方法多樣，本試驗采用的是自然重壓法和微波爐干燥法。將植物放在吸水紙中，用木夾固定，這種方法簡單快速，大約需要2min。
2壓花用品制作
2.1壓花作品創作的主要步驟
2.1.1襯紙的背景處理。背景處理可以達到增強立體感、協調色彩的目的。但不是每一幅作品都需要背景處理的。2.1.2作品圖案設計。構圖時遵循的原則是壓花作品的焦點不能太多，通常只有一個[7]；壓花作品的構圖需要有一定的比例（畫面留白、花材距離），在一幅作品中花材︰畫面留白比例=黃金比例，此時作品的構圖比例是最美的；壓花作品在構圖時注意花材數量應該適中；對于裝飾性的小型用品，構圖畫面需要緊湊色彩鮮艷。可以設計對角式、插畫式、下垂式等不同的類型。2.1.3花材的拼合、粘貼。按著設計方案依次進行粘貼，粘貼是遵照先下后上、先里后外的原則。根據個人喜好采取不同的粘貼方法。對于大朵重瓣花材在壓制時需要各部分拆開后再組合。2.1.4用品的保護處理。壓花作品的干燥花材與空氣接觸很快會變褐，失去應用價值[8]。要想長期保存，就應該對作品加以保護。試驗作品采用塑封覆膜法進行保護，此方法簡單、有效。
2.2壓花書簽的制作
2.2.1材料及用具的準備。準備好需要壓制書簽的材料。將卡紙剪成12cm×5cm，根據個人喜好將卡紙進行簡單裝飾，增加美觀性。2.2.2設計圖案、簡單構圖。在書簽上進行整體規劃。此書簽圖案設計的類型是平面插畫圖案。用鉛筆先將初步的圖案簡單地畫出來，將花材擺在對應的位置，若有不合適的地方，可以及時糾正，用平面花材表現出插畫藝術，創作一幅插畫作品圖案，確定后進行固定。2.2.3粘貼花材。用壓花專用膠，進行粘貼。先用鑷子將葉子固定在卡紙上，進行粘貼，一般都是花壓葉子，而葉子不壓花。在壓花制作過程中，不同類型的壓花作品的步驟也有差異。按著插花藝術創作的一些技巧設計的插畫式構圖。直立式插花的制作過程是第1主枝基本呈直立狀，花卉均是自然向上[9]。因容器是高身的，為了保持重心，所以主枝的花材需要長些。第1、第2主枝夾角呈30°，而第3主枝與第1主枝呈45°夾角，3個主枝相呼應。焦點花材由2朵花組成，大一點的花在前，小一點的花在后。最后用小花進行裝飾，作為填充花材。2.2.4整體塑封。要想長久的保存，就必須將設計好的作品整體進行塑封保存，以免遭到破壞。書簽采用的是帶有黏膠的塑膠膜放在作品上，然后是用塑封膜加熱加壓，使塑膠膜緊緊地壓在紙片上。
3壓花的實際應用
3.1壓花藝術在生活中的應用
在生活中，將壓花和生活用品結合起來，可以給生活帶來樂趣，還可以呈現出非常優雅的效果。壓花作品可以變為商品，尤其在偏遠的山區野生植物的種類多，可以利用當地的有效資源，創造出利潤。如：花卡、掛歷、花框內的壓花、瓶子里的壓花、鑰匙圈等。將自己喜歡的植物，DIY制作成請柬卡、書簽、賀卡、圣誕卡、祝?？?、名片等。花卡上的植物更具有真實感和層次感的原因是植物的花和葉子凸出紙面。DIY制作的花卡雖簡略，但是更顯品位與匠心。壓花在日用品中的應用廣泛，具有實用性和觀賞性，壓花的載體不僅僅是紙張，還可以用其他物品做載體。如桌布上的壓花、透明玻璃上的壓花等，使生活更加可愛動人、充滿詩情畫意。這些壓花類生活日用品可進一步劃分為壓花布藝、壓花器具、壓花首飾和壓花封面等幾類[10]。目前壓花藝術雖在生活中應用較多，但還存在一些待解決的問題，主要有：因壓花是手工制作，還不能做到工業化生產，所以耗費時間，成本高，但利潤相對較低；壓花作品在保存過程中存在一系列只可進行擦拭、不可洗滌的問題；壓花布制存放的時間相對較短。
3.2壓花藝術在教育領域中的應用
由于我國現在推行素質教育，所以在有些地區的大中院校及一二線大中城市中小學已經陸續地開展了有關壓花藝術的課程。壓花風格多樣，所以各種的壓花作品均有。其中，以國畫寫意式構圖的寫生壓花最具有特色，最能顯示中國文化的品位，如陳國菊教授的牛郎織女是典型融入中華繪畫文化、具中式風情的壓花。壓花課程進入學校，受到了大中小學生的一致喜愛。同學們在壓花過程中，不僅學習到了壓花知識，而且能夠認識大自然，回歸大自然。通過實踐體驗活動促進學生創造能力及動手能力，可以參加各種壓花比賽，在比賽中可以學到更多的知識。當今許多面臨畢業的大學生已經發現壓花藝術發展潛力巨大，壓花藝術為創業提供一條新路子。但是，目前壓花教育對于偏遠地區的中小學生還未普及，推廣力度不夠，需要政府加大投入，助力更多學生綜合發展。
3.3壓花俱樂部、協會
在日本、臺灣壓花俱樂部和壓花協會比較常見,主要進行各種有關壓花比賽。由于形式過于單一，導致顧客過少，收入單薄。俱樂部可以轉變為在郊區中進行，不僅可以親近大自然，而且還可以在花園中約朋友進行喝茶、聊天、壓花DIY制作、采摘等農事活動的相關體驗?？梢粤私廪r藝師的日常生活，享受大自然，沐浴陽光，還可以休息度假,享受生活。
3.4壓花藝術室內軟裝中的應用
根據不同的室內設計的風格采用不同的壓花作品，可以采用”一對一”的服務，實現私人訂制。并且壓花產物很適合室內軟裝，中國現今已經有幾家壓花軟裝的公司，如億寶萊公司締造了一站式團體辦事，具體包含：家具、燈飾、飾品、掛畫、窗簾和花藝等。壓花可以給人們帶來絕無僅有的視覺沖擊力。但是也存在許多問題有待解決：許多作品存在嚴重的褪色問題、壓花家居的保養方式不合理、作品類型多樣化、壓花產品開發的力度較小跟不上市場的需求等。
3.5壓花藝術培訓中的應用
壓花藝術在我國已經經歷了30多年的艱辛歷程，據調查了解，目前中國從事壓花藝術相關的培訓機構和工作室已經達到數十家，壓花培訓機構和工作室主要開展基礎班的課程教育（認識制作壓花所需的原材料、花材的干燥處理和相關工具等一系列的理論知識）及實踐操作，使各地的壓花愛好者在這里學習技藝，陶冶性情，還對美的認識得以升華。壓花培訓機構最主要分布在廣州、北京、天津等地。現今，壓花培訓形式比較單一，涉及的范圍比較窄。而且，壓花工作室分布不均衡（大多數分布在一線的大城市）、壓花藝術研究的內容比較分散、壓花培訓機構的老師的水平不一都是進一步需要解決的問題，從而確保培訓課程的質量，保證每個人都學有所成，使我國的壓花藝術產業快速穩定的前進。
4我國壓花產業的發展趨勢
中國的壓花產業要想得到長遠發展，就必須與其他產業相結合，學習國外的壓花技術，取長補短。蓬勃發展的壓花產業深受廣大人士的喜愛，只要細心、耐心，每一個人都可以創作出自己的壓花作品。而且，我國需要進一步完善壓花產品類型，與其他產業共同發展。
4.1在自然教育中結合壓花藝術
美國文學家愛默生說“培養好人的秘訣就是讓他在大自然中生活”[11]。以自然環境為背景，使兒童融入大自然，實現兒童了解自然、熱愛自然，從而形成有效邏輯思維的過程就是自然教育。自然界千姿百態的眾多植物中，給想象力供給了無窮聯想的空間。所以將壓花藝術與自然教育相結合，可以讓孩子發現植物的美好，留下大自然的彩色時光，可以開發學生的想象力，發展事物的多樣性，從而使我國傳統文化發揚光大。
4.2在素質教育中結合壓花藝術
藝術教育在素質教育中的比例逐年加大，而壓花藝術是學生素質教育的好教材，具有很高的趣味性、藝術性和實踐性，應該大力推廣壓花藝術相關的素質教育。壓花課程可以提高學生的藝術修養、創作能力，還可以設置壓花親子活動教程，在學習過程中，有利于增進親子間的情感交流、有利于孩子身心健康的發展、激發潛能。
4.3在心理教育中結合壓花藝術
在當代快節奏的大城市生活中，大多數人們的思想和精神都得不到很好的放松。而壓花是一個富有詩情畫意的藝術，可以使高度緊張的年輕人得到休息和放松，是緩解壓力的一種快速有效的方式。還可以將壓花藝術與醫學輔助治療相結合，治療效果應該比較好。學者可以通過參與壓花的一系列活動，按著自己的心里要求進行采花、壓制和創作等過程，從而鍛煉自己的能力，促使身心健康的發展。
4.4在生態旅游中結合壓花藝術
生態旅游是依托良好的自然生態環境和開展生態體驗、生態教育、生態認知并獲得心身愉悅的旅游方式[12]。中國已經進入大眾旅游時代，休閑度假成為旅游消費的主流[13]。但是目前，生態旅游的模式太單一，應當充分利用本地的特色（如：特有的民族特色、區域內特有的植物、特有的民俗文化等）與壓花藝術相結合?？梢詫夯ㄗ髌分瞥煞浅＞哂忻褡逄厣漠a品，弘揚民族精神，可以使壓花行業和旅游觀光協同發展，互利共贏。
